Relatore: Gilberto Collinassi Giovedì 17 aprile 2008 FONDI PER LA FORMAZIONE AZIENDALE Come...

Relatore: Gilberto Collinassi

Giovedì 17 aprile 2008

FONDI PER LA FORMAZIONE AZIENDALE

Come accedervi supportati da una seria analisi dei fabbisogni

di cosa parleremo:

. a cosa servono i repertori di competenze

. com’è fatto il repertorio regionale

. come può un’impresa sfruttare il repertorio

DEVEESSERCIVALORED’USO

TUTTI DEVONO CAPIRE

TRASPARENZA

verifica

certificazione

riconoscimento

esami e controlli(enti verificatori)

repertori(ente certificatore)

contratti(mondo del lavoro)

crediti(sistema educativo)

è un nuovo protocollo di scambio fra economia, società e individuo(mondo del lavoro, mondo dell’educazione/formazione, individuo)


SI USA INMOLTI

CONTESTI

E’ IL COSTRUTTOCOMUNE A

TUTTI

analisi dellavoro e

gestione RU

gestione RUsistemi premiantiselezioniecc..

COMPETENZA

educazione e formazione

analisi deifabbisogni

orientamentoassessmentpiani formativiecc..

progettazione form.certificazionericonoscimento creditiecc..


http://www.qui.fvg.it/page.jsp

Una competenza è la capacità di applicare in modo integrato

le risorse individuali per eseguire in maniera valida

ed efficace una prestazione.

essa necessita di: • una situazione concreta in cui si possa esplicitare; • un riconoscimento esterno.



semplificando in maniera estrema, possiamo affermare che:

una competenza si possiede

una attività si descrive

una prestazione si realizza

ma i tre concetti sono in qualche modo “sinonimi”, nel senso che indicano la stessa cosa “osservata” da punti di

vista differenti :

la persona, la descrizione del lavoro, la valutazione



RIFERITI AICODICI ATECOCCIAA

SCHEMI DI PROCESSO(DI TRASFORMAZIONE DI BENI O SERVIZI)

COMPETENZE CHIAVE

COMPETENZE COMPONENTI

COMPETENZE ELEMENTARI


SCRITTECON LE

IMPRESE



IL “DRIVER”E’

L’OUPTUT

ATTIVITA’ CHIAVE

OUTPUT



EVIDENZIANOL’ESSENZIALE

SINTESINON

ANALISI



una scheda descrittiva UC

per ognicompetenza

chiaveUC

CHIAVE

PROCESSO

COMPONENTE

ELEMENTARE



una scheda valutazione

per ognichiave

una scheda valutazione

per ognicomponente



si identificano

profili tipici delcontesto diriferimento

ci si puòriferire auno o piùprocessi

si identificano

i clusterdi competenza

dei profili



selezionedel personale

gestione sistemi

premianti

analisi dei fabbisogni

formativi

analisi organizzativa

repertoriocompetenze

pianiformativi

apprendistato

progettareformazione

interna



analisi dei fabbisogni formativi

repertoriocompetenze

se il codice ATECO è già stato analizzato, l’impresa trova già pronti:

un archivio con:- schema di processo- elenco delle UC- schede valutazione- mappatura profili professionali- pesatura prestazioni*

un programma (Mapcom) che può installare su un qualunque PC e permette di manipolare l’archivio (modificare e adattare descrizioni, mappature e pesi) e caricare anagrafiche e dati per l’assessment delle competenze del personale

* non sempre



quanto ‘pesano’ le attività

rispetto al profilo

si adattano i

profili aquelli

aziendali

cluster diprestazioni

tipicoaziendale

il valoreatteso di

prestazione



calcolo gape graficoa barre

si immettonovalori

assessmentindividuale

NOle competenze

vannomigliorate

OKle competenze

ci sono



analisi dei fabbisogni formativi

repertoriocompetenzedi un nuovoprocesso

se il codice ATECO NON è già stato analizzato, l’impresa trova:

un programma (Mapcom) che può installare su un qualunque PC e che permette di caricare la mappatura di processo

e permette poi di caricare anagrafiche e dati per l’assessment delle competenze del personale

analisi di processo


esempio deicriteri che

si possono adottare

è l’azienda a stabilire il criterio di pesatura

frequenza1 - sporadica, annuale 2 - mensile 4 - settimanale 5 - giornaliera, continua

rilevanza(scala 1-5) contributo al risultato finale (scala 1-5) impatto sul cliente esterno (scala 1-5) costo/peso dell’errore

complessità (scala 1-5) diagnosi, analisi (scala 1-5) decisione, scelta, soluzione (scala 1-5) relazioni interne (scala 1-5) contatto con il cliente (scala 1-5) uso di tecnologie avanzate (scala 1-5) uso di procedure complesse (scala 1-5) innovazione e aggiornamento ... altre possono essere aggiunte, se necessario

autonomia 1 - in affiancamento / esecuzione semplice 2 - controllo a norma 4 - controllo varianze 5 - autonomia completa

responsabilità 1 - contributoria 5 - primaria


A) descrizioni di processo, descrizioni di competenza, profili formativi e unità formative (fatte per l’apprendistato) sono accessibili sul sito web:

http://www.apprendisti.fvg.it/pfi/public/index.jsp

B) il programma per la mappatura competenze Mapcom è disponibile gratuitamente, assieme alle mappature di circa 90 processi. Per scaricarlo e installarlo sul proprio PC è sufficiente richiedere l’iscrizione alla comunità di pratica “MapCom II” con una email al seguente indirizzo:

[email protected]

l’email deve riportare in oggetto la dicitura “richiesta accesso a MAPCOM”. Nel messaggio è sufficiente indicare ragione sociale azienda, un indirizzo valido di email, nome e cognome dell’utente che accederà alla comunità. L’iscrizione non comporta alcun costo, di nessun genere.

C) in futuro sarà disponibile -su internet- un archivio ufficiale, dal quale si potranno scaricare le mappature approvate dalla regione

il sito sperimentale è il seguente: www.ialman.it/restart

. dove trovare i materiali

grazieper

l’attenzione!

È possibile contattarmi via e-mail a questo indirizzo:

[email protected]

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