Progetto didattico realizzato

dagli alunni delle classi

3^ A - 3^ B - 3^ C - 3^ D3^ A - 3^ B - 3^ C - 3^ D

della

Scuola Primaria “G. Mazzini”

I.C. “C. Branda Castiglioni”

Castiglione Olona VARESE

Docenti in supporto alle classi:

Albertini Monica

Bergomi Simona

Caiazzo Chiara

Lischetti Cristina

Maternini Ckatrina

Molina Marzia

Simonini Lorena

Sinopoli Laura

Zamarra Paola

Lo stavamo aspettando con ansia anche noi… ma …COSA???

L’ EXPO, OVVIAMENTE!

Quando un evento così significativo, di rilevanza mondiale,

sbarca vicino a casa nostra non può certo passare inosservato!

Molte sono state le proposte e le idee, innumerevoli i possibili

percorsi didattici interdisciplinari e noi insegnanti delle classi

3^ A - B –C–D abbiamo deciso di aderire a Progetto Scuola

proprio perché crediamo fortemente nell’importanza di una

reale sensibilizzazione dei nostri alunni sul tema nutrizione e

cooperazione.

Ecco, quindi, il nostro progetto: lo abbiamo chiamato “Giro del

mondo in 80 piatti” , ha preso avvio il primo giorno di scuola e

proseguirà ben oltre la scadenza indicata per l’invio dei nostri

elaborati.

L’entusiasmo dei bimbi sul tema è stato costante e davvero

notevole, non hanno mai smesso di mostrarsi coinvolti,

fantasiosi e propositivi in qualsiasi attività che abbiamo fantasiosi e propositivi in qualsiasi attività che abbiamo

proposto loro perciò, qualunque sarà l’esito del concorso, noi

saremo soddisfatte del percorso effettuato e dei lavori prodotti.

La nostra progettualità di team si è orientata in due direzioni,

una multimediale e una non.

Tutte e quattro le sezioni hanno utilizzato le ore di laboratorio

per svolgere le attività che potrete osservare nelle foto seguenti

(e che troverete qui elencate, oltre che in allegato documento

PDF).

In aggiunta a ciò, la classe 3^ B si è impegnata nell’ideare e

realizzare una storiella in PPT, poi trasformata in video WMV,

intitolata “Eggy e il problema di Ovotondo” (gli steps effettuati

sono riportati a seguire).

La stessa ha offerto numerosi spunti di riflessione sulle

tematiche EXPO ed è stata ulteriormente arricchita da giochi

( “ FOOD-GAME”) e da originali manufatti a tema .

Insomma … abbiamo cercato di EXP… rimerci a 360°!! ☺☺☺

… e non!!�Attività svolte nei laboratori in parallelo alla pr ogettazione multimediale .�Accoglienza degli alunni, visione del filmato ufficiale EXPO, apprendimento canzone �Accoglienza degli alunni, visione del filmato ufficiale EXPO, apprendimento canzone “Aggiungi un posto a tavola”�Presentazione personaggi EXPO e simulazione di un viaggio in mongolfiera intorno al mondo per esplorarne molteplici etnie e cogliere l’importanza della diversità, non solo culinario / gastronomica, come fonte di ricchezza.�Lettura di alcuni testi narrativi presi in biblioteca in cui i cibi vengono presentati con diverse tipologie testuali ; rappresentazione iconografica di alcuni bambini originari dei vari continenti del mondo che si tengono per mano e trasmettono un messaggio di pace e di cooperazione.�Lettura guidata e analisi della convenzione dei diritti dell’infanzia e adolescenza riscritta per i bambini. Riflessione e attività laboratoriali su tutti diritti dei bambini, con particolare riferimento al diritto al cibo (festa dei diritti)�Produzione di alcune filastrocche a tema.�Apprendimento di danze e canti mimati che hanno come tema alcuni cibi : “ Il tortellino”, “Popcorn” (italiano /inglese) ,” Mangia Jouer”�Ricerca di ricette provenienti dal mondo e confronto fra le abitudini gastronomiche delle diverse regioni d’Italia�Rappresentazione del proprio piatto preferito e scrittura della ricetta con l’aiuto dei genitori (testo regolativo)�Costruzione di un grande libro che racchiude tutte le ricette scritte e disegnate �Lettura animata del libro “ ricette di Felix da tutto il mondo””, presentazione dei protagonisti, lettura del messaggio in bottiglia e osservazione guidata di tutti gli utensili necessari in cucina e del linguaggio culinario specifico adottato.�Lettura delle lettere che arrivano ai protagonisti del nostro libro e analisi delle ricette/fotografie inviate (Costa d’Avorio, Giappone, Svezia, Marocco…)�Realizzazione delle varie bandiere dei paesi del mondo�Costruzione di puzzle/bingo sui cibi e delle piramidi alimentari.