Programmazione Da Assi Culturali Ai Moduli Di Apprendimento UTILE

8/3/2019 Programmazione Da Assi Culturali Ai Moduli Di Apprendimento UTILE

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Programmazione per assi culturali

ATTIVITA E INSEGNAMENTI GENERALI

ASSE DEI LINGUAGGI

FINALITA DELLASSE

Acquisire la padronanza della lingua italiana nella comprensione e produzionescritta ed orale e nella dimensione storico-culturale, per comunicare ed agire conautonomia e responsabilit in ambito sociale e in contesti di studio, di vita e dilavoro;

Acquisirela padronanza delle lingue straniere nella comprensione e produzione scritta e orale, per facilitare la comunicazione interculturale, per favorire lamobilit e le opportunit di studio e di lavoro e per ampliare la riflessione sullapropria lingua e cultura attraverso lanalisi comparativa;

Acquisire la consapevolezza della rilevanza dellespressione artistico-letteraria,

per rafforzare la cultura personale,per sviluppare la creativit in contesti di vita, distudio e di lavoro ;

Comprendere limportanza dei linguaggi non verbali e la loro interazione con ilinguaggi verbali, per lassunzione di un atteggiamento consapevole verso lamolteplicit delle forme espressive;

Valorizzare lespressivit corporea in collegamento con altri linguaggi, qualemanifestazione unitaria dellidentit personale;

Acquisire la competenza digitale per favorire lorganizzazione degli apprendimenti con nuove modalit culturali, per rafforzare le potenzialit espressive e perpromuovere la partecipazione a comunit e reti in contesti di vita, di studio e dilavoro.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi di base indispensabili pergestire linterazione comunicativa verbale in vari contesti

Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo Utilizzare le lingue straniere per i principali scopi comunicativi e operativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio

letterario Utilizzare e produrre testi multimediali Vivere positivamente il proprio corpo e gestire lespressivit corporea quale

manifestazione dellidentit personale e culturale


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ASSE MATEMATICO

FINALITA DELLASSE

padroneggiare i processi di astrazione e di formalizzazione, cogliere i caratteri distintivi dei vari linguaggi, riesaminare criticamente e sistemare logicamente le conoscenze

apprese.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico

applicandole anche in contesti reali. Rappresentare, confrontare ed analizzare figure geometriche del piano e dello

spazio individuando invarianti e relazioni. Rilevare dati, analizzarli e interpretarli sviluppando su essi deduzioni e

ragionamenti, anche con lausilio di rappresentazioni grafiche e di strumentiinformatici

Individuare e descrivere le strategie appropriate per la soluzione di problemi

ASSE STORICO- SOCIALE

FINALITA DELLASSE

analizzare le dinamiche storiche, con particolare riferimento alla contemporaneit,e per agire in base ad un sistema di valori che hanno guidato luomo nel tempo ecoerenti con i principi della Costituzione;

comprendere delle linee essenziali della storia del nostro Paese inquadrata inquella europea e nel contesto pi ampio della storia del mondo, anche per

riconoscere le sfide ed i problemi connessi alla globalizzazione; possedere strumenti concettuali per analizzare le societ complesse nelle loroarticolazioni multiculturali e nelle dinamiche sociali ed economiche;

comprendere criticamente la dimensione culturale dello sviluppo scientifico,tecnologico, economico e sociale e dellinterdipendenza tra i saperi,

acquisire il lessico delle scienze storico-sociali utilizzando i diversi codici dellacomunicazione, sia per la produzione di testi, sia per la comunicazione sociale eprofessionale;

acquisire competenze sociali e civiche chiave per la cittadinanza attiva, tra cuiquelle relative alla capacit di iniziativa e di imprenditorialit auspicate dalParlamento europeo e dal Consiglio europeo.


Comprendere il cambiamento e la diversit dei tempi storici in dimensionediacronica attraverso il confronto fra epoche e in dimensione sincronica attraversoil confronto tra aree geografiche e culturali.

Collocare lesperienza personale nel sistema di regole fondato sul reciprocoriconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, dellacollettivit e dellambiente.


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Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio- economico perorientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO

FINALITA DELLASSE

Collocare le principali scoperte scientifiche e invenzioni tecniche nel loro contestostorico e sociale (ricostruendone levoluzione, collegandole allorganizzazionesociale dellimpresa scientifica e tecnologica, riconoscendo i valori che la scienza ela tecnologia propongono e il modo in cui tali valori sono accettati o respinti,interpretare il modo in cui la scienza e la tecnologia interagiscono con le altreculture, con le abitudini sociali, con le decisioni).

Ricondurre la pratica della scienza e della tecnologia ad alcuni principi generali(riconoscere se e quando un problema o una questione hanno carattere scientificoe tecnologico, identificare i limiti, la fallibilit di una spiegazione scientifica o di unasoluzione tecnologica).

Analizzare criticamente le scoperte pi importanti delle scienze sperimentali,evidenziandone potenzialit e rischi.

Affrontare un problema scientifico o tecnologico adottando in modo consapevole iprocedimenti tipici della scienza e della tecnologia (indagine, progetto, analisi disistemi e misurazione, interpretazione di dati, simulazione, realizzazione dioggetti, rappresentazione e comunicazione).

Riconoscere/applicare nei fenomeni naturali o nei sistemi artificiali alcuniorganizzatori concettuali delle scienze e delle tecnologie, intesi come categorie chepermettono la transizione attraverso vari domini di conoscenza, ovvero comeelementi strutturali che permettono esplicitazioni contestuali plurime(sistema,ordine, modello, costanza, cambiamento, misurazione, evoluzione,equilibrio, forma, funzione, ).


Il mondo fisicoOsservare, descrivere e spiegare fenomeni naturali o applicazioni tecnologicheutilizzandograndezze e leggi della fisica e della chimica anche per affrontare e risolvere sempliciproblemi pratici (la struttura della materia, le trasformazioni dellenergia, il moto nelmondo macroscopico e microscopico, le forze della natura, ).Il Sistema solare, la Terra e la vitaComprendere il processo che, dalla nascita del Sistema solare ha portato alla comparsadella vita sulla Terra e analizzare le relazioni tra lambiente abiotico e le forme viventifino ad individuare nella cellula lunit costitutiva fondamentale di ogni essere vivente(Sistema solare e Terra, la diversit biologica, linterdipendenza e levoluzione della vita, icicli vitali, ...).Le tecnologie (solo per il settore tecnologico)

Analizzare, progettare e realizzare semplici dispositivi e sistemi utilizzandostrumentazioni, principi scientifici ed elementari metodi di progettazione, analisi ecalcolo riferibili allarea tecnologica di riferimento.


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Produrre semplici realizzazioni di prodotti scegliendo i materiali, i componenti e iprocessi pi appropriati, utilizzando le tecniche e le norme di rappresentazionegrafica pi opportune

Utilizzare i dispositivi e le funzioni di base dei sistemi informatici come strumentiper le proprie attivit:produzione di testi e strumenti di comunicazionemultimediale, calcolo, gestione dati, disegno,comunicazione interpersonale e

lavoro cooperativo.

METODOLOGIEPer

ciascunaarea

disciplinarestrategie e

strumentididatticicomuni

ASSE DEILINGUAG

GI

ASSESTORICO-SOCIALE

ASSEMATEMATICO

ASSESCIENTIFIC

O-TECNOLOG

COMETODOLOG

IE STRUMENTIMETODOLO

GIE STRUMENTI METODOLOGIE STRUMENTIMETODOLOG

ELezione

frontale

Lezionemultimediale

Discussioneguidata

Lezionepartecipata

Lavoro digruppo

Attivit dilaboratorio

Brainstorming

Problemsolving

Attivit di

Libro di

testo

Materialeaudio-visivo,giornali,documenti

Cd rom,DVD

Laboratorio

visiteguidate( venezia)

PROIEZIONEFILMLAVARO DIMOLIERE

Lezione

frontale

Lezionemultimediale

Lezionepratica

Discussioneguidata

Lezionepartecipata

Lavoro digruppo


Brain storming

Attivit difeedback

Libri di testo

Materialecassetteaudio,giornalie documenti

Videocassette

Cd Rom, DVD

Laboratoriopc

Lezione

frontaleLezionemultimediale

Discussioneguidata

Lezionepartecipata

Lavoro digruppo


Brain storming

Problemsolving

Attivit difeedback

LAVAGNA

LIBRO DITESTO

MATERIALEAUDIO-VISIVO,GIORNALI,DOCUMENTI

LABORATORIO

DINFORMATICA

SOFTWAREAPPLICATIVODISCIPLINARE

STRUMENTI E/O

Lezione

frontale

Lezionepratica

Lezionemultimediale

Discussioneguidata

Lezionepartecipata

Lavoro digruppo


Brainstorming

Problem


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feedback

VISIONE FILM

ILMERCANTEDI VENEZIASHACKESPEARE

INTERVENTOSPECIALISTI

CONFERENZASUL REATOAMBIENTALEAVV.

MARUZZI

TABELLE DICALCOLO

solving

Attivit difeedback

Simulazioni

visite guidat(parco dellasigurta ecasa dellefarfalle)

MATRICE DI PROGETTAZIONE

Docenti ediscipline delconsiglio di

classe

Oggetto diriferimento:

COMUNICARE ECOMPRENDEREAttivit generali

Fasi:Contesti:Materiali:Strumenti:

Attivit dellostudente

Abilit( in grado di)

ConoscenzeCompetenze coinvolte

1. Progettazione

2.Organizzazio-ne del lavoro:

-raccolta dati

-analisi edelaborazione

-rendicontazione

-attivit difeedback

1. Ascoltare2. Prendere

appunti3. Relazionare4. Partecipare

attivamente5. Interpretare

immagini efoto

6. Leggere ecomprendereleinformazioniessenziali

7. Esprimere leproprieopinionirispettando leregole e le

ASSE DEILINGUAGGI

1.Comprendere ilmessaggiocontenuto in untesto orale

2.Cogliere alcunerelazioni logiche trale varie componentidi un testo

3.Esporre in modochiaro esperienzevissute o testiascoltati

4.Riconoscere

ASSE DEILINGUAGGI

1.Principalistrutturegrammaticalidella linguaitaliana

2.Elementi dibase dellafunzioni dellalingua

3.Lessicofondamentaleper lagestione disemplicicomunicazioni

ASSE DEILINGUAGGI

1.padroneggiare glistrumentiespressivi edargomentativi

indispensabili per gestirelinterazionecomunicativaverbale invari contesti

2. leggere,comprendereedinterpretare

COM

COLE PA

ACQINTELINF

E

INDIVCOLLE RE

RISOPRO


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3 Contestoscolastico e non:

-lavoro in classe

-lavoro domestico

-visite guidate

-esperti

-laboratori

4 Materiali:

-libri di testo

-giornali e riviste

-documenti

-mass media

-Codici

5 Strumenti

attrezzature a

disposizione

nell'ambito

scolastico e non

opinioni altrui8. Riflettere su

alcunedifferenze fraculturediverse

9.Decodificareun documentoe saperlocontestualizzare

10. Acquisizione dellapercezione dis

differenti registricomunicativi di untesto orale

5.Affrontaremolteplici situazioni

comunicativescambiandoinformazioni, ideeper esprimereanche il propriopunto di vista

6.Individuare il puntodi vista dellaltro incontesti formali edinformali

7.Riconoscere lestrutture dellalingua presenti neitesti

8.Applicare strategiediverse di lettura

9.Individuare iprincipali scopicomunicativi edespressivi di untesto

10.Cogliere i caratterispecifici di untesto letterario

11.Ricercare , eanalizzareinformazionigenerali especifiche in

funzione dellaproduzione di testiscritti di vario tipo

12.Prendere appuntie redigere sintesi erelazioni

13.Rielaborare leinformazioni

orali incontestiformali einformali

4.Contesto,

scopo edestinatariodellacomunicazione

5.Codicifondamentalidellacomunicazione orale,verbale e nonverbale

6.Principi diorganizzazione del discorsodescrittivo,narrativo,espositivo,argomentativo

7.Struttureessenziali deitesti narrativi.

8.Varietlessicali inrapporto adambiti econtestidiversi

9.Tecniche diletturaanalitica esintetica

10.Varietlessicali inrapporto adambiti econtestidiversi

11.Tecniche dilettura

testi scritti divario tipo

3. utilizzareuna lingua

straniera peri principaliscopicomunicativiedOperativi

4 Valorizzarel'espressivitcorporea incollegamento con gli altrilinguaggi,qualemanifestazione unitariadell'identitpersonale

5.Comprenderel'importanzadei linguagginon verbali ela lorointerazionecon ilinguaggiverbali,per

l'assunzionedi unatteggiamentoconsapevoleverso lamolteplicitdelle formeespressive

PROG

AGIRAUTORESP

IMPAIMPA


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14.Produrre testicorretti e coerentiadeguati allediverse situazionicomunicative

espressiva ditesti teatrali

12.Principali

connettivilogici

13.Elementistrutturali diun testoscrittocoerente ecoeso

14.Uso deidizionari

15.Modalit etecniche dellediverse formedi produzionescritta:riassunto,lettera,relazioni, ecc.

16.Fasi dellapoduzionescritta:pianificazione,stesura erevisione

LINGUE STRANIERE

COMPRENSIONEORALE:Comprendere i puntiprincipali di messaggieannunci semplici echiari su argomenti diinteresse personale,quotidiano, sociale oprofessionale

COMPRENSIONESCRITTA:Ricercareinformazioni

LINGUESTRANIERE

correttapronuncia intonazione eaccento di unrepertorio diparole e frasimemorizzatedi uso comune


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allinterno di testi dibreve estensione diinteresse personale,quotidiano, sociale oprofessionale.

PRODUZIONEORALE/INTERAZIONE:- Interagire inconversazioni brevi esemplici su temi diinteresse personale,quotidiano, sociale oprofessionale- Descrivere inmanierasemplice esperienzeedeventi, relativiallambito personale

PRODUZIONESCRITTA:Scrivere brevi testi diinteresse personale,quotidiano, sociale oprofessionale;Comprendere edelaborare prodottidella comunicazioneaudiovisiva emultimediale

5. Individuare iprincipali mezzi estrumenti che hannocaratterizzatolinnovazione tecnicascientifica nel corsodella storia

6.comprendere le

caratteristichefondamentali deiprincipi e delle regoledella CostituzioneitalianaIndividuare lecaratteristicheessenziali dellanorma giuridica ecomprenderle a

conoscenza diun lessico dibase relativo a

contesticomunicativi eaffettivi:

- di vitaquotidiana- dellambitosociale- dellambitoprofessionale- utilizzo eproduzione ditestimultimediali


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partire dalle proprieesperienze e dalcontesto scolastico

7.identificare i diversimodelli istituzionali e

di organizzazionesociale e le principalirelazioni tra persona-famiglia-societ-Stato

8. Adottare nella vitaquotidianacomportamentiresponsabili per latutela e il rispettodellambiente e dellerisorse naturali

9. Riconoscere iprincipali settori incui sono organizzatele attiviteconomiche

ASSE MATEMATICO

1. Comprendere ilsignificato logicooperativodi numeriappartenenti aidiversi sisteminumerici. Utilizzare lediverse notazioni esaper convertire dauna allaltra (dafrazioni a decimali,dafrazioni apparenti adinteri, da percentualia frazioni..);

2.Risolvere breviespressioni neidiversiinsiemi numerici;rappresentare lasoluzione di unproblema conunespressione ecalcolarne il valoreanche utilizzando una

ASSEMATEMATICO

1.Gli insieminumericiN, Z, Q, R;rappresentazioni,operazioni,ordinamento.

2. I sistemi diNumerazione

3. Equazioni diprimogrado.

4. Espressionialgebriche;

5..Le fasirisolutive diunProblema

6. Tecnicherisolutive di

ASSEMATEMATICO

1.Utilizzarele tecnichee leproceduredel calcoloaritmetico edalgebrico,rappresentandoleanche sottoformagrafica

2.Individuarele

strategieappropriateper lasoluzione diproblemi


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calcolatrice.

3. Tradurre breviistruzioni in sequenzesimboliche (anchecon tabelle); risolvere

sequenze dioperazioni e problemisostituendo allevariabili letterali ivalori numerici.

4. Comprendere ilsignificato operativodi rapporto;impostareuguaglianze dirapporti per risolvereproblemi diproporzionalit epercentuale;risolvere sempliciproblemidiretti

5. Risolvereequazioni diprimo grado everificare lacorrettezza deiprocedimentiutilizzati.

6. Rappresentaregraficamenteequazioni di primogrado; comprendereil concetto diequazione e quello difunzione7. Formalizzare ilpercorso di soluzionedi un problemaattraverso modelli

algebrici

8.Tradurre dallinguaggio naturale allinguaggio algebricoeviceversa

un problemacheutilizzanofrazioni,proporzioni,percentuali e

equazioni di1grado.

ASSE SCIENTIFICO ASSE ASSE


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TECNOLOGICO

1.Raccogliere datiattraversolosservazione diretta

dei fenomeni naturali2.Organizzare erappresentare i datiraccolti secondo leindicazionimetodologiche date

3.Individuare con laguida del docenteuna possibileinterpretazione deidati in base asemplici modelli

4. Presentare i datidellanalisi mettendoin relazione dati,concetti einformazionisignificativi incomunicazioniefficaci orali e scritte,in schemi logici esintesi cognitivesecondo criteristabiliti

5. Ricordare leinformazioni e leteorie oggetto distudio sapendodefinire il significatodei termini specifici esapendoli utilizzare incontesti appropriati

SCIENTIFICOTECNOLOGICO

1.Concetto dimisura e sua

approssimazione

2.Errore sullamisura

3.PrincipaliStrumenti etecniche dimisurazione

4.Sequenzadelleoperazioni daeffettuare

5.Classificazione delleosservazioni edistinzionerispetto allededuzioni

6.Utilizzo deiprincipaliprogrammisoftware

7.Concetto disistema e dicomplessit

8.Schemi,tabelle egraficI

9.Concetto diecosistema.

10.Concetto diInquinamentoe svilupposostenibile

11.Simbolichimici,fisici ematematici

12.Diagrammi

SCIENTIFICOTECNOLOGICO

1.Osservare,

descrivereed analizzarefenomeniappartenentialla realtnaturale eartificiale ericonoscerenelle suevarie forme iconcetti disistema e dicomplessit

2.essereconsapevolidellepotenzialitdelletecnologierispetto alcontestoculturale esociale incui vengonoapplicate


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e schemilogici applicatiai fenomeniosservati.

13.Fasi di un

processotecnologico(sequenzadelleoperazioni:dallidea alprodotto

14.Il metododellaprogettazioneapplicatoanche adattivit dilaboratorio

ASSE STORICO-SOCIALE

1. Riconoscere ecollocare gli eventistorici nel tempo,nello spazio e nellearee geografiche

2. Identificare glielementimaggiormentesignificativi perconfrontare aree eperiodi diversi

3. Comprendere il

ASSESTORICO-SOCIALE

1.Principalifenomenistorici, socialied economicie lecoordinatespazio-tempoche lideterminano

2.Le diversetipologie difonti edocumentioriginari

3.Le principali

ASSESTORICO-SOCIALE

1.comprendere ilcambiamento e ladiversita deitempi storiciattraverso ilconfronto fraepoche e fraarregeografichee culturali

2. collocareesperienze inun sistemadi regolefondato sulreciproco

riconoscimento dei dirittigarantitidallacostituzionea tutela dellapersona,dellacollettivita edellambient


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cambiamento inrelazione agli usi, alleabitudini, al viverequotidiano nelconfronto con lapropria esperienza

personale

4.Leggere, anche inmodalitmultimediale, ledifferenti fontiletterarie,iconografiche,documentarie,cartografichericavando leinformazioni sueventi storici didiverse epoche earee geografiche

tappe dellosviluppodellinnovazione tecnico-scientifica edella

conseguenteinnovazionetecnologica

4.LaCostituzioneItaliana, iprincipifondamentali

5.Conoscenzedi base sulconcetto dinormagiuridica egerarchiadelle fonti.

6.Principaliproblematicherelativeallintegrazione e alla tuteladei dirittiumani e allapromozionedelle pariopportunit

eAnalisi deiprincpalidocumentinecessariallavvio

dellattivitimprenditoriale

3.indiciduarelevoluzionestorica deibisogni e deibeni che lisoddisfano.Analisi deidocumenticheindividuanolinnovazionetecnologica

4.analisi deiprincipaliarticoliriguardo illavoro,assisten-za sanitaria,le pariopportunit


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ORGANIZZAZIONE DEI MODULI DIDATTICI

Il C.D.C ha stabilito di operare per moduli strutturati per competenze di base.Fra le competenze chiave di cittadinanza, da acquisire al terminedellistruzione obbligatoria,il C.d.C. ha individuato il Comunicare:

comprendere messaggi di generediverso( quotidiano,letterario,tecnico,scientifico) e di complessit diversa,trasmessi utilizzando linguaggi diversi ( verbale,matematico,scientifico,simbolico, corporeo, etc,) mediante diversi supporti( cartacei,informatici e multimediali)

rappresentare eventi, fenomeni,principi, concetti, norme,procedure,atteggiamenti, stati danimo,emozioni etc, utilizzando linguaggidiversi (verbale,matematico, scientifico,simbolico, corporeo, etc) e diverseconoscenze disciplinari, mediante diversi supporti ( cartacei,informatici emultimediali)

Questo rappresenta il macro progetto in cui tutti gli assi si riconoscono ( come damatrice di progettazione pag. 11 di questo documento) .

Nel corso dellanno contribuiranno allacquisizione delle abilit e delle competenzeproprie della matrice i due micro progetti individuati dal C.D.C .:

1. il reato ambientale2. il linguaggio teatrale3. la matematica e il linguaggio: un dialogo possibile

con la seguente scansione temporale:

TEMPI ASSI/INTERASSI MODULI/ARGOMENTI

ANNO SCOLASTICO2010a) novembre maggio2010 ( trimestre epentamestre)

b) febbraio-giugno2010

c) ottobre- maggio

TUTTI

a. linguistico e storico

b) linguistico,storico-

sociale, scientifico-tecnologico

c) matematico-linguistico;scientifico-tecnologico

1. COMUNICARE ECOMPRENDERE:INMICROPROGETTI:-a) il linguaggio teatrale

-b)il reato ambientale

-c) la matematica e illinguaggio:un dialogopossibile

Programmazione Da Assi Culturali Ai Moduli Di Apprendimento UTILE

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