PROGRAMMI SVOLTI NELLA CLASSE IIIBEC COORDINATRICE PROF.SSA FIORENTINO

LICEO STATALE“ SAN BENEDETTO”

Conversano

Programma svolto - Storia dell’Arte

A.S. 2013/2014

Insegnante : prof. Di Maggio Antonia

Cl. III sez. A – B- C Liceo Scienze Umane opz. Economico Sociale

Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” 1° vol. Giorgio Cricco –Francesco Paolo Di Teodoro Zanichelli.

Introduzione allo studio della Storia dell’Arte

Lettura dell’opera d’arte. La composizione. I simboli.

Le civiltà di un mare fecondo l’Egeo:Creta e Micene.

Itinerario nelle storia – Dal mito alla storia.(da pag.39-40)

I Cretesi e le città palazzo.(da pag.41- a 46)

I Micenèi e le città fortezze.(da pag.47 a 51)

L’inizio della civiltà occidentale: la Grecia (pag 53)

I periodi dell’arte greca (pag.54)

Il periodo di formazione (XII-VIII sec.a.C.) ( da pag.55 a 59)

L’età arcaica (VII-VI sec.a.C.)(pag.60)

Il tempio e le sue tipologie. (da pag.61 a pag.64)

Gli ordini architettonici. (da pag.64 a pag.76)

Kouri e Korai. La scultura dorica, attica e ionica.(da pag.77 a pag.83)

La pittura vascolare.(pag.84)

La statuaria prima del Doriforo (da pag.97 a pag.100) – Efebo, Poseidon di capo Artemisio, il Discobolo.

Bronzi di Riace.

Policleto di Argo(pag.102) – il Doriforo, Amazzone ferita.

Fidia(da pag.105 a pag.109) – il Partendone, Amazzone ferita.

Dall’ideale al quotidiano (da pag.117 a pag.124)

Prassìtele (Afrodite Cnidia, Apollo sauroctonos),

Skòpas ( Menade danzante). Lisippo (Apoxyomenos).

L’arte in Italia: gli Etruschi. (pag.135)

Arte e religione etrusche. (pag.137-151) L’architettura civile(le mura, le porte, l’arco), l’architettura

religiosa, l’architettura funeraria, la pittura funeraria , la scultura funeraria.

L’arte dell’utile Roma

I Romani e l’arte (pag. 158)

Tecniche costruttive dei romani. (da pag.160 a pag.165)

Archi, volte e cupole – i paramenti murari.

Il Pantheon. (pag.173-175)

Il Colosseo. (pag.180-182)

La Basilica di Massenzio . (pag.213-214)

L’architettura paleocristiana .(pag221-222)

Basilica di San Pietro in Vaticano (pag.222)Basilica di Santa Maria Maggiore .

Caratteri generali dell’architettura romanica. (pag.276-277)

Conversano, 04 / 06 / 2014 Gli allievi La docente

PROGRAMMA DI FRANCESE

CLASSE III B L S U e. s.

A.S.2013-14

libro di testo : De Gennaro, Alex et les autres, vol.1, ed. Il Capitello

(Unità 13, 14, 15, 16, 17, 18)

Funzioni Linguistiche :

Chiedere e dire che tempo fa, fare previsioni, promettere, descrivere la propria città, rimproverare,

protestare, riconoscere i propri torti e scusarsi, respingere le responsabilità, calmare, parlare della

salute, chiedere consigli, chiedere , concedere, rifiutare il permesso, esprimere cause e conseguenze

Strutture lessicali e grammaticali:

I futuro semplice, i pronomi indefiniti, verbi suivre e courir, i pronomi dimostrativi semplici e

composti, i pronomi dimostrativi neutri, il futuro anteriore pronomi possessivi, gli avverbi in –ment,

le forme verbali impersonali, il condizionale presente, i pronomi interrogativi variabili e invariabili,

il condizionale passato, il sistema ipotetico, il participio presente, il gerundio, la proposizione

subordinate di causa, la proposizione subordinate di conseguenza, i verbi craindre e joindre

LE ALUNNE L’INSEGNANTE

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LICEO “SAN BENEDETTO”

Liceo delle Scienze Umane

Programma Lingua Inglese

A.S.2013 -2014

Classe III B SU ES

Dal testo: My Life, D. Janet Shelley, ed. Zanichelli,vol.1

Unit p9 You’re the Best!

- Requesting and giving opinions: - Making comparisons with groups. -

Unit p10 A Film Buff

- Hypothesizing, - Giving advice / Making suggestion.

Unit p11 We’ve Been together a Month!

- Talking about events in the indefinite and recent past - Reporting what people said about the future.

Unit p12 Kidnapped!

- Stating the duration of events. - Talking about past events.

Unit i1 You never know with women!

- Expressing wants - Talking about people in general. - Stating universal facts and personal opinions.

Unit i2 University Life

- Identifying and describing people, places and objects. - Expressing obligation and necessity.

Unit i3 Jealousy

- Talking about what people have been doing. - Stating the duration of events. - Talking about recent actions and events.

Unit i4 Luisa or Mira?

- Making comparisons. - Talking about reciprocal actions. - Emphasizing a fact.

Unit i5 Did you have to do it?

- Expressing regrets. - Expressing wishes and desires. - Giving advice. - Expressing ability or obligation in the past/future.

Unit i6 We’re Finished!

- Talking about past actions. - Reporting things that took place in the past. - Expressing regret for past actions. - Talking about hypothetical situations.

Libri di testo: - Pet Buster Student’s Book L.K Dodgson, Ed. ELI

Unit 1Festival Fun!

- Adverbs of frequency - Present Simple - Imperatives

Unit 2 Reading Time!

- Present Continuous - Present Simple vs Present Continuous -

Libri di testo: - Caring for people Zanichelli ( Alter. Scuola /Lavoro)

- Personal and social identity. - Empathy, social norms. - Facilities for children and elderly.

Conversano 31/05/2014

La Docente

Gli Alunni

ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“SAN BENEDETTO”

CONVERSANO

PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA

CLASSE 3 SEZ. ES

ANNO SCOLASTICO 2013/2014

1. La Chiesa popolo della nuova alleanza a) Il cristianesimo nella storia b) La comunità primitiva di Gerusalemme c) Il Vangelo si diffonde nell’impero romano d) Una comunità organizzata ma non gerarchica e) Gli Atti degli Apostoli: i pionieri raccontano f) Paolo di Tarso, il missionario del Vangelo g) Una Chiesa attraversata da crisi e problemi

2.Chiesa, segno dell’umanità salvata

a) Comunità umana e religioni

b) La Chiesa: da movimento a società, a popolo

c)Il Monachesimo,approfondimento dei principali ordini monastici: San Benedetto,Sant’Antonio,

San Francesco.

3.Le confessioni cristiane

a)L’origine delle principali confessioni cristiane: cattolici, protestanti, ortodossi.

b)Le principali differenze dottrinali tra le chiese cristiane

c)L’Ecumenismo come impegno di fedeltà al messaggio evangelico

4.I valori tra i giovani e le proposte di Gesù

a) Il valore della tolleranza e della solidarietà

b) La comunicazione efficace all’interno di un gruppo

c) Regolamento per una comunicazione di gruppo efficace

Conversano, 7 giugno 2014

L’insegnante Gli alunni

Programma di diritto

Anno scolastico 2013/2014

Classe 3B Liceo economico-sociale Docente: Anna D.Lestingi

Libro di testo : “Una finestra sul mondo” casa editrice Paravia.

Modulo 1 : Il Lavoro

- Il mercato del lavoro fra domanda e offerta.

- Le caratteristiche attuali del mercato del lavoro tra flessibilità e mobilità.

- Ruolo dei sindacati e contrattazione.

- La contrattazione collettiva nazionale.

- L’accesso al mondo del lavoro la.

- La selezione mediante concorso pubblico e colloquio.

- La selezione del personale da parte delle aziende.

- Dossier società: Flessibilità e precarietà del lavoro.

- Il curriculum vitae europeo

- Le teorie sull’occupazione di Say e keynes.

- La disoccupazione frizionale e di lungo periodo .

- I possibili interventi a favore dell’occupazione.

- La perdita del lavoro e le nuove situazioni di povertà .

- Dossier Società “ Il Dramma della disoccupazione” .

- Visione del film “ Giorni e nuvole “ sul tema della disoccupazione.

- Il rapporto di lavoro nelle fabbriche.

- Questione sociale e analisi marxista del conflitto sociale.

- Evoluzione normativa in materia di tutela del lavoro.

- Lo Statuto dei lavoratori .

- Il rapporto di lavoro tra diritti e doveri.

- La Legge n°604 del 1966.

- La Legge n° 1204 del 1971

Modulo 2 : Le imprese e le loro attività sotto il profilo economico

Unità 1 – L’ attività d’impresa

- Le principali tipologie di impresa .

- L’attività imprenditoriale .

- Gli elementi essenziali dell’attività d’impresa

- L’investimento in capitale umano.

- Gli organi aziendali.

- Progresso e ambiente .

Unità 2 – L’organizzazione dell’impresa

- I problemi di un‘ impresa

- Il finanziamento alle imprese

- L’assunzione e la gestione del personale

- L’economicità della gestione d’impresa

- La pianificazione e la programmazione aziendale .

Unità 3 – Lo sviluppo economico

1- Lo sviluppo economico 2- Le principali teorie sullo sviluppo 3- Lo sviluppo e la distribuzione del reddito 4- Lo sviluppo economico italiano

- l’economia italiana dall’unificazione al 1945

- la Ricostruzione

- Il ristagno economico

- La situazione economica dagli anni ’80 fino ad oggi.

Modulo 3 : Il mondo delle imprese

Unità 1: L’imprenditore e l’impresa

- L’imprenditore

- L’imprenditore agricolo

- L’imprenditore commerciale

- Il piccolo imprenditore

- l’Impresa familiare

- Il fallimento : cenni

Unità 2: La costituzione e le caratteristiche delle società.

- Il contratto di società

- La società

- Società di persone e società di capitali

- Le Società di persone

- La società semplice

- La società in nome collettivo

-Le società di capitali : le s.p.a.

- Le principali caratteristiche delle società per azioni

- Gli organi delle s.p.a.

Gli Alunni La docente

____________________________ Anna D. Lestingi

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PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

CLASSE III B Liceo S. Umane opz. Economico Sociale

ANNO SCOLASTICO 2013 - 2014

L.S."San Benedetto" - CONVERSANO

Prof.ssa Castellana Antonella Anna

PARTE PRATICA

Esercizi di formazione e di sviluppo generale:

- test motori d'ingresso (valutazione delle capacità condizionali e coordinative); - ordinativi funzionali sul posto e in spostamento; - deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni; - vari tipi di andature ginnastiche; - esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,

prendere, rotolare, ecc.); - esercizi di riorganizzazione spazio-temporale; - esercizi di resistenza generale e specifica; - esercizi di recupero e di compensazione; - esercizi di respirazione; - esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari); - esercizi di velocità e di reazione motoria; - esercizi di coordinazione generale; - esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica; - esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare; - esercizi di elevazione; - esercizi di destrezza.

Esercizi di applicazione:

- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi; - esercizi di coordinazione con la funicella; - esercizi di base allo “step”; - semplici esercizi di preacrobatica; - esercizi di preatletismo generale; - fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.); - esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo.

PARTE TEORICA

- il sistema scheletrico e muscolare; - i paramorfismi e dimorfismi; - analisi teorico-pratica della velocità; - informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione” .

Conversano, 06-06-2014

Gli alunni Il docente

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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” – CONVERSANO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

CLASSE III SEZ. B – LSU opz.ES A. S. 2013-2014

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

DOCENTE: prof.ssa Antonietta Totaro

Libro di testo

Abbagnano N. – Fornero G., Percorsi di filosofia – storia e temi, vol. 1A, Paravia, 2012

LA NASCITA DELLA FILOSOFIA E LE SUE ORIGINI

1. Per iniziare a conoscere la filosofia (concetti fondamentali)

o La filosofia come ricerca ineludibile

o La filosofia come indagine razionale

o La filosofia come scuola di saggezza

o Lettura: Perché non possiamo rinunciare alla filosofia (N.Abbagnano)

2. Perché in Grecia?

o Il “grande parto” del genio ellenico

o Le condizioni storiche e politiche che favorirono la nascita della filosofia: I caratteri della

società greca

o Primordi e retroterra culturale della filosofia greca: Le cosmologie mitiche, i Misteri, i Sette

Savi; La poesia

o Le fonti della filosofia greca

o Glossario: filosofia, metafisica, gnoseologia, logica, etica, filosofia politica

LA FILOSOFIA PRESOCRATICA

1. La ricerca del principio

o La scuola ionica di Mileto: Il problema della sostanza primordiale; Talete; Anassimandro;

Anassimene

o Eraclito: La teoria del divenire; La dottrina dei contrari; Il panteismo (cenni)

o Letture: t1 – Tutto è acqua

2. Il problema dell’essere

o L’idea di fondo della filosofia eleatica

o Parmenide: Il sentiero della verità; Il mondo dell’essere e della ragione

o Glossario: essere, principi d’identità e non–contraddizione

3. Il principio come sostanza complessa

o I fisici pluralisti

o L’atomismo e Democrito: Una vita per il sapere; Conoscenza sensibile e conoscenza

razionale; Il sistema della natura (gli atomi, le proprietà degli atomi, il movimento degli

atomi e l’infinità dei mondi)

o Glossario: meccanicismo, finalismo

%

L’INDAGINE SULL’UOMO

1. I sofisti

o Caratteri generali: L’ambiente storico-politico; Democrazia e insegnamento sofistico; Le

caratteristiche culturali della sofistica (paidéia e cosmopolitismo)

o Protagora: La dottrina dell’uomo-misura di tutte le cose; Umanismo, fenomenismo e

relativismo; L’utile come criterio di scelta

o Lettura: t1 – Protagora: l’uomo è misura di tutte le cose (dal Teeteto di Platone)

2. Socrate

o La vita e la figura di Socrate

o Il problema delle fonti e le testimonianze “classiche” (Aristofane e Platone)

o Tra i sofisti e Platone

o La filosofia come ricerca e dialogo (il “conosci te stesso”)

o I momenti del dialogo socratico: il non sapere, l’ironia e la maieutica

o Le “definizioni” (concetto fondamentale)

o La morale di Socrate: La virtù come ricerca e come scienza; Virtù, felicità e politicità; I

“paradossi” dell’etica socratica; La discussioni critica sulla morale socratica (l’accusa di

intellettualismo)

o La religiosità di Socrate

o La morte di Socrate: l’accusa.

L’ESSERE E LA CITTA’ – PLATONE

1. I rapporti con Socrate e con i sofisti

o La vita e le opere

o I caratteri della filosofia platonica: Platone e Socrate; Mito e filosofia

o La difesa di Socrate e la polemica contro i sofisti: L’Apologia di Socrate e il Critone; il

Protagora e il Gorgia

Conversano, 30 maggio 2014

La docente Gli studenti

Liceo Psico-Pedagogico

San benedetto (Conversano)

Programma di Lingua e letteratura italiana

Classe 3bes A.S. 2013/2014

Prof. Nardelli

L’età Comunale in Italia

Lo scenario: Storia, società, cultura, idée

La lirica del 200 in Italia

La scuola siciliana

Il dolce stil novo: G. Guinizzelli e G. Cavalcanti.

Lettura e commento delle poesie : “ Io voglio del ver la mia donna laudare” e “ Chi è questa che ven,

ch’ogni om la mira” .

Dante alighieri: La vita, la vita nuova, Le rime,il Convivio, La Monarchia, la Divina Commedia.

Testi e opere commentate : “ Tanto gentil e tanto onesta pare “ ; “ Guido, i’vorrei che tu e Lapo ed io”; Il

significato del convivio; “ L’imperatore e il papa e i due fiumi della vita umana”; “ Commenti ai Canti I, III,

V,Accenno dei canti, X , XII , XXVI .

Francesco Petrarca: La vita, il Secretum, il Canzoniere.

Opere lette e commentate : “ Solo e pensoso i più deserti campi;

Erano i capeid’oro a l’aura sparsi.

Giovanni Boccaccio: La vita, il Decamerone, il proemio , il mondo mercantile cittadino e le cortesie, La

Fortuna, l’ amore.

Novelle da studiare: Ser Ciappelletto, le novelle delle papere, Elisabetta da Messina, Federigo degli

Alberighi.

Introduzione al rinascimento : L’uomo al centro del mondo.

Accenni a Macchiavelli : la vita e il principe.

Conversano:

Gli alunni Il Docente

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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”

CONVERSANO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO - SOCIALE

Classe III B SU ES Docente: prof.ssa Greco Giovanna

Anno Scolastico 2013 – 2014

PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE

Antropologia culturale

L’uomo tra natura e cultura

L’oggetto dell’antropologia: che cosa è l’uomo

Natura, cultura e civiltà

Antropologia culturale e sapere umanistico

L’uomo come animale simbolico

La specificità umana. La funzione simbolica

L’universo simbolico

Il linguaggio. Il mito. La religione. L’arte

Autori e teorie antropologiche

Antropologia, etnografia, etnologia

Le origini: l’evoluzionismo. E. Tylor. J. G. Frazer.

Alcuni concetti relativi alla religione primitiva

L. H. Morgan. I periodi etnici nell’evoluzione dell’umanità secondo Morgan.

La psicologia del lavoro

La psicologia del lavoro: origine e teorie del lavoro

Le funzioni psicologiche del lavoro

La motivazione al lavoro

Strutture e processi nel lavoro di gruppo

Lavorare in gruppo nell’ambiente di lavoro

Conflitti e negoziazioni

Sociologia

I mass-media

I cambiamenti introdotti dai mass-media. Caratteri ed effetti dei media. Alcune teorie sui media

Studiare la società

Individuo e società

Che cos’è la società. la conoscenza della società.

Il contesto in cui nasce la sociologia.

Forme di organizzazione produttiva nel settore industriale. La rivoluzione industriale. Le

rivoluzioni politiche

Origine della sociologia

La filosofia politica. L’economia politica.

La divisione del lavoro

La sociologia

Struttura sociale o azione sociale?

Il paradigma della struttura. Il paradigma dell’azione. Alcuni grandi temi sociologici

I precursori

Comte. H. Spencer. Confronto tra Comte e Spencer. A. Tocqueville

I fondatori della sociologia

K. Marx: la vita. La concezione dell’uomo: natura, lavoro, storia. Dalla filosofia alla scienza

della storia. Il materialismo storico: struttura sociale e modo di produzione. L’evoluzione storica

dei modi di produzione

Engels: rivoluzione industriale e condizione della classe operaia

Struttura e sovrastruttura. Cos’è l’ideologia. Il sistema capitalistico. Il capitalismo e la forma

della merce. Classi e conflitto di classe. Coscienza di classe e rivoluzione.

E. Durkheim: Sintesi del pensiero

Libro di testo: S. Corradini - S. Sissa, Capire la realtà sociale. Antropologia, Sociologia, Metodologia

della ricerca, Zanichelli, Bologna, 2012

Conversano, 7 giugno 2014

La docente Le alunne

I.I.S.S. “ SAN BENEDETTO” PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ TEDESCA

svolto nella classe III B Ec. Soc.

A. S. 2013/2014

Libro di testo: “ Fertig, los! ” ed. Zanichelli vol. 1 Docente: Prof.ssa Gabriella Ricciardi UDA 0 Wiederholung Grammatik: - Personalpronomen

- Bestimmter/ unbestimmter Artikel

- Präsens ( schwache/ starke Verben)

- Modalverben

UDA 1 Einheit 10 : Reisen und Urlaub Texte: Reisen und mehr; Ferien mit oder ohne Eltern?; Sprachkurse im Ausland; Wo kann man seine Ferien verbringen?; Wie kann man seine Ferien verbringen?; Wie war das Wetter?; meine Ferien Grammatik: : - Präpositionen mit Genitiv

- Komparativ der Adjektive: Aufwärts- Abwärts- und Gleichheitssteigerung

- Ortpräpositionen ( Dat./ Akk.)

Einheit 11 : Sport und Gesundheit Texte: Was wirst du für deine Gesundheit machen?; Was fehlt dir?; Was hat der Arzt gesagt?; Schönheitsideale der Antike; Alles rund um Vitamine; Was ist den Leuten passiert?; ein gutes Frühstück ist wichtig! Grammatik: - Modalverb sollen

- Das Futur

- Infinitivsätze

Einheit 13 : Wohnen Texte: Endlich ein neues Zimmer!;Wohin mit den Möbeln?; Was passt wohin?; Van Goghs Zimmer; Im Wohnzimmer; mein Zimmer Grammatik: - Die Verben stehen/stellen, liegen/ legen, hängen/ hängen, sitzen/ sich setzen (

Dat./ Akk.)

Conversano, 05.06.14

Gli alunni L‘insegnante

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO

LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE

LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI

Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338

www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it

A.S. 2013/2014

STORIA

CLASSE 3 B SUE

PROF.SSA ILARIA MILANO

TESTI ADOTTATI:

- FOSSATI M.- LUPPI G.- ZANETTE E., Passato e Presente. Dal Medioevo alla nascita dell’Europa moderna, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori.

- Fotocopie

ARGOMENTI TRATTATI

La crisi del IV secolo d.C. nei suoi aspetti istituzionali, sociali, economici e militari

Che cos’è il Medioevo

- Un concetto storiografico carico di pregiudizi - Quando incomincia il Medioevo - La tarda antichità - Paganesimo e cristianesimo - Quando finisce il Medioevo

Dopo l’impero: un nuovo profilo dell’Europa

- Incontro-scontro fra culture diverse - I “barbari” - Un difficile processo di integrazione - Il sacco di Roma e la percezione di una grande catastrofe

- Giustiano e la guerra con gli ostrogoti - I Longobardi

La res publica christiana

- Cristiani, ebrei e pagani - La conversione dei popoli germanici - La diaspora ebraica

La rinascita dell’impero in Occidente

- I Franchi - I Pipinidi - Carlo Magno

Il Sacro Romano Impero tra crisi e riprese

- Amministrazione dell’impero carolingio - La crisi dell’impero carolingio - Una nuova ondata di invasioni - Gli Ottoni - Lo scisma d’Oriente - Lo scontro tra il papa e l’imperatore

L’Islam e la divisione del mondo mediterraneo

- La nascita dell’Islam - L’Islam dopo Maometto - La frontiera tra cristianità e islam - Il califfato elettivo - Gli Omayyadi e gli Abbasidi - Il califfato di Cordova - Gli arabi in Sicilia

La società feudale

- Il passaggio da schiavi a servi - La curtis - Il sistema della monarchia feudale - La società dei tre ordini - Ordine politico e ordine divino

La rinascita dell’Occidente medievale

- La fine delle scorrerie - Progressi nell’agricoltura - La rinascita delle città

Città, monarchie e poteri universali

- Le istituzioni comunali - Particolarità dei comuni italiani - La dinastia della casa di Svevia - Federico Barbarossa e i comuni lombardi - Una nuova fase dello scontro fra papato e impero - Il Regno normanno di Sicilia - La definizione del potere dei re (grandi battaglie che segnano la storia; Magna Charta Libertatum)

Sviluppi politici, movimenti religiosi e protesta sociale

- La crociata contro gli Albigesi - Da Fedrico II alla crisi dell’impero - Dai Normanni agli Angioini - La comparsa della casa d’Asburgo - La crisi del papato: Bonifacio VIII; le nuove eresie; nuovi ordini monastici

Espansione dell’Occidente

- La dominazione dei Turchi Selgiuchidi - Le crociate - La Reconquista - I mongoli - L’impero di Gengis Khan e di Kubilai Kahn

La società urbana

- Trasformazione del sistema di valori: nascita del mercante - L’interesse per lo studio della natura - La svalutazione della lingua scritta e il ruolo dei chierici - Gli intellettuali nel Medioevo

Un mondo in crisi

- Una grave crisi economica culminata con un’epidemia di peste - Un’ondata di lotte sociali - Movimenti di riforma religiosa - Il rallentamento della crisi - L’antagonismo fra potere temporale e spirituale - Il Concilio di Costanza e la rivolta boema - I nuovi assetti di papato e impero

Cent’anni di guerre

- I soldati di professione - Evoluzione delle tecniche militari - Superiorità occidentale nei combattimenti navali

Un nuovo assetto dei Regni di Francia e di Inghilterra

- La guerra dei Cent’anni - Il regno di Francia

- Il regno di Inghilterra - La guerra delle Due Rose

Le monarchie della penisola iberica

- La Spagna araba: musulmani, ebrei, cristiani - Il Portogallo - La Castiglia e l’Aragona - Gli Ebrei in Spagna

La ripresa economica nel XIV secolo

- Migliori condizioni di vita - Agricoltura e allevamento - Progressi nella produzione artigiana e manifatturiera - Arte e tecnologia - La nascita della stampa

L’Italia alla fine del Medioevo

- Il ruolo delle città marinare - I contatti commerciali con l’Europa - Il diverso sviluppo del nord e del sud dell’Italia - LA frantumazione politica italiana: signorie e principati - Milano, Venezia, Firenze - Lo Stato della Chiesa e il regno di Napoli - Il fragile equilibrio fra gli stati italiani e la pace di Lodi - Iniziano le “guerre d’Italia”

Le frontiere orientali dell’Europa

- Tamerlano e la fine del “giogo” mongolo in Russia - Ripresa dell’espansione turca - Dai Selgiuchidi agli Ottomani - La caduta di Costantinopoli - Istanbul, la terza Roma

Le scoperte geografiche

- Portoghesi e Spagnoli in gara sulla via delle Indie - Le monarchie nazionali finanziano le esplorazioni - I proficui errori di Colombo - Il Nuovo mondo di Amerigo Vespucci - Dalla scoperta al controllo dei mercati - L’esplorazione costiera del nuovo continente - Le ricchezze e i popoli del nuovo continente - I conquistadores

Lo Stato moderno: unificazione territoriale e assolutismo

- Le monarchie europee e lo Stato moderno - Il processo di unificazione territoriale - Accentramento del potere e origini dell’Assolutismo - Il sovrano legibus solutus - Amministrazione, esercito, burocrazia - Monarchie assolute e questione religiosa

Conversano, 04/06/2014

La Docente Gli alunni

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO

LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE

LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI

Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338

www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it

PROGRAMMA DI FISICA- ANNO SCOLASTICO 2013-2014

CLASSE III SEZ. B Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale

DOCENTE: Maira Gian Piero

Libro di testo: “Le traiettorie della Fisica.azzurro” U.Amaldi– Ed. Zanichelli

- Grandezze e misure: - Le grandezze fisiche fondamentali e derivate, il Sistema Internazionale di misura: unità di misura,

multipli e sottomultipli; le equivalenze; ordini di grandezza, notazione scientifica, cifre significative.

Errori accidentali, sistematici e di sensibilità dello strumento. Metodo sperimentale di Galileo

Galilei.

- Sensibilità, prontezza e portata degli strumenti.

- Cinematica - Sistemi di riferimento, punto materiale, posizione, spostamento, traiettoria, istante e intervallo di

tempo.

- Moto rettilineo, velocità media e istantanea, accelerazione media e istantanea; moto rettilineo

uniforme, equazione oraria, grafico spazio-tempo e velocità-tempo; moto rettilineo uniforme,

equazione oraria ed equazione della velocità, grafico spazio-tempo e velocità–tempo. Equazioni del

moto di caduta libera di un grave: accelerazione di gravità. Esercizi e problemi.

- Moti nel piano: grandezze vettoriali, e operazioni di somma e differenza, prodotto di uno scalare

per un vettore, scomposizione di un vettore lungo direzioni stabilite; moto circolare uniforme:

velocità tangenziale, accelerazione centripeta, velocità angolare, periodo e frequenza; moto

parabolico e sua scomposizione nel moto verticale e orizzontale. - Esercizi e semplici problemi.

- Le Forze: - Il concetto di forza, forza come grandezza vettoriale, risultante di due o più forze, unità di misura

della Forza nel S.I., effetto dinamico e statico, forza peso, forza elastica (legge di Hooke), forza di

attrito radente statico e dinamico, forza di attrito volvente e viscoso.

- Momento di una forza e risultante di due o più momenti che agiscono su un corpo rigido,

baricentro di un corpo, coppia di forze. - Esercizi e semplici problemi.

- I principi della dinamica: - 1°, 2° e 3° principio della dinamica e applicazioni

- Equilibrio: - Equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido. Relazione tra equilibrio di un corpo sul piano

inclinato.

- Relazione tra forza e braccio in condizioni di equilibrio

- Le macchine semplici: forza equilibrante e di resistenza, macchine vantaggiose, svantaggiose e

indifferenti, leva di 1°, 2° e 3° genere, piano inclinato; leve nella vita quotidiana

- Equilibrio stabile, instabile e indifferente

- Esercizi e semplici problemi.

- Le forze e i fluidi: - pressione di un fluido e unità di misura, principio di Pascal, legge di Stevino, pressione

atmosferica, legge di Archimede

Conversano, L’Insegnante Gli alunni

Prof.Maira Gian Piero

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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO

LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE

LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI

Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338

www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it

PROGRAMMA di MATEMATICA - ANNO SCOLASTICO 2013-2014

CLASSE III SEZ. B Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale

DOCENTE: Maira Gian Piero

Libro di testo: “Nuova Matematica a Colori” Vol. 3 Ed. Azzurra per la riforma di L. Sasso – Ed.

Petrini

- Calcolo letterale: radicali e loro proprietà, operazioni con i radicali, portare dentro e portare fuori il segno di radice,

razionalizzazione.

scomposizione di polinomi, M.C,D. e m.c.m. tra polinomi, regola di Ruffini e Teorema del Resto, le

frazioni algebriche e le espressioni con frazioni algebriche, equazioni di primo grado fratte. Esercizi .

- Algebra di 2° grado e di grado superiore al 2°: Equazioni di 2° grado: pure, spurie e complete. Sistemi di secondo grado. Disequazioni di 1° grado fratte.

Disequazioni di 2° grado risolte con il metodo grafico della parabola, disequazioni di 2° grado fratte, sistemi

di disequazioni di 1° grado. Equazioni e disequazioni di grado superiore al secondo risolvibili con la

scomposizione. Esercizi.

- La parabola:

La parabola, definizione ed equazione della parabola con asse parallelo all’asse delle ordinate; coordinate

del vertice, del fuoco ed equazione della direttrice; rappresentazione grafica di una parabola nota la sua

equazione; determinazione della equazione della parabola date tre condizioni assegnate, zeri della

parabola. Intersezione retta e parabola.

Esercizi.

- La circonferenza: Circonferenza e cerchio nel piano euclideo: centro, raggio, corda, angoli al centro e alla circonferenza,

posizioni reciproche tra retta e circonferenza, lunghezza della circonferenza e area del cerchio. La

circonferenza nel piano cartesiano: equazione, coordinate del centro e formula del raggio. Esercizi.

- Goniometria e vettori: Misura degli angoli in gradi e radianti, definizione di circonferenza goniometrica, definizione della funzione

seno, coseno e tangente e loro valore in angoli notevoli (0°, 90°, 180°, 270°, 360°), prima relazione

fondamentale.

I vettori: definizione e componenti lungo gli assi cartesiani. Somma e sottrazione di vettori: metodo del

parallelogramma e punta-coda. Scomposizione di vettori lungo due direttrici assegnate. Moltiplicazione di

un vettore per un numero reale.

Conversano, L’Insegnante Gli alunni

Prof. Gian Piero Maira

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