CertINT® 2012

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”

Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701R

Liceo delle Scienze Umane VAPM027011

Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)

www.liceocrespi.edu.it-Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 - E-mail: comunicazioni@liceocrespi.it C.F. 81009350125 – Cod.Min. VAIS02700D

SCHEDA A – Allegato al verbale del mese di Ottobre 2019

PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2019/20

CLASSE 5^ sez. B Scienze Umane

Classe destinataria: competenze,

conoscenze e capacità pregresse;

continuità didattica; situazione

iniziale

Obiettivi trasversali fissati sulla

base della composizione, delle

caratteristiche e dei bisogni medi

della classe

Risultati attesi (Comportamenti

degli studenti che denotano il

raggiungimento, sia pur parziale,

degli obiettivi)

Verifica fine anno:

Risultati conseguiti

La classe V BSU è composta da 27

alunni (3 alunni e 24 alunne), di cui

una nuova alunna giunta all’inizio

dell’attuale anno scolastico da

un’altra classe dell’Istituto. Gli

alunni risultano abbastanza integrati

sia nel contesto classe che in quello

Obiettivi formativi

1. Accrescere la partecipazione

attiva, costruttiva e collaborativa

al lavoro in classe.

1. Partecipa attivamente e

responsabilmente alle

attività proposte,

intervenendo in modo

costruttivo.

SI

NO: Motivazioni

più ampio d’Istituto.

La disponibilità al dialogo

educativo, da quanto emerso da

questa prima fase dell’anno

scolastico, ha conosciuto un lieve

miglioramento e sembra aver

raggiunto un accettabile livello di

maturità, sia per la maggiore

disponibilità al confronto, sia per

l’adempimento più puntuale delle

consegne scolastiche sia, anche, per

l’attenzione e l’interesse dimostrati

nell’ordinaria attività didattica.

Sebbene il breve tempo trascorso

dall’inizio dell’attività scolastica non

consenta la formulazione di giudizi

netti, sembra persistere ancora la

tendenza da parte di un gruppo della

classe ad affrontare lo studio delle

varie discipline in maniera

tendenzialmente scolastica e

mnemonico.

Nel complesso il clima d’aula risulta

disteso e generalmente collaborativo.

Per quanto a differenti livelli, le

conoscenze e le competenze previste

al termine del quarto anno di liceo

risultano mediamente acquisite da

tutti gli alunni della classe

Il Consiglio di classe, nel corso del

presente anno scolastico, non ha

conservato continuità didattica per le

seguenti discipline: scienze motorie,

spagnolo, scienze naturali, lingua e

letteratura inglese.

2. Stimolare il passaggio da uno

studio ripetitivo a quello orientato

verso la riflessione critica su

quanto è oggetto di

apprendimento e la

consapevolezza nell'applicazione

delle conoscenze acquisite.

3. Potenziare l’assunzione di un

atteggiamento responsabile

rispetto agli impegni scolastici.

4. potenziare la capacità di

autovalutazione e di gestione delle

situazioni di problematicità.

5. Incentivare la motivazione allo

studio come momento di

formazione personale e non come

mero strumento finalizzato alla

valutazione.

2. Segue le lezioni e le attività

scolastiche con attenzione,

pone domande, chiede

delucidazioni e fa interventi

pertinenti, espone con

argomentazioni personali.

3. Esegue con puntualità,

ordine e rigore le consegne;

non si sottrae alle

valutazioni; si assume la

responsabilità delle

eventuali proprie mancanze.

4. sa riconoscere le proprie

qualità e i propri limiti e sa

affrontare le difficoltà o

accettare l’eventuale

fallimento, mettendo in atto

adeguate strategie di coping,

nell’ottica di un percorso di

crescita e di miglioramento

costanti.

5. Di fronte alla valutazione

mostra di voler comprendere

i propri livelli maturati in

relazione alle conoscenze e

alle competenze, senza

fermarsi alla considerazione

del mero dato numerico.

Obiettivi DIDATTICI

1. Consolidare un efficace e

autonomo metodo di studio.

2. Migliorare le competenze

linguistiche e utilizzare

correttamente il lessico specifico

nelle diverse discipline.

3. Affinare le capacità di

comprensione, di analisi e di

confronto tra testi o dati diversi.

4. Affinare la capacità di sintesi.

5. Consolidare la capacità di

confronto e di collegamento

intradisciplinare e promuovere la

capacità di collegamento

interdisciplinare.

1. Sa organizzare il proprio

lavoro domestico, ottimizzando

risorse e tempi e applicandosi

con costanza e rigore allo studio

di tutte le discipline.

2. Conosce, comprende e

utilizza il lessico specifico delle

diverse discipline, esponendo in

modo semplice, ma chiaro e

complessivamente corretto.

3. Comprende testi di varia

tipologia e sa analizzarli

secondo i diversi approcci; sa

confrontare le informazioni e

condurre in merito

argomentazioni semplici, ma

giustificate.

4. Sa operare sintesi generali.

5. Sa operare confronti e

collegamenti intradisciplinari

e/o interdisciplinari, anche

guidato.

Focus di educazione alla

cittadinanza:

Saperi: apporti disciplinari *

(33h.annuali) Risultati attesi per competenze

verifica

SI No: Motivazioni

La relazione con l’alterità: veicolo

di crescita, riconoscimento

reciproco, auto- comprensione e

conoscenza.

:

Titolo: Debate di classe

(Comunicare, argomentare,

dibattere):

(discipline: Filosofia, Storia)

la metodologia del Debate è un

evento comunicativo strutturato

secondo regole predefinite e

rigorose. Essa verte su di un tema

(in questo caso storico e/o

filosofico) che prevede

l’avvicendarsi di sostenitori a

favore o contro una tesi; il tutto si

svolge davanti ad un organo

decisionale preposto alla

valutazione del dibattito stesso.

Alcune tematiche chiave del

programma saranno trattate con tale

metodologia (15h)

Titolo: Giornata della memoria

Testimonianza del figlio del

sopravvissuto al campo di

sterminio di Auschwitz Nedo

Fiano:

(disciplina: Storia)

Il razzismo in Europa tra fine

Ottocento e la prima metà del

Novecento; la Shoah (10h);

Tutte le competenze trasversali

di seguito indicate si riferiscono

ai risultati attesi di tutti i

progetti di cittadinanza elencati.

Collaborare in un’ottica

cooperativa riconoscendo

nell’altro un’occasione di crescita

e di auto-comprensione

imprescindibile.

Cogliere in fatti, esperienze e

problemi locali il nesso con

dimensioni più ampie (regionali,

nazionali e internazionali)

(disciplina: Italiano)

lettura del testo di P. Levi I

sommersi e i salvati (2h)

Latino: Tacito

Historiae cap. V (2h)

Titolo: la mafia:

(disciplina: Italiano)

I cento passi (film)

lettura di libri sul tema (4h)

Titolo: Migrazioni e sovranismo:

(disciplina: Scienze Umane) lettura di Donatella Di Cesare,

Stranieri residenti. (10h)

(disciplina: I.R.C.) voci di donne migranti (5h)

Sviluppare una riflessione critica e

autonoma rispetto a quanto

appreso

Percorsi pluridisciplinari Saperi: apporti disciplinari * Risultati attesi per competenze verifica

SI No: Motivazioni

Titolo: Il soggetto: tra identità e

alterità

Discipline coinvolte:

Filosofia: Hegel, Schopenhauer,

Nietzsche, Bergson

Storia: identità nazionale,

patriottismo, nazionalismo,

nazionalizzazione delle masse(dalla

fine dell’Ottocento fino alla prima

metà del Novecento)

Scienze Umane: Bauman, Gorz,

Claparede, Bruner, Capitini

Inglese: tema del “doppio” in

epoca vittoriana, 1984 Orwell

I.R.C.: la vita autentica, tema della

“maschera”

Italiano: Pirandello, Calvino

Latino: Tacito; Seneca

Storia dell’arte: Romanticismo

italiano, espressionismo, precursori

dell’espressionismo.

Scienze motorie: la relazione del

proprio corpo con lo spazio, il

Tutte le competenze trasversali

di seguito indicate si riferiscono

ai risultati attesi di tutti i

percorsi pluridisciplinari

elencati.

Individuare collegamenti:

1. Situare un’attività in un

contesto più ampio

2. Individuare le relazioni fra

piano teorico e contesto operativo

3. Confrontare prospettive

differenti

Titolo: La crisi delle certezze

tempo e l’altro.

Spagnolo: identità nazionale e

sovranazionale (La Guerra Civil)

Discipline coinvolte:

Filosofia: il dibattito

epistemologico nel Novecento

(Wittgenstein, Popper, Prigogine)

Fisica: Meccanica quantistica,

dualismo onda –corpuscolo,

Principio di indeterminazione di

Heisenberg.

Italiano: Italo Svevo

Comunicare:

1. Acquisire il lessico adeguato ed

utilizzarlo in relazione al contesto

comunicativo

2. Esprimere la propria posizione

in maniera articolata e

razionalmente fondata

P.C.T.O.** Discipline coinvolte Risultati attesi per competenze

trasversali/discipline verifica

SI No: Motivazioni

Titolo/progetto: Metacognizione e

contesto operativo

Scienze Umane: Visita alla scuola

Montessori di Castellanza;

confronto tra conoscenze e

osservazioni del metodo

montessoriano, contestualizzazione

storica dell'operato di Maria

Montessori, attualizzazione critica

del metodo in raffronto alle

conoscenze a disposizione di

sociologia (globalizzazione) e

antropologia (culture come flusso e

revisione post-moderna del

concetto di cultura).

Scienze umane

1) accostare la cultura pedagogica

alle altre scienze umane per

riconoscere, in un'ottica

multidisciplinare, i principali temi

educativi.

2) individuare relazioni tra piano

teorico e contesto operativo.

Metodi e strategie che il Consiglio intende

adottare per conseguire i risultati attesi in

riferimento alle discipline e agli obiettivi

Verifica fine anno: scostamenti rispetto

alla previsione:

Calendario delle prove di verifica:

Verifica fine anno:

Ciascun docente indicherà nella

Scheda B i metodi e le strategie

didattiche più confacenti alla sua

disciplina. In generale, si ritiene che

modalità condivise possano essere:

- Lezioni frontali e/ o partecipate;

- Discussioni e colloqui guidati;

- Partecipazione a conferenze tenute

da esperti;

- esercitazioni e lavoro di gruppo

-utilizzo di laboratori e supporti

audiovisivi e multimediali

I Quadrimestre: Cfr. POF

II Quadrimestre: Cfr. POF

PROVE INVALSI: marzo 2020

Simulazione I prova scritta:

18 maggio 2020

Simulazione II prova scritta:

19 maggio 2020

- Recupero in itinere e/o in orario

extracurricolare (se previsto dal

CD);

- lezioni itineranti e uscite didattiche

-attività di ricerca e di produzione di

testi, presentazioni, lavori

multimediali;

- Clil in Scienze Naturali.

Attività curriculari ed

extracurriculari:

(Ove non specificato, l’attività

risulta di tipo curriculare e, in

qualche modo, vincolante per la

classe)

- Incontri con gli autori

Prof.ssa A. Barbatti, Incontro e

dialogo degli alunni di tutte le classi

con autori di libri di successo.

Prevista l’organizzazione di almeno

tre incontri, Mattine e pomeriggi da

definirsi (su libera adesione degli

alunni)

- Giornata della memoria Destinatari: classi quinte di tutti gli

indirizzi

Testimonianza del figlio del

sopravvissuto al campo di sterminio

di Auschwitz Nedo Fiano (Aula

Magna dell’Istituto; 27 gennaio

2020)

Si stabilisce un numero massimo

di quattro verifiche scritte la

settimana e non più di una al

giorno, fatta eccezione per

situazioni straordinarie e per

recuperi dovuti ad assenze.

Criteri di valutazione: Vedi POF

o, se necessario dato un

particolare profilo della classe,

declinazione delle indicazioni del

POF al contesto specifico della

classe

- Giornata del ricordo Visita mostra sullo studio storico-

architettonico del quartiere istriano-

dalmata di Borsano (a cura del Liceo

Artistico Candiani- Bausch).

(Secondo quadrimestre, in data da

definirsi)

- Spettacolo teatrale Gi ne stre a

cura della Compagnia L’Oblò-

Liberi dentro Teatro in carcere, con

conferenza di Cosima Buccoliero,

direttrice Istituto Penale Minorile

Beccaria – (3 marzo 2020 Teatro

delle Arti Gallarate)

- Destinatari: classi quinte (su

libera adesione degli alunni

concordata con i docenti)

Lezioni magistrali pomeridiane o serali, in particolare:

U. Curi, Hermes ed ermeneutica: le

aporie della comunicazione

- A. Varzi- Ferraris, L’Epistemologia

e la ricerca della verità

-P. Odifreddi, La realtà, tra la

scienza e il postmoderno

Date degli eventi sopraelencati:

22 febbraio 2020, h. 17.30 Teatro

delle Arti Gallarate

29 febbraio 2020, h. 17:30 Teatro

delle Arti Gallarate

5 marzo 2020, h. 21:00 Museo

Ma*Ga di Gallarate

- Alla scoperta

degli anni Ottanta; Venerdì

29 e 30 Novembre 2019

Teatro delle Arti Gallarate

- Seminario di aggiornamento di

Storia “Gli anni Ottanta”, Teatro

delle Arti, Gallarate; 27 e 28

marzo 2020

- Debate: comunicare,

argomentare, dibattere

Destinatari: classi del triennio di

tutti gli indirizzi, (su libera

adesione degli alunni interessati). Incontri/ lezioni pomeridiane su vari

temi utilizzando la metodologia

Debate (gennaio- aprile 2020, nella

sede dell’Istituto)

- Partecipazione allo spettacolo in

lingua spagnola

Las aventuras de Sancho Panza

26 febbraio 2020, ore 9.00 oppure

ore 11.30

Teatro Sociale di Busto Arsizio

- Visita alla scuola Montessori di

Castellanza (secondo

quadrimestre)

- Adesione al seminario di studio

incluso nel Filosofarti - la filosofia

per bambini e adulti: un approccio –

(secondo quadrimestre)

- Attività laboratoriale sulle

biotecnologie guidata da esperti. E-

CONOSCENZA: in mattinata nel

laboratorio di scienze del Liceo.

Secondo quadrimestre

- PROGETTO VÀ SENTIERO +

CONCORSO INTERNO: progetto

aperto agli studenti di istituto e

insegnanti, (su libera adesione degli

alunni), relativo alla tutela e

valorizzazione delle bellezze

artistiche culturali e naturali della

provincia di Varese e d’Italia;

Primo e secondo quadrimestre

- Olimpiadi di Matematica

Competizione individuale

Studenti delle classi seconde e

quinte, (su adesione volontaria

degli alunni).

Novembre – aula da definire

- “Il museo fuori di sé”: esperienze

di laboratorio di introduzione alla

fisica quantistica (dai raggi catodici

all’effetto fotoelettrico) a cura del

“Museo Scientifico ExplorAzione di

Treviglio”Classi quinte. (Secondo

quadrimestre: data da definire)

- Progetto “C’è gioco e gioco”.

Prevenzione ludopatie (Associazione

ElasticaMente). Tra settembre e

ottobre 2019. Aula Magna

- Volontariato: AVIS; Incontro con

esperti.

(31 Ottobre in Aula Magna, ore

11.03 – 12.59).

- Sportello CIC; 26 - 27 settembre

presentazione dell’attività alle classi.

- Presentazione in tutte le classi

dell’Istituto dello Sportello “Help

Bullismo- Cyberbullismo” a cura

della referente di Istituto. Ottobre

2019.

Attivazione Sportello; Ottobre

2019 - Maggio 2020

- attività di “peer to peer” : valida

ai fini dei PCTO

- Spettacolo in lingua inglese di

Oscar Wilde,‘The importance of

being Earnest’; (Teatro Sociale,

20 novembre 2019)

- Fase di Istituto corsa campestre

30 ottobre 2019 (su libera adesione

degli alunni) compatibilmente con

le condizioni meteo.

- Vivere e conoscere il territorio

(attività pomeridiane su libera

adesione degli alunni)

- Progetti curriculari di Scienze

Motorie proposti alla classe :

nuoto, pattinaggio su ghiaccio,

scherma. (su libera adesione della

classe)

- Museo del Novecento di Milano,

mostra al Palazzo Reale

(entro il 1 marzo 2020)

- Laboratorio musica corale

CORO POLYMNIA (Liceo Crespi;

da ottobre a maggio; su libera

adesione dei singoli alunni)

- Laboratorio teatrale (Liceo Crespi;

da ottobre a maggio; su libera

adesione dei singoli alunni)

- INCONTRO CON L'AUTORE - a

cura del prof. Ferré; Valerio

Raffaele, La rotta spezzata; (data da

definirsi).

- “Orienra job”, Salone

dell’orientamento universitario; (su

libera adesione degli alunni),

Verona, 28/11/2019

Viaggio di istruzione di più giorni

a Budapest; febbraio – marzo

*INDICARE PER OGNI DISCIPLINA AFFERENTE I CONTENUTI SELEZIONATI ALLO SCOPO

**INTEGRABILE NEL MESE DI NOVEMBRE CON CDC DEDICATI AL DETTAGLIO DEI PROGETTI

NOTE PER L’USO

2020 (accompagnatori: prof.sse

Bisulca e Solinas).

Progetti d’Istituto cui la classe partecipa:(barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale.

X Progetto prevenzione, Ben-Essere, Affettività

AVIS

Prevenzione ludopatie

Paideia

Ecologicamente

Altro………………….

X Progetto “Memoria”: Testimonianza del figlio di Nedo Fiano

Progetto Cinema (Biennio) X Orientamento:

partecipazione alle iniziative previste dall’Istituto

X Internazionalizzazione (spettacoli in lingua): Spettacolo in lingua inglese su Oscar Wilde;

Spettacolo in lingua spagnola “Las aventuras de Sancho Panza”;

Consolidamento e certificazione della lingua inglese attraverso gli esami della

University of Cambridge EsolExaminations, PET liv. B1, FCE liv. B2 e CAE liv. C

Campionato nazionale delle lingue di Urbino (su libera adesione)

X Alternanza Scuola Lavoro: visita alla scuola Montessori di Castellanza;

X adesione al seminario di studio incluso nel Filosofarti Gli anni Ottanta

Scambio/stage

…………..

1. La scheda A, è compilata collegialmente e viene aggiornata in itinere: ai rappresentanti di classe nel CDC di novembre viene indicata la

collocazione nel sito della scheda stessa; 1 copia viene allegata al verbale ; 1 copia in file deve essere inserita nel dispositivo USB e inviata

vicepreside@liceocrespi.it al termine dei CdC di novembre per il Biennio e al termine dei CdC per PCTO per il triennio. Le colonne di verifica

sono da redigere in sede di Scrutinio Finale di fine anno scolastico. 2. Il piano di lavoro personale (scheda B) è compilato dal singolo docente e sarà consegnato al Coordinatore di classe dopo la presentazione al

Consiglio della propria classe nel mese di novembre sia in file formato .doc (da inserire nel dispositivo USB i) che in cartaceo da accludere alla

documentazione cdc.

Verifica e valutazione della programmazione saranno effettuate collegialmente nel Consiglio di Classe.