Presentazione unità didattica – PER IL DOCENTE

Titolo LARIVOLUZIONE AMERICANA: NASCONO GLI STATI UNITI

Ambito disciplinare STORIA

Tipologia di scuola SCUOLA SECOBNDARIA DI PRIMO GRADO

Livello linguistico (A1, A2, B1, B2, C1, C2) A2

Breve descrizione del testo Il testo è stato semplificato. (Testo di riferimento: “Mondo Storia” di Piazza- Venturi)

Nome, cognome e e-mail dell’autore Emanuela Melfi emanuelamelfi@yahoo.it

CONOSCENZE PREGRESSEArgomenti trattati nelle lezioni precedenti:

- scoperta dell’America

- gli Indiani d’America

- la tratta degli schiavi

- brevi cenni sulla colonizzazione

OBIETTIVI DELLA LEZIONE- conoscere l’evento storico

- decodificare alcune parole-chiave

- collocare e ordinare i fatti nello

spazio e nel tempo

DURATA 2 ORE

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La lezione della durata di 2 ore si articola in tre fasi.

FASE DI MOTIVAZIONE E PRE-LETTURA 15 MIN 20 MIN

Brainstorming, con lo scopo di far riaffiorare le pre-conoscenze linguistiche e culturali, riflessioni

sul titolo, uso di immagini.

Per stimolare la loro curiosità sulla lezione del giorno e per verificare che cosa gli alunni sanno

degli USA, l’insegnante inizia la lezione scrivendo alla lavagna alcuni termini inglesi e tipicamente

americani quali ad. esempio cow-boy, Mc Donald’s, Hollywood, nomi gruppi musicali, ecc.,

chiedendo se riconoscono questa lingua e dove si parla. Di seguito, invitandoli ad osservare la

cartina degli Stati Uniti e la foto della Statua della Libertà, l’insegnante rivolge altre domande per

indirizzarli verso il Paese e l’argomento della lezione. L’intento è di sollecitare un dialogo dove

emergano le loro pre-conoscenze sull’argomento date anche dalla loro personale conoscenza del

mondo (il loro bagaglio culturale).

La fase della pre-lettura consiste in un primo approccio globale all’argomento attraverso il quale

l’alunno sia indotto a fare delle ipotesi che gli rendano più semplice il processo di comprensione (in

linea con l’idea che lo studente deve avere un ruolo attivo nel processo della comprensione). Tutto

ciò attraverso:

riflessione sul titolo della lezione e dei singoli paragrafi

formulazione ipotesi sul tipo di avvenimento storico

recupero delle informazioni contenute in alcune parole-chiave.

Le parole-chiave che l’alunno dovrebbe conoscere sono mescolate ad altre parole-chiave nuove: ciò

richiede capacità di riconoscimento e permette anche di avere un primo contatto con le nuove

parole-chiave presenti nel testo.

Questo momento del recupero delle conoscenze pregresse che sono necessarie per comprendere la

nuova lezione è nuovamente stimolato, dopo il primo paragrafo, attraverso due immagini e le

relative domande.

FASE DI LETTURA 45 MIN.

Attività di lettura guidata che aiuti lo studente a focalizzare le informazioni chiave fornite dal testo e

dalle immagini.

FASE DI POST-LETTURA 50 MIN

ANALISI - Attraverso il disegno, la compilazione di tabelle, la sottolineatura delle parole-chiave e

il completamento di una mappa concettuale si cerca di cerca di porre l’accento sulla comprensione

dell’evento storico e la sua localizzazione geografica: si richiede anche in questo caso la

partecipazione attiva dell’alunno nella convinzione che “si impara, facendo”.

SINTESI E AUTOVALUTAZIONE – Cloze, quesiti Vero/Falso

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PER COMINCIARE

Guarda le due figure sotto e cerca di rispondere alle domande.

Figura 1

Conosci questo Paese?

Dove si trova?

Cosa conosci di questo Paese?

Figura 2

Conosci questa famosa statua?

Cosa tiene nella mano destra? E nella mano sinistra?

In quale città si trova?

Sei curioso??

TITOLO: “LA RIVOLUZIONE AMERICANA: NASCONO GLI STATI UNITI”.

Rifletti sul titolo della lezione di oggi e prova a rispondere alle domande.

Quali rivoluzioni conosci? Dove avviene questa rivoluzione? Secondo te, cosa succede con questa rivoluzione?

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Alla fine di questa lezione conoscerai il

nome di questa statua!

Leggi i titoli dei paragrafi del testo (sono scritti in grassetto). Adesso prova a rispondere alle domande.

Perché si fa la rivoluzione americana?

□ per i soldi □ per la libertà □ per la religione

E’ una rivoluzione pacifica o violenta?

□ pacifica □ violenta

Queste parole(-chiave) sono importanti per capire la lezione. Quali conosci? Quali non conosci?

Piantagione – tratta degli schiavi – commercio - coloni – aziende agricole – Pellerossa – Dichiarazione d’indipendenza – Federazione – Costituzione – U.S.A.

CONOSCO NON CONOSCO

“LA RIVOLUZIONE AMERICANA: NASCONO GLI STATI UNITI”

1.1. Le colonie inglesi dell’America del Nord

Gli Europei creano in America delle colonie. Le colonie sono luoghi fondati da persone che vengono da Paesi lontani. Queste persone si chiamano coloni e decidono di vivere in America per sempre.I coloni fondano grandi aziende agricole. Le aziende agricole sono luoghi dove si lavorano i campi e si allevano gli animali. Nelle

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aziende agricole si coltiva un solo prodotto per questo la coltivazione si chiama piantagione.

Figura 3

Piantagione di tabacco

Nelle piantagioni lavorano gli schiavi neri. Gli schiavi neri vengono dall’Africa. I prodotti di queste aziende agricole (caffé, tabacco, cotone, grano ecc) sono trasportati con le navi in Europa per essere venduti. Nel Nordamerica l’Inghilterra possedeva (=

aveva) 13 colonie, sulla costa dell’Oceano Atlantico.Figura 4

Le 13 colonie inglesi

ATTENZIONE!! Non confonderti.Le COLONIE sono dei luoghi

I COLONI sono delle persone

Figura 5

5

Figura 6

1.2 I problemi con l’Inghilterra

Queste colonie commerciano solo con l’Inghilterra. Gli inglesi diventano con il lavoro dei coloni.Passano molti anni e i coloni si stancano di essere comandati dagli inglesi. Gli inglesi obbligano i coloni a commerciare solo con loro e a pagare molte tasse. Allora i coloni si ribellano. Loro vogliono essere liberi di scambiare prodotti anche con altri paesi. Per questo iniziano una guerra contro l’Inghilterra.

1.3 Inizia la guerra d’indipendenza americana

I coloni si travestono da pellerossa, salgono su una nave inglese nel porto di Boston e buttano in mare tutto il carico di tè. Questa cosa fa arrabbiare molto l’Inghilterra. Ma i coloni vogliono continuare a combattere. I coloni sono guidati da George Washington.

Figura 7

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Chi sono?

Cosa vuol dire questa freccia?

Il dipinto rappresenta G. Washington che riceve la bandiera americana nel 1777.

1.4 La “dichiarazione d’indipendenza”

Il 4 luglio 1776 i rappresentanti delle 13 colonie si riuniscono nella città di Filadelfia; qui le colonie decidono di dichiararsi indipendenti (=libere) dall’Inghilterra.I coloni approvano la DICHIARAZIONE D’INDIPENDENZA.La dichiarazione d’indipendenza è un testo dove sono scritte le idee in cui credono. Loro credono che tutti i popoli devono essere liberi e felici.Questo testo fu scritto da Thomas Jefferson, un uomo politico che diventerà governatore della Virginia.

Figura 8

I rappresentanti delle 13 colonie riuniti a Filadelfia il 4 luglio 1776.

1.5 Nascono gli Stati Uniti d’America

La Francia, la Spagna e l’Olanda decidono di aiutare i coloni. Nel 1781 gli americani sconfiggono l’Inghilterra con la battaglia di Yorktown e nel 1783 vincono la guerra.Con questa vittoria i coloni americani non devono più pagare le tasse agli inglesi e possono fare commerci con chi vogliono. Con guerra nascono gli STATI UNITI D’AMERICA. Inizialmente sono formati solo dalle 13 colonie, poi si aggiungono altri territori ad ovest. Molti di questi territori sono conquistati con la forza e i

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Pellerossa vengono uccisi. Nel 1787 gli Stati Uniti approvano la Costituzione.

La COSTITUZIONE è un testo dove sono scritte tutte le leggi di un paese.

Gli Stati Uniti sono una FEDERAZIONE cioè un’unione di stati.Oggi questi stati sono 50. La capitale è Washington. Ancora oggi il 4 luglio è festa nazionale per il popolo americano. In inglese Stati Uniti si dice UNITED STATES of AMERICA (U.S.A.)

Figura 9

Qui sotto trovi il significato delle parole scritte in rosso.

DIZIONARIOFondare →costruire. (Si dice fondare una città, fondare una colonia).Commerciano → scambiare prodottiObbligano→ far fare qualcosa con la forzaRappresentanti → persone che hanno il compito di dire qualcosa al posto di altre personeApprovano → essere tutti d’accordoGovernatore → chi comanda in un postoSi travestono → vestirsi per assomigliare a qualcunoFiaccola → fuoco

LAVORIAMO SUL TESTO

1) Gli inglesi creano nell’America nord-orientale 13 colonie. Disegna le 13 colonie. Poi realizza una tabella con i nomi delle 13 colonie.

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TABELLA

LA STATUA DELLA LIBERTA’

Nel 1876 la Francia regala agli Stati Uniti una statua per festeggiare i primi 100 anni dell’indipendenza americana. La statua è una donna, nella mano destra tiene una fiaccola e nella mano sinistra un libro. Sul libro c’è scritto “4 luglio 1776”. La Statua della Libertà si trova nel porto di New York City.

I coloni americani vogliono l’indipendenza

dall’…………………..

Gettano in mare il carico di tè di una nave

inglese.Inizia la …………..

Il 4 luglio 1776 i coloni approvano la

dichiarazione ..………………….

Nel 1783 i coloni ……………. la guerra contro l’Inghilterra

Nel 1787 gli USA approvano la

……………………

2) Osserva le due bandiere. Sono bandiere americane. Cosa c’è di diverso? Perché? Lavorate a gruppi di 2.

Bandiera americana di oggi.

Questa invece è la prima bandiera americana

3) Facciamo una mappa sulle idee più importanti……..da completare.

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4) Trova e sottolinea nel testo la spiegazione delle parole-chiave che non conoscevi

ESERCIZI DI SINTESI

1. Rileggi il testo sopra e completa con le parole che mancano.

Gli Europei creano in America delle …………….. Le colonie sono luoghi ………………….. da persone che vengono da Paesi lontani. Queste persone si chiamano ………………… e decidono di vivere in America per sempre.I coloni fondano grandi ………………..I prodotti di queste aziende agricole (caffé, tabacco, cotone, grano ecc) sono trasportati con le navi in ……………… per essere venduti. Nel Nordamerica l’………………………. possedeva (= aveva) …………. colonie, sulla costa dell’Oceano …………………….Queste colonie ……………………….. solo con l’Inghilterra.

Gli inglesi …………………. i coloni a commerciare solo con loro e a pagare molte ……………. Allora i coloni si ……………….. Loro vogliono essere liberi di scambiare prodotti anche con altri ……………... Per questo iniziano una …………… contro l’Inghilterra. I coloni sono guidati da George ………………...

Il 4 luglio ……….. i …………………….. delle 13 colonie si riuniscono nella città di Filadelfia; qui decidono di dichiararsi ……………………

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(=libere) dall’Inghilterra. I coloni approvano la DICHIARAZIONE D’ ………………………La dichiarazione d’indipendenza è un …………. dove sono scritte le idee in cui credono. Loro credono che tutti i ……………. devono essere ………… e …………..I coloni ………….. la guerra nel 1783.

Con questa vittoria i coloni americani non devono più pagare le tasse agli inglesi e possono fare ……………… con chi vogliono. Con questa guerra nascono gli ……………. ………….. D’AMERICA.

Gli Stati Uniti sono una …………………. cioè un’unione di stati. Oggi questi stati sono …………. La capitale è ……………………. Ancora oggi il 4 luglio è festa nazionale per il popolo americano. In Inglese Stati Uniti si dice UNITED STATES of AMERICA (………………..)

2. Abbina data ed evento

DATA

a) 1783

b) 1781

c) 4 luglio 1776

d) 1787

EVENTO

1)I coloni approvano la dichiarazione d’indipendenza

2) I coloni vincono la guerra contro l’Inghilterra

3) Gli USA approvano la Costituzione

4) Gli americani sconfiggono l’Inghilterra con la battaglia di Yorktown

VEDIAMO SE HAI IMPARATO!

1. Vero o Falso?

V F

a. La Costituzione è un insieme di leggi

b. Thomas Jefferson guidò i coloni all’indipendenza

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c. Inizialmente le colonie inglesi d’America erano 10

d. Francia, Spagna e Olanda combattono con i coloni

e. Con la rivoluzione americana nascono gli USA

f. Il 4 luglio è festa nazionale negli USA

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