progetto scienze

8/14/2019 progetto scienze

1/30

Istituto comprensivo di FagagnaScuola secondaria di primo grado

CLASSE 1^A

PROGETTO EDUCAZIONEPROGETTO EDUCAZIONE

SCIENTIFICASCIENTIFICA

La materia e le sue proprietLa materia e le sue propriet

1. La dilatazione termica dei corpi solidi

2. La conduzione del calore3. La pressione idrostatica

4. Determinazione del volume di un

solido di forma irregolare


2/30

La classe 1^A ha intrapreso lo studio delle Scienze affrontando il temaLa materia e le sue propriet attraverso un percorso di esperimenti

che ha permesso l'osservazione e l'approfondimento di fatti e fenomeni

che dipendono dalle caratteristiche della materia stessa. Gli allievi

stanno raccogliendo tutti gli esperimenti sul loro quaderno e su unquaderno di classe che servir, nell'arco del triennio, a ripercorrere lo

studio delle scienze. Essi hanno scelto di mettere in mostra gli

esperimenti che sono sembrati pi significativi o pi difficili da

realizzare e che comunque li hanno particolarmente incuriositi.


3/30

ESPERIMENTO N. 1

La dilatazione termica dei corpi solidi

Materiali:

Base di ferro con sbarra di ferro aventemisuratone graduato

10 candeline

Accendino


4/30

Esecuzione:

Posizioniamo le candeline sulla base in ferro, leaccendiamo e osserviamo: l asticella di ferro acontatto con le dieci fiammelle si dilata e la

lancetta del misuratore graduato dalla posizionezero arriva alla posizione sette; quando lecandele vengono spente, la lancetta del

misuratore ridiscende velocemente a zero.


5/30

Conclusione:

In un corpo caldo le molecole sono in continuaagitazione. In questo loro disordinato movimentoesse si allontanano le une dalle altre provocando

una dilatazione del corpo stesso.Questo fenomeno si chiama dilatazione termica.


6/30

Foto n. 1 Allestimento dell'esperimento

Documentazione fotografica


7/30



8/30

Foto n. 3 Accensione delle candele, osservazione e misurazione


9/30

Foto n. 4 Candele spente ed osservazione finale


10/30

ESPERIMENTO N. 2

La conduzione del calore

Materiali:

Un ferro da calze metallicoUna candela

Spilli

2 Rialzi


11/30

Esecuzione:Accendiamo la candela, facciamo cadere delle

gocce di cera alla regolare distanza di 5 cmsullasticella e attacchiamo sei spilli sulla ceraappena calda. Appoggiamo il ferretto sui duerialzi, mettiamo la candela sotto il ferro ad una

delle due estremit e osserviamo gli spilli cadereuno dopo laltro in questi tempi:1 = 4 secondi2 = 38 secondi

3 = 41 secondi4 = 43 secondi

5 = 69 secondi

6 = 81 secondi


12/30

Conclusione:

Il calore si propaga gradatamente lungo tutto ilferro, partendo dalla zona pi vicino alla fiamma.


13/30




14/30

Foto n. 2 Accensione delle candele ad una estremit del ferro e caduta progressiva degli spilli


15/30

Foto n. 3 Accensione delle candele, osservazione e misurazione


16/30

ESPERIMENTO N. 3

La pressione idrostatica

Materiali:

2 bottiglie forate Acqua

Scotch


17/30

Esecuzione:Abbiamo preparato due bottiglie di plastica

praticando dei fori tutti uguali con un punteruoloriscaldato: in una, i fori sono dispostiorizzontalmente alla stessa altezza; nellaltra, ifori sono allineati verticalmente. Con lo scotch

abbiamo chiuso i fori e riempito le due bottigliedacqua. Abbiamo tolto lo scotch ed osservato:Nella bottiglia con i fori disposti verticalmentelacqua fuoriesce con uno spruzzo pi lungo nel

foro pi bassoNella bottiglia con i fori disposti orizzontalmentelacqua fuoriesce con spruzzi tutti uguali.


18/30

Conclusione:

L'acqua esce dai fori con spruzzi sempre pilunghi via via che il foro si trova pi in basso, infattipi basso il foro, maggiore la pressionedellacqua che sta sopra.

La lunghezza degli spruzzi sempre uguale per ifori posti alla stessa altezza poich la pressionedell'acqua sovrastante la stessa.


19/30




20/30



21/30

Foto n. 3 Lo scoch viene tolto dalle bottiglie


22/30

Foto n. 4 Osservazione


23/30


24/30

ESPERIMENTO N. 4

Determinazione del volume di un solidodi forma irregolareMateriali:

SassoCilindro graduato

Acqua


25/30

Esecuzione:

Abbiamo versato nel cilindro graduato un po'd'acqua e abbiamo annotato il livello; abbiamopoi inserito nel cilindro il corpo solido e

considerato il nuovo livello dell'acqua che si innalzata dentro il contenitore.


26/30

Conclusione:

Poich l'acqua impenetrabile, il sasso immersosposta una quantit di acqua pari al suo volume.

Il livello dell'acqua aumentato e, ricordando che

1 ml uguale a 1 cm3 e che la differenza divolume di 5 ml, il volume del sasso di 5 cm3 .


27/30

Foto n. 1 Misurazione del livello dell'acqua nel cilindro graduato



28/30

Foto n. 2 Inserimento del sasso nel cilindro


29/30

Foto n. 3 Misurazione del nuovo livello dellacqua


30/30

L'insegnante prof.ssa Erma ZamparoGli allievi della classe 1^A

Barbulovic SandraCastenetti Giada

Cavazza GiadaD'Angelo BiancaDe Monte NicolasDi Bortolo AliceFabro Camilla

Flumiani ElisaGosparini Asia

Graffi Elisa

Ilarda LorenzoKlou Avoul Hersilia K.Mentil JuriMicoli Sharin

Miron IonelMontagnese CarriePecile NicolaPezzetta NicolaPinzano Erica

Pippo LucaRighini Elena

Verilli Michael

progetto scienze

Documents

Transcript of progetto scienze