Ditals - Edizioni Edilingua · 2019. 2. 12. · Stranieri (Certificazione DITALS) attesta il...

Collana diretta da Pierangela Diadori

Certificazione di Competenzain Didattica dell’Italiano a Stranieri

NUOVIQuaderni

Ditals

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Ditals I LivelloVolume 1

Nuovi Quaderni Ditals

I livello - volume 1

Questo libro, sprovvisto del pre sente talloncino, è da considerarsi “Copia Omaggio” fuori commercio.

LibroISBN 978-88-98433-51-3

La Certificazione di Competenza in Didattica dell’Italiano a Stranieri (Certificazione DITALS) attesta il possesso delle competenze teoriche e pratiche necessarie per svolgere il ruolo di docente di italiano a stranieri.

I Nuovi Quaderni Ditals off rono le recenti prove d’esame, complete di chiavi, e si propongono come utile strumento per tutti coloro che si preparano a sostenere le Certificazioni: ● DITALS BASE,● DITALS di I livello, ● DITALS di II livello.

I Nuovi Quaderni Ditals di I livello sono stati organizzati in due volumi per poter offrire tutti i profili previsti dalla Certificazione. In questo primo volume sono state raccolte le prove delle sessioni d’esame 2013-2015 e i seguenti profili per l’insegnamento dell’italiano a: ● bambini, ● adolescenti, ● adulti e anziani, ● apprendenti di origine italiana, ● operatori turistico-alberghieri, ● religiosi cattolici.

Per ogni profilo vengono presentate le prove relative alle tre sezioni dell’esame: ● Analisi guidata di materiali didattici, ● Analisi e sfruttamento didattico di un testo, ● Conoscenze glottodidattiche.

Completano il volume una ricca bibliografia nell’ambito dell’italiano come seconda lingua (L2) e i criteri di

valutazione dell’esame.

a cura di Stefania Semplici

Italiano L2 per:

● bambini

● adolescenti

● adulti e anziani

● apprendenti di origine italiana

● operatori turistico-alberghieri

● religiosi cattolici

Sessioni 2013-2015

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www.edilingua.it

PROFILOINSEGNAMENTO DELL’ITALIANO

A BAMBINI

17Nuovi Quaderni Ditals I livello

NUOVIQuaderniDitals

Sezione A - Analisi guidata di materiali dida ci


DITALS I LIVELLONome Cognome

Profi lo: “Insegnamento dell’italiano a bambini”Sezione A - Analisi guidata di materiali dida ci

Tempo: 1 ora e 30 minu

Analizzi le pagine che Le abbiamo fornito (tra e da: Maddii L., Borgogni M.C., Forte!, Roma, Edilingua, 2011, pp. 68-77) e risponda alle seguen domande.N.B. Ogni domanda a scelta mul pla prevede una sola risposta, se non altrimen specifi cato. Quando richiesto è indispensabile gius fi care la risposta.

A1) S Analizzando le pagine che Le abbiamo fornito e tenendo in considerazione i des natari, valu l’adeguatezza del manuale sulla base dei parametri indica nella griglia. Mo vi la Sua risposta con alcuni esempi:

1. / 2. / 3. / 4.

A2) GAnalizzi le pagine che Le abbiamo fornito e, mo vando la Sua scelta con esempi basa sulle a vità proposte nelle pagine del testo, indichi se la presentazione della gramma ca è:

dedu va Presente indu va

Implicita

Assente

Perché:

A3) AIndichi le abilità linguis co-comunica ve necessarie per svolgere le seguen due a vità:

A vità n. 6, pag. 70: A vità n. 3, pag. 76:

C , I , I , I , M , M , P , P , R , R , R , R - Integrazione di più abilità

A4) F ’ Indichi in quali fasi dell’unità, proposta nelle pagine che Le abbiamo fornito, vengono presentate le seguen due a vità:

A vità n. 1, pag. 68: globalità analisi sintesi A vità n. 3, pag. 73: introduzione svolgimento conclusione

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Insegnamento dell’italiano a bambini

A5) T Indichi le tecniche dida che u lizzate nelle seguen due a vità: A vità n. 5, pag. 73: A vità n. 2, pag. 75:

A , B , C , C , C , C , D , D , D , D , E , E , E , G , G , I , I , I , L , M , M , M , M , P , P , R , R , R , R , R - , S

, S , S , S , S , S , T , T , T , T , T

A6) CIndichi quali sono le competenze linguis co-comunica ve che le seguen due a vità intendono sviluppare:A vità n. 3, pag. 69: A vità n. 4, pag. 76:

C , C , C , C , C , C , C , C - , C , C , C , C T

A7) L Indichi quale Le sembra il livello di competenza linguis ca del QCER dei des natari per i quali sono state proge ate le pagine che Le abbiamo fornito:

A1 A2 B1 B2 C1 C2

A8) O Indichi quale Le sembra il principale obie vo glo odida co che si può evincere dalle pagine che Le abbiamo fornito:Competenza gramma cale Competenza microlinguis ca Competenza linguis co-comunica va Specifi che abilità o competenze linguis che Competenza socio-culturale (indicare quale/i) Altro

Perché:

A9) A Indichi quale Le sembra l’approccio principale di riferimento che si può evincere dalle pagine che Le abbiamo fornito:Approccio formalis co Approccio umanis co-aff e vo Approccio stru uralis co Approccio coopera vo Approccio comunica vo Altro

Perché:



A10) D Indichi per quale contesto di apprendimento è più adeguato il manuale dal quale sono state tra e le pagine che Le abbiamo fornito (è ammessa più di una risposta):Bambini nella scuola dell’infanzia in Italia Bambini nella scuola dell’infanzia all’estero Bambini nella scuola primaria in Italia Bambini nella scuola primaria all’estero Altro

Perché:

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Ditals I LivelloVolume 1

Nuovi Quaderni Ditals

I livello - volume 1

Questo libro, sprovvisto del pre sente talloncino, è da considerarsi “Copia Omaggio” fuori commercio.

LibroISBN 978-88-98433-51-3

La Certificazione di Competenza in Didattica dell’Italiano a Stranieri (Certificazione DITALS) attesta il possesso delle competenze teoriche e pratiche necessarie per svolgere il ruolo di docente di italiano a stranieri.

I Nuovi Quaderni Ditals off rono le recenti prove d’esame, complete di chiavi, e si propongono come utile strumento per tutti coloro che si preparano a sostenere le Certificazioni: ● DITALS BASE,● DITALS di I livello, ● DITALS di II livello.

I Nuovi Quaderni Ditals di I livello sono stati organizzati in due volumi per poter offrire tutti i profili previsti dalla Certificazione. In questo primo volume sono state raccolte le prove delle sessioni d’esame 2013-2015 e i seguenti profili per l’insegnamento dell’italiano a: ● bambini, ● adolescenti, ● adulti e anziani, ● apprendenti di origine italiana, ● operatori turistico-alberghieri, ● religiosi cattolici.

Per ogni profilo vengono presentate le prove relative alle tre sezioni dell’esame: ● Analisi guidata di materiali didattici, ● Analisi e sfruttamento didattico di un testo, ● Conoscenze glottodidattiche.

Completano il volume una ricca bibliografia nell’ambito dell’italiano come seconda lingua (L2) e i criteri di

valutazione dell’esame.

a cura di Stefania Semplici

Italiano L2 per:

● bambini

● adolescenti

● adulti e anziani

● apprendenti di origine italiana

● operatori turistico-alberghieri

● religiosi cattolici

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