PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MODULI RELATIVI ALLE...

MOD 7.3_2 Ed. 1 Rev.2 01/09/2015 Red. RSG App.DS Pag. 1 /4

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW

ISTITUTO : ISTITUTO TECNICO TRASPORTI E LOGISTICA “UGO TIBERIO”- TERMOLI

INDIRIZZO: SETTORE TECNOLOGICO: TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE: CONDUZIONE DEL MEZZO

OPZIONE: CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE

CLASSE: 4 A CN A.S. 2019/2020

DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DOCENTE: Prof. MARIO MONACO

istsc_cbis01800l REGISTRO UFFICIALE (entrata) - 0011480 - IV.3 - del: 18/11/2019 - 09:39:33

(C.M.N.) Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 – STCW 95 Amended Manila 2010

Funzione Competenza Descrizione

Nav

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Liv

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Op

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ivo

I Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione

Scienze della Navigazione

II Mantiene una sicura guardia di navigazione

Meccanica e Macchine –Scienze della Navigazione – Diritto

III Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione

Elettrotecnica – Scienze della Navigazione – Diritto

IV Uso dell’ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione

Elettrotecnica – Scienze della Navigazione – Diritto

V Risponde alle emergenze

Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione - Ed. Fisica

VI Risponde a un segnale di pericolo in mare

Scienze della Navigazione – Diritto

VII Usa l’IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l’Inglese nella forma scritta e orale

Inglese

VIII Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici

Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione

IX Manovra la nave


Man

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agg

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cari

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X Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico


XI Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra

Meccanica e Macchine – Elettrotecnica – Scienze della Navigazione - Diritto

Co

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XII Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell’inquinamento

Diritto – Scienze della Navigazione

XIII Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave


XIV Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo


XV Aziona (operate) i mezzi di salvataggio


XVI Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave

Ed. Fisica

XVII Controlla la conformità con i requisiti legislativi

Scienze della Navigazione - Diritto

XVIII Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working)

Ed. Fisica - Lettere

XIX Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave


Il gruppo di lavoro ha inteso individuare a grandi linee la suddivisione delle competenze per disciplina, indicate

dalle tabelle STCW 95. Per le materie umanistiche, la religione cattolica, la lingua inglese e le scienze

matematiche si è convenuto che la loro azione è fondamentalmente trasversale ed abbraccia l’intero processo

formativo


Co

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oll

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ell’

op

erat

ivit

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ella

nav

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cari

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Nav

igaz

ion

e a

Liv

ello

O

per

ativ

o

Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-II/1 – STCW 95 Emended Manila 2010

Funzione Competenza Descrizione

I Pianifica e dirige una traversata e determina la posizione

II Mantiene una sicura guardia di navigazione

III Uso del radar e ARPA per mantenere la sicurezza della navigazione

IV Uso dell’ECDIS per mantenere la sicurezza della navigazione

V Risponde alle emergenze

VI Risponde a un segnale di pericolo in mare

VII Usa l’IMO Standard Marine Communication Phrases e usa l’Inglese nella forma scritta e orale

VIII Trasmette e riceve informazioni mediante segnali ottici

IX Manovra la nave

X Monitora la caricazione, lo stivaggio, il rizzaggio, cura durante il viaggio e sbarco del carico

XI Ispeziona e riferisce i difetti e i danni agli spazi di carico, boccaporte e casse di zavorra

XII Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell’inquinamento

XIII Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave

XIV Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo

XV Aziona (operate) i mezzi di salvataggio

XVI Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave

XVII Controlla la conformità con i requisiti legislativi

XVIII Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working)

XIX Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave


MODULO N. 1 Rielaborazione degli schemi motori

Competenza (rif. STCW 95 Emended 2010)

Competenza LLGG Conoscenza generale e controllo di alcune capacità fisiche condizionali e coordinative

Prerequisiti Conoscenza di esperienze legate alla gestualità quotidiana (camminare,

correre, saltare, lanciare, controllo della respirazione).

Discipline coinvolte

Scienze biologiche

Chimica

Fisica

ABILITÀ

Abilità LLGG

Saper riconoscere ed utilizzare le capacità condizionali e coordinative

generali

Abilità da formulare

CONOSCENZE


Conoscenze LLGG

Terminologia

Assi e Piani del corpo

Movimenti fondamentali

Schemi motori di base

Schema corporeo

Nozioni elementari anatomo-fisiologiche

Conoscenze da formulare

Contenuti disciplinari minimi

ATTIVITA’ DI ACCOGLIENZA E VERIFICA DELLA SITUAZIONE

INIZIALE

A) Conoscenza degli alunni attraverso colloqui individuali e di gruppo con l’insegnante

B) Visita agli impianti sportivi a disposizione

C) Giochi propedeutici e presportivi

D) Esercizi di mobilità articolare, allungamento muscolare, potenziamento muscolare a

carattere generale.

E) Esercizi a carico naturale e con piccoli attrezzi. Attività a prevalenza aerobica e muscolare

in circuito.

F) Sviluppo e miglioramento delle capacità cardiocircolatorie e respiratorie e delle capacità

condizionali (forza, resistenza,velocità e flessibilità).

Impegno Orario

Durata in ore

20

Periodo (E’ possibile

selezionare più voci)

Settembre Ottobre Novembre Dicembre

□ Gennaio □ Febbario □ Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno

Metodi Formativi E’ possibile selezionare più voci

laboratorio □ lezione frontale

□ debriefing □ esercitazioni □ dialogo formativo □ problem solving □ problem

□ alternanza □ project work □ simulazione – virtual Lab □ e-learning □ brain – storming □ percorso autoapprendimento □ Altro (specificare)……………….

Mezzi, strumenti e sussidi

E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio ○ Pista di atletica leggera ○ Campetto scolastico ○ Palloni ○ Tappeti o Spalliere o Coni o Impianto per la Pallavolo o Porte per il Calcio a 5

□ simulatore □ monografie di apparati □ virtual - lab

□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book X apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..


VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE

In itinere

□ prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio (palestra/campo esterno) □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

Criteri di Valutazione

Gli esiti delle misurazioni in itinere concorrono nella formulazione della valutazione dell’intero modulo nella misura del 30%.

Gli esiti delle valutazioni di fine modulo comprendono le misurazioni in itinere per il 30% e la valutazione dell’impegno/interesse e partecipazione per il 70%.

La valutazione di ciascun modulo è data dalla somma dei due valori ottenuti.

La valutazione dell’intero modulo concorre al voto finale della disciplina nella misura del 33%.

Fine modulo

□ prova strutturata □ prova semistrutturata

prova in laboratorio (palestra/campo esterno) □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche

Livelli minimi per le verifiche

Tests pratici: I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.

Partecipazione ed impegno: Tabella A (1° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di assenze e/o giustifiche tra le 7 e le 8 lezioni corrispondenti a punti 3.

Tabella B (2° periodo) Assenze/Giustifiche: Un numero totale di

assenze e/o giustifiche tra le 12 e le 15 lezioni corrispondenti a punti 3.

Tabella C (1°/2° periodo) Partecipazione: L’alunno partecipa alle

lezioni con interesse mediamente sufficiente e frequenza saltuaria.

Azioni di recupero ed approfondimento

Esercitazioni in forma semplificata.


MODULO N. 2 Pratica delle attività sportive


Competenza LLGG Conoscenza e potenziamento delle capacità condizionali e coordinative

Prerequisiti

Capacità di ascolto

Presa di coscienza del proprio corpo

Percezione spazio-temporale del proprio corpo

Saper riconoscere e valutare le sensazioni ed i segnali provenienti

dall’organismo

Conoscenza generale e controllo di alcune qualità fisiche (capacità

condizionali e capacità coordinative)

Concetti topologici (Sotto-Sopra-Avanti-Dietro-Destra-Sinistra-Alto-Basso-

Dentro-Fuori)

Nozioni elementari di anatomia, fisiologia e traumatologia


Scienze biologiche

Chimica

Fisica

ABILITÀ

Abilità LLGG

Conoscere e potenziare le capacità condizionali: (Resistenza generale – Forza – Velocità – Mobilità articolare)

Essere in grado di realizzare autonomamente azioni motorie

complesse adeguate alle diverse situazioni spazio-temporali


CONOSCENZE


Conoscenze LLGG

Terminologia




Schema corporeo

Nozioni elementari anatomo-fisiologiche



1) Giochi sportivi di squadra: tecnica e tattica dei fondamentali individuali, della

pallacanestro, della pallavolo, del calcio a cinque e della pallamano.

2) Giochi sportivi individuali: atletica leggera, didattica e tecnica della corsa di resistenza,

della corsa veloce, staffetta, dei salti e dei lanci.

3) Attività a carattere aerobico ed anaerobico: differenza tra durata, intensità, tipo di

movimento, masse muscolari coinvolte;

4) Per le classi : aspetti teorici su apparato cardiocircolatorio e respiratorio, effetti e benefici

dell’attività fisica sul sistema di organi ed apparati; 5) Il doping: effetti e conseguenze sullo stato di salute; 6) Traumatologia dello sport e prevenzione degli infortuni;

Impegno Orario

Durata in ore

20



□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

Gennaio Febbario Marzo

□ Aprile □ Maggio □ Giugno


laboratorio

□ lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni □ dialogo formativo □ problem solving □ problem


Mezzi, strumenti e sussidi

E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio ○ Pista di atletica leggera ○ Cronometro ○ Palla medica ○ Bastoni di ferro o Spalliera o Scala curva o Funicella o Ostacoli o Palloni o Appoggi Bauman o Palestra o Campi e attrezzature annesse per i

giochi sportivi o Buca per il salto in lungo o Materassini o Coni


□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..



In itinere

□ prova strutturata □ prova semistrutturata prova in laboratorio (palestra/campo esterno) □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche



Gli esiti delle valutazioni di fine modulo comprendono le misurazioni in itinere per il 30% e la valutazione dell’impegno/interesse e partecipazione per il 70 %.



Fine modulo


prova in laboratorio (palestra/campo esterno) □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche


Tests pratici: I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.









MODULO N. 3 Giochi sportivi, tutela della salute, anatomia e fisiologia


Competenza LLGG Conoscenza teorica e pratica di alcuni giochi sportivi, di alcune specialità dell’Atletica Leggera e

conoscenza teorica delle nozioni di base per la tutela della salute e primo soccorso

Prerequisiti

Capacità di ascolto

Percezione spazio-temporale del proprio corpo

Presa di coscienza del proprio corpo

Nozioni elementari di anatomia, fisiologia e traumatologia


Scienze biologiche

Chimica

Fisica

ABILITÀ

Abilità LLGG

Trasferire e ricostruire tecniche, strategie, regole, adattandole alle capacità,

esigenze, spazi e tempi di cui si dispone.

Cooperare in equipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini

individuali


CONOSCENZE


Conoscenze LLGG

Terminologia




Schema corporeo

I principi scientifici fondamentali che sottendono la prestazione motoria e

sportiva, la teoria e metodologia dell’allenamento

Regolamenti tecnici dei principali giochi di squadra e delle principali

specialità dell’Atletica Leggera

Traumatologia, pronto soccorso, tutela della salute (igiene, alimentazione,

doping), nozioni elementari anatomo-fisiologiche



PALLAMANO

A) Fondamentali individuali e di squadra

B) Tecniche di attacco e difesa

PALLACANESTRO

A) Aspetti tecnici dei fondamentali individuali

3.3 CALCIO

A) Aspetti tecnici relatii ai fondamentali di squadra

ATLETICA LEGGERA

Aspetti tecnici relatii ad alcune discipline

A) Corse

B) Salti

C) Lanci

PALLAVOLO

A) Aspetti tecnici relativi ai fondamentali individuali e di squadra

TENNISTAVOLO

A) Regolamento di gioco

B) Aspetti tecnici dei fondamentali individuali

PALLAPUGNO

A) Fondamentali individuali

B) Fondamentali di squadra

TEORIA

A) elementi di base di anatomia e fisiologia, norme regolamentari degli sport individuali e di squadra

Impegno Orario

Durata in ore

20



□ Settembre □ Ottobre □ Novembre □ Dicembre

□ Gennaio □ Febbario □ Marzo

Aprile Maggio Giugno


laboratorio

□ lezione frontale □ debriefing □ esercitazioni □ dialogo formativo □ problem solving □ problem



Mezzi, strumenti

e sussidi E’ possibile selezionare più voci

□ attrezzature di laboratorio ○ Palloni ○ Campi ed attrezzature annesse per i

giochi sportivi ○ Pista di atletica leggera ○ Cronometro o Buca per il salto in lungo o Ostacoli o Disco o Palla di ferro o Tavoli o Racchette e Palline per il

Tennistavolo o Tamburelli e palline per la

Pallatamburello o Palline e porte per il Tchoukball o Lavagna


□ dispense □ libro di testo □ pubblicazioni ed e-book □ apparati multimediali □ strumenti per calcolo elettronico □ Strumenti di misura □ Cartografia tradiz. e/o elettronica □ Altro (specificare)………………..


In itinere


prova in laboratorio (palestra/campo esterno/pista di atletica leggera) □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ saggio breve □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche



Gli esiti delle valutazioni di fine modulo comprendono le misurazioni in itinere per il 30% e la valutazione dell’impegno/interesse e partecipazione per il 70%.



Fine modulo


prova in laboratorio (palestra/campo esterno/pista di atletica leggera) □ relazione □ griglie di osservazione □ comprensione del testo □ prova di simulazione □ soluzione di problemi □ elaborazioni grafiche


Tests pratici:

I risultati corrispondenti alla fascia valutata con 6 punti.









MODULO 1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TESTS DI VALUTAZIONE CLASSI III

p. FORZA ARTI INFERIORI

Descrizione esercizio:

Lungo da fermo Dalla stazione eretta, piegare le gambe a 90° ed effettuare un salto avanti portando i piedi più lontano possibile,

concludendo il salto a piedi uniti su un tappetino.

Rilevamento: Misurare la distanza tra la linea di partenza e il punto raggiunto con i piedi.

N° prove: 2

Donne Uomini

RESISTENZA GENERALE


Corsa sui 1600

metri Dalla stazione eretta, correre la distanza di 1600 metri.

Rilevamento: Cronometrare il tempo trascorso per completare la prova.

Tempo: Da 6 minuti a 11 minuti

N° prove: 1

Le alunne saranno valutate con il punteggio della fascia

superiore a quella corrispondente il risultato ottenuto.

VELOCITA’ E COORDINAZIONE


Corsa a navetta (10 x 5 mt.)

Dalla stazione eretta, correre su un percorso di 5 metri ripetendolo 10 volte, per un totale di 50 metri, superando con entrambi i piedi le linee poste alle estremità del percorso stesso.

Rilevamento: Rilevare con il cronometro il tempo di percorrenza.

Penalità:

Ogni volta che uno o due piedi non superano una linea.

Tempo: Da 17 a 31 secondi.

N° prove: 2

DONNE UOMINI

1 <1.09-1.09 <1.19-1.19 10’16” – 9’53” 31"00 – 28”64 27”90 – 25”82 2 1.10-1.19 1.20-1.39 9’52 “- 9’29” 28”63 – 27”44 25”81 – 24”76 3 1.20-1.29 1.40-1.59 9’28” – 9’05” 27”43 – 26”24 24”75 – 23”70 4 1.30-1.39 1.60-1.79 9’04” – 8’41” 26”23 – 25”04 23”69 – 22”64 5 1.40-1.49 1.80-1.99 8’40” – 8’17” 25”03 – 23”84 22”63 – 21”58 6 1.50-1.69 2.00-2.19 8’16” – 7’53” 23”83 – 22”64 21”57 – 20”52 7 1.70-1.89 2.20-2.39 7’52” – 7’29” 22”63 – 21”44 20”51 – 19”46 8 1.90-2.09 2.40-2.59 7’28” – 7’05” 21”43 – 20”24 19”45 – 18”40 9 2.10-2.29 2.60-2.79 7’04” – 6’41” 20”23 – 19”04 18”39 – 17”34

10 2.30>2.30 2.80>2.80 6’40’’ < 6’40’’ 19”03 < 19”03 17”33 < 17”33


MODULO 2 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TEST – CLASSI III

punti COORDINAZIONE


Saltelli sul posto con la funicella

Dalla stazione eretta, saltellare per 30 secondi con la funicella.

Rilevamento: Contare il numero di saltelli completi.

Penalità: I saltelli incompleti, (senza il valicamento della fune con i piedi) non verranno conteggiati.

Tempo: 30 secondi.

N° prove: 2

DONNE

COORDINAZIONE


Saltelli sul posto con la funicella

Dalla stazione eretta, saltellare per 30 secondi con la funicella.

Rilevamento: Contare il numero di saltelli completi.

Penalità: I saltelli incompleti, (senza il valicamento della fune con i piedi) non verranno conteggiati.

Tempo: 30 secondi.

N° prove: 2

UOMINI

1 <15 - 15 <12 - 12

2 16 - 22 13 - 18

3 23 - 30 19 - 28

4 31 - 38 29 - 32

5 39 - 45 33 - 38

6 46 - 52 39 - 45

7 53 - 60 46 - 55

8 61 - 68 56 - 65

9 69 - 75 66 - 80

10 76 - 90 81 - 90

PRESTAZIONI MINIME ATTESE

Le prestazioni minime sono equivalenti ai valori appartenenti alla fascia ( 6 ) della griglia di valutazione .


MODULO 3 GRIGLIE DI VALUTAZIONE TESTS – CLASSI III

p. ATLETICA

LEGGERA


100 metri piani

Dalla stazione eretta o dalla posizione di partenza dai blocchi, correre nel più breve tempo possibile su un rettilineo della misura di

100 metri.

Rilevamento: Cronometrare il tempo

impiegato .

Tempo: Da 11 a 19 secondi

N° prove: 1

Le alunne saranno valutate con il punteggio delle due fascie superiori a quella

corrispondente il risultato ottenuto.

PALLAMANO


10 lanci della palla contro un

bersaglio

Dalla stazione eretta e dietro una linea, lanciare un pallone

di Pallamano contro un bersaglio posto ad una distanza prestabilita.

Rilevamento:

Conteggiare il numero di centri ottenuti.

N° prove: 2

Le alunne saranno valutate con il punteggio della fascia

superiore a quella corrispondente il risultato

ottenuto.

1 18”87 – 18”18 1 centro

2 18”17 – 17”48 2 centri

3 17”47 – 16”78 3 centri

4 16”77 – 16”08 4 centri

5 16”07 – 15”38 5 centri

6 15”37 – 14”68 6 centri

7 14”67 – 13”98 7 centri

8 13”97 – 13”28 8 centri

9 13”27 – 12”58 9 centri

10 12”57 – 11”88 10 centri

PRESTAZIONI MINIME ATTESE

Le prestazioni minime sono equivalenti ai valori appartenenti alla fascia ( 6 ) della griglia di valutazione .


INDICATORE n° 1

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PARTECIPAZIONE E DELL’IMPEGNO

Tabella A ( 1° Periodo )

Punti ( Pesati al 50% della scala

decimale ) ASSENZE / GIUSTIFICHE

( numero lezioni ) 0 21 > 21

0.5 20 - 18 1 17 - 15

1.5 14 - 12 2 11 - 9 3 8 - 7

3.5 6 - 5 4 4 - 3

4.5 2 - 1 5 0

Tabella B ( 2° Periodo )

Punti ( Pesati al 50% della scala

decimale ) ASSENZE / GIUSTIFICHE

( numero lezioni ) 0 29 > 29

0.5 28 - 26 1 25 - 23

1.5 22 - 20 2 19 - 16 3 15 - 12

3.5 11 - 8 4 7 - 4

4.5 3 - 2 5 1 - 0

Tabella C ( 1° / 2° Periodo )

Punti ( Pesati al 50% della

scala decimale ) PARTECIPAZIONE

0 Nulla 0.5 Scarsa 1 Scadente

1.5 Modesta 2 Mediocre 3 Sufficiente

3.5 Discreta 4 Buona

4.5 Ottima 5 Eccellente

A ) La valutazione della partecipazione e dell’impegno terrà conto degli indicatori presenti nelle tabelle ( A – B – C ) , attraverso la semplice somma dei punteggi . Esempio : L’alunno che ha totalizzato nel 1° periodo un numero di 10 tra giustifiche e assenze e con impegno sufficiente conseguirà una valutazione relativa alla partecipazione / impegno di 2 + 3 = 5


B) L’indicatore ( partecipazione ) , viene utilizzato al fine di valutare la reale partecipazione del singolo alunno durante le lezioni di educazione fisica tenuto conto del numero di lezioni svolte .

INDICATORE n° 2

Le griglie di valutazione relative alle prove pratiche sono state descritte in precedenza nell’ambito di ogni singolo modulo . Il criterio di valutazione per l’attribuzione del voto pratico terrà conto degli dei seguenti indicatori :

MODULO 1 a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 , b) 30/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 2. MODULO 2 a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 , b) 30/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 2. MODULO 3 a) 70/100 del voto complessivo dell’indicatore n° 1 , b) 30/100 del voto complessivo dell’ indicatore n° 2.

CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE

Il criterio di valutazione di fine anno scolastico terrà conto della media dei voti di fine periodo ottenuti nel 1° trimestre e nel pentamestre.


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