Progetto Competenze del XXI secolo: Cultura di ... · Un esempio di finanza personale ... nel 2014...

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Progetto Competenze del XXI secolo:Cultura di cittadinanza, educazione economica e finanziaria nella scuola oggi

Prof. Enrico Castrovilli27 febbraio 2018

AEEE ItaliaAssociazione Europea per l’Educazione Economica International Gateway for Financial Education INFE OCSE Financial literacywww.aeeeitalia.it

I contenuti del Webinar

• Economia e finanza.• I risultati dell’Italia in alcune indagini internazionali

nell’economia e finanza.• Il significato dell’educazione economica

e finanziaria come educazione di cittadinanza.• Idee e progetti nella scuola di educazione

economica e finanziaria.

Progetto Competenze del XXI secolo - Cultura di cittadinanza, educazione economica e finanziaria nella scuola oggi

Economia e finanza

• La finanza è una parte dell’economia politica, ha tratti più empirici.• L’economia politica è scienza sociale più rigorosa.


ECONOMIA

FINANZA

ECONOMIA POLITICAScienza delle sceltenell’uso delle risorseper la polis.

FINANZAStudia i rapporti tra soggetti in avanzo e soggettiin disavanzo di mezzidi pagamento, o, come dice Salvatore Rossi, consiste nella possibilità di traslare nel tempo e nello spaziola possibilità/capacitàdi procurarsi cose utili nell’immediato.

NON SEPARARE, MA INTEGRARE LA FINANZA NEGLI STUDI ECONOMICI

Un esempio di finanza personale


I risultati dell’Italiain alcune indagini internazionali • S&P Global Financial Literacy Survey

http://gflec.org/initiatives/sp-global-finlit-survey/

L’Italia è 67esima su 144 paesi nell’indagine condottanel 2014 dal team internazionale guidato da Annamaria Lusardi, alla George Washington University Schoolof Business, Academic Director of the Global Financial Literacy Excellence Center. Punteggio di 37 contro una media di 60 negli altri maggiori paesi industrializzati.


I quesiti della S&P Survey - 1

• COMPOUND INTEREST Suppose you put money in the bank for two years and the bank agrees to add 15 percentper year to your account. Will the bank add more moneyto your account the second year than it did the first year,or will it add the same amount of money both years?[more; the same; don’t know; refused to answer]

• Suppose you had 100 US dollars in a savings accountand the bank adds 10 percent per year to the account.How much money would you have in the account after fiveyears if you did not remove any money from the account?[more than 150$; exactly 150$; less than 150$; don’t know; refused to answer]



• INFLATION Suppose over the next 10 years the pricesof the things you buy double. If your income also doubles, will you be able to buy less than you can buy today,the same as you can buy today, or more than you can buytoday?[less; the same; more; don’t know; refusedto answer]

• NUMERACY (INTEREST) Suppose you need to borrow100 US dollars. Which is the lower amount to pay back:105 US dollars or 100 US dollars plus three percent?[105$; 100$ plus three percent; don’t know; refusedto answer]



• RISK DIVERSIFICATION Suppose you have some money. Is it safer to put your money into one businessor investment, or to put your money into multiple businesses or investments?[one business or investment; multiple businessesor investments; don’t know; refused to answer]


I risultati dell’Italiain alcune indagini internazionali • Le indagini OCSE PISA sulla financial literacy

(Indagine OCSE PISA 2012 e 2015)

Migliorati i risultati:• Penultimi nel 2012

http://www.oecd.org/finance/2014-launch-pisa-financial-literacy-students.htm

• Nel 2015 punteggio migliora a 483, però sotto la mediahttp://www.oecd.org/daf/fin/financial-education/launch-pisa-financial-literacy-students-2017.htm


L’indagine OCSE PISA sulla financial literacyI risultati del 2012


L’indagine OCSE PISA sulla financial literacyI risultati del 2015


• Soltanto il 6.5% degli studenti è nel 4° quartile.• L’Italia è l’unico paese con risultati peggiori tra le ragazze.• I risultati migliori sono stati ottenuti dai ragazzi che

posseggono carte prepagate o sono titolari di conti correnti o che discutono in famiglia di questioni economicheà la finanza è empirica.

Un esempio di prova OSCE PISA rilasciata



da Martignago, Mistroni,Erasmus. Diritto, economia, cittadinanza.

Scuola&Azienda 2018

Il significato dell’educazione economicae finanziaria come educazione di cittadinanza

Hanno dato uno stimolo positivo:• framework internazionali delle competenze OCSE PISA

http://www.aeeeitalia.it/wp/wp-content/uploads/2014/09/Quadro-di-riferimento.pdf;

• valutazioni esterne obiettive;• i tre quesiti nelle rassegne di Annamaria Lusardi

delle competenze finanziarie:• tassi di interesse;• inflazione;• diversificazione dei rischi.

Anna Lusardi è oggi Direttore del Comitato nazionaleper l’Educazione Finanziaria.


Il significato dell’educazione economicae finanziaria come educazione di cittadinanza

• Crisi finanziaria internazionale.• Raccomandazioni OCSE e UE.

Finanza ed economia competenze di cittadinanzaProve: triade Contesti/Processi/Conoscenze

à Grappoli di quesiti


Le competenze di cittadinanza

• Terza area scientifica moderna della contemporaneità. • Discipline come arte, musica, ecc. sono socialmente

riconosciute dall’esistenza di un proprio liceo.• Le tecniche hanno un proprio istituto tecnico

e professionale.• L’economia e la altre scienze sociali fino al 2010, salvo rare

incursioni, erano intese come tecniche ed erano collocate nell’ITC (oggi ITE).


Il Liceo economico-sociale

Il LES, per leggere e interpretare la realtà, la società,il lavoro, le imprese, i comportamenti umani:• nasce nel 2010 come opzione economico-sociale del LSU.

Gli iscritti ai LES non sfondano, restano al 2,4%nel prossimo anno scolastico;

• richiesta di SIE, AIDEA, SIS, AIS, AEEE Italia di staccareil LES dal LSU per creare un Liceo delle Scienze Economiche e Sociali;

• la Buona scuola aveva creato aspettative positive,sono venute meno.


Alcuni concetti di forte attualità

• Debito, deficit, euro;• Flat tax;• Lavoro e pensioni.La mancata conoscenza dell’economia indebolisce l’intreccio con le questioni culturali e antropologiche fondamentali:quale arco di tempo si considera? Vi è un “inverno demografico”? Il lavoro è un valore? Quale direzione di marcia si vuole dare al nostro paese?


Progetti e idee per la scuola:Il concorso EconoMia

• Premia da 6 anni i 20 migliori studenti conl’ospitalità al Festival dell’Economia di Trento,e con 200 €.

• Concorso riconosciuto dal MIURtra le competizioni del Programma nazionaleper la valorizzazione delle eccellenze e del Fuoriclasse della scuola.

• Le prove online rispecchiano la natura disciplina:metà del peso della valutazione data a risposte chiuseo aperte univoche e metà a saggio breve.

• Le prove delle edizioni precedenti sono online: www.concorsoeconomia.it.


Progetti e idee per la scuola:Economia e Finanza in ASL

• Progetto AlterEco in Lombardia con USR, Tavolo Educazione finanziaria, SIE, ADEIMF, Bocconi, Cattolica, AEEE Italia.

• Serie di 11 lezioni propedeutiche (in classe terza)di economia, impresa, organizzazione, finanzaper i successivi tirocini.

• Miglior preparazione all’ASL.

• L’educazione economica e finanziaria diventa curricolare.


Progetti e idee per la scuola:Iniziative per la primaria e SS1Primaria• La torta dell’economia

http://orizzonti.tv/soldi-fanno-la-felicita-bambini-denaro-italia/.• Fondazione Amiotti

www.fondazioneamiotti.org.• Accademia dei Lincei con cui collaborano Aiolfi, Bellin

e Paterno, Gruppo di Ricerca azione dell’IC Spinea1di Veneziawww.linceiscuola.it.

SS1• io&irischi: http://www.ioeirischi.it/.• FEDUF: http://www.feduf.it/.• JA: http://www.jaitalia.org/.


Progetti e idee per la scuola:Corsi ITS in area gestionale amministrativa • Nuovi corsi ITS per figure professionali in area gestionale

amministrativa .

• Gli studi economici in Italia attirano meno del 15% degli studenti: 2,4% i LES, 11,4% gli ITE.

• I diplomati degli ITE hanno la necessità di proseguirela loro formazione terziaria in corsi ITS che li preparinoalle nuove professioni emergenti dalla rivoluzione tecnologica in atto (per esempio i sistemi software ERP Enterprise Resource Planning, che gestiscono i processi aziendali chiave).

• Le 29 figure professionali che afferiscono a 17 ambiti non prevedono per ora formazione in area gestionale amministrativa, che negli altri paesi europei viene seguita con successo da centinaia di migliaia di studenti.


Il prossimo Webinar sulle competenze


Una proposta formativa disegnata intorno ai bisogni degli insegnanti


800 12 3931

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