ISTITUTO COMPRENSIVO 1° !

!!! ANNO SCOLASTICO 2013/2014 !!

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Progetto " L'Albero Maestro"

!“ Ogni albero racchiude una storia, un mistero, una memoria… ! Ogni albero insegna, ogni albero unisce…” ! ( F. Tassi)

- INTRODUZIONE AL PROGETTO

! !!Tale progetto nasce innanzitutto in una scuola, la nostra, che vuole essere scuola di tutti e scuola di !ciascuno, con la finalità di proporre un percorso di didattica inclusiva, centrata sui bisogni e sulle !risorse personali, che riesca a rendere ogni alunno protagonista dell’apprendimento, qualunque !siano le sue capacità, le sue potenzialità e i suoi limiti. !In quest’ottica, si è favorita, pertanto, la costruzione attiva della conoscenza, attraverso strategie !laboratoriali di approccio al “sapere”e, in particolare, prendendo come filo conduttore il testo !“L’uomo che piantava gli alberi” di J. Giono, si è pensato di sviluppare il progetto attraverso: !!

• Un laboratorio di animazione teatrale, curato da “Il laboratorio degli Archetipi” !• Un laboratorio di scenografia, sempre a cura de “ Il laboratorio degli archetipi” !• Un laboratorio artistico, volto all’illustrazione del testo di J. Giono, a cura della

professoressa V. Amato !• Un laboratorio per l’approfondimento letterario-cinematografico del testo, tramite la visione

del film di F. Back, Premio Oscar per il miglior film d’animazione

!• Un laboratorio per l’approfondimento delle basi scientifiche del racconto. !!!

Tutto il lavoro svolto verrà condiviso con il proprio gruppo classe, sia attraverso una !rappresentazione teatrale finale, sia mediante una restituzione sommativa guidata, passibile di !valutazione. !!!!IL LABORATORIO DI ANIMAZIONE TEATRALE !!Tra le buone pratiche di inclusione realizzate nelle diverse istituzioni scolastiche, il laboratorio di !teatro rappresenta una delle proposte, a mio avviso, più complete, efficaci e sorprendenti per i !risultati positivi che riesce a raggiungere, coinvolgendo il singolo alunno e l’intera classe in un !progetto straordinario che accoglie il lavoro di tutti e di ciascuno. !Il laboratorio teatrale, infatti, contenitore dei linguaggi espressivi, più che come luogo fisico si !configura come modalità operativa, capace di sollecitare esperienze dirette, in cui parola, suono, !gesto, immagine, forma e colore confluiscono in un prodotto finale, ricomponendosi infine come !parte di un’unica realtà. !!!!!!!!!!!!!!

Sintesi dei principali elementi di un percorso completo di animazione teatrale !

!RISORSE UMANE: !

• DOCENTI DI SOSTEGNO • ASSISTENTI EDUCATIVI • SPECIALISTA DEL LABORATORIO (Andrea Butera) !

TEMPI/ DESTINATARI: Calendario e gruppi in allegato !!!!!!!

AREE DI APPRENDIMENTO • PERCETTIVO- COGNITIVA • LINGUISTICO ESPRESSIVA • AFFETTIVO RELAZIONALE • MOTORIO-PRASSICA

EVOLUZIONE DEL LAVORO • STIMOLO (RACCANTO) • COMPRENSIONE DEL TESTO • STESURA COLLETTIVA DI UN

CANOVACCIO • INDIVIDUAZIONE ALUNNI TUTOR • PRODUZIONE DEI DIALOGHI

DEFINIZIONE ELEMENTI SCENICI; EFFETTI SONORI; ACCOMPAGNAMENTO MUSICALE

• SCELTA/ASSEGNAZIONE DEI RUOLI • ATTIVITA’ PROPEDEUTICHE ALLA

RAPPRESENTAZIONE TEATRALE • ATTIVITA’ SPECIFICHE • MESSA IN SCENA

AMBITI DI INTERVENTO • LAVORO SUL TESTO • USO DELLA VOCE • GESTUALITA’ E MOVIMENTO • MUSICA E SONORIZZAZIONE • PRODUZIONE ICONICA • LAVORO SCENOGRAFICO • ORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO

SCENICO • POTENZIAMENTO AUTONOMIA

OPERATIVA • POTENZIAMENTO SOCIO-

RELAZIONALE

RAPPRESENTAZIONE TEATRALE

ANALISI DEL PERCORSO E VALUTAZIONE DEI RISULTATI RAGGIUNTI

IL LABORATORIO DI SCENOGRAFIA !Tale laboratorio offre innanzitutto agli alunni la possibilità di esprimersi in modo personale e con !creatività; quest’ultima favorisce lo sviluppo delle capacità percettive, i piaceri della fruizione, della !produzione e dell’invenzione. Manipolare ed esplorare materiali e colori, inoltre, stimola !anche tutti gli apprendimenti e sviluppa la conoscenza di se stessi, degli altri e della realtà !circostante. !!Sintesi dei principali elementi di questo laboratorio !

!!!RISORSE UMANE: !

• DOCENTI DI SOSTEGNO • ASSISTENTI EDUCATIVI • SPECIALISTA DEL LABORATORIO (Sabrina Indaghi) !!!!

AREE DI APPRENDIMENTO • PERCETTIVO- COGNITIVA • ARTISTICO - ESPRESSIVA • AFFETTIVO RELAZIONALE • MOTORIO-PRASSICA

EVOLUZIONE DEL LAVORO !• INDIVIDUAZIONE ALUNNI TUTOR • ATTIVITA’ ARTISTICO-ESPRESSIVA

GUIDATA, ATTRAVERSO L’ESPLORAZIONE DEI MATERIALI E DELLE LORO CARATTERISTICHE

• SPERIMENTAZIONE DI DIFFERENTI TECNICHE ESPRESSIVE

AMBITI DI INTERVENTO • LAVORO DI PRODUZIONE ARTIGIANALE DI STENDARDI

• POTENZIAMENTO AUTONOMIA OPERATIVA

• POTENZIAMENTO SOCIO-RELAZIONALE

PRESENTAZIONE PRODOTTI FINITI

ANALISI DEL PERCORSO E VALUTAZIONE DEI RISULTATI RAGGIUNTI