Progetto Benessere

Che cosa sono i DSA?

Secondo voi…

Che cosa sono i DSA?

• Dislessicità (G. F.)• Difficoltà a leggere e scrivere (M.C.)• Difficoltà a ricordarsi alcune cose (M. B.)

• Difficoltà a fare i calcoli (T. P.)• Difficoltà nell’apprendimento delle

discipline e delle competenze (R. R.)• Disturbi specifici dell’apprendimento

(T. M.)

Che cos'è la dislessia? Le difficoltà che incontra ogni

giorno una persona con dislessia.

https://www.youtube.com/watch?v=ZEa99OpS9EU&featur

e=youtu.be

? ? ? D. S. A. ? ? ?

Disturbi

Specifici dell’

Apprendimento

Conoscete alcuni tipologie di DSA?

•Dislessia: difficoltà nel lessico (A. B.)

•Disgrafia: difficoltà nella scrittura ()

•Discalculia: difficoltà nei calcoli (R. R.)

COME SI IMPARA? Macchine, autostrade e garage

Metafora di ANIA SIWEK, psicologa americana

L’apprendimento “avviene” nel cervello…

Il nostro mondo è pieno di cose nuove e interessanti

da sapere, che si chiamano informazioni.

Le troviamo dappertutto: nei libri, in TV, nelle

riviste, nelle parole delle altre persone, a scuola…

Tutte queste informazioni, quando le ascoltiamo,

vediamo, studiamo, “entrano” nel nostro cervello.

Le informazioni arrivano e si muovono nel cervello

lungo dei percorsi simili alle autostrade. Nel cervello queste

“autostrade” sono tante, vanno in direzioni diverse e sono

percorse da tantissime macchine.

Queste specie di macchine trasportano le informazioni verso

le diverse zone del cervello e sono velocissime.

Ogni zona del cervello riceve tipi diversi di informazione.

È come se nel cervello ci fossero dei garage per ogni tipo

di cosa da imparare.

Ad esempio, ci sono garage per le parole, per i numeri, per i

nomi degli animali, e così via.

Quando si impara una cosa nuova, una macchina trasporta

quella informazione verso il suo garage privato.

Quando vuoi ricordare una cosa che hai imparato tanto

tempo fa, è come se una macchina andasse verso un

garage, prendesse l’informazione e la trasportasse là

dove serve.

Nelle autostrade del cervello, le informazioni possono

viaggiare velocissime, perché non ci sono semafori o altri

ostacoli. Ci vuole meno di un secondo perché una

macchina prenda l’informazione dal garage giusto e la

porti a destinazione.

Più veloce di un battito delle ciglia!

COSA SIGNIFICA AVERE UN DSA?

Quando si ha un DSA, alcune autostrade del cervello

non sono così libere e veloci. È un po’ come se ci

fosse una lunga coda di macchine.

Non tutte le autostrade sono lente però, soltanto

alcune.

Quando si è bloccati nel traffico, nessuno sa quando

si arriverà. A volte la coda “si muove” veloce, altre

volte è lentissima e ci vuole tantissimo tempo!

Avere un DSA è come avere una coda che rallenta

moltissimo le autostrade che vanno e vengono dal garage

della “lettura”, “scrittura” e “calcolo”.

È una seccatura e spesso ci fa stare male o arrabbiare.

Prova a ricordare l’ultima volta che ti sei trovato bloccato in macchina in

una coda… è stato divertente? Avresti voluto arrivare subito? Ti sei

sentito arrabbiato, stanco, annoiato? A qualcuno invece non dà nessun

fastidio, tanto alla fine si arriva, anche se dopo tanto tempo e fatica…

Capisci ora perché ti senti in questo modo quando hai una difficoltà a

scuola?

Questi rallentamenti causano tanti problemi.

Quando si ha un DSA, ci vuole molto più tempo e si fanno molti più

errori degli altri quando si legge qualcosa. Infatti, c’è una lunga coda

di macchine che viene e che va al garage delle lettere e delle parole,

e tutto si muove lentamente.

Capita di confondere i suoni di alcune lettere “b” e “d”, a volte

si tira a indovinare, a volte si molla perché è troppo faticoso o perché si è stufi di

sbagliare.

Nella matematica, si possono confondere i segni delle operazioni e fare un’operazione

con il “+” invece che con il “x”. Imparare a memoria le tabelline è difficile.

Anche cercare di raccontare una storia può essere un problema

a causa delle code che si formano in alcune autostrade del

cervello. Le parole giuste non arrivano mai in tempo quando si

parla e viene da dire sempre “eh”, “cioè”, “coso”, “cosa”…

Ogni bambino con DSA deve sapere che il suo POTENZIALE È

ILLIMITATO…

Avere un DSA rende alcune cose ancora più difficili.

Ma la cosa da ricordarsi sempre è che ci sono dei trucchi

che si possono imparare per rendersi la vita più

semplice.

Un po’ come trovare una “scorciatoia” per non dover

perdere tempo nelle autostrade bloccate. Usare le

scorciatoie aiuta le macchine a muoversi più velocemente!

Bisogna ricordarsi però che su queste

scorciatoie, le cose non vanno sempre

lisce. A volte prendere una scorciatoia

porta velocemente dove bisogna andare,

altre volte invece ci sono degli ostacoli

che bisogna superare…

Questo vuole dire che anche se si

prende una scorciatoia mentre si scrive

una parola difficile, si possono lo stesso

fare degli errori. Ma di solito le

scorciatoie funzionano benissimo e

aiutano molto il traffico nel nostro

cervello.

Un’altra cosa molto importante è che

usando la stessa scorciatoia ogni volta,

presto la si conoscerà molto bene e si

eviteranno tutti gli ostacoli.

Così i compiti difficili faranno meno

paura e ci saranno meno errori!

Ricordatevi che per usare le scorciatoie

bisogna essere anche un po’ coraggiosi e

creativi… ecco perché tra le persone che

hanno disturbi dell’apprendimento ce ne

sono tante che hanno creato e inventato

cose nuove e bellissime con il loro modo

“diverso” di pensare.

Nel cervello dei bambini con DSA non manca niente e tutto funziona. L’unica

differenza sono le “code” che si formano in certe autostrade.

E certe macchine ci mettono di più per raggiungere il proprio garage.

Ma, alla fine, ci arrivano.

L'Anisello NunùZecchino d’Oro 2017

https://www.youtube.com/watch?v=a1HHqj4U3bo

Se tu chiami “somaro” l'asinello Nunùè sicuro ed è chiaro non conosci Nunù. Certo con le parole trova difficoltà fanno salti di gioia quando le leggerà. Non lo fa per dispetto è perfetto perciò io con tanto rispetto sempre l'’ascolterò. L'anisello Nunù non fa iò iòma lo senti però esclamare oì oì. È così che lui raglia non è un dramma se sbaglia quando legge così! L‘anisello Nunù non fa iò iòma lo senti però esclamare oì oìil suo verso è diverso c'è chi resta perplesso quando raglia oì!

Con il suo dizionario studia tanto Nunùma se legge al contrario non ha colpe Nunù. Tante volte è distratto sembra che non è qui. Spesso la G di Gatto la confonde con C, non è un lupo mannaro non è raro si sa. È un vero somaro chi lo punzecchierà! L'anisello Nunù non fa iò iòma lo sentì però esclamare oì oì.È così che lui raglia non è un dramma se sbaglia quando legge così! L‘anisello Nunù non fa iò iòma lo sentì però esclamare oì oìil suo verso è diverso c'è chi resta perplesso quando raglia oì.

Lui ci parla con gli occhi e dice molto di più. Con i suoi scarabocchi si racconta Nunù. L‘anisello Nunù non fa iò iòma lo sentì però esclamare oì oì.Consonanti e vocali fanno voli spaziali e lui raglia così! L’asinello Nunù non fa iò iòma lo sentì però esclamare oì oì. Il suo verso è diverso Ma ci piace lo stesso quando raglia oì oì oì oì!

L'Anisello Nunù

Galileo-bambino dislessicoFavola inventata da due bambine

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=bL9s

ltt9wC8

La mia dislessiahttps://www.youtube.com/watch?v=AF-pILVAlIY

D. S. A.

Domande

• I bambini con DSA, come hanno visto le lettere che si muovevano? È proprio così che vi succede? (G. F.)•Ma i BES sono dei DSA? (R. R.)•Perché S. G. S. e G. M. hanno un percorso diverso? Perché loro hanno un’insegnante di sostegno e i DSA no? (G. F.)

Riflessioni

• Col caldo si fa più fatica a fare tutto… c’è bisogno di staccare, del Grest. (T. M.)

• Quando sono stanco faccio più fatica e faccio più errori. (M. C.)

• Quando leggo faccio fatica le lettere si confondono e anche quando scrivo. (M. C.)

• Ascolto canto «Lorenzo Baglioni - L’aromeSecco Sé»

https://www.youtube.com/watch?v=Q2Ex3ibjUEk

Stelle sulla terra (तारे ज़मीन पर, Taare Zameen Par)

è un film indiano drammatico del 2007 diretto da Aamir Khan.

Racconta la storia di Ishaan, un bambino di nove anni in grande

difficoltà a scuola perché dislessico, disturbo al tempo non

molto conosciuto.

AttivitàDopo la visione del film, prova a

comporre sul quaderno dei brevi

testi partendo dalle domande-

stimolo proposte qui sotto. Ti

ricordo di seguire le regole per

il quick write.

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

1. In una delle prime scene del film, Ishaan viene

obbligato dalla maestra a leggere ad alta voce una

frase del libro, ma non ci riesce. Quali sentimenti e

quali emozioni secondo te avrà provato il bambino?

Ti sei mai sentito come lui in qualche situazione?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

2. Il ritornello della canzone che accompagna la fuga di

Ishaan dalla scuola recita “All I need is to be free”

(Tutto quello di cui ho bisogno è essere libero). Ishaan

si sente prigioniero di una scuola che non lo capisce:

anche tu hai una prigione oppure ti senti libero di fare

le tue scelte?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

3. Durante la sua fuga da scuola, Ishaan si dimostra un

bambino molto curioso e interessato alle attività

delle persone che lo circondano. Tu cosa faresti in

una mattina di completa libertà?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

4. Quando vengono a sapere della fuga di Ishaan, i

suoi genitori si arrabbiano molto. Secondo te per

quale motivo? Anche a te è capitato di aver fatto

preoccupare i tuoi genitori? Cosa è successo?

Leggi i sottotitoli della canzone e spiega qual è secondo te il messaggio del maestro.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

5. Il piccolo Ishaan viene mandato in collegio. All’inizio è disperato, crede di vivere in un incubo, ma tutto cambia quando arriva un nuovo supplente molto diverso dall’insegnante precedente, che voleva solo che gli alunni ripetessero a memoria. Il nuovo maestro chiede ai bambini ben altro. Leggi i sottotitoli della canzone e spiega qual è secondo te il messaggio del maestro.

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

6. Il supplente di arte, il maestro Nikumbh, si rende conto che Ishaan è dislessico e per questo sta perdendo fiducia in se stesso. Il maestro va allora a parlare con la famiglia del bambino e spiega loro la situazione. Durante il colloquio, l’insegnante dice che “ogni bambino possiede un suo talento, ha delle sue abilità, ha i suoi interessi”. Tu quale pensi che sia il tuo dono? In cosa ti ritieni bravo o portato?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

7. Durante una lezione, il maestro presenta ai bambini tanti personaggi famosi che da piccoli avevano problemi a leggere e a scrivere. Dice che sono “stelle che con la loro luce hanno illuminato il mondo, perché sono riuscite a farci guardare le cose con i loro occhi”. Da qui il titolo del film. Cosa significa questa frase per te?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

8. Quando il maestro Nikumbh parla con il preside,

dice che ogni bambino deve avere la possibilità di

realizzare i suoi sogni.

Qual è il tuo desiderio più grande? Come pensi di

realizzarlo?

Racconta un episodio.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

9. Parlando con il padre di Ishaan, il maestro Nikumbh

spiega cosa significa secondo lui prendersi cura di

qualcuno. Sei d’accordo con lui? Nelle relazioni con

gli altri, stai attento a rispettarli e a non offendere

la loro sensibilità?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

10.Durante la gara di pittura, puoi ascoltare la canzone “Kholo Kholo”. Se leggi con attenzione i sottotitoli (“Tu sei il sole ed i suoi raggi, tu sei il fiume e l’acqua che vi scorre. Scoprirai il tuo destino solo correndo incontro alla tua felicità…”), ti renderai conto che tutta la canzone è un invito a prendere in mano la nostra sorte e a costruire il futuro che vogliamo. Tu stai lavorando per costruire il tuo futuro?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

11. Ishaan vince la gara di pittura, ed è così felice da non riuscire a trattenere le lacrime. Per la prima volta, nella sua vita, ha dimostrato quello che vale. Alla fine della cerimonia, riconoscente, va ad abbracciare il suo maestro che lo ha sempre incoraggiato e sostenuto. Quando tu sei in difficoltà, da chi vai? C’è una persona nella tua vita che ti sprona a dare il massimo e ti consola quando sei triste?

Racconta.

(Ora hai 5 minuti per rispondere)

12. Come cambia l’atteggiamento di Ishaan dalle prime

scene del film alla parte finale? Il bambino riesce a

trasformare un disastro (il collegio) in una grande

occasione.

Ti è mai successo di aver cambiato idea su una

situazione o una persona? Come ti sei comportato?