Università degli Studi Suor Orsola Benincasa - NapoliFacoltà di Lettere

 Programmi

Insegnamenti, Altre Attività Formative e laboratoriAnno Accademico 2018/2019

www.unisob.na.it

Antichità grecheCorso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 6

SSD: L-ANT/02Docente: Amedeo Visconti

Anno Accademico 2018/2019 PrerequisitiÈ vivamente consigliabile aver sostenuto un esame di Storia greca.Contenuto- Introduzione. Caratteri della democrazia ateniese. Le fonti sulla democrazia ateniese. - La Costituzione degli Ateniesi di Aristotele. La Costituzione degli Ateniesi (capp. 1-41) e la storia costituzionaledi Atene. La Costituzione degli Ateniesi (capp. 42-69) e le istituzioni di Atene: l’iscrizione dei giovani nellacittadinanza; l’efebia; le magistrature elettive; il Consiglio dei Cinquecento e l’Assemblea popolare; lemagistrature sorteggiate; gli arconti; gli atloteti; le magistrature militari; il Tribunale popolare.Bibliografia- Appunti delle lezioni. - A. Santoni, Aristotele. La Costituzione degli Ateniesi. Alle radici della democrazia occidentale, Bologna 1999. - M.H. Hansen, La democrazia ateniese nel IV secolo a.C., ed. it. a cura di A. Maffi, LED, rist. Milano 2010(capitoli I, III, V, VI, VIII, IX, X, XIII).  Non è previsto un programma per gli studenti non frequentanti, i quali sono comunque invitati a prenderecontatto con il docente. Il carattere specialistico del corso ne rende consigliabile la frequenza.ObiettiviA partire dalla lettura della Costituzione degli Ateniesi di Aristotele, il corso porterà gli studenti a conoscereapprofonditamente la storia costituzionale di Atene dall’età arcaica all’inizio dell’età ellenistica e le principaliistituzioni della città.Metodo di insegnamentoLezioni frontali.Metodo di valutazioneL’esame consiste in una serie di domande (con eventuali approfondimenti) sulle diverse parti nelle quali ilprogramma si articola. Nella valutazione si terrà conto della conoscenza dei contenuti, della capacità diimpostazione del discorso e della adeguatezza del linguaggio utilizzato. La padronanza dei contenuti, unita allacapacità di restituirli in modo personale e autonomo, utilizzando un linguaggio adeguato, porterà a unavalutazione compresa tra eccellente e buono. La conoscenza dei contenuti, restituiti però in manieraimpersonale e non autonoma, utilizzando un linguaggio adeguato, porterà a valutazioni discrete. In presenza dialcune lacune formative e di un linguaggio non sempre appropriato, la valutazione sarà sufficiente o pocosuperiore alla sufficienza. Diffuse lacune formative e difficoltà nella impostazione del discorso non consentirannoil superamento dell’esame. PrerequisitesIt is advisable to have taken the exam of Greek history.Course contents- Introduction. Athenian democracy: features and sources. - Aristotle’s Athenian Constitution. Aristotle’s Athenian Constitution (chapters 1-41) and the constitutionaldevelopment of Athens. Aristotle’s Athenian Constitution (chapters 42-69) and the institutions of Athens: theyoung men’s acceptance in citizenship; the ephebic service; magistrates chosen by election; the Council of FiveHundred and the Assembly of the People; magistrates chosen by lot; the Archons; the Stewards of the games;military magistrates; the People’s Court.

Bibliography- Notes of lectures. - A. Santoni, Aristotele. La Costituzione degli Ateniesi. Alle radici della democrazia occidentale, Bologna 1999. - M.H. Hansen, La democrazia ateniese nel IV secolo a.C., ed. it. a cura di A. Maffi, LED, rist. Milano 2010(chapters I, III, V, VI, VII, VIII, IX, X, XIII).  It is not expected a program for students unable to attend the course, which are invited to contact the lecturer forfurther information. The specialist nature of the course makes it advisable to attend.Learning outcomesStarting from a reading (in translation) of Aristotle’s Athenian Constitution, the course shall bring students toknow in depth the constitutional development of Athens from the Archaic to the Hellenistic Age and the maininstitutions of the city.Teaching methodsFrontal lectures.Assessment methodsThe exam consists of several questions (with occasionally insights) on the various parts of the program. Markswill take into account the knowledge of the subjects, the broad lines of the speech, and the use of suitablelanguage. The student’s ability to demonstrate the acquired mastery of the topics in a personal way, using asuitable language, will be evaluated very positive or positive. Impersonal knowledge of the topics, together withthe use of suitable language, will be evaluated more than sufficient. Basic knowledge of the topics, together withthe use of a at times inappropriate language, will be evaluated sufficient or little more. Widespreads gaps anddifficulties in orientation will not allow the exam to be passed.

Antichità minoiche e miceneeCorso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 6

SSD: L-ANT/01Docente: Massimo Perna

Anno Accademico 2018/2019 ContenutoLa nascita della più antica civiltà europea a Creta all'alba del III Millennio a.C. Lineamenti storici: Il periodoPrepalaziale, il Periodo Palaziale e quello Neopalaziale. La scrittura geroglifica cretese. La lineare A e la Lineare B. La scrittura su materiale deperibile. La caduta deipalazzi minoici. La civiltà micenea.  La caduta dei palazzi micenei e i Popoli del Mare. Il passaggio della scrittura a Cipro. Lineamenti storici dellaCipro del II e I millennio a.C.Bibliografia"Manuale di Epigrafia micenea. Introduzione allo studio dei testi in lineare B", a cura di M. Del Freo e M. Perna,Webster editore, Padova 2016. "Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota" di L. Bombardieri, G. Graziadio e A.M. Jasink. Firenze UniversityPress, 2015. Course contentsThe birth of the oldest European civilization in Crete at the beginning of the third millennium BC. Historicalfeatures: The Prepalatial, the Palatial and the Neopalatial Periods. Cretan Hieroglyphic Writing. Linear A and Linear B. The writing on perishable material. The fall of the Minoanpalaces. The Mycenaean civilization. The fall of the Mycenaean palaces and the Sea Peoples. The passage of writing in Cyprus. Historical features ofCyprus in the second and first millennium BC.Bibliography"Manuale di Epigrafia micenea. Introduzione allo studio dei testi in lineare B", a cura di M. Del Freo e M. Perna,Webster editore, Padova 2016. "Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota" di L. Bombardieri, G. Graziadio e A.M. Jasink. Firenze UniversityPress, 2015.

Antichità romaneCorso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 6

SSD: L-ANT/03Docente: Amedeo Visconti

Anno Accademico 2018/2019 PrerequisitiÈ vivamente consigliabile aver sostenuto l’esame di Storia romana.Contenuto1) Le istituzioni di Roma imperiale – Il princeps. Gli organi repubblicani di governo sotto l’impero.L’amministrazione. L’esercito. 2) Lineamenti generali di epigrafia latina.Bibliografia- Appunti e materiale didattico fornito durante il corso. - M. Pani, E. Todisco, Società e istituzioni di Roma antica, Carocci editore, rist. Roma 2013 (capitolo II); F.Serrao, ‘Il modello di costituzione. Forme giuridiche, caratteri politici, aspetti economico-sociali’, in Storia diRoma, dir. A. Schiavone, II 2, Einaudi, Torino 1991, pp. 29-71.  - Roma imperiale. Una metropoli antica, a cura di E. Lo Cascio (Quality Paperbacks, 327), Carocci Editore, rist.Roma 2014 (saggi di E. Lo Cascio, A. Daguet-Gagey, C. Virlouvet, C. Bruun, A. Wallace-Hadrill, F. Coarelli).   Non è previsto un programma per gli studenti non frequentanti, i quali sono comunque invitati a prenderecontatto con il docente. Il carattere specialistico del corso ne rende consigliabile la frequenza.   Agli studenti è richiesta la conoscenza, anche solo nelle linee generali, delle istituzioni romane di epocamonarchica e repubblicana (per una informazione essenziale ma sufficiente al riguardo, ci si può avvalere adesempio di L. Fezzi, Modelli politici di Roma antica [Studi superiori, 982], Carocci editore, Roma 2015).ObiettiviIl corso, per quanto possibile attraverso la lettura (in traduzione) delle fonti più rilevanti, porterà gli studenti aconoscere il sistema istituzionale romano in epoca imperiale, da Augusto ai Severi. Gli studenti saranno altresìavviati allo studio dei testi epigrafici latini.Metodo di insegnamentoLezioni frontali.Metodo di valutazioneL’esame è orale e consiste in una serie di domande (con eventuali approfondimenti) sulle diverse parti nelle qualiil programma si articola. Nella valutazione si terrà conto della conoscenza dei contenuti, della capacità diimpostazione del discorso e della adeguatezza del linguaggio utilizzato. La padronanza dei contenuti, unita allacapacità di restituirli in modo personale e autonomo, utilizzando un linguaggio adeguato, porterà a unavalutazione compresa tra eccellente e buono. La conoscenza dei contenuti, restituiti però in manieraimpersonale e non autonoma, utilizzando un linguaggio adeguato, porterà a valutazioni discrete. In presenza dialcune lacune formative e di un linguaggio non sempre appropriato, la valutazione sarà sufficiente o pocosuperiore alla sufficienza. Diffuse lacune formative e difficoltà nella impostazione del discorso non consentirannoil superamento dell’esame. PrerequisitesIt is advisable to have taken the exam of Roman history.Course contents1) The institutions of imperial Rome – The Emperor. The Senate and the republican magistrates in imperial age.The administration of the Empire. The army.  

2) Outlines of Latin epigraphy.Bibliography- Notes of lectures. - M. Pani, E. Todisco, Società e istituzioni di Roma antica, Carocci editore, rist. Roma 2013 (capitolo II); F.Serrao, ‘Il modello di costituzione. Forme giuridiche, caratteri politici, aspetti economico-sociali’, in Storia diRoma, dir. A. Schiavone, II 2, Einaudi, Torino 1991, pp. 29-71.  - Roma imperiale. Una metropoli antica, a cura di E. Lo Cascio (Quality Paperbacks, 327), Carocci Editore, rist.Roma 2014 (essays of E. Lo Cascio, A. Daguet-Gagey, C. Virlouvet, C. Bruun, A. Wallace-Hadrill, F. Coarelli).  It is not expected a program for students unable to attend the course, which are invited to contact the lecturer forfurther information. The specialist nature of the course makes it advisable to attend.  Knowledge (in broad outlines too) of the institutions of monarchic and republican Rome is requested (to this endcan be used for example L. Fezzi, Modelli politici di Roma antica [Studi superiori, 982], Carocci editore, Roma2015).Learning outcomesThe course shall illustrate the Roman institutional system in imperial age, from Augustus to the Severan dynasty.Students shall be introduced to the study of Latin epigraphs too.Teaching methodsFrontal lectures.Assessment methodsThe exam is oral and consists of several questions (with occasionally insights) on the various parts of theprogram. Marks will take into account the knowledge of the subjects, the broad lines of the speech, and the useof suitable language. The student’s ability to demonstrate the acquired mastery of the topics in a personal way,using a suitable language, will be evaluated very positive or positive. Impersonal knowledge of the topics,together with the use of suitable language, will be evaluated more than sufficient. Basic knowledge of the topics,together with the use of a at times inappropriate language, will be evaluated sufficient or little more. Widespreadsgaps and difficulties in orientation will not allow the exam to be passed.

Antropologia del patrimonioCorso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 6SSD: M-DEA/01

Docente: Helga SanitàAnno Accademico 2018/2019

 Contenuto• Le origini del concetto antropologico di cultura. • La cultura come complesso di modelli. • Operatività della cultura, cultura e agire pratico. • Dinamicità della cultura e creatività. • Differenziazione e stratificazione della cultura. • Il concetto di identità. • Unità e varietà del genere umano. • Superamento della categoria scientifica di razza. • Il concetto di razza e la sua utilizzazione sulla scena politica e nei contesti sociali. • Etnocentrismo e Relativismo culturale. • Popolazioni genetiche e famiglie linguistiche. • Lingue e culture. • Aree culturali e la globalizzazione, comunicazione orale e comunicazione scritta. • Differenze, disuguaglianze e gerarchie. • Fondamentalismo religioso. • Usi politici dell'etnicità e delle appartenenze religiose. • Il sesso, il genere e le relazioni sociali. • Religioni, nuovi media e politica. • Rito, Festa e nuove forme di spettacolarizzazione. • Migrazioni e globalizzazione. • Evoluzionismo, Funzionalismo, Strutturalismo, Decostruzionismo e altre correnti dell’antropologiacontemporanea. • Arte, musei, patrimoni e antropologia.Bibliografia- Marino Niola (a cura di), Antropologie del Contemporaneo. Patrimoni, simboli, tendenze, Pensa MultiMediaeditore, Lecce, 2016.  Un testo a scelta fra: - Sanità, H., La festa di Piedigrotta. Il mito di un ritorno. Napoli, L’Ancora del Mediterraneo, 2010. - Moro, E., La dieta mediterranea. Mito e storia di uno stile di vita, il Mulino, 2014.  ** Gli studenti frequentanti riceveranno durante il corso materiali e dispense di approfondimento.  Gli studenti non frequentanti dovranno integrare i due testi suddetti con la lettura del testo:   - Pizza, G., Il tarantismo oggi. Antropologia, politica, cultura, Carocci, 2015.   Agli studenti che volessero approfondire concetti e metodi dell'antropologia culturale è consigliata la lettura diuno dei seguenti manuali:   Robbins Richard H., Antropologia Culturale. Un approccio per problemi, II edizione, a cura di Gabriella

D’Agostino, Vincenzo Matera, Utet, 2015.  Fabietti U., Elementi di antropologia culturale, Mondadori Università, Milano, 2004ObiettiviOltre a ripercorrere le tappe fondamentali della recente storia degli studi nel campo specifico dell’antropologiadel patrimonio, il corso si propone di fornire strumenti teorici utili alla definizione di patrimonio culturale,soprattutto attraverso l’analisi di casi concreti, ovvero di beni demoetnoantropologici immateriali, fatti oggettonegli ultimi anni di proposte di salvaguardia a livello nazionale e internazionale e riconosciuti dall’UNESCO come“patrimonio universale dell’umanità”. Fra questi ultimi: La Dieta Mediterranea, l’Opera dei Pupi siciliani, i Canti aTenores sardi, la festa dei Gigli di Nola, l’Arte dei pizzaioli napoletani. Questi ed altri esempi saranno presi inesame cercando di indagare criticamente i rapporti di potere che sottendono l’istituzionalizzazione e lareinvenzione delle tradizioni locali nei processi di patrimonializzazione.   La prima parte del corso sarà finalizzata a far acquisire agli studenti conoscenze relative ai concetti di base dellediscipline antropologiche e alla storia degli studi, utili anche in futuro all'esercizio della professione di docente.Bibliography- Marino Niola (a cura di), Antropologie del Contemporaneo. Patrimoni, simboli, tendenze, Pensa MultiMediaeditore, Lecce, 2016.  One of the following texts of your choice: - Sanità, H., La festa di Piedigrotta. Il mito di un ritorno. Napoli, L’Ancora del Mediterraneo, 2010.  - Moro, E., La dieta mediterranea. Mita e storia di uno stile, il Mulino, 2014.   Students who do not attend will have to integrate with the reading of the text:  - Pizza, G., Il tarantismo oggi. Antropologia, politica, cultura, Carocci, 2015.  For students who want to deepen concepts and methods related to Anthropology, one of the following texts isrecommended:  Robbins Richard H., Antropologia Culturale. Un approccio per problemi, II edizione, a cura di GabriellaD’Agostino, Vincenzo Matera, Utet, 2015.  Fabietti U., Elementi di antropologia culturale, Mondadori Università, Milano, 2004Learning outcomesIn addition to tracing the milestones in the recent history of anthropological studies in the field of heritage, thiscourse aims to provide theoretical tools to define cultural heritage, especially through the analysis of immaterialdemographic and ethnographic anthropological case studies focusing on those heritage aspects which havebeen the subject of safeguarding proposals on both a national and international level, and recognized byUNESCO as "universal heritage of humanity". These aspects include: The Mediterranean Diet, Sicilian PuppetTheatre, Tenores Sardinian Songs and the feast of the “Gigli” in Nola, The Art of Neapolitan’s pizzaioli. Theseand other examples will be taken into consideration as we attempt to critically investigate the processes of powerwhich underlie the institutionalization and reinvention of local traditions in the process of cultural capitalization.

Archeologia classicaCorso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 9SSD: L-ANT/07

Docente: Vincenzo FranciosiAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl termine “archeologia”, derivato dal greco, vuol dire letteralmente “scienza dell’antichità”. Da tempo, però, con iltermine “archeologia” si intende la scienza dell’antichità attraverso lo studio dei monumenti, ossia delletestimonianze materiali. L’archeologia, quindi, rivolge particolarmente la sua attenzione agli aspetti della culturamateriale e della cultura figurativa, entrambe strettamente legate al manufatto. Nelle civiltà povere di espressionifigurative la cultura materiale è necessariamente l’unico o il prevalente oggetto di studio, nella civiltà classica,invece, il ruolo essenziale svolto dalle arti figurative rende di primaria importanza l’indagine storico-artistica.BibliografiaR. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia classica come storia dell’arte antica, Bari 2013. J. BOARDMAN (a cura di), Storia Oxford dell’arte classica, Bari 2014. PLINIO IL VECCHIO, Storia delle arti antiche, a cura di Silvio Ferri, BUR, Milano 2017.    Eventuali letture integrative saranno indicate nel corso delle lezioni.ObiettiviL’obiettivo finale di ogni insegnamento del Corso di Laurea triennale in Scienze dei beni culturali sarà quello diconsentire allo studente di sviluppare adeguate competenze sulla storia, sulla conservazione e sullavalorizzazione del patrimonio artistico e dei beni culturali materiali e immateriali e di favorire l’applicazione di taliconoscenze maturate in ambito accademico alla realtà operativa pubblica o privata, specialmente nell'ottica diun’idonea valorizzazione e fruizione del patrimonio culturale in chiave turistica, identitaria e di crescita civile.  Il corso intende fornire un’avanzata preparazione teorica, metodologica e operativa nel campo della conoscenzadei beni archeologici e storico-artistici, nello specifico della produzione artistica greca e romana (dalle origini altardo antico), facendo sì che lo studente raggiunga una buona capacità di giudizio critico e possa, una voltaterminati gli studi, mettere a frutto, nel mondo del lavoro, le conoscenze acquisite. Course contentsThe term "archeology", derived from the Greek, literally means "science of antiquity". For some time, however,the term "archeology" refers to the science of antiquity through the study of monuments, that is of materialtestimonies. Archeology, therefore, particularly turns its attention to aspects of material culture and figurativeculture, both closely linked to the artefact. In civilizations that are poor in figurative expressions, material cultureis necessarily the only or the most prevalent object of study; in classical civilization, on the other hand, theessential role played by the figurative arts makes the historical-artistic investigation of primary importance.BibliographyR. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia classica come storia dell’arte antica, Bari 2013. J. BOARDMAN (a cura di), Storia Oxford dell’arte classica, Bari 2014. PLINIO IL VECCHIO, Storia delle arti antiche, a cura di Silvio Ferri, BUR, Milano 2017.    Any additional reading will be indicated during the lessons.Learning outcomes

The final objective of each course of the three-year Degree Course in Cultural Heritage Sciences will be toenable the student to develop adequate skills on the history, conservation and enhancement of the artisticheritage and of the tangible and intangible cultural heritage and to foster the application of such knowledgegained in the academic field to the public or private operating reality, especially in view of the appropriateexploitation and use of cultural heritage in terms of tourism, identity and civil growth.  The course intends to provide an advanced theoretical, methodological and operational preparation in the field ofknowledge of archaeological and historical-artistic heritage, specifically of Greek and Roman artistic production(from the origins to the late antiquity), ensuring that the student achieves a good ability of critical judgment andmay, once the studies have been completed, use the acquired knowledge in the world of work.

Archeologia classicaCorso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 6SSD: L-ANT/07

Docente: Vincenzo FranciosiAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl termine “archeologia”, derivato dal greco, vuol dire letteralmente “scienza dell’antichità”. Da tempo, però, con iltermine “archeologia” si intende la scienza dell’antichità attraverso lo studio dei monumenti, ossia delletestimonianze materiali. L’archeologia, quindi, rivolge particolarmente la sua attenzione agli aspetti della culturamateriale e della cultura figurativa, entrambe strettamente legate al manufatto. Nelle civiltà povere di espressionifigurative la cultura materiale è necessariamente l’unico o il prevalente oggetto di studio, nella civiltà classica,invece, il ruolo essenziale svolto dalle arti figurative rende di primaria importanza l’indagine storico-artistica.BibliografiaR. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia classica come storia dell’arte antica, Bari 2013. J. BOARDMAN (a cura di), Storia Oxford dell’arte classica, Bari 2014.  Eventuali letture integrative saranno indicate nel corso delle lezioni.ObiettiviL’obiettivo finale di ogni insegnamento del Corso di Laurea triennale in Scienze dei beni culturali sarà quello diconsentire allo studente di sviluppare adeguate competenze sulla storia, sulla conservazione e sullavalorizzazione del patrimonio artistico e dei beni culturali materiali e immateriali e di favorire l’applicazione di taliconoscenze maturate in ambito accademico alla realtà operativa pubblica o privata, specialmente nell'ottica diun’idonea valorizzazione e fruizione del patrimonio culturale in chiave turistica, identitaria e di crescita civile.  Il corso intende fornire un’avanzata preparazione teorica, metodologica e operativa nel campo della conoscenzadei beni archeologici e storico-artistici, nello specifico della produzione artistica greca e romana (dalle origini altardo antico), facendo sì che lo studente raggiunga una buona capacità di giudizio critico e possa, una voltaterminati gli studi, mettere a frutto, nel mondo del lavoro, le conoscenze acquisite. Course contentsThe term "archeology", derived from the Greek, literally means "science of antiquity". For some time, however,the term "archeology" refers to the science of antiquity through the study of monuments, that is of materialtestimonies. Archeology, therefore, particularly turns its attention to aspects of material culture and figurativeculture, both closely linked to the artefact. In civilizations that are poor in figurative expressions, material cultureis necessarily the only or the most prevalent object of study; in classical civilization, on the other hand, theessential role played by the figurative arts makes the historical-artistic investigation of primary importance.BibliographyR. BIANCHI BANDINELLI, Introduzione all'archeologia classica come storia dell’arte antica, Bari 2013. J. BOARDMAN (a cura di), Storia Oxford dell’arte classica, Bari 2014.  Any additional reading will be indicated during the lessons.Learning outcomesThe final objective of each course of the three-year Degree Course in Cultural Heritage Sciences will be toenable the student to develop adequate skills on the history, conservation and enhancement of the artisticheritage and of the tangible and intangible cultural heritage and to foster the application of such knowledgegained in the academic field to the public or private operating reality, especially in view of the appropriateexploitation and use of cultural heritage in terms of tourism, identity and civil growth.  

The course intends to provide an advanced theoretical, methodological and operational preparation in the field ofknowledge of archaeological and historical-artistic heritage, specifically of Greek and Roman artistic production(from the origins to the late antiquity), ensuring that the student achieves a good ability of critical judgment andmay, once the studies have been completed, use the acquired knowledge in the world of work.

Archeologia cristiana e medievaleCorso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 9SSD: L-ANT/08

Docente: Federico MarazziAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl corso offrirà una presentazione generale della materia, delle sue metodologie, della sua storia e delle direzionidi ricerca più aggiornate.BibliografiaA. Augenti - Archeologia dell'Italia Medievale, Bari, Laterza 2016 G. Arnaldi, F. Marazzi - Tarda Antichità e Alto Medioevo in Italia, Roma, Viella, 2017 E. Giannichedda - Archeologia teorica, Roma, Carocci, 2016 A. Chavarria Arnau - Archeologia delle chiese, Roma, Carocci 2009 (ma nuova ed. in arrivo nel 2018)ObiettiviGli insegnamenti dell’area di apprendimento di storia e valorizzazione dei beni culturali del CdS triennale inScienze dei Beni Culturali hanno l’obiettivo finale di consentire allo studente di sviluppare la capacità diinquadrare storicamente materiali, manufatti, istituzioni, eventi ed attività culturali per consentire la più adeguataconservazione, fruizione, comunicazione e valorizzazione del patrimonio culturale di un territorio. Puntano inoltrea una introduzione alle nuove tecnologie applicate alla conservazione e valorizzazione dei Beni Culturali Course contentsthe course will offer an overview on the subject, its methodologies, its history and its present paths of researchBibliographyA. Augenti - Archeologia dell'Italia Medievale, Bari, Laterza 2016 G. Arnaldi, F. Marazzi - Tarda Antichità e Alto Medioevo in Italia, Roma, Viella, 2017 E. Giannichedda - Archeologia teorica, Roma, Carocci, 2016 A. Chavarria Arnau - Archeologia delle chiese, Roma, Carocci 2009 (ma nuova ed. in arrivo nel 2018)Learning outcomesThe courses in the History and Promotion of Cultural Goods area of the Three-year Cultural Heritage Degreecourse, have as their final objective to enable students to develop the ability to identify and place culturalmaterials, artefacts, institutions, events and activities in their respective historical contexts, in order to be able tomost appropriately organize the conservation, fruition, communication and enhancement of the local culturalheritage. The courses also aim at introducing students to the new technologies applied to the conservation,enhancement and promotion of Cultural Goods.

Archeologia della Magna GreciaCorso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 6SSD: L-ANT/07

Docente: Mario GrimaldiAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoLa Magna Grecia. Storia e archeologia.  A partire dall'VIII secolo a.C. i Greci fondarono varie colonie in Italia Meridionale. La colonizzazione apportò taliradicali mutamenti (sia tecnologici che relativi ad un diverso sfruttamento delle risorse territoriali), che nel corsodi pochi secoli l'Italia meridionale assunse un aspetto di straordinaria modernità ed opulenza, che le fecemeritare il nome di "Magna Graecia". Corso monografico: Il corso monografico ha lo scopo di meglio analizzare la produzione artistica del sud Italia riferibile ad ambitidirettamente legati al mondo greco e indigeno attraverso lo studio e la visione diretta dei materiali conservati neiprincipali Musei campani (Museo Archeologico Nazionale di Napoli, Museo Archeologico di Paestum etc.). Nell'ambito del corso saranno effettuati molti sopralluoghi a siti e musei.Bibliografia- Umberto PAPPALARDO, Mario GRIMALDI, Archeologia della Magna Grecia, Napoli (L'Orientale Editrice) incorso di stampa.  - Lorenzo BRACCESI, Flavio RAVIOLA, La Magna Grecia, Bologna 2008. - Gioacchino Francesco LA TORRE, Sicilia e Magna Grecia. Archeologia della colonizzazione grecad’Occidente, Bari 2011. (IN ALTERNATIVA AL TESTO PAPPALARDO-GRIMALDI) - STRABONE, Geografia, Italia, libri V-VI, Milano (Rizzoli, B.U.R.) 1996 (passi relativi).  Corso monografico: Il corso monografico ha lo scopo di meglio analizzare la produzione artistica del sud Italia riferibile ad ambitidirettamente legati al mondo greco e indigeno attraverso lo studio e la visione diretta dei materiali conservati neiprincipali Musei campani (Museo Archeologico Nazionale di Napoli, Museo Archeologico di Paestum etc.). - Stefano DE CARO (a cura di), I Greci in Occidente. La Magna Grecia nelle collezioni del museo Archeologicodi Napoli, Napoli 1996. - Mario TORELLI, Dei e Artigiani. Archeologie della colonie greche d’Occidente, Roma-Bari, 2011.ObiettiviL’obiettivo finale di ogni insegnamento del Corso di Laurea triennale in Scienze dei beni culturali sarà quello diconsentire allo studente di sviluppare adeguate competenze sulla storia, sulla conservazione e sullavalorizzazione del patrimonio artistico e dei beni culturali materiali e immateriali e di favorire l’applicazione di tali conoscenze maturate in ambito accademico alla realtà operativapubblica o privata, specialmente nell’ottica di un’idonea valorizzazione e fruizione del patrimonio culturale inchiave turistica, identitaria e di crescita civile.Metodo di valutazionela valutazione dello studente mira alla comprensione da parte dello stesso degli strumenti conoscitivi utili allacomprensione del fenomeno socio-culturale dell'identificazione della Magna Grecia tra VI secolo a.C. e III secoloa.C. Course contentsMagna Grecia. History and archeology. From the VIIIth century BC the Greeks established several colonies in southern Italy. Colonization brought suchradical changes (technological and relating to a different use of land resources), which in the course of a fewcenturies of southern Italy took on an extraordinarily modern and opulence, that made her deserve the name of"Magna Grecia" . 

The lectures aims to better analyze the artistic production of southern Italy refers to areas directly linked to thegreek world and indigenous through study and direct viewing of the materials kept in major museums Campania(National Archaeological Museum in Naples, Archaeological Museum of Paestum etc.). As part of the course will be made many visits to sites and museums.Bibliography- Umberto PAPPALARDO, Mario GRIMALDI, Archeologia della Magna Grecia, Napoli (L'Orientale Editrice) incorso di stampa.  - Lorenzo BRACCESI, Flavio RAVIOLA, La Magna Grecia, Bologna 2008. - Gioacchino Francesco LA TORRE, Sicilia e Magna Grecia. Archeologia della colonizzazione grecad’Occidente, Bari 2011. (IN ALTERNATIVA AL TESTO PAPPALARDO-GRIMALDI) - STRABONE, Geografia, Italia, libri V-VI, Milano (Rizzoli, B.U.R.) 1996 (passi relativi).  Corso monografico: The lectures aims to better analyze the artistic production of southern Italy refers to areas directly linked to thegreek world and indigenous through study and direct viewing of the materials kept in major museums Campania(National Archaeological Museum in Naples, Archaeological Museum of Paestum etc.).  - Stefano DE CARO (a cura di), I Greci in Occidente. La Magna Grecia nelle collezioni del museo Archeologicodi Napoli, Napoli 1996. - Mario TORELLI, Dei e Artigiani. Archeologie della colonie greche d’Occidente, Roma-Bari, 2011.Learning outcomesThe final objective of each course of the Three-year Degree Course in Cultural Heritage Sciences will be to allowthe student to develop adequate skills on the history, on the conservation and enhancement of artistic heritageand material cultural heritage; intangible assets and to promote the application of this knowledge acquired in theacademic field to reality public or private operation, especially in view of an appropriate exploitation and use ofthe cultural heritage in terms of tourism, identity and civil growthAssessment methodsthe evaluation of the student aims at the understanding of the same of the cognitive tools useful forunderstanding the socio-cultural phenomenon of the identification of Magna Graecia between the 6th century BCand IIIth century BC

Archeologia medievaleCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 6SSD: L-ANT/08

Docente: Federico MarazziAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl corso offrirà una presentazione generale della materia, delle sue metodologie, della sua storia e delle direzionidi ricerca più aggiornate.BibliografiaA. Augenti - Archeologia dell'Italia Medievale, Bari, Laterza 2016 G. Arnaldi, F. Marazzi - Tarda Antichità e Alto Medioevo in Italia, Roma, Viella, 2017 E. Giannichedda - Archeologia teorica, Roma, Carocci, 2016 Course contentsThe course will offer an overview on the subject, its methodologies, its history and its present paths of researchBibliographyA. Augenti - Archeologia dell'Italia Medievale, Bari, Laterza 2016 G. Arnaldi, F. Marazzi - Tarda Antichità e Alto Medioevo in Italia, Roma, Viella, 2017 E. Giannichedda - Archeologia teorica, Roma, Carocci, 2016  Students who have difficulties in reading italian, can take specific agreements with professor Marazzi re. texts inEnglish to replace those in Italian.

Archeologia pompeianaCorso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 9

SSD: L-ANT/07Docenti: Umberto Pappalardo, Rosaria Ciardiello

Anno Accademico 2018/2019 ContenutoL'eruzione del Vesuvio dell'anno 79 d.C. seppellì diversi centri romani - quali Pompei, Ercolano, Stabia, Oplontis.Il loro scavo, che ebbe inizio nel XVIII secolo, ha posto le basi all'archeologia intesa come scienza dello scavo.Lo studio di questi centri costituisce nella scienza moderna un settore specifico, denominato "pompeianistica".BibliografiaTesti (I esame) – Umberto PAPPALARDO, Archeologia Pompeiana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007. - RosariaCIARDIELLO (a cura di), La villa romana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007. - Stefano DE CARO, Il MuseoArcheologico Nazionale di Napoli, Napoli (Electa 1994), le parti 'pompeiane' ovvero le pp. 11-15, 101-310 (dastudiare sul posto, ovvero nel Museo). – Umberto PAPPALARDO - Rosaria CIARDIELLO, Mosaici greci eromani, Verona 2010 (Arsenale editrice). – Rosaria CIARDIELLO "Alcune osservazioni sulle decorazioni dellaVilla di Poppea ad Oplontis" in Amoenitas, n.1, Roma (Istituto Poligrafico dello Stato) 2010, pp. 273-288. -Rosaria CIARDIELLO, "La ricostruzione delle decorazioni dalla Villa di Cicerone a Pompei", in Amoenitas II,Roma (Erma di Bretschneider) 2012, pp. 135-149.Testi (II esame) - Paul ZANKER, Pompei, Torino(Einaudi) 1993. - Umberto PAPPALARDO, Affreschi romani, Verona (Arsenale - EBS) 2009; RosariaCIARDIELLO, "Le Antichità di Ercolano esposte", in: "Saggi per Marcello Gigante" a cura di S. Palmieri, IstitutoItaliano per gli Studi Storici "Benedetto Croce", Napoli 2003, pp. 435-448 - Mario GRIMALDI, "Ritrovata la Statuadi Concordia dall'Edificio di Eumachia a Pompei", Eutopia, n.s., 3, 2003, pp. 33-63. Si consiglia inoltre: MarioGRIMALDI, Pompei. Il foro civile nella Pompeianarum Antiquitatum Historia, Napoli 2015. ObiettiviConoscenza del patrimonio archeologico delle città vesuvianeNoteOltre alle lezioni frontali sono previste visite a siti e musei Course contentsThe eruption of Vesuvius in the year 79 AD covered many roman cities like Pompeii, Herculaneum, Oplontis andStabiae. Their discovery started in the XVIIIth century was also the beginning of an archaeology intended asscience of the excavations.BibliographyReference Books (I exam): Umberto PAPPALARDO, Archeologia Pompeiana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007.- Rosaria CIARDIELLO (a cura di), La villa romana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007. - Stefano DE CARO, IlMuseo Archeologico Nazionale di Napoli, Napoli (Electa 1994), le parti 'pompeiane' ovvero le pp. 11-15, 101-310(da studiare sul posto, ovvero nel Museo). – Umberto PAPPALARDO -Rosaria CIARDIELLO, Mosaici greci eromani, Verona 2010 (Arsenale editrice). – Rosaria CIARDIELLO "The Villa of Poppea at Oplontis: decorativefrescoes from Republic to the Empire" - "La Villa di Poppea ad Oplontis: decorazioni dalla Repubblicaall’Impero", in Apolline Project vol. I Studies on Vesuvius’ north Slope and the Bay of Naples, edited by G.F. DeSimone e R. Macfarlane (Quaderni della Ricerca Scientifica, Serie Beni Culturali 14, Università degli Studi SuorOrsola Benincasa and Brigham University, Provo, Utah, USA), Napoli 2009, pp. 64 - 76. Rosaria CIARDIELLO,"La ricostruzione delle decorazioni dalla Villa di Cicerone a Pompei", in Amoenitas II, Roma (Erma diBretschneider) 2012, pp. 135-149.Reference Books (II exam): Paul ZANKER, Pompei, Torino(Einaudi) 1993. - Umberto PAPPALARDO, Affreschi romani, Verona (Arsenale - EBS) 2009. - RosariaCIARDIELLO, "Le Antichità di Ercolano esposte", in: "Saggi per Marcello Gigante" a cura di S. Palmieri, IstitutoItaliano per gli Studi Storici "Benedetto Croce", Napoli 2003, pp. 435-448 - Mario GRIMALDI, "Ritrovata la Statua

di Concordia dall'Edificio di Eumachia a Pompei", Eutopia, n.s., 3, 2003, pp. 33-63; Mario GRIMALDI, Pompei. Ilforo civile nella Pompeianarum Antiquitatum Historia, Napoli 2015Learning outcomesKnowledge of the vesuvian cultural heritage

Archeologia pompeianaCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 9SSD: L-ANT/07

Docente: Umberto PappalardoAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoArgomento del corso: L'eruzione del Vesuvio dell'anno 79 d.C. seppellì diversi centri romani - quali Pompei,Ercolano, Stabia, Oplontis. Il loro scavo, che ebbe inizio nel XVIII secolo, ha posto le basi all'archeologia intesacome scienza dello scavo. Lo studio di questi centri costituisce nella scienza moderna un settore specifico,denominato "pompeianistica".BibliografiaParte generale: – Umberto PAPPALARDO, Archeologia Pompeiana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007 - Rosaria CIARDIELLO (a cura di), La villa romana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007 - Stefano DE CARO, Il Museo Archeologico Nazionale di Napoli, Napoli (Electa 1994), le parti 'pompeiane'ovvero le pp. 11-15, 101-310 (da studiare sul posto, ovvero nel Museo) Parte monografica: – Umberto PAPPALARDO - Rosaria CIARDIELLO, Mosaici greci e romani, Verona 2010 (Arsenale editrice) – Rosaria CIARDIELLO “Alcune osservazioni sulle decorazioni della Villa di Poppea ad Oplontis” in Amoenitas,n.1, Roma (Istituto Poligrafico dello Stato) 2010, pp. 273-288. - Rosaria CIARDIELLO, “La ricostruzione delle decorazioni dalla Villa di Cicerone a Pompei”, in Amoenitas II,Roma (Erma di Bretschneider) 2012, pp. 135-149. - Mario GRIMALDI, "Ritrovata la Statua di Concordia dall'Edificio di Eumachia a Pompei", Eutopia, n.s., 3, 2003,pp. 33-63.  Si consiglia inoltre: Mario GRIMALDI, Pompei. Il foro civile nella Pompeianarum Antiquitatum Historia, Napoli2015.ObiettiviConoscenza del patrimonio archeologico delle città vesuvianeMetodo di insegnamentoLezioni in aula, soprallughi a siti e museiMetodo di valutazioneProva oraleNoteProva orale Course contentsThe eruption of Vesuvius in the year 79 AD covered many roman cities like Pompeii, Herculaneum, Oplontis andStabiae. Their discovery started in the XVIIIth century was also the beginning of an archaeology intended asscience of the excavations.Bibliography- Umberto PAPPALARDO, Archeologia Pompeiana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007. - Rosaria CIARDIELLO (a cura di), La villa romana, Napoli (L'Orientale Editrice) 2007. - Stefano DE CARO, Il Museo Archeologico Nazionale di Napoli, Napoli (Electa 1994), le parti 'pompeiane'ovvero le pp. 11-15, 101-310 (da studiare sul posto, ovvero nel Museo). – Umberto PAPPALARDO -Rosaria CIARDIELLO, Mosaici greci e romani, Verona 2010 (Arsenale editrice). – Rosaria CIARDIELLO “The Villa of Poppea at Oplontis: decorative frescoes from Republic to the Empire” - “LaVilla di Poppea ad Oplontis: decorazioni dalla Repubblica all’Impero”, in Apolline Project vol. I Studies onVesuvius’ north Slope and the Bay of Naples, edited by G.F. De Simone e R. Macfarlane (Quaderni della Ricerca

Scientifica, Serie Beni Culturali 14, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa and Brigham University, Provo,Utah, USA), Napoli 2009, pp. 64 - 76. Rosaria CIARDIELLO, “La ricostruzione delle decorazioni dalla Villa di Cicerone a Pompei”, in Amoenitas II,Roma (Erma di Bretschneider) 2012, pp. 135-149. - Mario GRIMALDI, "Ritrovata la Statua di Concordia dall'Edificio di Eumachia a Pompei", Eutopia, n.s., 3, 2003,pp. 33-63; -Mario GRIMALDI, Pompei. Il foro civile nella Pompeianarum Antiquitatum Historia, Napoli 2015Learning outcomesKnowledge of the vesuvian cultural heritageTeaching methodsClass LectureAssessment methodsOral Examination

Archivistica, bibliografia e biblioteconomiaCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 6SSD: M-STO/08

Docente: Amalia RussoAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl corso si propone di fornire una preparazione adeguata per una corretta conduzione di un centro documentariomediante la conoscenza delle tecniche archivistiche e biblioteconomiche. La specializzazione del personale dadestinare alle raccolte documentarie conservate in archivi e biblioteche, è divenuta, oggi più che maiirrinunciabile , soprattutto con l’avvento dell’automazione che di fatto ha rivoluzionato l’approccio e la fruizionedell’informazione. • Definizione del documento • Nomenclatura e fattori del documento • Profilo storico • Tipologiadei documenti Il documento medievale Il documento moderno Il documento contemporaneo Gli archivicontemporanei Inventariazione Unità archivistiche Criteri di descrizione delle unità archivistiche Criteri perl’edizione delle fonti Tecniche di catalogazione del materiale librario Cenni di conservazione del materialecartaceo e membranaceo.BibliografiaCarucci, P. "Le fonti archivistiche: ordinamento e conservazione" Roma, NIS, 1995; "Conservazione dei materialilibrari archivistici e grafici" a cura di Marina Regni e Piera Giovanna Tordella, Torino, Allemandi, 1998-99, 2 voll.;"Principi dell’IFLA per la cura e il trattamento dei materiali di biblioteca" a cura di E.P. Adcock, Roma, AIB, 2005;Russo, F., "In biblioteca" , Palermo, l’Epos, 2000.ObiettiviIl Corso si propone di fornire gli strumenti per una corretta gestione e conservazione di archivi, biblioteche eistituti culturali. Attraverso l’acquisizione delle nozioni storiche e tecniche si passerà alle esercitazioni pratiche diinventariazione, catalogazione e conservazione del materiale cartaceo e membranaceo. Course contentsThe course proposes to furnish a suitable preparation for a correct management of a documentary centerthrough the knowledge of the technical modern archivistiches and bibliotheconomics. The personnel’sspecialization to be destined to the preserved documentary harvests in archives and libreries, is become, todaynever irrinunciabile, above all with the advent of the automation that of done has revolutionized the approach andthe fruition of the information. • Definition of the document • Nomenclature and factors of the document • I outlinehistorical • Typology of the documents The medieval document The modern document The contemporarydocument The contemporary files Inventariazione Unity archivistiche Criterions of description of the unitiesarchivistiche Criterions for the edition of the sources Techniques cataloging of library materials Signs ofmaintenance of the papery material and membranaceo.BibliographyCarucci, P. "Le fonti archivistiche: ordinamento e conservazione" Roma, NIS, 1995; "Conservazione dei materialilibrari archivistici e grafici" a cura di Marina Regni e Piera Giovanna Tordella, Torino, Allemandi, 1998-99, 2 voll.;"Principi dell’IFLA per la cura e il trattamento dei materiali di biblioteca" a cura di E.P. Adcock, Roma, AIB, 2005;Russo, F., "In biblioteca" , Palermo, l’Epos, 2000.Learning outcomesThe course aims to provide the tools for a proper management and conservation of archives, libraries andcultural institutions. Through the acquisition of historical knowledge and techniques to practical exercises you willgo to inventory, cataloging and preservation of the material and parchment paper.

BiologiaCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 9SSD: BIO/03

Docente: Paola CennamoAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoEvoluzione delle piante: procarioti ed eucarioti. Primi passi dell’evoluzione degli organismi: batteri, cianobatteri,alghe.Struttura e funzione della cellula vegetale: la cellula vegetale, il vacuolo, i plastidi, la parete, la membrana,i mitocondri. Il centro di controllo della cellula: il nucleo, i cromosomi, mitosi e meiosi. Struttura della pianta: Lafoglia: anatomia e istologia. La radice: organizzazione, morfologia, anatomia in struttura primaria (actinostele) esecondaria. Il fusto: organizzazione, morfologia, anatomia, struttura primaria (eustele e atactostele) esecondaria. Fasci conduttori: xilema e floema. Cenni sulla fotosintesi: fase luminosa, fase buia. Filogenesi dellepiante e colonizzazione dell’ambiente: Le alghe, i funghi, pteridofite, gimnosperme e angiosperme. L’evoluzionedei fiori, dei semi e dei frutti. Riconoscimento delle fibre vegetali. Riconoscimento delle strutture vegetaliutilizzate nei manufatti. Il Biodeterioramento e i Biodeteriogeni: Tecniche di analisi degli organismi incrostanti:Cianobatteri-alghe e beni culturali. Simbiosi e parassitismo. Danni da funghi e beni culturali. Licheni; metabolitisecondari dei licheni e degradazione dei substrati lapidei. Fattori che influenzano la crescita dei vegetali e deifunghi (luce, acqua, temperatura, qualità dell’aria) e loro possibili tecniche di controllo in ambienti chiusi.Prevenzione delle alterazioni ai beni culturali conseguenti a crescita di microrganismi. Tecniche fisiche echimiche per l’eliminazione dei biodeteriogeni ed eventuali strategie di prevenzione.BibliografiaGiulia Caneva. eds NARDINI. La biologia vegetale per i beni culturali, Vol. I e Vol. II, Edizioni Nardini, Firenze2005ObiettiviIl corso si propone di fornire: - conoscenze di base per il riconoscimento di organismi autotrofi ed eterotrofi su materiali organici e inorganicied eventuali modalità d'intervento; - riconoscimento delle piante infestanti e di tipo ornamentale Course contentsCell Evolution: prokaryotes and eukaryotes. First steps of the evolution of organisms: bacteria, cyanobacteria,alghe. Plant cell: the plant cell, the vacuole, plastids, the wall, the diaphragm, the mitochondria. The controlcenter of the cell, the nucleus, chromosomes, mitosis and meiosis. Plant structure: The Leaf anatomy andhistology. The root: organization, morphology, anatomy in the primary structure (actinostele) and secondary. Thestem: organization, morphology, anatomy, primary structure (eustele and atactostele) and secondary. Bundles ofconductors: xylem and phloem. Work on photosynthesis: light phase, dark phase. Phylogeny of plants andcolonization of the environment: algae, fungi, ferns, gymnosperms and angiosperms. The evolution of flowers,seeds and fruits. The evolution of plant landscape and its changes. The Biodeterioration and Biodeteriogens:Techniques for analysis of fouling organisms: Cyanobacteria and algae-cultural heritage. Symbiosis andparasitism. Damage by fungi and cultural heritage. lichens; secondary metabolites of lichens and degradation ofsubstrates stone. Factors affecting the growth of plants and fungi (light, water, temperature, air quality) and theirpossible control techniques in closed environments. Prevention of alterations to heritage resulting from growth ofmicroorganisms. Physical and chemical techniques for the elimination of biodeteriogens and possible preventBibliographyGiulia Caneva. eds NARDINI.Plant biology for cultural heritage, Vol. I e Vol. II, Edizioni Nardini, Firenze 2005Learning outcomesThe course aims to provide: -Basic knowledge for the recognition of autotrophic and heterotrophic organisms on organic and inorganic

materials and possible intervention modes; -recognition of weeds and ornamental plants

Cantiere archeologico 2 e laboratorio teoria e prassi dello scavo 2Corso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 6SSD: N.D.

Docente: Edoardo D'AngeloAnno Accademico 2018/2019

 Prerequisitinessuno.Contenutopartecipazione a cantiere di scavo archeologico.BibliografiaNon sono previsti testi da studiare.ObiettiviL’obiettivo finale di ogni insegnamento del Corso di Laurea triennale in Scienze dei beni culturali sarà quello diconsentire allo studente di sviluppare adeguate competenze sulla storia, sulla conservazione e sullavalorizzazione del patrimonio artistico e dei beni culturali materiali e immateriali e di favorire l’applicazione di tali conoscenze maturate in ambito accademico alla realtà operativapubblica o privata, specialmente nell’ottica di un’idonea valorizzazione e fruizione del patrimonio culturale inchiave turistica, identitaria e di crescita civile. L'obiettivo specifico di questo insegnamento è la conoscenza da parte dello studente delle tecniche di scavoarcheologico.Metodo di insegnamentosul sito archeologico prescelto.Metodo di valutazioneil titolare del cantiere fornisce lettera di superamento del corso. Prerequisitesno one.Course contentspartecipation in an archeological excavation.Bibliographyno one.Learning outcomesThe final aim of each course of the BA Course in Cultural Heritage Sciences will be to allow the student todevelop adequate skills on the history, on the conservation and enhancement of artistic heritage and bothmaterial cultural heritage and intangible assets, and to promote the application of this knowledge acquired in theacademic field to the very public or private operation, especially in view of an appropriate exploitation and use ofthe cultural heritage in terms of tourism, identity and civil growth.  Knowledge of the technics of excavation and skills in studying archeological sites.Teaching methodson the archeological site.Assessment methodsthe director of the archeological excavation gives a document about candidate's skills.

Cantiere di scavo (I anno)Corso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 3

SSD: N.D.Docente: Edoardo D'Angelo

Anno Accademico 2018/2019 Contenutotecniche dello scavo archeologico.Bibliografianessuno.ObiettiviL’obiettivo finale di ogni insegnamento del Corso di Laurea triennale in Scienze dei beni culturali sarà quello di consentire allo studente di sviluppare adeguate competenze sulla storia, sulla conservazione e sulla valorizzazione del patrimonio artistico e dei beni culturali materiali e immateriali e di favorire l’applicazione di tali conoscenze maturate in ambito accademico alla realtà operativa pubblica o privata, specialmente nell’ottica di un’idonea valorizzazione e fruizione del patrimonio culturale in chiave turistica, identitaria e di crescita civile. L'obiettivo specifico di questo insegnamento è la conoscenza da parte dello studente delle tecniche di scavoarcheologico.Metodo di insegnamentosul sito archeologicoMetodo di valutazioneIl titolare dello scavo fornisce documento di superamento dello stage.NoteIl titolare dello scavo fornisce documento di superamento dello stage. Course contentsThe technics of archeological excavation.Bibliographyno oneLearning outcomesThe final aim of each course of the BA Course in Cultural Heritage Sciences will be to allow the student to develop adequate skills on the history, on the conservation and enhancement of artistic heritage and both material cultural heritage and intangible assets, and to promote the application of this knowledge acquired in the academic field to the verypublic or private operation, especially in view of an appropriate exploitation and use of the cultural heritage interms of tourism, identity and civil growth.  Knowledge of the technics of the archeological excavation.Teaching methodson the site.Assessment methodsThe director of the archeological excavation gives a document about candidate's skills.

Cantiere di scavo (II anno)Corso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 3

SSD: N.D.Docente: Edoardo D'Angelo

Anno Accademico 2018/2019 ContenutoTecniche dello scavo archeologico.Bibliografianessuno.ObiettiviL’obiettivo finale di ogni insegnamento del Corso di Laurea triennale in Scienze dei beni culturali sarà quello diconsentire allo studente di sviluppare adeguate competenze sulla storia, sulla conservazione e sullavalorizzazione del patrimonio artistico e dei beni culturali materiali e immateriali e di favorire l’applicazione di tali conoscenze maturate in ambito accademico alla realtà operativapubblica o privata, specialmente nell’ottica di un’idonea valorizzazione e fruizione del patrimonio culturale inchiave turistica, identitaria e di crescita civile. Il presente insegnamento intende fornire competenze relativamente alle tecniche dello scavo di un sitoarcheologico.Metodo di insegnamentosul sito archeologicoMetodo di valutazioneIl titolare dello scavo archeologico fornisce un documento attestante il superamento dello stage formativo.NoteIl titolare dello scavo archeologico fornisce un documento attestante il superamento dello stage formativo. Course contentsThe technics of the archeological excavation.Bibliographyno one.Learning outcomesThe final aim of each course of the BA Course in Cultural Heritage Sciences will be to allow the student todevelop adequate skills on the history, on the conservation and enhancement of artistic heritage and bothmaterial cultural heritage and intangible assets, and to promote the application of this knowledge acquired in theacademic field to the very public or private operation, especially in view of an appropriate exploitation and use ofthe cultural heritage in terms of tourism, identity and civil growth.  Knowledge of the technics of excavation of an archeological site.Teaching methodson the site.Assessment methodsThe director of the archeological excavation gives a document about candidate's skills on the field.

Cantiere e scavoCorso di Laurea in Scienze dei Beni Culturali: turismo, arte, archeologia

CFU: 6SSD: N.D.

Docente: Edoardo D'AngeloAnno Accademico 2018/2019

 Prerequisitinessuno.Contenutotecniche dello scavo archeologico.Bibliografianessuno.Metodo di insegnamentosul sito.Metodo di valutazioneil titolare del cantiere fornisce documento di superamento dello stage.Noteil titolare del cantiere fornisce documento di superamento dello stage. Prerequisitesno one.Course contentsTechnichs of the archeological excavation.Bibliographyno one.Teaching methodson the site.Assessment methodsThe director of the archeological excavation gives a document about candidate' skills.

Chimica dei Beni CulturaliCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 6SSD: CHIM/12

Docente: Gennaro MarinoAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoClassificazione chimica e descrizione delle proprietà chimiche e chimico-fisiche delle classi di sostanzeorganiche che vengono utilizzati nella conservazione e nel restauro di Beni Culturali (Solventi organici, Alogenurialchilici, Cere naturali, Oli e grassi, Polisaccaridi, Proteine, Polimeri e materiali sintetici, Coloranti e materialicolorati). Metodologie di chimica analitica strumentale per la valutazione dello stato di conservazione e degliinterventi di restauro dei Beni Culturali (Metodi di separazione cromatografica, Metodi spettrografici,Spettroscopia IR, Spettrometria di massa). Principali metodi di pulitura idonei alla conservazione dei BeniCulturali (Impiego di solventi, tensioattivi, gel, enzimi, microrganismi). Esercitazioni pratiche di analisi: cere, oli,colle.BibliografiaTesto di riferimento: J. MILLS e R. WHITE: Organic Chemistry of Museum Objects. 2nd Edition. Routledge (New York) 2011 Testi di consultazione: 1. W.H. BROWN e T. POON. Introduzione alla Chimica Organica. Edises, 2014 2. L. CAMPANELLA ed altri. Chimica per l’Arte. Zanichelli Editore, 2007 3. L. PAOLILLO e I.GIUDICIANNI. La Diagnostica nei Beni Culturali - Moderni Metodi di Indagine. Loghìa, 2009. 4. E. MARTUSCELLI. Chimica, scienza e tecnologia dei materiali per la conservazione dei beni culturali. AlbanoEditore 2014. 5. R. WOLBERS. La pulitura di superfici dipinte. Metodi acquosi. Il Prato 2005ObiettiviFornire allo studente competenze: i) nella pianificazione degli interventi di conservazione e di restauro conspecifico riferimento alle sostanze di natura organica e alle reazioni chimiche di invecchiamento e di degrado; ii)nell’utilizzazione delle metodologie analitiche più appropriate alla caratterizzazione dello stato di conservazione ealle cause di degrado di un'opera d'arte con specifico riferimento alle sostanze di natura organica. Course contentsClassification and description of chemical and physico-chemical properties of the organic substances that areused in the conservation and restoration of Cultural Heritage (organic solvents, alkyl halides, natural waxes, oilsand fats, polysaccharides, proteins, polymers and synthetic materials, dyes and colored materials). Instrumentalanalytical chemistry methods for assessing the state of conservation of cultural heritage and restoration(chromatographic separation methods, spectrographic methods, IR spectroscopy, mass spectrometry). Maincleaning methods suitable for conservation of cultural heritage (the use of solvents, surfactants, gels, enzymes,microorganisms). Practical: analysis of waxes, oils, glues.BibliographyReference book: J. MILLS e R. WHITE: Organic Chemistry of Museum Objects. 2nd Edition. Routledge (New York) 2011 Other books: 1. W.H. BROWN e T. POON. Introduction to Organic Chemistry. Wiley, 2010  2. L. CAMPANELLA at al. Chimica per l’Arte. Zanichelli Editore, 2007 3. L. PAOLILLO and I.GIUDICIANNI. La Diagnostica nei Beni Culturali - Moderni Metodi di Indagine. LoghìaEditore, 2009. 4. E. MARTUSCELLI. Chimica, scienza e tecnologia dei materiali per la conservazione dei beni culturali. AlbanoEditore 2014. 

5. R. WOLBERS. Cleaning Painted Surfaces. Aqueous methods. Archetype Publications, 2000Learning outcomesProvide students with skills in : i) planning conservation and restoration treatment with specific reference toorganic substances and to the chemistry of aging/deterioration; ii) using of the most appropriate analyticalmethods for the characterization of the conservation status, composition and causes of deterioration of a work ofart in relation to organic substances.

Chimica dell'ambienteCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 9SSD: CHIM/12

Docente: Elena ChianeseAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl programma del corso è così articolato: Ricapitolazione di concetti di base di chimica generale: strutturaatomica degli elementi; tipologia e livelli energetici degli orbitali atomici, principio di esclusione di Pauli e principiodi massima molteplicità di Hund; legame covalente, ionico e polare; concetto di orbitale molecolare, legamedoppio e triplo; ibridazione del C; concetti di elettronegatività, acidità e basicità, specie elettrofile e nucleofile;gruppi funzionali; concetti di bioaccumulo e biomagnificazione. Comparto atmosfera: struttura e proprietàdell’atmosfera, proprietà dell’ozono stratosferico e sue interazioni con la luce, ciclo dell’ozono in stratosfera,interazione con i composti alogenati e consumo dell’ozono stratosferico; chimica della troposfera: smog classicoe smog fotochimico, piogge acide, particolato atmosferico; effetto serra: bilancio radiativo e gas serra. Gliinquinanti organici ubiquitari: PCB, PCDF, PCDD, IPA, fonti ed effetti sull’uomo e sull’ambiente. Compartoacqua: composizione e chimica delle acque di superficie e sotterranee; contaminazione delle acque da: matallipesanti, acidificanti, nutrienti, inquinanti organici. Comparto suolo: chimica di base del suolo, acidità e scambioionico, salinità del suolo, sedimenti, interazione con i metalli. Ambienti confinati: effetti di formaldeide, benzene,biossido di azoto, monossido di carbonio, fumo di tabacco, asbesti; sostanze di interesse per le opere d’arte.Tecniche di Monitoraggio: tecniche di campionamento; sistemi di monitoraggio dei principali inquinanti dell’aria,analisi di campioni di acque e suoli; esempi di strumentazioni per ambienti confinati: i casi studio del Museo diCapodimonte di Napoli e dell’Istituto Italiano di Studi Filosofici di Napoli.BibliografiaSi consigliano i seguenti testi: MANAHAN, "Chimica dell’ambiente" VI ed., Ed Piccin. BAIRD-CANN, "Chimicadell’ambiente", Ed. Zanichelli.ObiettiviIl corso ha l’obiettivo di rendere edotti gli studenti in merito alle dinamiche ambientali. A tale scopo i compartiambientali verranno descritti prima in relazione alle loro dinamiche naturali, poi verrà affrontato l’effetto delleattività dell’uomo su di esse. Verranno anche studiati gli effetti dell’ ambiente sulle opere di interesse storicoartistico, conservate sia in ambienti aperti che chiusi; ciò allo scopo di rendere edotti gli studenti in merito alleproblematiche relative alla corretta "conservazione" dei beni culturali. In tale ambito verranno anche descritte letecniche di monitoraggio, classiche ed innovative, per la determinazione dei contaminanti ambientali, conparticolare attenzione al comparto aria. Course contentsLearning outcomes The course aims to make students aware about the environmental dynamics . To this end, the environmentalmedia will be described before in relation to their natural dynamics , then we’ll discuss the impact of humanactivities on them.BibliographySi consigliano i seguenti testi: MANAHAN, "Chimica dell’ambiente" VI ed., Ed Piccin. BAIRD-CANN, "Chimicadell’ambiente", Ed. Zanichelli.

Chimica generale e inorganicaCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 12SSD: CHIM/03

Docenti: Filomena Schiano Lomoriello, Andrea CarpentieriAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoPerché la Chimica?  • Atomi e molecole (dai modelli di struttura atomica al concetto di onda/ Storia e Scienza)  • Le soluzioni (esercitazioni di stechiometria per il calcolo di concentrazioni, diluizioni etc)  • La chimica dell’ottetto, la tavola periodica  • Legame chimico: legame ionico, covalente, metallico ed intermolecolare.  • La materia (stati di aggregazione e proprietà)  • Principi di Termodinamica  • Reazioni chimiche: acido-base, ossidoriduzioni e catalitiche. A ciascun tipo di reazione sono associati esempiriguardanti il degrado dei materiali dell’arte (Esercitazioni di stechiometria).  • Caratterizzazione di elementi inorganici ed organici (Analisi strumentali: Cromatografia, metodi spettroscopici,spettrometria di massa).  • Nozioni di chimica organica: idrocarburi (cere), composti funzionali (solventi), zuccheri, grassi, proteine.  • Principali classi di composti organici e loro reattività  • Composti chimici con riferimenti ai colori di natura organica ed inorganica.  • Macromolecole di sintesi: resine, colle, plasticheBibliografiaBalzani, Venturi , Chimica!  Nivaldo J. Tro, Introduzione alla Chimica  Hart H., Craine L.E., Hart D.J., Hadad C.M., Chimica Organica Course contentsCourse contents Why Chemistry?  • Atoms and molecules (from the models of atomic structure to the concept of wave / History and Science)  • The solutions (exercises of stoichiometry for the calculation of concentrations, dilutions etc.)  • The octet chemistry, the periodic table  • Chemical bonds: ionic, covalent, metallic and intermolecular.  • Matter (aggregation states and properties)  • Principles of Thermodynamics  • Chemical reactions: acid-base, redox and catalytic.  • Characterization of inorganic elements and organic (Instrumental analysis: Chromatography, spectroscopicmethods, mass spectrometry).  • Basics of Organic Chemistry: hydrocarbons (waxes), functional compounds (solvents), sugars, fatty acids,proteins.  • Main classes of organic compounds and their reactivity  • Chemicals with reference to the colors of organic and inorganic kind.  • Synthetic macromolecules: resins, glues, plasticsBibliographyBalzani, Venturi , Chimica!  Nivaldo J. Tro, Introduzione alla Chimica  Hart H., Craine L.E., Hart D.J., Hadad C.M., Chimica Organica

Comunicazione e organizzazione di impresaCorso di Laurea in Conservazione e restauro dei Beni Culturali (Laurea magistrale interfacoltà)

CFU: 6SSD: SECS-P/08

Docente: Alessio D'AuriaAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoARGOMENTI DEL CORSO  1. LE PAROLE E LE COSE 1.1. Che cos’è l’economia: risorse, bisogni e valori; teorie del valore; la scala di Maslow 1.2. Definizioni preliminari: Beni Culturali (monumenti, musei, aree archeologiche, centri storici, ambiente,paesaggio); i BBCC nei testi normativi e nelle convenzioni internazionali 1.3. Heritage e sviluppo economico: numeri e miti da sfatare 1.4. I BBCC come beni economici: oltre la concezione "petrolifera" del patrimonio  2. ELEMENTI DI MICROECONOMIA  2.1. Il funzionamento del sistema economico: il ruolo del mercato; i principi di Mankiw 2.2. La funzione di utilità  2.3. La funzione di domanda: curva di domanda; beni complementari e sostituti; elasticità della domanda alprezzo  2.4. Surplus del consumatore: valore di scambio e valore d'uso  2.5. La funzione di offerta: curva di offerta 2.6. Domanda e offerta: l'equilibrio di mercato; spostamenti delle curve di domanda e di offerta  2.7. Produzione e costi; ricavi e profitti 2.8. Forme di mercato (Concorrenza perfetta, Oligopolio, Oligopsonio, Monopolio)  2.9. Fallimenti del mercato: le esternalità; beni pubblici e beni privati: definizioni e classificazione   3. L’IMPATTO ECONOMICO E OCCUPAZIONALE DELLA CULTURA 3.1. La generazione di valore attraverso la cultura  3.2. Cultura, economia e sviluppo territoriale: il distretto culturale  3.3. Culture based goods come beni space-specific e time-specific  3.4. La valorizzazione in senso ampio delle risorse culturali: il territorio come palinsesto culturale  3.5. Il triangolo del valore: valore di presentazione, di paesaggio e di produzione.  4. ECONOMIA DEI WORLD HERITAGE SITES (WHS)  4.1. L’Unesco e la lista dei siti "patrimonio dell’umanità"  4.2. La lista italiana  4.3. Caratteristiche economiche del patrimonio culturale Unesco  4.4. Tutela e valorizzazione sostenibile dei WHS   I NON FREQUENTANTI, IN AGGIUNTA AL PROGRAMMA DEL CORSO, DOVRANNO STUDIARE ISEGUENTI ARGOMENTI:  5. IL TURISMO CULTURALE: ASPETTI ECONOMICI  5.1. Il fenomeno del turismo culturale tra identità ed autenticità  5.2. Heritage tourism management  5.3. Economia delle esperienze e marketing emozionale: le nuove frontiere dell'economia del turismoBibliografiaLetture facoltative  • D’Auria A. (2006), Un programma per la valorizzazione sostenibile delle risorse culturali e paesaggistiche in

Campania, su «AreaVasta» n°12/13 2006 Tradizione, conservazione, innovazione, emancipazione. (*)  • D’Auria A. (2009), Urban Cultural Tourism: Creative Approaches for Heritage-Based SustainableDevelompment, «International Journal of Sustainable Development» (*)  • D’Auria A. (2011), Turismo culturale e sviluppo locale: un modello basato sull’uso creativo delle ICTs,«Acropoli» n°5, settembre 2011, Rubbettino Editore, Soveria Mannelli (*)  • D’Auria (2016), Heritage, turismo, territorio. Oltre la concezione petrolifera della cultura: verso un’economiadella bellezza, Cultural Heritage: Strumento di Sviluppo locale, atti del convegno, Napoli 24 settembre 2015. (*) • D’Auria A. (2015), Un modello valutativo integrato per il piano strategico della buffer zone del sito UNESCO"Pompei, Ercolano e Oplonti", «BDC. Bollettino Del Centro Calza Bini» volume 15, n°2/2015 - ISSN:2284-4732(*) • D’Auria A., Pugliese S. (2013), The Governance of UNESCO Cultural Landscapes between Universal Valuesand Local Identity: the Case of Campania, Society, Integration, Education. Utopias and dystopias in landscapeand cultural mosaic. Visions Values Vulnerability. Proceedings of the International Scientific Conference, Udine,June 27th - 28th , 2013, Volume V - ISSN 1691-5887(*) • Pedersen A. (2002), Managing Tourism at World Heritage Sites: a Practical Manual for World Heritage SiteManagers; UNESCO (*)  • Sacco P. L. e Pedrini S. (2003), Il distretto culturale: un nuovo modello di sviluppo locale?, Ottavo Rapportosulle Fondazioni Bancarie, ACRI, Roma (*)  • Sloman J. Garratt D. (2014), Microeconomia, il Mulino, Bologna  • Throsby D. (2005), Economia e cultura, Il Mulino, Bologna   I testi contrassegnati (*) sono disponibili on-lineObiettiviAnalizzare opportunità e necessità di un approccio economico ai beni culturali, con particolare approfondimentodella loro rilevanza economica e sociale, della necessità dell’intervento pubblico nel settore dei beni culturali, edella conseguente valutazione economica. A tale obiettivo primario, si aggiunge quello di sviluppare nei discenti competenze utili all'elaborazione distrategie per rafforzare l’attrattività dei territori, progettando e gestendo interventi volti alla valorizzazione dei‘poli’ di attrazione turistica ed alla costruzione di ‘reti’ turistiche e incentivando la messa a sistema delle risorseculturali disponibili e la cooperazione tra privati, per trasformare in vantaggio competitivo il patrimonio presentesul territorio.  Sarà dato ampio spazio ai concetti base della microeconomia, al ruolo attivo dei beni culturali come risorsa neiprocessi di sviluppo locale, alle politiche dell’UNESCO. Course contentsCOURSE TOPICS 1. WORDS AND THINGS 1.1 What is economics: resources, needs and values; theories of value, Maslow scale. 1.2 Preliminary definitions: Cultural goods (Monuments, museums, archaeological areas, historical centers,environment, landscape); Cultural Goods in the Law and in International Agreements. 1.3 Heritage and economic development: data and myths. 1.4 Cultural Goods as economic goods: beyond the idea of wealth as tradable goods.  2. BASIC ELEMENTS OF MICROECONOMICS. 2.1 The functioning of the economic system: the role of the market; Mankiw principles of economics. 2.2 The utility function 2.3 The demand function: the demand curve, complementary and substitute goods, price elasticity of demand. 2.4 Consumer surpplus: exchange value and use value. 2.5 The supply function: the supply curve. 2.6 Demand and supply: market equilibrium; shifting of demand and supply curve. 2.7 Production and costs; revenue and profit. 

2.8 Market configurations (Perfect Competition, Oligopoly, Oligopsony, Monopoly) 2.9 Market failures: externalities, Public vs Private Goods: definitions and classifications.  3. THE ECONOMIC AND OCCUPATIONAL IMPACT OF CULTURE. 3.1 The creation of value through Culture. 3.2 Culture, economics and local development: Cultural Districts 3.3 Culture based goods as space-specific and time-specific goods. 3.4 General valorization of cultural resources: the territory as a cultural palimpsest. 3.5 The value triangle: Presentation, landscape and production value.  4. ECONOMICS OF THE WORLD HERITAGE SITES (WHS) 4.1 UNESCO and the WHS list 4.2 The Italian list 4.3 Economic Characteristics of UNESCO cultural heritage 4.4 Conservation and sustainable valorization of World Heritage Sites (WHS    NON-ATTENDEES, IN ADDITION TO THE COURSE PROGRAMME ABOVE, MUST ALSO STUDY THEFOLLOWING TOPICS:  5. CULTURAL TOURISM: ECONOMIC ASPECTS 5.1 Cultural Tourism: identity and authenticity 5.2 Heritage tourism management 5.3 Experiential economics and emotional marketing: new frontieers of the economics of tourism.BibliographyOptional readings?  • D’Auria A. (2006), “Un programma per la valorizzazione sostenibile delle risorse culturali e paesaggistiche inCampania”, «AreaVasta» n°12/13 2006 Tradizione, conservazione, innovazione, emancipazione. (*)  • D’Auria A. (2009), “Urban Cultural Tourism: Creative Approaches for Heritage-Based SustainableDevelopment”, «International Journal of Sustainable Development» (*)  • D’Auria A. (2011), “Turismo culturale e sviluppo locale: un modello basato sull’uso creativo delle ICTs”,«Acropoli» n°5, Sept. 2011, Rubbettino Editore, Soveria Mannelli (*)  • D’Auria (2016), “Heritage, turismo, territorio. Oltre la concezione petrolifera della cultura: verso un’economiadella bellezza”, Cultural Heritage: Strumento di Sviluppo locale, atti del convegno, Napoli 24 settembre 2015. (*)  • D’Auria A. (2015), “Un modello valutativo integrato per il piano strategico della buffer zone del sito UNESCO‘Pompei, Ercolano e Oplonti’”, «BDC. Bollettino Del Centro Calza Bini» volume 15, n°2/2015 - ISSN:2284-4732(*)  • D’Auria A., Pugliese S. (2013), “The Governance of UNESCO Cultural Landscapes between Universal Valuesand Local Identity: the Case of Campania, Society, Integration, Education. Utopias and dystopias in landscapeand cultural mosaic”. Visions Values Vulnerability. Proceedings of the International Scientific Conference, Udine,June 27th - 28th , 2013, Volume V - ISSN 1691-5887(*)  • Pedersen A. (2002), Managing Tourism at World Heritage Sites: a Practical Manual for World Heritage SiteManagers; UNESCO (*)  • Sacco P. L. e Pedrini S. (2003), Il distretto culturale: un nuovo modello di sviluppo locale?, Ottavo Rapportosulle Fondazioni Bancarie, ACRI, Roma (*)  • Sloman J. Garratt D. (2014), Microeconomia, il Mulino, Bologna  • Throsby D. (2005), Economia e cultura, Il Mulino, Bologna   The texts marked by an asterisk (*) are available on-line.Learning outcomesThe primary overall objective is to examine the appropriacy and need for an economic approach to cultural

goods, with particular focus on their economic and social importance, the need for public intervention in thecultural goods sector, and the consequent economic evaluation.  In addition to the above, the course aims to develop useful skills for the elaboration of strategies to strengthenand enhance the attractiveness of a local territory, by planning and managing projects for the valorization oftouristic clusters and networks through the provision of the appropriate incentives for the integration of all theexisting cultural resources and the cooperation of private agents, in order to create a competitive advantage fromall the cultural resources of the territory.  Particular emphasis will be given to basic concepts of microeconomics, to the active role of cultural goods in theprocess of local development and to UNESCO policies.

Cultura e letteratura degli italiani d'AmericaCorso di Laurea in Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale (Laurea

magistrale)CFU: 6

SSD: L-LIN/10Docente: Francesco Durante

Anno Accademico 2018/2019 ContenutoIl titolo del corso sarà "Storie e generazioni" e il corso presenterà un excursus sulla letteratura italoamericana dalprimo Novecento a oggi.BibliografiaFrancesco Durante, "La letteratura italoamericana. Storia, autori, opere" (Editrice La Scuola). Il docente fornirà inoltre agli allievi una selezione di testi letterari Course contentsThe course title will be "Stories and Generations" and the course will present an excursus on Italian-Americanliterature from the early twentieth century to today.BibliographyFrancesco Durante, "La letteratura italoamericana. Storia, autori, opere" (Editrice La Scuola).

Cultura e letteratura degli italiani d'AmericaCorso di Laurea in Lingue e culture moderne

CFU: 6SSD: L-LIN/10

Docente: Francesco DuranteAnno Accademico 2018/2019

 ContenutoIl titolo del corso sarà "Storie e generazioni" e il corso presenterà un excursus sulla letteratura italoamericana dalprimo Novecento a oggi.BibliografiaFrancesco Durante, "La letteratura italoamericana. Storia, autori, opere" (Editrice La Scuola). Il docente fornirà inoltre agli allievi una selezione di testi letterari Course contentsThe course title will be "Stories and Generations" and the course will present an excursus on Italian-Americanliterature from the early twentieth century to today.BibliographyFrancesco Durante, "La letteratura italoamericana. Storia, autori, opere" (Editrice La Scuola).

Culture dell'età del bronzoCorso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe LM-2 Archeologia (Laurea magistrale

interclasse)CFU: 6

SSD: L-ANT/10Docente: Massimiliano MarazziAnno Accademico 2018/2019

 Prerequisitinessun prerequisitoContenutoL'italia e le isole fra il XVII e il XIII secolo a.C. Manifestazioni culturali e dinamiche socio-economicheBibliografiaA.M. Bietti Sestieri, L'Italia nell'età del Bronzo e del Ferro, Edizioni Carocci, Capp. 1-4.Metodo di insegnamentoLezioni frontaliMetodo di valutazioneEsame orale alla conclusione del corso Prerequisitesno prerequisite Course contentsItaly and the islands between the seventeenth and thirteenth centuries BC. Cultures and socio-economicdynamics.BibliographyA.M. Bietti Sestieri, L'Italia nell'età del Bronzo e del Ferro, Edizioni Carocci, Capp. 1-4.Teaching methodsFrontal lessonsAssessment methodsOral exam at the end of the course

Didattica del latinoCorso di Laurea in Archeologia e Storia dell'arte - Classe L