Animatori digitali e innovazione:Il percorso della buona scuola

del Lazio

Formazione Animatori Digitali Lazio Rete PNSDReport conclusivo

Il Comitato scientifico e il Polo formativo del Lazio

I partner del progetto

●Rete «PNSDLazio» costituita da n. 40 istituti scolastici di tutte le province del Lazio, capofila Istituto Magistrale «Margherita di Savoia»

●Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

●Digilab – centro Interdipartimentale di Ricerca e servizi, Digilab, Sapienza Università di Roma

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Il Comitato scientifico

● Prof. Noemi Fiorini, Dirigente scolastico Istituto Magistrale Margherita di Savoia, scuola capofila della rete «PNSD Lazio»

● Prof. Alberto Marinelli, Digilab, Sapienza Università di Roma

● Prof. Roberto Maragliano, Università degli Studi RomaTre

● Dott. Franco Patini, Confindustria Digitale, Comitato Education

● Prof. Angelo Lacovara, e prof. Prof. Claudio Proia, USR Lazio

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I numeri della formazione

La formazione erogata per gli AD

●Corsi erogati 27 ●Animatori digitali del Lazio

728 ●Animatori Digitali Iscritti

690●Animatori Digitali formati

568●Piattaforma:

formazione.pnsdlazio.it

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Il percorso di formazione

Il team di formatori e dei tutor

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● Patrizia Cinti● Stefania Farsagli● Francesca Lazzari● Beatrice Partouche● Andrea Patassini● Mario Pireddu● Marta Sponsiello

● Coordinamento: Stefania Farsagli

incontri in presenza3 incontri | 12 ore9

lavoro collaborativo in cloud

5 settimane | 28 ore10

Struttura del corso /1

● 1° incontro - 4 ore in presenza● presentazione del corso● il profilo dell’Animatore Digitale● le meta-competenze● il project work

Accesso alla piattaforma del corso: formazione.pnsdlazio.it

● attività online: proposte di project work

● 2° incontro - 4 ore in presenza●presentazione degli strumenti di lavoro●definizione dei gruppi di lavoro●assegnazione e avvio del lavoro di gruppo per il

project work

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Struttura del corso /2

● settimane II - Vattività online: lavoro collaborativo in cloud, assistito da docente e tutor, per l’elaborazione del project work

●materiali di supporto [team formatori + MIUR]●forum di discussione moderata da docente e

tutor●supporto in sincrono quando necessario●cartelle e documenti condivisi ●monitoraggio costante delle attività [questionario

di autovalutazione, quaderno del pw, questionario di gradimento]

● 3° incontro - 4 ore in presenza

● workshop in presenza: presentazione del progetto sviluppato

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Il project work

Cornice teorica14

costruttivismocomunità di praticalearning by doingsocial learning

Il project work

● I project work sono realizzati secondo uno standard predefinito che li rende omogenei e replicabili in altri contesti, in maniera molto simile agli Schoolkit del MIUR.

● I project work elaborati dai gruppi di lavoro, individuano soluzioni innovative o di sviluppo e miglioramento qualitativo e quantitativo nell’ambito delle attività che sono assegnate al ruolo dell’AD. Sono disponibili in piattaforma, per rappresentare un punto di riferimento per i percorsi di progettazione promossi dalle scuole.

● Le reti di AD create attraverso i project work promuovono l’attitudine a collaborare e la circolazione di buone pratiche, favorendo sinergie tra gli animatori digitali e le comunità educative di riferimento.

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I temi dei project work

● Tema 1: Innovare la scuola #infrastruttura● Tema 2: Formare i docenti

#formazioneinterna● Tema 3: Innovare la didattica #innovazione

didattica● Tema 4: Gestire la conoscenza

#gestioneconoscenza● Tema 5. Costruire reti territoriali

#retiterritoriali

Il project work: alcuni esempi

● Corso Roma 07: Progetto FabSchooLab● Presentazione:

http://pw3rm07.wix.com/fabschoolab● Project work: https://goo.gl/YNXrPA

● Corso Frosinone 01 : Progetto Bibliomedianet● Presentazione:

http://bit.ly/BIBLIOMEDIANETPW5● Project work: https://goo.gl/ZaJfZI

● Corso Roma 03: Progetto Innovare la scuola con creatività!● Presentazione: https://goo.gl/PbNNoH● Project work: https://goo.gl/WE6Wn1

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Il project work: alcuni esempi |2● Corso Latina 01: GA4E per una conoscenza

partecipata nella scuola digitale● Presentazione: https://goo.gl/Cajz2c● Project work: https://goo.gl/6cd1dn●Corso Roma 03: Caffè digitali

●Presentazione: https://goo.gl/fzZQMO●Project work: https://goo.gl/cxLerZ

●Corso Roma 10: Digital Space: un ambiente per apprendere senza limiti di spazio e di tempo

●Presentazione: https://goo.gl/1kI2cl●Project work: https://goo.gl/1fPw50

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Il project work: alcuni esempi |3● Corso Roma 10: Archil@b 2.0

● Presentazione: https://goo.gl/Imt93a● Project work: https://goo.gl/15KxVt●Corso Roma 10: Competenze in rete: un’opportunità per cambiare la didattica

●Presentazione: https://goo.gl/3vbttU●Project work: https://goo.gl/Okzzuh

●Corso Rieti 01: Intraprendere la metodologia BYOD a scuola

●Presentazione: https://goo.gl/eoif4V●Project work: https://goo.gl/wnRmc9

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Le meta-competenze sviluppate

● progettazione, elaborazione e gestione di processi, progetti e interventi di innovazione nella scuola

● valutazione dei fabbisogni● costruzioni di reti territoriali● comunicazione e coinvolgimento della comunità● gestione della comunicazione interna/esterna● didattica e rete● gestione della documentazione didattica

(creare storico dei progetti, iniziative, etc.)

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Obiettivi e strumenti utilizzati

saper lavorare in teamsaper lavorare in cloud

saper fare retesaper definire il problema

saper analizzare il contestosaper individuare le soluzioni

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gruppi da 4-6 membricartelle condivise su Drivegruppi eterogeneiproject work (indagine)project work (osservazione)project work (obiettivi)

● Forum del gruppo● Database delle risorse● Google Drive● Applicativi online

● comunicazione (Whatsapp, Google Hangout, Skype, gruppo Fb)

● gestione del lavoro (Doodle, Trello, Evernote)● brainstorming (Padlet, Lino, SpiderScribe, MindMeister

)● questionari e sondaggi (Moduli Google, Survey

Monkey, Polleverywhere)● infografiche e presentazioni (Visually, Easelly,

Piktochart, Prezi, Slides)

22 Gli strumenti di lavoro collaborativo

Il gradimento del corso: i dati (473 risposte)

Il gradimento del corso /1

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Rispondenza degli obiettivi

formativi rispetto alle necessità di

aggiornamento

Rispondenza degli obiettivi

formativi rispetto agli

interessi professionali

Congruenza della struttura del corso rispetto agli obiettivi

enunciati

Applicabilità delle

competenze acquisite

nell’ambito del ruolo dell’AD

Il gradimento del corso /2

25

Tuo grado di coinvolgimento (interesse al lavoro di gruppo,

propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) per la

durata del corso

Grado di coinvolgimento (interesse al lavoro di gruppo,

propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) degli altri partecipanti del gruppo

per la durata del corso

Il gradimento del corso /3

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Padronanza dei

contenuti e

chiarezza espositiva

Spazio per le domande/int

erventi

Capacità di

rispondere alle

domande di

chiarimento

Capacità comunicat

ive e relazionali con singoli e gruppi

Gestione del tempo durante

gli incontri

Capacità comunicat

iva e capacità

di stimolare

l’attenzione e la

riflessione personale

Il gradimento del corso /4

27

Quantità e la qualità del materiale didattico disponibile in piattaforma a supporto del percorso formativo

Il gradimento del corso /5

28

Facilità di accesso ai luoghi di

svolgimento della

formazione

Attrezzature messe a

disposizione durante il corso (videoproiettor

e, lavagna interattiva,

ecc.)

Funzionalità dei locali

utilizzati

Assistenza da parte del

personale non dello Staff formatori

(segreteria, tecnici, ecc.)

Il gradimento del corso /6

29

Quantità di ore dedicate

alla formazione in presenza

Durata dell’intervento

formativo rispetto agli

obiettivi dichiarati e ai

contenuti

Quantità di ore

dedicate alla

formazione in

presenza

Aderenza dell’intervento

formativo rispetto ai

bisogni esplicitati e alle proprie necessità lavorative

I feedback /1

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● E' stato un corso dove ci è stato chiesto di metterci in

gioco e di "fare". Non è stato il classico corso di

formazione. Questo da un lato è stato positivo, perché

ci ha aiutato ad approcciare con il ruolo che

l'animatore deve avere e l'atteggiamento con cui

avvicinarsi ad esso (provare, sperimentare, mettersi in

gioco anche per tentativi e su terreni poco conosciuti).

● Ottima la condivisione dei progetti da poter

riutilizzare, adattandoli al proprio contesto scolastico.

Ripeterei volentieri questa esperienza con altre

progettazione per un arricchimento continuo e

aggiornato.

I feedback /2

31

● Il corso è stato particolarmente rispondente alle mie

esigenze sia per quanto riguarda la formazione in

presenza, sia per la formazione online, soprattutto il

PW che ho seguito mi ha permesso di conoscere

strumenti molto utili da riportare nella mia realtà

scolastica. Questa esperienza mi ha arricchito non

solo sul piano professionale, ma anche umano perché

ha stimolato il problem solving, la gestione delle

dinamiche di gruppo, i vari stili comunicativi. L'unica

criticità è legata al periodo dell'a.s. in cui si è svolta,

dove gli impegni legati all'iter formativo si sono

sommati ai molti impegni scolastici.

Istituto Margherita di SavoiaIstituto responsabile del progetto

Dirigente scolastico: Noemi FioriniCoordinamento di progetto: Stefania Farsagli