LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” – CONVERSANO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

CLASSE IV SEZ. B – LSU opz.ES A. S. 2015-2016

PROGRAMMA DI FILOSOFIA

DOCENTE: prof.ssa Antonietta Totaro

Libro di testo

Abbagnano N. – Fornero G., Percorsi di filosofia – storia e temi, vol. 1A-B, Paravia, 2012

Abbagnano N. – Fornero G., Percorsi di filosofia – storia e temi, vol. 2A-B, Paravia, 2012

UDA n. 1 – ARISTOTELE – FILOSOFIE ELLENISTICHE – FILOSOFIA CRISTIANA

1. Aristotele

o Filosofia e scienza: Il tempo storico di Aristotele; La vita; Il problema degli scritti: gli scritti

essoterici, le opere acroamatiche (o esoteriche); Il distacco da Platone: la diversa concezione

del sapere e della realtà

o La Metafisica: il quadro delle scienze; il concetto di metafisica; i significati dell’essere; dalle

categorie alla sostanza; le quattro cause; la dottrina del divenire; la dimostrazione

dell’esistenza di Dio

o La Logica: il sillogismo (cenni)

o La Psicologia: l’anima e le sue funzioni (concetti fondamentali)

o L’Etica: felicità e ragione; le virtù etiche e le virtù dianoetiche

o La Politica: i tipi fondamentali di costituzione e le condizioni del buon governo

2. Le filosofie ellenistiche (dal tomo 1B: sintesi fornita in fotocopia)

o L’età ellenistica: stoicismo, epicureismo, scetticismo

3. La filosofia cristiana (dal tomo 1B: sintesi fornita in fotocopia)

o La Patristica e S.Agostino; la Scolastica: la “prova ontologica” di Anselmo d’Aosta e

S.Tommaso d’Aquino

UDA n. 2 – LA CULTURA UMANISTICO–RINASCIMENTALE E LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA

1. Le coordinate storico-sociali e i concetti fondamentali

o Le coordinate storiche generali

o L’intellettuale laico e i nuovo “luoghi” della cultura

o I concetti di Umanesimo e Rinascimento

o La laicizzazione e l’autonomizzazione del sapere

2. La concezione dell’uomo

o La visione rinascimentale dell’uomo: l’uomo come artefice di se stesso, l’uomo e Dio,

l’uomo e la libertà; l’esaltazione della vita attiva

o Umanesimo e Rinascimento in Europa (cenni)

3. Rinascimento e naturalismo

o L’interesse per la natura

o Giordano Bruno: personalità e opere; l’amore per la vita e la religione della natura; la natura

e l’infinito; l’etica “eroica”

4. La rivoluzione scientifica e la rivoluzione astronomica

o Galileo Galilei: una vita consacrata alla scienza; la battaglia per l’autonomia della scienza e

il rifiuto del principio di autorità; il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo; la

scoperta del cannocchiale e la difesa del suo valore scientifico; il metodo della scienza; la

struttura concettuale della scienza galileiana (da Metodo e filosofia)

Lettura: Il processoa

Lettura di testi:Galilei tra fede e scienza (dalla Lettera a Cristina di Lorena)

UDA n. 3 – DALLA RAGIONE CARTESIANA ALL’EMPIRISMO

1. Cartesio e la lotta per la ragione nel Seicento

o Il fondatore del razionalismo: caratteri generali del razionalismo; vita e opere di Cartesio

o Il metodo: i termini del problema; le regole

o Il dubbio e il cogito: dal dubbio metodico al dubbio iperbolico; la natura del cogito

o Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane: l’idea di Dio e le prove

dell’esistenza di Dio; Dio come garante dell’evidenza

o Il dualismo cartesiano

Lettura di testi:Il metodo e le sue regole (dal Discorso sul metodo).

2. Hobbes: ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese

o Un’alternativa a Cartesio: cenni biografici

o Ragione e calcolo

o Il materialismo meccanicistico

o La politica: il diritto di natura, la legge naturale, lo Stato e l’assolutismo

Lettura di testi:Diritto naturale e leggi di natura (dal Leviatano). La sovranità dello Stato (dal Leviatano)

3. Locke: ragione ed esperienza nella tradizione filosofica inglese

o Le origini e i caratteri generali dell’empirismo inglese

o John Locke: la vita e le opere

o Ragione ed esperienza

o Le idee semplici e la passività della mente

o L’attività della mente (idee complesse)

o La conoscenza e le sue forme

o La politica: il diritto naturale, Stato e libertà (dal Glossario: Liberalismo)

o Tolleranza e religione

Lettura di testi:L’origine delle idee (dal Saggio sull’intelletto umano)

UDA n. 4 – IL SETTECENTO SECOLO DEI LUMI – KANT

1. Caratteri generali dell’Illuminismo

2. Immanuel Kant: La vita e il periodo precritico

o Una vita per il pensiero

o Gli scritti del periodo precritico: (in particolare) la Dissertazione del 1770

o Gli scritti del periodo “critico”: Critica della ragion pura, Critica della ragion pratica,

Critica del giudizio (prospetto generale)

o Il criticismo come “filosofia del limite”

Conversano, 31 maggio 2016

Gli studenti Il docente

IISS “San Benedetto” Conversano - BA LICEO DELLE SCIENZE UMANE, L. S.U. opz. ECONOMICO-

SOCIALE, L. LINGUISTICO

Anno scolastico 2015-2016 Classe 4B Su opz. Economico-Sociale - Liceo delle Scienze Umane Docente: Michele Vulpi

Storia dell'Arte - Programma svolto U. D. 1: l’arte paleocristiana L’arte paleocristiana - Elementi simbolici e di narrazione dalle origini ai monumenti

imperiali Ripresa dell’arte figurativa romana con cenni all’iconografia imperiale e alla scultura romana (aulica e plebea) – cenni agli affreschi di età imperiale L’architettura degli edifici a pianta basilicale La decorazione a mosaico e ad affresco delle strutture religiose Caratteri dell’arte Paleocristiana a Roma Caratteri dell’arte Paleocristiana e Bizantina a Ravenna Cenni alle icone bizantine

U. D. 2: l’arte romanica L’arte romanica - L’architettura degli edifici religiosi - gli aspetti costruttivi (sviluppo nei monasteri benedettini)

Caratteri generali - specificità territoriali Romanico Lombardo Emiliano – Cattedrale di Modena – Basilica di s. Ambrogio a

Milano Romanico Toscano – Battistero di Firenze – Basilica di S. Miniato al colle Romanico Pugliese, rapporti con il R. Lombardo-Emiliano – Basilica di S. Nicola –

Catterale di Trani - La scultura romanica – la sua integrazione con l’architettura religiosa – il carattere popolare

- Modena, Wiligelmo – Storie della Genesi - Bari, Basilica di S. Nicola – capitelli e bassorilievi – Cattedra dell’Abate Elia

U. D. 3: l’arte gotica L’arte romanica - L’architettura degli edifici religiosi - gli aspetti costruttivi (sviluppo nei monasteri benedettini)

Caratteri generali - specificità territoriali Romanico Lombardo Emiliano – Cattedrale di Modena – Basilica di s. Ambrogio a

Milano Romanico Toscano – Battistero di Firenze – Basilica di S. Miniato al colle

Romanico Pugliese, rapporti con il R. Lombardo-Emiliano – Basilica di S. Nicola – Catterale di Trani - La scultura romanica – la sua integrazione con l’architettura religiosa – il carattere popolare

- Modena, Wiligelmo – Storie della Genesi - Bari, Basilica di S. Nicola – capitelli e bassorilievi – Cattedra dell’Abate Elia

U. D. 4: Il Gotico in Europa ed in Italia L’arte gotica

I nuovi assetti politici e sociali nell’Europa dei secoli XIII e XIV. Il Gotico nell’architettura europea. Tecniche costruttive - significato simbolico.

L’architettura cistercense - L’architettura religiosa gotica in Italia - specificità territoriali L’abbazia di Fossanova – la Basilica di S. Francesco ad Assisi Le chiese degli ordini predicanti a Firenze

La pittura Verso il naturalismo: la pittura italiana del duecento Lo sviluppo delle tipologie del crocifisso dipinto e della pala d’altare

U. D. 5: l’evoluzione della pittura in Italia La pittura nell’Italia del Duecento e del Trecento

Cimabue Giotto: la formazione a Firenze e i crocifissi lignei le storie di San Francesco ad Assisi La cappella degli Scrovegni La scuola senese: Duccio di Buoninsegna, Simone Martini

U. D. 6: l’invenzione del Rinascimento Primo quattrocento a Firenze

Filippo Brunelleschi - Gli esordi – la teoria prospettica - L'architettura La scultura di Donatello. L'opera pittorica di Masaccio e il confronto con Masolino da Panicale.

Libro di testo: G. Nifosì, L’Arte svelata, Rinascimento Barocco Rococò, vol. 2, Editori Laterza

Conversano, 04/06/2013 gli alunni Il docente

________________ (prof. Michele Vulpi)

________________

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Segreter ia e fax 080 495.53 .38

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ANNO SCOLASTICO 2015/2016

PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO

CLASSE IV B

Liceo delle Scienze Umane opz. Economico Sociale

PROF. Enrico Dello Spirito Santo

Testo in adozione:

G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, “ la letteratura”, ed. Paravia, 2007.

Volumi: 2 -3-4.

Modulo 1.

L’ETÀ’ UMANISTICA

Lo scenario: storia, società, cultura, idee.

Percorso 2 - L’edonismo e l’idillio nella cultura umanistica

Lorenzo de’ Medici: “Il trionfo di bacco e Arianna”

Percorso 3 - Il poema epico cavalleresco

L’Orlando innamorato di Boiardo.

L’ETA’ DEL RINASCIMENTO

Lo scenario: storia, società, cultura, idee.

La trattatistica: Pietro Bembo. Baldasar di Castiglione.

Percorso 4 – L’anticlassicismo.

LUDOVICO ARIOSTO

1. La vita.

2. Le opere minori.

3. L’Orlando furioso.

Analisi del testo

Dall’Orlando furioso: Proemio; Cloridano e Medoro; La follia di Orlando; (proposte di lavoro); Astolfo

sulla luna(lettura);

L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMA

Lo scenario: storia, società, cultura, idee.

Percorso 1: Tra eresia e utopia. Giordano Bruno e Tommaso Campanella.

TORQUATO TASSO

1. La vita.

2. Il Rinaldo.

3. Le Rime.

4. La produzione drammatica: l’Aminta, Il Galealto, il Re Torrismondo (lettura).

5. La Gerusalemme liberata.

5.1 Genesi, composizione e prime edizioni.

5.2 La poetica

5.3 L’argomento, il genere e l’organizzazione della materia.

5.4 L’intreccio del poema.

5.5 La visione della realtà e il “bifrontismo” tassesco.

5.6 Uno e molteplice nella struttura ideologica della Gerusalemme.

5.7 La struttura narrativa.

5.8 La lingua e lo stile.

5.9 La revisione del poema e la Gerusalemme Conquistata.

6. I Dialoghi.

7. Le ultime opere.

Analisi del testo

Dall’ Aminta, coro dell’atto I: “S’ei piace ei lice”.

Dalla Gerusalemme liberata, Proemio(proposte di lavoro); La parentesi idillica di Erminia; La morte di

Clorinda; La selva incantata; Il giardino di Armida; Rinaldo nella selva incantata.

Volume - 3 Dal Barocco all’Illuminismo

Modulo 2.

L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA

Lo scenario: storia, società, cultura, idee.

Percorso 1. Meraviglia ,concettismo e metafora nella lirica barocca.

2. La lirica in Italia.

A1 Giovan Battista Marino: la vita; dalla Lira all’Adone (didattica breve)

Analisi del testo

Dalla Lira: Onde dorate (proposte di lavoro).

Dall’Adone: Rosa riso d’amor (vv.155-157).

William Shakespeare (lettura)

Trama: Amleto.

Miguel de Cervantes Saavedra (lettura)

Trama: Don Chisciotte delle Mancia.

GALILEO GALILEI (didattica breve)

Giambattista Vico - La vita(lettura)

- La concezione della storia e dell’uomo: la Scienza nuova.

Percorso 2. La poesia lirica e drammatica dell’età dell’Arcadia

1. La lirica arcadica.

2. Il tema pastorale e la “ canzonetta”.

3. Metastasio: il melodramma(definizione)

Analisi del testo

G. F. Zappi: dai Sonetti: Sognai sul far dell’alba(proposte di lavoro).

Modulo 3. L’ILLUMINISMO

- Lo scenario: cultura, idee(sintesi).

- L’Illuminismo in Francia(sintesi)

- L’Illuminismo in Italia.

CARLO GOLDONI - La vita

- La visione del mondo. Goldoni e l’Illuminismo

-La riforma della commedia

-L’itinerario della commedia goldoniana

Analisi del testo. “Mondo e Teatro” nella poetica di Goldoni.

“La locandiera”: lettura del testo trama, caratteristiche.

GIUSEPPE PARINI (didattica breve)

Analisi del testo

Dal Mattino: “ Il giovin signore inizia la sua giornata”

Dal Mezzogiorno: La “vergine cuccia”(proposte di lavoro).

Modulo 4. Neoclassicismo e Preromanticismo

Volume - 4 L’età napoleonica e il Romanticismo

VITTORIO ALFIERI (didattica breve)

L’ETA’ NAPOLEONICA

Percorso 1 Neoclassicismo e preromanticismo in Europa e in Italia.

Jean-Jacques Rousseau Giulia o la nuova Eloisa(trama ).

Thomas Grey Elegia scritta in un cimitero campestre (lettura).

Percorso 2 Johann Wolfgang Goethe “I dolori del giovane Werther”(trama). “Faust”(trama).

UGO FOSCOLO 1. La vita.

2. La cultura e le idee.

3. Le Ultime lettere di Jacopo Ortis

4. Le Odi e i Sonetti.

5. I Sepolcri.

6. Le Grazie (sintesi contenuto). La poesia civile delle grazie.

Lettura e Analisi del testo.

Dall’Ortis: “Il sacrificio della patria nostra è consumato”; “La sepoltura illacrimata” (proposte di lavoro).

Microsaggio2: Il sistema dei personaggi nell’Ortis (sintesi)

Dai Sonetti: “Alla sera”, “ In morte del fratello Giovanni”, “ A Zacinto” ( proposte di lavoro).

Dalle Odi: “A Luigia Pallavicini caduta da cavallo”. “ All’amica risanata”. (lettura)

Il Carme Dei sepolcri.(vv.1-3)- (vv151-197).

Dalle Grazie: “Proemio”(sintesi).

Il Romanticismo(didattica breve).

A. Manzoni: I Promessi sposi (trama, personaggi e cenni alla poetica)

DANTE ALIGHIERI

Presentazione dell’opera “La Divina Commedia”. Analisi della seconda cantica.

Dal Purgatorio: Canto I ; Canto II ( vv. 76-117); Canto III (vv.31.45); Canto IV (vv.76-126); Canto XVI,

Canto XXX(didattica breve).

ABILITA’ DI SCRITTURA

TIPOLOGIA A - “ANALISI E COMMENTO DI UN TESTO LETTERARIO”

TIPOLOGIA B – “ IL SAGGIO BREVE”

TIPOLOGIA D – “IL TEMA DI ATTUALITA’

Conversano, giugno 2016

Gli alunni Il Docente

Prof. Enrico Dello Spirito Santo

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”

PROGRAMMA DI MATEMATICA A. S. 2015-2016

CLASSE IVB liceo delle scienze umane- Indirizzo Economico Sociale

Prima parte

Equazioni irrazionali. Angoli e loro misure. Le funzioni goniometriche. Funzione tangente.

Angoli associati. Richiami sulla parabola.

Ellisse

Definizione di ellisse come luogo geometrico, equazione dell’ellisse riferita al centro e agli assi,

coordinate dei fuochi e dei vertici, rappresentazione grafica, eccentricità; intersezione retta-ellisse.

Iperbole

Definizione dell’iperbole come luogo geometrico, equazione dell’iperbole riferita al centro e agli

assi, coordinate dei fuochi e dei vertici, equazione degli asintoti, rappresentazione grafica,

eccentricità; Iperbole equilatera riferita al centro e agli assi, intersezione retta- iperbole.

Funzione esponenziale e logaritmica

Definizione per punti della funzione esponenziale e i grafici relativi in base a>1 e in base 0<a<1.

Definizione della funzione logaritmica come inversa della funzione esponenziale, grafici della

funzione logaritmica con base a>1 e con base 0<a<1. Proprietà dei logaritmi e cambiamento di

base, logaritmi in base dieci e logaritmi naturali (in base e numero di Nepero).

Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche

Equazioni e disequazioni esponenziali di vario tipo.

Equazioni e disequazioni logaritmiche di vario tipo.

La probabilità

Introduzione al calcolo della probabilità,spazio campionario ed evento. Operazioni tra eventi, il

concetto di probabilità: definizione classica, definizione frequentista, legge dei grandi numeri.

Valutazione della probabilità secondo la definizione classica:ipotesi di equiprobabilità. Utilizzo del

diagramma ad albero e della tabella a doppia entrata. Probabilità dell’evento contrario, probabilità

dell’unione di due eventi, eventi compatibili ed incompatibili. Probabilità composte ed eventi

indipendenti, probabilità condizionata. Teorema della probabilità totale.

La macroeconomia: il modello di Keynes

Il modello keynesiano e le sue leggi: la funzione di consumo, la funzione di risparmio, la funzione

di investimento. La domanda aggregata e le quattro leggi. La condizione di equilibrio: la croce

keynesiana. Semplici esercizi applicativi.

Libro di testo: “Nuova Matematica a Colori” Vol. 4 Ed. Azzurra per la riforma di L. Sasso – Ed.

Petrini

L’insegnante Gli alunni

Di Maggio Rosa --------------------------------------

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PROGRAMMA DI FISICA- ANNO SCOLASTICO 2014-2015

CLASSE IV SEZ. B Liceo delle Scienze Umane – opz. Economico-Sociale DOCENTE: Maira Gian Piero

Libro di testo: “Le traiettorie della Fisica.azzurro” U.Amaldi– Ed. Zanichelli

- La conservazione dell’energia: Il lavoro di una forza e la sua unità di misura; L’energia

Energia cinetica, potenziale (gravitazione ed elastica) e meccanica.

Teorema dell’energia cinetica, il principio di conservazione dell’energia meccanica

La Potenza e sua unità di misura.

- La quantità di moto La quantità di moto e l’impulso

La legge di conservazione della quantità di moto per un sistema isolato

- La gravitazione universale Le tre leggi di Keplero

La legge di Newton della gravitazione universale, la costante G

Il moto dei pianeti e dei satelliti, la velocità di fuga.

- La termologia La Temperatura e le scale termometriche. La temperatura assoluta.

Dilatazione termica volumica e lineare

Leggi dei gas perfetti: legge di Boyle e le due leggi di Gay Lussac

Definizione di gas perfetto e la legge di stato dei gas perfetti.

Il numero di Avogadro e la mole

Calore come forma di energia.

Esperimento di Joule: La Caloria.

Il calore specifico e la capacità termica

Convezione, conduzione e irraggiamento.

Passaggi di stato.

- I principi della termodinamica Le trasformazioni termodinamiche: isobara, isocora. Isoterma e adiabatica.

Primo principio della termodinamica

Piano di Clapeyron

Lavoro termodinamico

Secondo principio della termodinamica

Macchine termiche e rendimento

Ciclo di Carnot o anche detto Ciclo termodinamico.

- Le onde ed il suono Definizione di onda meccanica, onde periodiche

Onde longitudinali e trasversali

Fronti d’onda

Principio di sovrapposizione

Interferenza, riflessione, rifrazione, diffrazione.

Conversano, L’Insegnante Gli alunni

Prof.Maira Gian Piero

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ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“SAN BENEDETTO”

CONVERSANO

PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA

CLASSE 4 SEZ.B Liceo Ec.Soc.

ANNO SCOLASTICO 2015/2016

1.La Chiesa in dialogo

a)La comunicazione

b)La comunicazione dialogica

c)La facilitazione della comunicazione

2. L’uomo e la ricerca della verità

a) Significati della parola verità

b) La verità nelle religioni

c)Il valore della scienza, della tecnica e della fede

d)Caratteristiche e finalità dei sistemi della scienza e della fede

e)Il caso Galileo Galilei

f)Esegesi dei due brani della creazione nella Genesi

3.La ricerca di senso

a)Il significato della vita

b)La rinuncia al significato:il suicidio

c)La rinuncia al significato:la droga

d)La persona e le sue dimensioni

e)L’amore tra uomo e donna - il sacramento dell’amore

Conversano, 8 giugno 2016

L’insegnante Gli alunni

Programma di Diritto ed Economia Classe IV B economico sociale Anno 2014-2015 Libro di testo:” Una finestra sul mondo”classe quarta Casa editrice Paravia Docente:Anna Domenica Lestingi Modulo 1. Il sistema monetario e finanziario La domanda e l’offerta di moneta

La domanda di moneta

La teoria monetaria di Keynes

L’offerta di moneta

Il credito e le banche

Il credito

I soggetti del credito

Le operazioni bancarie

La riserva di liquidità e il moltiplicatore dei depositi

L’organizzazione e la normativa del sistema bancario

Il sistema bancario nell’Unione europea

La politica monetaria

La banca etica

Il microcredito

La Borsa valori

La funzione della Borsa valori

I titoli e la loro quotazione

L’ammissione dei titoli azionari in Borsa

I fattori che influiscono sulle quotazioni

I contratti di Borsa

Gli operatori di Borsa

Le offerte pubbliche: le OPA e le OPV

L’inflazione

Analisi del fenomeno inflazionistico

L’inflazione da costi

L’inflazione importata

L’inflazione da domanda

L’inflazione per eccesso di liquidità

Gli effetti dell’inflazione

Inflazione e disoccupazione

La deflazione

Modulo 2. Le obbligazioni

I caratteri delle obbligazioni

Gli elementi delle obbligazioni

Le fonti delle obbligazioni

La classificazione delle obbligazioni

La problematica dell’usura

L’estinzione delle obbligazioni

L’adempimento e i suoi soggetti

L’inadempimento

La responsabilità per inadempimento

Un caso di concorso di colpa

Il ritardo nell’adempimento

Modulo n 3 Il contratto e i suoi elementi costitutivi

Il contratto e le sue caratteristiche

Gli elementi essenziali del contratto

Gli elementi accidentali del contratto

La clausola penale

La caparra confirmatoria e penitenziale.

La classificazione dei contratti

La formazione e gli effetti del contratto

La fase delle trattative

La conclusione del contratto

Il contratto preliminare

I contratti on line

I limiti all’autonomia contrattuale

Gli effetti del contratto verso terzi

L’interpretazione del contratto

L’invalidità e l’inefficacia del contratto

La nullità del contratto

L’annullabilità del contratto

La rescissione del contratto

La risoluzione del contratto

La risoluzione per inadempimento

La risoluzione per impossibilità sopravvenuta

La risoluzione per eccessiva onerosità

Le alunne La docente Prof.ssa Anna D. Lestingi

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”

CONVERSANO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE opzione ECONOMICO - SOCIALE

Classe IV B SU ES Docente: prof.ssa Greco Giovanna

Anno Scolastico 2015 – 2016

Antropologia

Claude Lévi-Strauss e lo strutturalismo

La vita

Contro l’etnocentrismo

La difficile posizione dell’antropologo

Lo strutturalismo

Il pensiero selvaggio

La ricerca sul campo

Clifford Geerz e l’antropologia interpretativa

La vita

Un concetto ristretto di cultura

La diversità culturale

Antropologia interpretativa

La ricerca sul campo

Antropologia e contemporaneità

Tanti modi di essere uomini

La pluralità delle culture e la relazione con l’alterità

I modelli culturali

Diventare esseri umani

Il corpo

I generi

Strutture della parentela e forme di famiglia

Le regole di discendenza

La terminologia di parentela

Le regole di matrimonio

Il matrimonio

La famiglia

La famiglia poligamica

La famiglia monogamica

Organizzazione economica

Lo scambio basato sul dono

Modelli di scambio

La stratificazione sociale

Le società egualitarie

Le società basate sul rango

Le società divise in classi

Mito, rito e religione

Caratteri del mito

Classificazione dei miti

Il sacro e la religione

Sociologia

E. Durkheim:

La vita

L’oggetto sociologia

Studiare i fatti sociali come se fossero cose

Il concetto di anomia

Solidarietà meccanica e solidarietà organica

Lo studio sul suicidio

Max Weber

Uomo di scienza o politico?

La vita

Che cosa sono le scienze della cultura?

Spiegare comprendendo

Perché studiare alcune azioni e non altre?

I tipi ideali

Oggettività delle scienze sociali

Avalutatività e insegnamento

Dall’azione alla struttura

Religione ed economia

Etica e politica

Come funziona la società

Com’è strutturato l’ordine sociale?

Il sistema sociale in Talcott Parsons

La devianza

Le subculture giovanili

Etichetta mento e “carriera” deviante

Riconoscere/riconoscersi come devianti

K. Merton: differenti modi di adattamento

La stratificazione sociale

La mobilità sociale

Status ascritti e status acquisiti

I movimenti sociali

Il controllo sociale

La cosiddetta “tolleranza zero”

Goffman: nelle incrinature dell’ordine sociale

Società di massa e mass media

Origini della società di massa

Caratteri della società di massa

Comunicazione e comunicazione di massa

Il lessico della comunicazione

La comunicazione di massa

Mcluhan: “Il mezzo è il messaggio”

L’industria culturale

Libro di Testo: S. Corradini S. Sissa: “Capire la realtà sociale” Antropologia, Sociologia, Metodologia della ricerca

Conversano, 08/06/2016

Gli alunni L’insegnante

Programma di storia

classe IVAB

L.S.U.e.s. a.s. 2015/2016

Docente: Dicosola Savino

Testo adottato : Passato e presente (2)

Mod.1

Il modello del’ assolutismo: la Francia del Re Sole

Monarchie e assolutismi in Europa

Guerra, pace, diplomazia nell’ Europa dell’ Antico Regime

L’ Italia tra Seicento e Settecento

Mod.2

Illuminismo! Il primato della Ragione

Politica ed economia nell’ Illuminismo

L’ assolutismo illuminato e le riforme

L’ indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti d’ America

Mod.3

La Rivoluzione Francese: le cause

La fase monarchico-costituzionale

La Repubblica Giacobina

L’ età del direttorio e l’ ascesa di Napoleone

Il dominio napoleonico in Francia e in Europa

Il triennio rivoluzionario e il dominio napoleonico in Italia

Mod.4

La Rivoluzione Industriale inglese

L’ industrializzazione dell’ Europa

Le trasformazioni sociali dell’ Europa industriale

Una nuova ideologia politica : il socialismo

Mod.5

L’ impossibile Restaurazione

I moti del 1820-31

Le rivoluzioni del 1848 in Europa

Dopo il 1848: Gran Bretagna , Francia , unificazione tedesca

L’ Europa degli imperi : la questione d’ Oriente , la Russia e l’ Austria

Mod.6

L’ Italia nella prima metà dell’ 800

Il problema nazionale italiano

La svolta del 1848

Il Piemonte liberale e Cavour

La conquista dell’ Unità

La nuova Italia: il governo della Destra

Conversano 09/06/2016

Gli alunni

Il docente

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE CLASSE 4^B E.S. a.s. 2015/16 PRATICA:

-Esercizi a corpo libero per la mobilizzazione delle principali articolazioni;

-esercizi di bonificazione dorsale ed addominale;

-esercizi di potenziamento fisiologico generale;

-esercizi di bonificazione dorsale ed addominale;

-esercizi di potenziamento degli arti inferiori e superiori a carico naturale;

-esercizi di corsa prolungata a ritmo blando per l’incremento della resistenza

aerobica;

-esercizi per migliorare l’equilibrio statico e dinamico;

-esercizi di ginnastica preventiva;

esercitazione in circuito per migliorare la coordinazione dinamico generale e la

destrezza;

-esercizi di organizzazione spazio temporale;

-prove di velocità individuali e a squadre;

-esercizi propedeutici all’avviamento delle attività sportive;

-giochi sportivi.

TEORIA:

- L’apparato locomotore: ossa, muscoli ed articolazioni;

- I paramorfismi della colonna vertebrale;

- L’apparato cardiocircolatorio: la piccola e la grande circolazione;

- Educazione alimentare: il fabbisogno alimentare, gli alimenti, la piramide

alimentare, il metabolismo basale e funzionale;

- Il doping

- Nozioni di pronto soccorso: la contusione, la frattura, la distorsione, la lussazione, la

ferita, l’emorragia, il crampo, la contrattura, lo stiramento, lo strappo.

Gli alunni L’insegnante

Francesco Talenti

LICEO "S. BENEDETTO" - Conversano

PROGRAMMA DI FRANCESE

ANNO SCOLASTICO 2015-2016

CLASSE: IV B opz. Economico-sociale

DOCENTE: Verdesca Laura Ilaria

Libro di testo: "Alex et les autres" di Enrico De Gennaro, 2 vol. livre et cahier d'activités, Ėditions

Ducroz, gruppo editoriale Il capitello

UNITĖ 16 SOS à Tunis! Demander des informations

Exprimer l'identité, la ressemblance, la différence

Le comparatif des adjectifs et des adverbes

Le comparatif des noms

Le comparatif des verbes

Le superlatif relatif et absolu

UNITĖ 17 L'archéologue disparu Exprimer des sentiments

Exprimer la certitude, l'incertitude et la probabilité

Exprimer la possibilité et l'impossibilité

La formation du subjonctif présent

L'emploi du subjonctif présent

La forme passive

Les verbes battre et se taire

UNITĖ 18 Au fond du Sahara Demander et dire le but de quelque chose

Demander et donner des explications

Les pronoms personnels doubles

La proposition subordonnée de but

UNITĖ 19 La paix durable Exprimer ses compétences et ses capacités

Parler de travail

Raconter des événements passés

L'interrogation indirecte

Le discours indirect

Le passé simple

UNITĖ 20 Retour en France Prendre/Demander/Donner la parole

Justifier ses opinions/Argumenter

Les proposition subordonnées de temps

Les proposition subordonnées d'opposition et de concession

MAGAZINE DE LA FRANCOPHONIE

- La Belgique

MAGAZINE DE FRANCE

- La BD franco-belge

- Coco Chanel fut la première

- Yannick Noah, le triple champion

Signatures

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