RELAZIONE DEL VALUTATORE - istitutotesta.edu.it · N° 2 EDUCAZIONE MOTORIA N° 1 INGLESE N° 1...

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “Don Giulio Testa”

Via Machiavelli s.n.c. – 86079 Venafro (IS) - Tel. e Fax 0865/900409 Sito web: www.istitutotesta.it – e-mail: [email protected] – Pec: [email protected]

Codice meccanografico ISIC83200T – Codice fiscale 90041690943 – Codice IPA: icsdgt

RELAZIONE DEL VALUTATORE

FONDI STRUTTURALI EUROPEI – PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE “PER LA SCUOLA,

COMPETENZE E AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO” 2014-2020. AVVISO PUBBLICO 10862

DEL 16/09/2016 “PROGETTI DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO NONCHÉ PER

GARANTIRE L’APERTURA DELLE SCUOLE OLTRE L’ORARIO SCOLASTICO SOPRATTUTTO

NELLA AREE A RISCHIO E IN QUELLE PERIFERICHE”. ASSE I – ISTRUZIONE – FONDO SOCIALE

EUROPEO (FSE). OBIETTIVO SPECIFICO 10.1. – RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO

PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA. AZIONE 10.1.1 – INTERVENTI

DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITÀ. –

10862 - FSE - INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO

10.1.1A-FSEPON-MO-2017-32

Grazie ai Piani Operativi Nazionali attuati con fondi strutturali europei l’I.C. Don Giulio Testa ha colto l’opportunità di investire sul miglioramento delle situazioni di apprendimento degli

studenti curando particolarmente gli aspetti legati alla relazione educativa e al potenziamento della capacità degli alunni di stabilire con gli altri relazioni serene e

costruttive. In coerenza con il PTOF e il PDM, ha proposto il progettoFUORI…CLASSE!

Documentazione agli atti della Scuolahttp://istitutotesta.gov.it/pon-2/


Delibera del Collegio dei Docenti riferita

all’inserimento del progetto nel PTOF

Documentazione agli atti della Scuola


ATTI RELATIVI ALLE PROCEDURE DI SELEZIONE

DEL PERSONALE ATA:

Bando per collaborazione

Istanze ricevute e relativa documentazione allegata

Nomine

Documentazione agli atti della Scuola

STRUTTURA DEL PROGETO AUTORIZZATO CONNOTA PROT. AOODGEFID 28614 DEL 13/07/2017.

AZIONE 10.1.1 – INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITÀ

NELL’AMBITO DELLA SUDDETTA AZIONE SONO STATI RICHIESTI E AUTORIZZATI 8 MODULI

N° 2 EDUCAZIONE MOTORIA N° 1 INGLESE

N° 1 ITALIANO N° 1 CODING

N° 1 MATEMATICA N° 1 SPORTELLO

N° 1 CITTADINANZA D’ASCOLTO

FUORI… CLASSE

GIOCOSPORT

GIOCO DI SQUADRA

DO YOU SPEAK

ENGLISH?

A LEZIONE DI CODING

SE FACCIO… IMPARO

IN VIAGGIO CON LA

MATEMATICA

NOI CITTADINI DEL MONDO

SPORTELLO D’ASCOLTO

ORE MODULI

DESTINATARI

Giocosport Gioco di

squadra

Do you

speak

English?

A lezione

di coding

Sportello

d’ascolto

In viaggio

con la

matematica

Se

faccio…im

paro

Noi

cittadini

del mondo

Classi 1^ e

2^ della

Scuola

Primaria

di Venafro

Alunni

della

Scuola

Primaria

di Sesto

Campano

Taverna

Alunni

delle

classi 2^

e 3^

della

Scuola

Primaria

di

Venafro

Alunni

delle

classi

3^ e 4^

della

Scuola

Primaria

di

Venafro

Genitori

degli

alunni

della

S.S.I.G

di Sesto

Campano

Alunni

della S.S.I.G

di Sesto

Campano

Alunni

delle

classi 4^

e 5^

della

Scuola

Primaria

di

Venafro

Alunni

della

S.S.I.G

di Sesto

Campano

INDICATORI TRASVERSALI

Iscritti Attestazioni

finali

SOGGETTI CON CITTADINANZA STRANIERA

Migranti 4 2

Partecipanti di origine straniera 2 1

Minoranze 3 3

SOGGETTI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO

L. 104/92 2 2

L. 170 1 0

D. M. 27/12/12 4 4

MONITORAGGIO E VALUTAZIONE

Test d’ingresso

Questionario

iniziale

Questionario

finale

• A cura degli Esperti per la calibrazione degli obiettivi programmati

• A cura del Referente alla Valutazione in base alle aspettative e alle motivazioni degli studenti

• A cura del Referente alla Valutazione in base alla soddisfazione dell’utenza

GIOCOSPORT

N° ore Alunni iscritti Ritirati Massimo presenze

giornaliere

Minimo presenze

giornaliere

Certificazioni acquisite

30 34 0 30 24 25

• Educazione motoria

• sport

• gioco didatticoTipologia

• Avviare gli studenti alla pratica motoria e sportiva attraverso giochi motori e giochi a squadre

Finalità

• 12 incontri da 2 h

• 2 incontri da 3hArticolazione

• Inizio 11 aprile 2018

• Fine 15 giugno 2018Durata

• VenafroLuogo

GIOCOSPORT

PRESENZE ALUNNI

3029

3029

26

24

2627 27

28

26

28

25 25

LEZIONE 1 LEZIONE 2 LEZIONE 3 LEZIONE 4 LEZIONE 5 LEZIONE 6 LEZIONE 7 LEZIONE 8 LEZIONE 9 LEZIONE 10

LEZIONE 11

LEZIONE 12

LEZIONE 13

LEZIONE 14

Oscillazione

Dal questionario iniziale: ASPETTATIVE E MOTIVAZIONI

38%

38%

3%

21%

Cosa ti piacerebbe fare durante il corso?

Conoscere nuovicompagni

Sperimentare nuovigiochi

Fare gare individuali

Fare gare di squadra

Dal questionario finale: INDICI DI GRADIMENTO

VERIFICA FATTUALE DEI RISULTATI SCOLASTICI

7,77,4 7,5 7,6

8,25 8,5 8,58,9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Italiano Inglese Area matematica Area scientifica

Votazioni curriculari

ANTE POST

EMPOWERMENT

4,39

5,11

7,9

6,6

8,68

6

3,94

5,4

7,998,48

8,86

7,7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Relazione con i pari Relazione con i docenti Riflettere sulle esperienze negative

Motivazione extracurriculare

Rapporto con le regole Capacità di gestire le emozioni

OSSERVAZIONI POST E ANTE

ANTE POST

INDICATORI DI PROGETTOAprile – Maggio – Giugno

registrati dal gruppo su un totale di 50 giorni scolastici

ASSENZE

• 26

RITARDI

• 19

USCITE ANTICIPATE

• 13

GIOCO DI SQUADRA


giornaliere

Minimo presenze

giornaliere


30 23 0 23 17 19

• Educazione motoria

• sport

• gioco didatticoTipologia

• Potenziare la socializzazione e l’apprendimento; stimolare la curiosità, l’inventiva, la manualità, la creatività.

• Abituare alla competizione, alla riflessione, al rispetto delle regole.

Finalità

• 10 incontri da 3 hArticolazione



• Sesto CampanoLuogo

GIOCO DI SQUADRA

PRESENZE ALUNNI

22

20 2021

1920

17

2322

18


Oscillazione


0%22%

0%

78%

La tua decisione di frequentare questo corso è stata:

Consigliata dai docenti

Consigliata dai genitori

Decisa insieme ai compagni

Spontanea

22%

44%

17%

17%

Cosa ti aspetti da questo corso?

Condividere esperienze coicompagni

Conoscere i giochi di una volta

Mettere alla prova le mie capacitàfisiche

Migliorare le mie capacità fisiche

0%

39%

0%

61%


Conoscere nuovi compagni

Sperimentare nuovi giochi

Fare gare individuali

Fare gare di squadra

DAL QUESTIONARIO FINALE: INDICI DI GRADIMENTO

100%

0%0%

Ti sono piaciute le attività del progetto?

Molto

Poco

Per niente


7,97,3

8,04

7,08

8 8,088,6 8,7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



ANTE POST

EMPOWERMENT

3,5

4,91

8,15 8,31

9,37

5,71

3,29

4,67

8,55 8,54

9,49

8,15

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10





ANTE POST



ASSENZE

• 18

RITARDI

• 5

USCITE ANTICIPATE

• 13

DO YOU SPEAK ENGLISH?


giornaliere

Minimo presenze

giornaliere


30 33 0 27 18 21

• Potenziamento della lingua stranieraTipologia

• Aiutare ed arricchire lo sviluppo cognitivo offrendo un altro strumento di organizzazione delle conoscenze

• Comunicare con altri attraverso una lingua diversa dalla propria

• Avviare l’alunno, attraverso lo strumento linguistico, alla comprensione di altre culture e di altri popoli.

Finalità




• VenafroLuogo

DO YOU SPEAK ENGLISH?

PRESENZE ALUNNI

27

21

2524

2324

2223

18

21


Oscillazione


23%

69%

0%8%




Decisa insieme aicompagni

19%

0%

35%

46%

Cosa ti aspetti da questo corso?

Che mi aiuti nello studio dellediscipline di base

Colmare alcune lacune

Superare alcune difficoltà

Potenziare le mie competenze

32%

4%64%

0%


Sperimentarenuove attività

Attività coinvolgentie interessanti


77%

18%

5%0%

Sei soddisfatto dell'esperienza?

Molto

Abbastanza

Poco

Nulla


7,97,6 7,6

7,37,69

8,6 8,6 8,63 8,66 8,66

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ascolto Lettura Interazione orale e scritta Produzione orale Produzione scritta


ANTE POST

EMPOWERMENT

3,2

4,24,7

6,5

7,3

5,85

4,114,59

6,88

7,9

7,136,4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10





ANTE POST



ASSENZE

• 26

RITARDI

• 13

USCITE ANTICIPATE

• 8

A LEZIONE DI CODING


giornaliere

Minimo presenze

giornaliere


30 31 0 27 11 16

• Innovazione didattica e digitaleTipologia

• Avviare gli alunni ai principi della programmazione attraverso la dimensione ludica, l’esperienza e la costruzione personale, la pedagogia dell’errore.

Finalità

• 12 incontri da 2 h


• Inizio11aprile 2018


• VenafroLuogo

A LEZIONE DI CODING

PRESENZE ALUNNI

2726

20

2423 23

17

2120 20

23

20

11

16


LEZIONE 11

LEZIONE 12

LEZIONE 13

LEZIONE 14

Oscillazione


0%22%

8%

70%




Decisa insieme ai compagni

Spontanea


7,5 7,4 7,5 7,748,03 7,8

8,2 8,4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



ANTE POST

EMPOWERMENT

4,34

5,86

7,83 7,75

8,4

7

4,09 4,22

7,55

8,39

9,42

7,1

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10





ANTE POST



ASSENZE

• 85

RITARDI

• 14

USCITE ANTICIPATE

• 16

IN VIAGGIO CON LA MATEMATICA


giornaliere

Minimo presenze

giornaliere


30 27 0 26 17 25

• Potenziamento delle Competenze di baseTipologia

• Favorire l’acquisizione di maggiore capacità di osservare, di problematizzare fatti e fenomeni della realtà; sviluppare le abilità necessarie per intervenire consapevolmente su di essa.

Finalità




• Sesto CampanoLuogo

IN VIAGGIO CON LA MATEMATICA

PRESENZE ALUNNI

17

22

2625 25 25

26

24

26 26


Oscillazione


6 5,9 5,86,1

6,7 6,86,4 6,6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



ANTE POST

EMPOWERMENT

3,2

4,1

7

5,7

9,3

3,53,1

4,3

8,1

6,1

9,5

4,6

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10





ANTE POST



ASSENZE

• 69

RITARDI

• 4

USCITE ANTICIPATE

• 45

SE FACCIO … IMPARO


giornaliere

Minimo presenze

giornaliere


30 28 0 25 14 19

• Potenziamento delle Competenze di baseTipologia

• Utilizzare il codice linguistico italiano in modo funzionale anche in situazioni non programmate

Finalità




• VenafroLuogo

SE FACCIO … IMPARO

PRESENZE ALUNNI

2423

25

14

21

18

23

21

2324


Oscillazione


7,3 7,27,5

7,1

7,8 7,9 8 8,2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



ANTE POST

EMPOWERMENT

3,6

4,4

6,2

7,4

9,2

5,9

3,9

4,7

7,7

8,5

9,6

7,3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10





ANTE POST



ASSENZE

• 77

RITARDI

• 20

USCITE ANTICIPATE

• 13

NOI CITTADINI DEL MONDO

NON AVVIATO

REV 6 marzo 2018



giornaliere

Minimo presenze

giornaliere


30 20 0 13 10 8

• Modulo formativo per i genitori

Tipologia

• Informazione, confronto, riflessione e collaborazione

Finalità



• Fine 28 maggio 2018Durata

• Sesto campanoLuogo


PRESENZE

13

10 1011

10 1011

10 1011

INCONTRO 1 INCONTRO 2 INCONTRO 3 INCONTRO 4 INCONTRO 5 INCONTRO 6 INCONTRO 7 INCONTRO 8 INCONTRO 9 INCONTRO 10

Oscillazione

RIEPILOGO PROGETTO

Moduli

avviati

n° ore progetto Corsisti

iscritti

Certificazioni

acquisite

7 210 195 133

76

20

2 2

0

20

40

60

80

MOLTO ABBASTANZA POCO PER NIENTE

Le lezioni sono state svolte in un clima sereno e favorevole

all'apprendimento?

69

219

1

MOLTO ABBASTANZA POCO NULLA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Sei stato soddisfatto degli aspetti organizzativi? (orari, luoghi, materiali, …)

81

19

0 00

10

20

30

40

50

60

70

80

90

MOLTO ABBASTANZA POCO NULLA

Sei arrivato al termine del percorso PON. Come valuti il corso nel suo complesso? QUALITA’ PERCEPITA

STUDENTI (%)

1916

21

44

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

MOLTO ABBASTANZA POCO PER NIENTE

La partecipazione al progetto ha tolto molto tempo alle tue attività quotidiane?

57

39

40

10

20

30

40

50

60

MOLTO ABBASTANZA POCO

Sei riuscito a conciliarel'impegno richiesto dal progetto con lo studio?

QUALITA’ PERCEPITA

CORSISTI SPORTELLO D’ASCOLTO (%)

100

00

20

40

60

80

100

120

SI NO

Si sono stabiliti rapporti di collaborazione all'interno del gruppo?

100

0 00

20

40

60

80

100

120

MOLTO ABBASTANZA POCO

Le è piaciuta l'attività svolta?

100

00

20

40

60

80

100

120

SI NO

Il docente esperto le è sembrato disponibile al dialogo e alla collaborazione?

100

00

20

40

60

80

100

120

SI NO

Il docente tutor le è sembrato disponibile al dialogo e alla collaborazione?

QUALITA’ PERCEPITA ESPERTI

29%

71%

0%

Le risorse materiali messe a disposizione dalla scuola sono

risultate sufficienti e utili?

Molto

Abbastanza

Poco

28%

43%

29%

Gli spazi messi a disposizione dalla scuola sono risultati idonei?

Molto

Abbastanza

Poco

86%

14%0%

E' soddisfatto dei risultati raggiunti?

Molto

Abbastanza

Poco

86%

14%0%

Ritiene che l'azione formativa da lei coordinata possa avere una ricaduta sul

processo educativo-didattico della scuola?

Molto

Abbastanza

Poco

71%

29%

0%

I corsisti hanno acquisito competenze specifiche?

Molto

Abbastanza

Poco

86%

14%0%

I corsisti hanno acquisito strumenti metodologici?

Molto

Abbastanza

Poco

QUALITA’ PERCEPITA TUTOR

43%

43%

14%

Gli spazi messi a disposizione dalla scuola sono risultati idonei?

Molto Abbastanza Poco

Molto; 3; 43%

Abbastanza; 4; 57%

Poco; 0; 0%

Le risorse materiali messe a disposizione dalla scuola sono

risultate sufficienti e utili?


86%

14%0%

Ritiene che l'azione formativa da lei coordinata possa avere una ricaduta sul

processo educativo-didattico della scuola?


Punti di forza Punti di debolezza

Buona organizzazione della Scuola

Condivisione degli obiettivi di riuscita di tutti

gli operatori scolastici

Attività didattiche e metodologie diverse dalla

routine scolastica

Innalzamento della media dei voti curriculari

Crescita individuale (insieme di conoscenze,

competenze e modi di essere) e sociale

(acquisizione di responsabilità, scelte critiche)

degli alunni

Tempi di svolgimento a ridosso della fine

dell’anno scolastico

Scelta obbligata del corso causa orari/giorni

coincidenti tra vari moduli

Mancanza di spazi adeguati per i moduli di Ed.

Motoria

Opportunità Rischi

Avvalersi delle strategie educative sperimentate

risultate efficaci per migliorare i risultati

scolastici degli studenti. Identificare specifiche attività progettuali più

efficaci per determinati sottogruppi di studenti Ricavare indicazioni per la progettazione

curricolare di Istituto e per il PDM, con lo scopo di favorire il successo formativo di tutti e di ciascuno

N.V.

RELAZIONE DEL VALUTATORE - istitutotesta.edu.it · N° 2 EDUCAZIONE MOTORIA N° 1 INGLESE N° 1...

Documents

Transcript of RELAZIONE DEL VALUTATORE - istitutotesta.edu.it · N° 2 EDUCAZIONE MOTORIA N° 1 INGLESE N° 1...