Rorschach Il Sistema Comprensivo di J. Exner. Le origini del test 1884 Nasce a Zurigo H. Rorschach....

RorschachRorschach

Il Sistema Comprensivo di J. ExnerIl Sistema Comprensivo di J. Exner

Le origini del testLe origini del test

1884 Nasce a Zurigo H. Rorschach. Il padre è 1884 Nasce a Zurigo H. Rorschach. Il padre è un pittoreun pittore

Studia in Svizzera e in RussiaStudia in Svizzera e in Russia

1910 Si avvicina alla psicoanalisi e pubblica 1910 Si avvicina alla psicoanalisi e pubblica alcuni articolialcuni articoli

Il Blotto nel XIX secoloIl Blotto nel XIX secolo

1911-1921 La fase sperimentale1911-1921 La fase sperimentale

1921 Esce Psychodiagnostik1921 Esce Psychodiagnostik

1922 Morte di H.Rorschach1922 Morte di H.Rorschach

Tavole ottenute per caso?Tavole ottenute per caso?

Rorschach ha ottenuto le 10 (in origine 15) Rorschach ha ottenuto le 10 (in origine 15) tavole non spargendo casualmente tavole non spargendo casualmente inchiostro sul foglio, ma dipingendo inchiostro sul foglio, ma dipingendo ciascuna tavola sui prototipi delle macchie ciascuna tavola sui prototipi delle macchie casuali facendo particolare attenzione alla casuali facendo particolare attenzione alla rassomiglianza delle aree con specifici rassomiglianza delle aree con specifici oggetti (per es. i quadrupedi nei dettagli oggetti (per es. i quadrupedi nei dettagli rosa laterali della Tavola VIII). rosa laterali della Tavola VIII).

Il Sistema ComprensivoIl Sistema Comprensivo

Il Comprehensive System è nato alla fine Il Comprehensive System è nato alla fine degli anni ’60 negli Stati Uniti ad opera di degli anni ’60 negli Stati Uniti ad opera di ExnerExner

E' attualmente il sistema più usato al E' attualmente il sistema più usato al mondo nella pratica clinicamondo nella pratica clinica

E’ il sistema cha dà più garanzie dal punto E’ il sistema cha dà più garanzie dal punto di vista psicometrico di vista psicometrico


Per quanto riguarda l’ attendibilità il sistema di Per quanto riguarda l’ attendibilità il sistema di Exner è stato studiato con metodi inter-rater e Exner è stato studiato con metodi inter-rater e test-retesttest-retest

Le sigle del Sistema Comprensivo hanno Le sigle del Sistema Comprensivo hanno ottenuto un coefficiente di accordo inter-rater ottenuto un coefficiente di accordo inter-rater superiore a .80 (due giudici addestrati all'uso di superiore a .80 (due giudici addestrati all'uso di questo sistema siglano allo stesso modo la questo sistema siglano allo stesso modo la stessa risposta oltre l'80% dei casi) stessa risposta oltre l'80% dei casi)

Validità: convergente, discriminante e predittiva.Validità: convergente, discriminante e predittiva.


L'interpretazione si basa sui valori ottenuti da un L'interpretazione si basa sui valori ottenuti da un campione normativo ampio e stratificato per campione normativo ampio e stratificato per provenienza, sesso, età, ecc. provenienza, sesso, età, ecc.

E’ costituito da oltre 1500 soggetti adulti, circa E’ costituito da oltre 1500 soggetti adulti, circa 1400 bambini e adolescenti di età compresa fra i 1400 bambini e adolescenti di età compresa fra i 5 ed i 16 anni, circa 1500 pazienti affetti da varie 5 ed i 16 anni, circa 1500 pazienti affetti da varie diagnosi psichiatriche (schizofrenici, depressi e diagnosi psichiatriche (schizofrenici, depressi e disturbi di personalità) disturbi di personalità)


Il SC presuppone che il processo mentale Il SC presuppone che il processo mentale di risposta alle tavole non si basi sul di risposta alle tavole non si basi sul meccanismo della proiezione ma su meccanismo della proiezione ma su complesso processo decisionale che usa complesso processo decisionale che usa modalità percettive e cognitive dello modalità percettive e cognitive dello stesso tipo dei più classici processi di stesso tipo dei più classici processi di problem solving. problem solving.

Fasi e operazioni del processo di Fasi e operazioni del processo di rispostarisposta

Fase 1Fase 1

1.Codificazione del campo-stimolo1.Codificazione del campo-stimolo

2. Classificazione dell’immagine codificata 2. Classificazione dell’immagine codificata e delle sue parti in risposte potenzialie delle sue parti in risposte potenziali


Fase 2Fase 2

3. Riesplorazione del campo-stimolo per 3. Riesplorazione del campo-stimolo per rifinire le risposte potenzialirifinire le risposte potenziali

4. Eliminazione delle risposte inutili o 4. Eliminazione delle risposte inutili o indesiderate attraverso un ordinamento di indesiderate attraverso un ordinamento di confronto a due a due o attraverso la confronto a due a due o attraverso la censuracensura


5. Selezione finale attuata sulle restanti 5. Selezione finale attuata sulle restanti risposte potenzialirisposte potenziali

6. Articolazione della risposta selezionata6. Articolazione della risposta selezionata

Posizione dell’esaminatore e del Posizione dell’esaminatore e del soggettosoggetto

Accanto (Exner)Accanto (Exner)

Altri metodi:Altri metodi:

LateraleLaterale

Di FronteDi Fronte

La consegnaLa consegna

““Cosa può essere questo?” (Exner)Cosa può essere questo?” (Exner) Altri metodi:Altri metodi:

““Cosa potrebbe essere?”Cosa potrebbe essere?”““Ecco, possiamo cominciare. Ora le mostrerò Ecco, possiamo cominciare. Ora le mostrerò una tavola dopo l’altra e Lei mi dirà cosa ci vede una tavola dopo l’altra e Lei mi dirà cosa ci vede cosa le sembrano. Appena riconoscerà qualcosa cosa le sembrano. Appena riconoscerà qualcosa me lo dica. Quando non vedrà più niente mi me lo dica. Quando non vedrà più niente mi restituirà la tavola e io gliene darò un’altra. restituirà la tavola e io gliene darò un’altra. Cerchi di pensare ad alta voce, Cerchi di pensare ad alta voce, spontaneamente. Non è una questione di tempo; spontaneamente. Non è una questione di tempo; tutte le risposte sono buone.”tutte le risposte sono buone.”

RifiutoRifiuto

In caso di una sola risposta a Tav. I II III (o In caso di una sola risposta a Tav. I II III (o Rifiuto)Rifiuto)

““Prenda tutto il tempo che vuole. Non Prenda tutto il tempo che vuole. Non abbiamo fretta)abbiamo fretta)

ProceduraProcedura

Le risposte del soggetto vanno scritte durante il Le risposte del soggetto vanno scritte durante il processo associativo annotando la posizione processo associativo annotando la posizione delle tavole, i commenti del soggetto, i propri, delle tavole, i commenti del soggetto, i propri, le le espressioni facciali del soggetto, tempo di espressioni facciali del soggetto, tempo di latenza, tempo totale (non utilizzate nel SC).latenza, tempo totale (non utilizzate nel SC).

Minimo 14 risposteMinimo 14 risposte

Max. 5 risposte per tavolaMax. 5 risposte per tavola

Registrazione delle risposteRegistrazione delle risposte

Tav. N. Tav. N. RispostaRisposta InchiestaInchiesta

II 1 1 Questo mi sembra un Questo mi sembra un pipistrello pipistrello

SiglaturaSiglatura

22 Penso che la parte centralePenso che la parte centrale

potrebbe essere una donnapotrebbe essere una donna

in piedi con le mani in altoin piedi con le mani in alto

SiglaturaSiglatura

InchiestaInchiesta

““Ora torneremo a rivedere la tavole. Non ci vorrà Ora torneremo a rivedere la tavole. Non ci vorrà molto tempo. Desidero vedere le cose che lei ha molto tempo. Desidero vedere le cose che lei ha detto di vedere ed essere sicuro di vederle nel detto di vedere ed essere sicuro di vederle nel suo stesso modo. Rivedremo le tavole una per suo stesso modo. Rivedremo le tavole una per volta. Le leggerò quello che mi ha detto e volta. Le leggerò quello che mi ha detto e desidero, quindi, che mi mostri dove si trova desidero, quindi, che mi mostri dove si trova nella macchia, dicendomi anche che cosa vi è nella macchia, dicendomi anche che cosa vi è che glielo ha fatto sembrare tale, in modo da che glielo ha fatto sembrare tale, in modo da poterlo vedere anch’io esattamente come lei lo poterlo vedere anch’io esattamente come lei lo ha visto. Le è chiaro?”ha visto. Le è chiaro?”

Tav. N. Tav. N. RispostaRisposta Inchiesta Inchiesta____________________________________________________________________________________________________________________ II 1 1 Questo mi sembra un E: (Ripete la risposta del soggetto)Questo mi sembra un E: (Ripete la risposta del soggetto)

pipistrellopipistrello S: Si, ha le ali e il corpo e penso S: Si, ha le ali e il corpo e penso che queste siano le antenne. Un che queste siano le antenne. Un

WoFMa.FC’oAP1.0WoFMa.FC’oAP1.0 pipistrello che vola pipistrello che vola E: Mi mostri dove lo vede E: Mi mostri dove lo vede

S: Oh tutta, vede. Questa nella S: Oh tutta, vede. Questa nella parte parte centrale il corpo, è tutto colorato centrale il corpo, è tutto colorato

come i pipistrelli.come i pipistrelli. E: Tutto colorato come i pipistrelli?E: Tutto colorato come i pipistrelli? S: Si sono neri come questoS: Si sono neri come questo

LocalizzazioneLocalizzazione

WW GlobaleGlobale

DD Dettaglio comuneDettaglio comune

DdDd Dettaglio inconsuetoDettaglio inconsueto

SS Spazio bianco (WS,DS,DdS)Spazio bianco (WS,DS,DdS)

Qualità Evolutiva (DQ)Qualità Evolutiva (DQ)

++ Risposta sintetizzata (Relazione Risposta sintetizzata (Relazione e e forma definita)forma definita)

oo Risposta ordinariaRisposta ordinaria

v/+v/+ Risposta sintetizzata (RelazioneRisposta sintetizzata (Relazione

ma forma non specifica)ma forma non specifica)

vv Risposta vagaRisposta vaga

DeterminantiDeterminanti

FF FormaForma

MM Movimento Movimento

FMFM Movimento animaleMovimento animale

mm Movimento inanimatoMovimento inanimato

(a attivo, p passivo)(a attivo, p passivo)

CC Colore puroColore puro

CFCF Colore-formaColore-forma

FCFC Forma-coloreForma-colore

CnCn Colore nominatoColore nominato

C’C’ acromatico (bianco, nero e acromatico (bianco, nero e grigio)grigio)

C’FC’F

FC’FC’

ChiaroscuroChiaroscuro

TT Tattile (testura)Tattile (testura)

TFTF

FTFT

VV DimensioneDimensione

VFVF

FVFV

YY DiffusoDiffuso

YFYF

FYFY

FDFD Forma dimensioneForma dimensione

(2)(2) PariPari

rFrF Riflesso-formaRiflesso-forma

FrFr Forma-riflessoForma-riflesso

Qualità Formale (FQ)Qualità Formale (FQ)

++ ordinaria elaborataordinaria elaborata

oo ordinariaordinaria

uu inconsuetainconsueta

-- menomeno

ContenutiContenuti

HH umanoumano

(H)(H) umano immaginarioumano immaginario

HdHd umano dettaglioumano dettaglio

(Hd)(Hd) umano immaginario dettaglioumano immaginario dettaglio

HxHx esperienza umana (una persona esperienza umana (una persona

molto felice)molto felice)

................

13 Popolari (sigla P)13 Popolari (sigla P)

II WW pipistrellopipistrelloII WW farfallafarfallaIIII D1D1 animale (orso, cane, animale (orso, cane,

elefante, agnello)elefante, agnello)IIIIII D9D9 Figura umanaFigura umanaIVIV W o D7W o D7 Figura umana o umano-simileFigura umana o umano-simileVV WW PipistrelloPipistrelloVV WW FarfallaFarfalla

VIVI W o D1W o D1 Pelle di animale, tappetoPelle di animale, tappeto

VIIVII D9 D9 Testa o volto umanoTesta o volto umano

VIII D1VIII D1 Figura animaleFigura animale

IXIX D3 D3 Figure umane o umano-Figure umane o umano-similisimili

XX D1 D1 GranchioGranchio

XX D1 D1 RagnoRagno

Attività organizzativaAttività organizzativa

Un punteggio Z viene assegnato a ogni Un punteggio Z viene assegnato a ogni risposta che includa la formarisposta che includa la forma

ZW Globale (+ v/+ oppure o)ZW Globale (+ v/+ oppure o)

ZA Dettagli adiacentiZA Dettagli adiacenti

ZD Dettagli distantiZD Dettagli distanti

ZS E’ utilizzato anche il bianco ZS E’ utilizzato anche il bianco

Esempio di siglatura Esempio di siglatura Globale a Tavola VIIIGlobale a Tavola VIII

Loc. DQLoc. DQ Det.Det. FQ D FQ D ContCont FF ZZ

WW ++ FMa.FC o (2)FMa.FC o (2) A,LsA,Ls PP4.54.5

15 Fenomeni speciali15 Fenomeni speciali

6 Verbalizzazioni insolite (a. 2 6 Verbalizzazioni insolite (a. 2 Verbalizzazioni Verbalizzazioni devianti*devianti* b. 3 b. 3 Combinazioni inappropriate*Combinazioni inappropriate* c. 1 c. 1 Logica impropria)Logica impropria)PerseverazionePerseverazione4 Caratteristiche speciali di contenuto (astratto, 4 Caratteristiche speciali di contenuto (astratto, aggressivo, cooperativo, deteriorato) aggressivo, cooperativo, deteriorato) 2 Risposte di rappresentazione umana2 Risposte di rappresentazione umanaRisposte personalizzateRisposte personalizzateSpeciale fenomeno di coloreSpeciale fenomeno di colore(Siglature speciali multiple)(Siglature speciali multiple)

Le nove domandeLe nove domande

1.1. Qual è la Localizzazione?Qual è la Localizzazione?2.2. Qual è la Qualità Evolutiva?Qual è la Qualità Evolutiva?3.3. Quali sono le Determinanti?Quali sono le Determinanti?4.4. Qual è la Qualità Formale?Qual è la Qualità Formale?5.5. Si tratta di una Risposta Pari?Si tratta di una Risposta Pari?6.6. Quali sono i Contenuti?Quali sono i Contenuti?7.7. E’ una Popolare?E’ una Popolare?8.8. Si deve applicare il Punteggio ZSi deve applicare il Punteggio Z9.9. Vi sono Fenomeni Speciali?Vi sono Fenomeni Speciali?

Il Sommario StrutturaleIl Sommario Strutturale

Il SS rappresenta l’insieme delle Il SS rappresenta l’insieme delle frequenze delle siglature, unitamente a frequenze delle siglature, unitamente a molti rapporti, percentuali e derivazioni molti rapporti, percentuali e derivazioni numeriche.numeriche.

Il primo passo consiste nel riportare in Il primo passo consiste nel riportare in elenco la siglatura di ogni risposta elenco la siglatura di ogni risposta secondo l’ordine di apparizionesecondo l’ordine di apparizione

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