PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE a.s. 2019/ 2020...Storia: Nazismo, stalinismo, fascismo Filosofia:...

Liceo Scientifico – Liceo Scienze applicate

Liceo Scientifico ad indirizzo Sortivo Sportivo

Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica

Via Scipione Dal Ferro, 10/2 40138 Bologna

Tel 051225805 fax 051263655

E mail: [email protected]

Scuola paritaria – Ente Gestore: Fondazione Elide Malavasi www.scuolemanzoni.it – www.fondazionemalavasi.it

PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE

a.s. 2019/ 2020

Classe: V Liceo Sportivo Sezione B Disciplina: Storia

□ Primo Biennio □ Secondo Biennio x Quinto

Docente: Faella numero ore settimanali: 2

Premessa La seguente programmazione tiene in considerazione il Documento ministeriale del 30 luglio 2007 con

riferimento al “Sistema di descrizione del Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche”, il “Regolamento

e le Indicazioni nazionali per i Licei” del 2010. Per le classi del triennio occorre considerare i Quadri di

riferimento ministeriali per la prima e la seconda prova scritta dell’Esame di Stato, pubblicati con D. M.

769 del 26 Novembre 2019.

METODOLOGIE

x Lezione frontale

(presentazione di contenuti e dimostrazioni

logiche)

x Cooperative learning

(lavoro collettivo guidato o autonomo)

x Lezione interattiva

(discussioni sui libri o a tema, interrogazioni

collettive)

□ Problem solving

(definizione collettiva)

□ Lezione multimediale

(utilizzo dell’Aula TEAL, di PPT, di audio

video)

□ Attività di laboratorio

(esperienza individuale o di gruppo)

□ Lezione/applicazione □ Percorsi per le competenze trasversali e

l’orientamento

x Lettura e analisi diretta dei testi x Flipped classroom

x Esercitazioni pratiche x Spaced learning

□ Debate □ Altro ______________________________





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MEZZI, STRUMENTI, SPAZI

x Libri di testo x iPad/tablet x Cineforum

□ Altri libri □ Aula TEAL □ Mostre

x Dispense, schemi □ Computer □ Visite guidate

□ Biblioteca □ Laboratorio di______________ □ Altro ___________________

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

1°periodo 2°periodo Numero previsto

□ Analisi del testo □ Test strutturato 2/3 2/3 Interrogazioni

□ Saggio breve □ Risoluzione di problemi Simulazioni

□ Articolo di giornale □ Prova grafica / pratica Prove scritte

□ Tema – relazione x Interrogazione

Test (di varia

tipologia)

□ Test a riposta aperta □ Simulazione colloquio

Prove grafiche

□ Debate x Altro

1 Prove pratiche





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CRITERI DI VALUTAZIONE

Per la valutazione saranno adottati i criteri stabiliti dal PTOF d’Istituto. La valutazione terrà comunque conto di:

□ Comportamento □ Rispetto dei tempi di consegna

x Partecipazione x Livello individuale di acquisizione di conoscenze

□ Frequenza x Livello individuale di acquisizione di abilità

x Livello individuale di acquisizione di competenze

x Impegno x Progressi compiuti rispetto al livello di partenza

x Interesse □ Altro: costanza nello studio...

ATTIVITÀ DI RECUPERO PREVISTE

x Recupero in itinere e studio individuale

□ Sportello

x Corsi di recupero a fine quadrimestre organizzati dalla scuola

ATTIVITÀ PREVISTE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE

□ Approfondimenti tematici e test a difficoltà progressiva

□ Partecipazione a concorsi e/o mostre

□ Partecipazione ai Giochi matematici - Giochi Sportivi Studenteschi -

Altro: Suggerimenti di lettura e conversazioni sui libri letti

UNITÀ DI APPRENDIMENTO concordate nei Consigli di classe

Il Consiglio di Classe stabilisce i seguenti lavori da sviluppare e/o approfondire insieme ad altre

discipline (progetti, lavori multimediali, visite didattiche, ecc):

Titolo del

percorso

Discipline

coinvolte Argomenti

Il 1968 Storia,

Filosofia, Scienze

Storia: Guerra del Vietnam, contestazione del '68

Filosofia: Marcuse, Horkheimer, Adorno. La Scuola di

Francoforte

Scienze: Primi studi sulla clonazione e sugli organismi





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transgenici

La crisi

dell'identità

Storia, Filosofia,

Scienze, diritto

economia

Filosofia: Freud e l'inconscio.

Storia: Nazionalismo, Antisemitismo e razzismo. Apogeo e

crisi delle identità europee

Diritto: Rita Levi Montalcini, una vittima delle leggi razziali.

Le leggi antisemite per la difesa della razza. I ritorni di

antisemitismo ai giorni nostri (Principi fondamentali della

Costituzione Italiana e Dichiarazione Universale dei Diritti

dell’Uomo).

Scienze: Watson e Crick, la scoperta del DNA.

Fisica: teoria della relatività

Il falso Storia, Filosofia,

Scienze

Filosofia: Wittgenstein, dalle tautologie ai giochi linguistici.

Storia: Il negazionismo e l'uso pubblico della storia

Scienze: Clonazione e pecora Dolly, rottura del limite natura

con gli OGM.

La lotta per la

liberazione

Storia, Filosofia,

Scienze

Storia: la deconolonizzazione in Africa e in Asia

Filosofia: Marx

Scienze la liberazione di energia negli eventi sismici

La (seconda)

rivoluzione

industriale

Storia, Filosofia,

Scienze, diritto

economia

Storia: Invenzioni e trasformazioni sociali tra fine '800 e inizio

'900

Filosofia: Modernizzazione, industrializzazione e capitalismo

in Marx e Weber.

Diritto Economia: l’impresa e l’azienda, dalla nozione

giuridica al profilo economico-aziendale e gestionale

Fisica: la rivoluzione tecnologica apportata dall’

avvento dell’energia elettrica e dall’utilizzo dei

motori a induzione elettrica

Scienze: Gli idrocarburi e l’energia fossile per l’industria

La forza della

natura

Storia, Filosofia,

Scienze, Fisica

Storia: Le guerre 'del petrolio' in Medio Oriente

Filosofia: Bergson e lo slancio vitale-

Scienze: moti terrestri, vulcani, tettonica delle placche

Fisica: Meccanica Quantistica

Trasformazione e

assimilazione

Storia, Filosofia,

Scienze

Storia: Nascita dello stato del benessere e Trenta Anni

Gloriosi. Modello di colonizzazione britannico

(multiculturalismo) e francese (assimilazione).

Filosofia: Gehlen e la trasformazione dell'immagine artistica

Scienze: I processi metabolici

La condizione

femminile

Storia, Filosofia,

Scienze, Diritto e

Cittadinanza e

Costituzione

Storia: Emmeline Pankhurst e il movimento femminista

Filosofia: Simone Weil

Cittadinanza e costituzione: principi fondamentali della

Costituzione, artt. 1-12. L’uguaglianza sostanziale e i compiti

dello Stato nella rimozione degli ostacoli.

Diritto economia: l’esercizio della democrazia indiretta, dal

voto dell’Unità di Italia fino al suffragio universale

Scienze: Rosalind Franklin e la scoperta del DNA.

Henrietta Lacks e le mutazioni.





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Il totalitarismo Storia, Filosofia,

Scienze, Diritto

Storia: Nazismo, stalinismo, fascismo

Filosofia: Arendt e l'analisi della 'morale' totalitaria

Diritto economia: lo sport nei regimi totalitari: fascismo,

nazismo e comunismo. Figure di spicco ed atleti che si sono

impegnati ed esposti, per combattere le leggi razziali

Scienze: Il progetto genoma e l’illusione della razza.

La ciclicità Storia, Filosofia,

Scienze

Storia: Il 'ciclo' mussoliniano: emersione, apogeo, e disastro di

un dittatore

Filosofia: Nietzsche, e l'eterno ritorno

Scienze: I processi metabolici, anabolismo e catabolismo

Il destino e la

decisione

Storia, Filosofia,

Scienze

Filosofia: Schmitt e il decisionismo

Storia: Il decisionismo politico nei regimi totalitari

Scienze: Genetica ed espressione genica, epigenetica

La vita: origine e

fine

Filosofia, Scienze,

Cittadinanza e

costituzione

Filosofia: Bioetica, tra paradigma personalista e paradigma

della qualità della vita

Storia: L'equilibrio tra le due superpotenze e il rischio atomico

Scienze: la duplicazione dei geni e i telomeri come marker

dell’invecchiamento cellulare.

Cittadinanza e Costituzione: i diritti inviolabili e la

dichiarazione Universale dei Diritti Umani, ONU, OMS.

Dibattito tra bioetica e diritto. Caso Cappato: settembre 2019,

la Corte Costituzionale dichiara la non punibilità dell’aiuto al

suicidio in presena di determinate condizioni.

COMPETENZE GENERALI (La programmazione mette in evidenza, per ogni competenza prevista, le conoscenze e le abilità che si ritengono essenziali

per la classe, in accordo con le indicazioni nazionali.)

1. Sviluppare l'attitudine all'approfondimento e la capacità critica.

2. Sviluppare la capacità di concettualizzazione e storicizzazione, nonché la formazione di una

sensibilità attenta ai temi della cittadinanza europea.

3. Favorire la riflessione sul senso e sul ruolo della ricerca storiografica nei diversi contesti

sociopolitici europei ed extraeuropei.

4. Favorire la capacità di compiere collegamenti fra temi, motivi e problemi considerati nelle

diverse discipline, al fine di acquisire e via via sviluppare una metodologia di lavoro

autenticamente interdisciplinare.

5. Favorire la capacità di cogliere, nell’ambito di situazioni quotidiane, aspetti rilevanti a livello

giuridico, economico, culturale e sociopolitico e di affrontarli in maniera consapevole e

responsabile.





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6. Agevolare la collaborazione e la cooperazione tra pari finalizzata all'acquisizione di

conoscenze e competenze.

7. Sviluppare e potenziare le competenze digitali e l’utilizzo consapevole delle fonti web.

Modulo 1: Dalla Destra Storica all'età “giolittiana”: politica interna e politica estera, alla

luce di un dibattito storiografico attuale

COMPETENZE

ABILITÀ

CONOSCENZE tempi

1-7 Riconoscere la varietà e lo

sviluppo storico dei sistemi

economici e politici e

individuarne i nessi con i

contesti internazionali e gli

intrecci con alcune variabili

ambientali, demografiche,

sociali e culturali.

Individuare i cambiamenti

culturali, socio-economici e

politico-istituzionali.

Analizzare correnti di

pensiero, contesti, fattori e

strumenti che hanno favorito

le innovazioni scientifiche e

tecnologiche.

Utilizzare il lessico delle

scienze storico-sociali e le

diverse tipologie di fonti.

Individuare i rapporti fra

cultura storico-umanistica e

scientifico-tecnologica

Destra e Sinistra storica:

problemi sociali e soluzioni

politiche

Crispi e Giolitti

Scenari europei nell'età di

Bismarck

La “belle époque”

La seconda rivoluzione

industriale

Ottobre -

Novembre





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Modulo 2: Le condizioni socio-politiche e culturali dell'Europa prima della “grande

guerra”: nazionalismi, militarismi, colonialismi, razzismi e irrazionalismi

COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi

1-7 Riconoscere la varietà e lo

sviluppo storico dei sistemi

economici e politici e

individuarne i nessi con i

contesti internazionali e gli

intrecci con alcune variabili

ambientali, demografiche,


Individuare i cambiamenti

culturali, socio-economici e

politico-istituzionali.

Analizzare correnti di

pensiero, contesti, fattori e

strumenti che hanno favorito

le innovazioni scientifiche e

tecnologiche.

Utilizzare il lessico delle

scienze storico-sociali e le

diverse tipologie di fonti.

Individuare i rapporti fra

cultura storico-umanistica e

scientifico-tecnologica

Dibattito culturale prima

della “grande guerra”

Nessi tra razzismo,

antisemitismo, e

nazionalismo ed emersione

di questi fenomeni

Sviluppo tecnologico e

diseguaglianza

Novembre





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Modulo 3: La Prima Guerra Mondiale (cause effettive, momenti principali,

protagonisti), con particolare attenzione al ruolo dell'Italia, della Francia, del Regno

Unito, della Germania, degli Stati Uniti e della Russia rivoluzionaria


1-7 Riconoscere la varietà e lo sviluppo

storico dei sistemi economici e politici

e individuarne i nessi con i contesti

internazionali e gli intrecci con alcune

variabili ambientali, demografiche,


Individuare i cambiamenti culturali,

socio-economici e politico-

istituzionali.

Analizzare correnti di pensiero,

contesti, fattori e strumenti che hanno

favorito le innovazioni scientifiche e

tecnologiche.

Utilizzare il lessico delle scienze

storico-sociali e le diverse tipologie di

fonti.

Individuare i rapporti fra cultura

storico-umanistica e scientifico-

tecnologica

Prima Guerra

Mondiale

Dibattito su

interventismo e

neutralismo

Rivoluzione russa

Trattati di Versailles

e loro conseguenze

Novembre





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Modulo 4: La crisi del '29 negli Stati Uniti e i suoi effetti in Europa: un dibattito fra

storiografia, pensiero giuridico-economico, politologia e sociologia



storico dei sistemi economici e

politici e individuarne i nessi con i

contesti internazionali e gli intrecci

con alcune variabili ambientali,

demografiche, sociali e culturali.



istituzionali.


contesti, fattori e strumenti che

hanno favorito le innovazioni

scientifiche e tecnologiche.


storico-sociali e le diverse tipologie

di fonti.



tecnologica

Crisi del '29

Crisi inflazionistica

nella Repubblica di

Weimar

Politica economica in

Europa, negli Stati

Uniti, e in Russia negli

anni '30.

Dicembre





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Modulo 5: Totalitarismi a confronto: le diverse interpretazioni storiografiche,

politiche e filosofiche del fenomeno










istituzionali.







di fonti.



tecnologica

Totalitarismi di destra e

di sinistra

L'Italia fascista. Dal

biennio rosso al patto

Roma-Berlino

Interpretazioni del

totalitarismo

Le evoluzioni delle

democrazie occidentali

accerchiate dalle

dittature

Il Medio Oriente e gli

altri scenari extra-

europei tra le due

guerre

Dicembre-

Gennaio

Modulo 6: Dalla guerra civile spagnola alla Seconda Guerra Mondiale: le cause profonde

e i principali momenti, con particolare attenzione al ruolo e alle sorti dell’Italia dalla

resistenza al periodo postbellico





Tel 051225805 fax 051263655












istituzionali.







di fonti.



tecnologica

La guerra civile

spagnola

La Seconda Guerra

Mondiale

Il crollo del fascismo e

la resistenza in Italia

Gennaio -

Febbraio

Modulo 7: Il bipolarismo USA / URSS. La “guerra fredda” e le sue più eclatanti

manifestazioni (Germania, Corea, Cuba, Vietnam) fino al crollo del Muro di Berlino





Tel 051225805 fax 051263655












istituzionali.







di fonti.



tecnologica

La Guerra Fredda:

ragioni e

caratteristiche generali

La Guerra Fredda: i

contesti geopolitici di

tensione

La distensione

I Trent'Anni Gloriosi in

Occidente

Febbraio -

Marzo

Modulo 8: La complessa nascita della Repubblica democratica italiana e la Costituzione

dal 1948 agli anni di piombo





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istituzionali.







di fonti.



tecnologica

Nascita della

Repubblica

Dal centro al centro-

sinistra

Gli anni di piombo

Marzo –

Aprile

Modulo 9: La crisi dell'unipolarismo statunitense: dal crollo dell'URSS e del “socialismo

reale” agli attentati di New York del 2001





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istituzionali.







di fonti.



tecnologica

Terza rivoluzione

industriale

Decolonizzazione

Apogeo e crisi

dell'impero americano

nell'età del

neoliberismo

Terrorismo o scontro

tra civiltà: un dibattito

Aprile -

Maggio

Firma: Gian Paolo Faella

Data: 15/11/2019

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