1

Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia

ISTITUTO COMPRENSIVO N. 3 P.zza XXV Aprile, 1 - 98066 Patti (ME)

Tel. 094121408 - Fax 0941243051 – email: MEIC849001@istruzione.it - meic849001@pec.istruzione.it

www.icradicebellini.gov.it CODICE FISCALE : 86000830835 - CODICE MECCANOGRAFICO : MEIC849001

Progetti e Attività

2

Progetti di arricchimento e ampliamento dell’offerta formativa

In una logica di progettualità integrata, l’Istituto pone in essere attività atte ad arricchire l’Offerta Formativa per renderla ancor più corrispondente ai reali bisogni dei propri utenti. Sono individuate quattro grandi macroaree progettuali, all’interno delle quali trovano giusta collocazione una serie di attività coordinate e interconnesse tra loro e tutte funzionali al raggiungimento dei medesimi obiettivi che si sostanziano nel fornire gli strumenti che consentano la crescita globale dei giovani alunni favorendone lo sviluppo della personalità, delle facoltà ed attitudini, diffondendo la consapevolezza e il rispetto dei diritti, preparando all’assunzione di responsabilità.

Inclusione: Rientrano in quest’ambito le attività di Accoglienza, Inclusione, Orientamento e Continuità che sono da considerarsi le basi su cui l’Istituto sviluppa il percorso formativo.

Espressione: Appartengono a quest’area i progetti che offrono loro agli alunni esperienze formative che permettono loro di esprimere le proprie potenzialità sviluppando nuove competenze nei diversi ambiti disciplinari.

Cives: Sono qui comprese le iniziative legate al radicamento e sviluppo delle competenze sociali e civiche fondamentali alla formazione del buon cittadino.

Ambiente e Benessere: Gli aspetti legati all’acquisizione di consapevolezza dei valori impliciti dello sport, dell’importanza della correttezza dei propri comportamenti per la tutela della propria salute e della tutela del proprio territorio, trovano qui la propria collocazione.

Ampliamento del Curricolo

Ambiente Benessere

Espressione Inclusione

Cives

3

Orientamento

Accoglienza PON “Inclusione sociale e lotta al

disagio”

Continuità

Espressione

CLIL e Lingue Straniere

Inclusione

Atelier Creativi

La Lettura

Approfondimenti

Coding

4

Cives

Cyber bullismo

Legalità

Ambiente e Benessere

Sportivamente

Progetto Ambiente

Educazione alla salute

5

Inclusione

TITOLO

PROGETTO (Referente)

SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI

Plesso Scuola Sez./Cl.

PON Inclusione sociale e lotta

al disagio (Santo M. De Luca Gaglio)

Il progetto suddiviso in sette moduli, è finalizzato a supportare gli studenti nel loro percorso di crescita e di istruzione, fornendo loro opportunità di sperimentare comportamenti e abilità cognitive che possano contrastare i fattori di disagio, di devianza o di marginalità socio – culturale. Per garantire una fattiva e coerente collaborazione con la famiglia è prevista la partecipazione attiva dei genitori. Il contenuto dei moduli prevede il potenziamento delle competenze di base in lingua italiana e matematica, potenziamento dei principi e dei valori educativi sottesi allo sport, potenziamento delle capacità artistico – espressive attraverso il linguaggio universale della musica o attraverso le tecniche grafico – pittoriche e manipolative anche al fine di valorizzare il patrimonio del proprio Territorio. L’educazione tra pari e il tutoring posti in atto consentiranno a tutti i soggetti che parteciperanno di trarre giovamento non solo in tali aspetti ma anche nello sviluppo delle competenze sociali e civiche.

Tutti

Primaria

Classi III IV V

Sec. I Gr. Classi

I

Scuola Amica, l’albero dei

diritti (Venera

Graziella Sidoti)

L’Istituto aderisce al Progetto che vede la collaborazione tra MIUR e UNICEF Italia, finalizzato a promuovere la conoscenza e l’attuazione della Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza. Si offrono dunque percorsi di lavoro suddivisi per fascia d’età che mirano a creare le condizioni affinché i destinatari possano sviluppare maggior consapevolezza dei diritti, una maggior capacità di cogliere il valore delle differenze e dunque dell’inclusività, in un ottica di ascolto, partecipazione ed assunzione di responsabilità.

Tutti Tutte Tutte

Inclusione (Beatrice Rasizzi

Spurio)

Il Progetto prevede l’accoglienza, la predisposizione di spazi e di interventi per la costruzione di un percorso individuale di apprendimento mirante alla valorizzazione e al potenziamento delle capacità dell’alunno in riferimento a tutti i campi di esperienza.

P.zza XXV Aprile

Infanzia I Sez.

Ritmo musica e movimento nelle classi

inclusive (Rossella Gregorio)

Finalizzato all’inclusione dei bambini della scuola dell’infanzia o con esigenze specifiche che possano ostacolare una piena integrazione col gruppo classe, il Progetto prevede l’utilizzo della musica, il suono, il ritmo quali veicoli per promuovere la socializzazione, la concentrazione, la memoria, utilizzando il corpo quale strumento per esprimersi.

Tutti Infanzia Primaria

Tutte

AARC (Tindara Raffaele)

Nel pieno rispetto delle libere scelte dei genitori e nell’ottica di sistemi di insegnamento modellati sui bisogni e le risorse degli alunni, tale attività è

Tutti Tutte Titte

6

rivolta a coloro che non si avvalgono dell’insegnamento della Religione Cattolica. L’azione formativa è finalizzata ad approfondire le tematiche relative ai valori fondamentali della vita e della convivenza civile.

Passo dopo passo

(Rosaria Adamo – Enza Lo Presti)

Il fine del Progetto è quello di favorire una transizione serena tra i due ordini di scuola garantendo una continuità educativo – didattica e un armonico sviluppo del processo formativo consolidando al contempo un rapporto di fiducia e collaborazione con le famiglie

Tutti Infanzia

e Primaria

Tutte

Amici in viaggio con … nuvola (Grazia Pizzo)

La percezione da parte del bambino dell’ambiente scolastico dipende da come questi si sente accolto. Il Progetto intende proporre attività atte a sviluppare un senso di appartenenza ad un gruppo con il quale condividere serenamente esperienze di crescita e imparare ad esprimere sentimenti ed emozioni.

Santa Nicolella

Infanzia Unica

Andiamo in Prima con

nuvola (Maria Febronia

Buzzanca – Tindara Di

Perna)

Il fine del progetto è quello di favorire una transizione serena tra i due ordini di scuola garantendo una continuità educativo – didattica e un armonico sviluppo del processo formativo consolidando al contempo un rapporto di fiducia e collaborazione con le famiglie.

Santa Nicolella

Infanzia Unica

Imparare Giocando

(Antonina La Monica)

Le attività da svolgersi durante tutto l’anno scolastico, mirano a favorire il pieno sviluppo delle potenzialità di ogni singolo alunno grazie anche a proficue esperienze relazionali che consentano una maggior consapevolezza di se stessi e una migliore capacità di relazionarsi con gli altri per un reciproco arricchimento.

Montagnareale

Infanzia I Sez.

Primaria Classe

I

Orientamento (Mirella

Formica)

Rivolto a tutti gli alunni della Scuola Secondaria di Primo grado, il progetto si intensifica nelle classi in uscita con varie attività volte a fornire informazioni sui possibili corsi di studio e sulle caratteristiche dei vari istituti di Secondo Grado. Ancor prima di ciò il progetto mira a favorire, nei singoli alunni, lo sviluppo della consapevolezza delle proprie inclinazioni, dei propri interessi e delle proprie attitudini.

Bellini Sec. I Gr. Tutte

7

Espressione

TITOLO

PROGETTO (Referente)

SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI

Plesso Scuola Sez./Cl.

Atelier Creativi (Alessandro

Greco)

Atelier per raccontare il territorio e le sue tradizioni attraverso i media digitali. Un approccio creativo/critico alla produzione di contenuti e alla realizzazione di e-magazine, video-tale, tutorial, audio-book, per raccontare se stessi e il mondo, condividendo con un palinsesto ( YouTube, webradio, app,…) sia in modalità sincrona (live streaming) che asincrona (webcast/podcast). Uno spazio in cui esplorare, progettare, sperimentare e riflettere, in modo originale e collaborativo, nuove forme e funzioni di narrazione offerte dal digital Storytelling, per sviluppare competenze e apprendimenti trasversali. Coinvolti gli alunni disabili, BES e DSA, per l'acquisizione delle competenze comunicative anche mediante i linguaggi mimico – gestuale, drammatico, iconico, musicale. La progettazione dell'atelier è stata realizzata da un gruppo formato dagli insegnanti della scuola capofila, gli AD delle scuole in rete, un genitore esperto in produzione audio/video, dall’associazione "Filo della memoria" onlus, dall'associazione culturale "Artisti per caso", dal titolare della libreria "Capitolo 18" di Patti.

Tutti Tutte Tutte

CLIL Autour de la

Francophonie ( Rosetta Di

Nardo)

Progetto ministeriale di sperimentazione in lingua francese. Progetto in rete con sette scuole dislocate tra le province di Messina, Agrigento e Palermo con capofila I. C. Maredolce di Palermo. Attorno alla tematica centrale della francofonia, ogni scuola realizza attività riguardanti cultura, usi, costumi di un Paese francofono, nello specifico I.C. Lombardo Radice tratta la Tunisia sviluppando una mappa interattiva basata sul digital Storytelling.

Bellini

Sec. I Gr.

Classe

II B

Montagnareale

Classe II A

Primaire en francais

( Rosetta Di Nardo)

Attività CLIL in lingua francese di formazione e sperimentazione nella scuola primaria e dell’infanzia; anche in questo caso la rete ha come capofila l’I.C. Maredolce di Palermo. Il progetto si articola su due livelli, il primo è finalizzato ad un efficace approccio alla lingua; il secondo è finalizzato alla realizzazione di un prodotto da inserire sulla piattaforma digitale del progetto.

Tutti Infanzia

e Primaria

Tutte

Teatro (Rosetta Di

Perna)

L’attività teatrale ha lo scopo di condurre gli alunni ad esprimere liberamente le proprie emozioni e fantasie. Per la valenza educativa e formativa il teatro diventa strumento del percorso scolastico. Attraverso il canto, la recitazione, la danza, gli alunni sperimentano una molteplicità di linguaggi espressivi e comunicativi originali, attraverso il gesto, il

Tutti Tutte Tutte

8

movimento, l’espressione, l’uso della voce. Allo stesso tempo l’esperienza sviluppa lo spirito di gruppo e collaborazione.

Vivere insieme un Natale speciale

(Giovanna Natoli)

In un’ottica di continuità verticale, il progetto ha l’intento di proporre agli alunni la partecipazione ad un momento di festa, ma anche quello di vivere una nuova esperienza coinvolgendo per la realizzazione del presepe, bambini e ragazzi di diverse fasce d’età frequentanti l’istituto. Il Presepe Vivente vuole essere la testimonianza di come ancora una volta la scuola non è solo il luogo in cui la conoscenza si crea, si esperisce e si evolve, ma diventa anche custode privilegiata di antiche tradizioni e di come sia possibile, nel nostro caso, lavorare insieme, partendo dal basso, per realizzare un obiettivo comune.

P.zza XXV Aprile –

San Giovanni

Infanzia Tutte

P.zza XXV Aprile – Gallo – Scala

Primaria Tutte

V. Bellini Sec. I Gr. Classi

I

Scuola Reale (Franca

Giovenco)

Il progetto è finalizzato alla partecipazione attiva, unitamente alle Istituzioni Locali e alle Associazioni presenti, alle manifestazioni legate alla tradizione culturale, storica e sociale del Territorio su cui insiste il plesso scolastico. Ha gli obiettivi di rendere concreti, attraverso compiti di realtà, gli insegnamenti affrontati nei vari ambiti disciplinari, di far conoscere il patrimonio storico – culturale ed interiorizzarne i valori a esso connessi, di far comprendere l’importanza della conservazione e valorizzazione e delle proprie tradizioni e della propria cultura, di sviluppare la capacità creativa degli alunni. e la capacità di lavorare in team, condividendo informazioni e competenze e dividendo mansioni all’interno del gruppo, pubblicizzare all’esterno del mondo scolastico le attività condotte dall’Istituzione per rinsaldare il legame Scuola – Territorio.

Montagnareale

Tutte Tutte

Francese (Grazia Tindara

Calabrò Rosanna Perroni)

Attraverso una metodologia essenzialmente comunicativa e supportata da esperienze didattiche di natura ludica e situazionale, si avvicinerà l’alunno alla lingua francese. Sarà privilegiata l’oralità degli apprendimenti, utilizzando sistematicamente supporti didattici multimediali ( video – canzoni – giochi didattici. Tali azioni saranno condotte col fine di valorizzare le potenzialità di ciascun alunno, favorendo la continuità e l’unitarietà dei saperi e dei linguaggi culturali di base.

Tutti Primaria Tutte

CLIL Salut les

Enfants!!! (Grazia Tindara

Calabrò)

Questo progetto nasce con lo scopo di accostare gli alunni delle classi coinvolte ad una lingua diversa da quella italiana, iniziando a prepararli a diventare futuri cittadini europei facenti parte di una realtà multietnica e multiculturale e per dare continuità al lavoro precedentemente realizzato con le altre classi . La metodologia utilizzata è quella del CLIL espletato tramite un approccio di tipo ludico, con particolare attenzione ai giochi di imitazione e ai canti.

Tutti Primaria Tutte

Latina…mente Tramite l’approccio ludico, l’attività ha come Bellini Sec. I Gr. Classi

9

(Mirella Formica)

obiettivo quello di far avvicinare gli alunni alla lingua latina scoprendo così le radici storico – linguistiche della nostra cultura sviluppando una maggior consapevolezza del nostro presente. L’attività condotta per gruppi provenienti da sezioni diverse, favorisce anche la condivisione delle competenze da esercitare attraverso i laboratori proposti.

III

Il Latino una lingua da scoprire

(Maria Natoli)

Rivolto agli alunni delle classi terze, l’attività stimola l’interesse per il passato attraverso lo studio della lingua latina. Tale attività sottende al consolidamento delle strutture linguistiche della lingua italiana, e al potenziamento delle capacità logiche, oltre che a sviluppare la consapevolezza del grande patrimonio della Civiltà Romana ancora presente nella nostra quotidianità.

Bellini Sec. I Gr. Classi

III

Il magico mondo dei libri (Monica Morana)

Tramite spazi e tempi da dedicare alla lettura, all’ascolto, alla partecipazione ad eventi dedicati al libro, all’incontro con autori, a laboratori digital storytelling, il Progetto si prefigge di stimolare un approccio positivo verso il “mondo dei libri”

Tutti Primaria Tutte

Chi legge … passa parola”

(Tonina Febronia Gatani)

Tramite spazi e tempi da dedicare alla lettura, all’ascolto, alla partecipazione ad eventi dedicati al libro, all’incontro con autori, a laboratori, il Progetto si prefigge di stimolare un approccio positivo verso la lettura.

Montagnareale

Primaria Tutte

W il Coding (Monica Morana)

Il Progetto è finalizzato allo sviluppo del Pensiero Computazionale. Ha dunque l’obiettivo di incentivare il pensiero divergente per sapersi orientare nello spazio e saper collaborare per risolvere problemi. Le attività, da svolgersi durante tutto l’anno scolastico, saranno tipicamente laboratoriali e incentrate al cooperative learning.

L. Radice Primaria Classe

IA

Infanzia 3/5.0 (Sabrina Giaimo)

Il Progetto punta a sviluppare le abilità logico – razionali con attività di coding, accompagnando i bambini all’utilizzo corretto del computer. Gli obiettivi programmati saranno raggiunti tramite l’uso di applicazioni specifiche per bambini. Inoltre saranno poste in essere attività etwinning con altre scuole italiane.

P.zza XXV Aprile

Infanzia V Sez.

Viaggio in mongolfiera … sulle ali delle

emozioni (Grazia Pagana)

Il Progetto, da condursi durante tutto l’anno scolastico, mira a far sviluppare la consapevolezza delle proprie emozioni, trovando corrette modalità di espressione delle stesse attraverso varie tipologie di linguaggio, in modo da averne maggior controllo ma anche a riconoscere gli stati altrui e trovare così strategie per evitare o risolvere conflitti.

P.zza XXV Aprile

Infanzia Tutte

In viaggio con la valigia dei sogni … alla scoperta della motricità (Grazia Pagana)

Il Progetto fonde l’ambito della motricità con il mondo delle fiabe per stimolare la capacità espressiva del corpo e la curiosità verso il mondo circostante quale ospite di realtà inaspettate e affascinanti. I giochi, le attività manipolative avranno il compito di sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e di condividere regole all’interno di una sana

Tutti Infanzia Tutte

10

competizione.

Le mani creano (Valeria

Ingrassia)

Attraverso il gioco, l'arte e la fantasia, ciascun bambino assimila insegnamenti e abitudini che lo aiuteranno a maturare una coscienza civica e a diventare, un giorno, un adulto eco responsabile ed eco-attento. Netto stesso tempo, "giocando con l'arte", il bambino impara a dare libero sfogo al proprio estro e alla propria creatività e a sperimentare diverse possibilità e diverse tecniche di espressione e di comunicazione artistica, manipolando i materiali e realizzando degli originalissimi oggetti fai-da-te. Il progetto si concluderà con una mostra finale.

P.zza XXV Aprile

Primaria Classi

V

Siamo tutti artisti

(Ornella Romeo)

Le attività laboratoriali e l’esplorazione del territorio saranno finalizzate a rafforzare le capacità di esprimere sensazioni ed emozioni attraverso il disegno, la pittura e altre tecniche manipolative apprese.

Montagnareale

Infanzia I e II Sez.

Il Coro siamo Noi

(Catia Catania)

Le diverse attività previste saranno proposte in situazioni coinvolgenti che abbiano come momento centrale il “Fare Musica” utilizzando ogni mezzo a disposizione: dal corpo, alla voce, agli oggetti, agli strumenti musicali veri e propri. Attraverso il canto, l’ascolto, il movimento si arriverà progressivamente alla percezione e all’intonazione delle strutture musicali riferite al ritmo, al tempo alla forma musicale. La finalità è quella di favorire il pieno sviluppo delle potenzialità spesso sommerse di cui tutti gli alunni sono portatori e allo stesso tempo valorizzare le diversità per un reciproco arricchimento, rafforzando il senso dell’esecuzione collettiva e lo spirito di appartenenza al gruppo.

L. Radice Primaria

Classi III IV V

Stupore tra ritmi e armonie (Valeria Triolo)

Utilizzando il suono e il canto e l’associazione dei movimenti del corpo, il percorso didattico prevede di sviluppare la coordinazione, l’attenzione, la memorizzazione, il controllo dell’impulsività.

Montagnareale

Infanzia Tutte

One little, two little, three

little … english (Maria Rosa

Pelleriti)

Il Progetto concretizza l’attenzione che l’Istituto pone riguardo la necessità di vivere in una realtà sempre più multiculturale e multilingue, dove attraverso la frequentazione di una lingua comunitaria si pongono le condizioni per padroneggiare un nuovo strumento per comunicare ed esprimersi. Mettendo a frutto il naturale interesse del bambino si innesca un meccanismo per conoscere una cultura attraverso il gioco, l’ascolto, la drammatizzazione, il role – playing.

Tutti Infanzia Tutte

Traveling with English

(Amelia Cama)

Il Progetto è concepito come un viaggio

avventuroso alla scoperta di una nuova lingua

attraverso attività divertenti, creative e di ascolto,

partendo dalla realtà in cui si vive e si opera

quotidianamente. Ogni bambino prenderà

Santa Nicolella

Infanzia Unica

11

confidenza con la nuova lingua seguendo un

processo naturale e induttivo. Il progetto, non si

caratterizza come insegnamento sistematico di una

disciplina, ma come momento di sensibilizzazione

del bambino ad un codice linguistico diverso dal

proprio e, in senso più ampio, come conoscenza di

altre culture.

English is fun! (Ornella Romeo)

La finalità del progetto consiste nello stimolare l’interesse verso nuovi codici comunicativi. Attraverso la drammatizzazione e l’esecuzione di giochi si intende potenziare le capacità comunicative, uditive, e di interazione tra compagni ed insegnante.

Montagnareale

Infanzia I e II Sez.

Step By Step (Sabrina Giaimo)

L’impostazione metodologica del progetto mira al coinvolgimento psico – fisico degli alunni attraverso un approccio ludico che ponga le basi per un atteggiamento positivo verso l’apprendimento della lingua inglese.

P.zza XXV Aprile

Infanzia V Sez.

Baby English (Grazia Pagana)

Avvicinando i bambini alla scoperta della lingua inglese tramite il gioco, la musica, l’ascolto e la conversazione, si offrono occasioni di sviluppo anche della consapevolezza della lingua come strumento comunicativo, nonché di un’attitudine positiva nei confronti degli altri che procede con la maturazione della consapevolezza della propria identità personale.

P.zza XXV Aprile

Infanzia IV Sez.

My Friend Teddy

(Giusi Rosalba Buccheri)

Progetto incentrato sulle abilità di ascolto, comprensione ed appropriazione dei significati per l’acquisizione, attraverso aspetti ludici, di competenze comunicative in lingua inglese.

P.zza XXV aprile

Infanzia I Sez.

Hello Children (Giuseppina

Zappalà)

Attraverso attività ludiche, la musica, il movimento, il disegno, materiali audiovisivi, il progetto mira a sollecitare la curiosità verso l’apprendimento di una lingua straniera prendendo conscienza di un altro codice linguistico.

San Giovanni

Infanzia I e II Sez.

Jouer joyeusement

avec la langue française (Rosanella Armenio)

Tramite la metodologia CLIL il progetto ha l’obiettivo di favorire l’incontro positivo con una lingua diversa da quella già nota attraverso la quale poter esprimere emozioni e sentimenti, ascoltare e comprendere ed interagire con gli altri anche tramite l’utilizzo della lingua francese.

P.zza XXV aprile

Infanzia III Sez.

Voilà la France! (Tonina Febronia

Gatani)

Con metodologia CLIL interessando tutte le aree disciplinari, il progetto prevede un approccio ludico e pragmatico alla lingua francese ma anche uno stimolo a conoscere la cultura e le tradizioni di un altro popolo.

Montagnareale

Primaria Tutte

12

Cives

TITOLO

PROGETTO (Referente)

SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI

Plesso Scuola Sez./Cl.

Progetto Legalità

Strutturato secondo quanto stabilito dalla Legge Regione Sicilia n. 20 del 13 settembre 1999, art. 14, il progetto mira a consolidare una nuova coscienza finalizzata all’educazione civica, allo studio sui valori della legalità in Sicilia. Progetto in rete con I.C. Gioiosa Marea (capofila) e I.C. N.2 Patti – I.C. San Piero Patti.

Tutti Tutte Tutte

Cyber – bullismo (Sandro

Musarra)

Il progetto è finalizzato ad prevenire, individuare e intervenire nelle situazioni di disagio e di difficoltà legate agli aspetti psicologici, affettivi, emotivi e relazionali che possono interessare gli alunni, le famiglie, il personale. Si sostanzierà in interventi formativi – informativi con enti preposti, azioni miranti alla presa di coscienza del fenomeno e dei comportamenti da adottare, la visione di opere filmiche o filmati in genere. In tale contesto è inserito anche il Centro d’Ascolto predisposto con la collaborazione del ASP del territorio.

Tutti Tutte Tutte

Educhiamoci alla

convivenza civile

(Maria Natoli)

Con attività diversificate in base alle diverse classi, in un’azione corale da parte dell’Istituto, il progetto si propone di promuovere l’assunzione di responsabilità da parte dei ragazzi sviluppandone la coscienza civica per far maturare dei rapporti sociali ed affettivi corretti e proficui. Promuovere la cultura della legalità nella scuola educando gli alunni al rispetto della dignità della persona umana, con l’acquisizione delle conoscenze e l’interiorizzazione dei valori che stanno alla base della convivenza civile è dunque la finalità di tale attività.

Tutti

Primaria Classi

V

Sec. I gr Tutte

13

Ambiente e Benessere

TITOLO

PROGETTO (Referente)

SINTESI (DA SCHEDA PROGETTO) DESTINATARI

Plesso Scuola Sez./Cl.

Educazione alla Salute:

Prevenzione la miglior difesa per il nostro

benessere (Lidia De Luca)

Il Progetto è stilato in base al Protocollo d'Intesa "Promozione della Salute: una nuova alleanza per la salute dei bambini e dei giovani" (D.D.G. N. 1117 del 17/06/2016) stipulato tra l'USR Regione Sicilia Ufficio VIII - Ambito Territoriale di Messina e l'ASP n.5 di Messina sulla base del Piano Regionale della Prevenzione. Ha lo scopo di rafforzare i corretti stili di vita promuovendo la consapevolezza dell’importanza di comportamenti corretti attraverso l’educazione alla corretta alimentazione, al corretto e responsabile uso dei cellulari, la promozione della salute a favore di soggetti a rischio di MCNT (malattie croniche non trasmissibili), la prevenzione delle dipendenze, la prevenzione degli incidenti stradali e domestici, promozione del benessere mentale, ma anche prevenzione nelle aree a rischio di inquinamento ambientale. Tale scopo è affiancato a quello di annullare l’influenza che le differenze sociali possono avere anche sulle scelte in merito alla propria salute.

Tutti Tutte Tutte

Corretto uso dei cellulari

(Lidia De Luca)

In collaborazione con l’ASP Messina. Azioni educative ed informative riguardanti in corretto utilizzo dei cellulari.

Bellini Montagan

reale Sec. I Gr.

Classi II e III

Life skill (Lidia De Luca)

In collaborazione con l’ASP Messina. Azioni educative ed informative riguardanti le life skill e programmi di peer education, educazione all’affettività.

Tutti Primaria Tutte

Sec. I Gr. Classi I

Prevenzione incidenti domestici

(Lidia De Luca)

In collaborazione con l’ASP Messina. Azioni educative ed informative riguardanti la prevenzione degli incidenti domestici. Tutti Infanzia Tutte

Progetto Ambientale

(Antonio Coletta)

In continuità con l’attenzione che l’Istituto ha mostrato riguardo alle tematiche verso l’educazione ambientale e la sostenibilità con attività didattiche legate alla conoscenza diretta del nostro territorio, si effettueranno incontri con esperti esterni nonché uscite didattiche guidate. Tale azione consente di incrementare la conoscenza sui temi ambientali, diffondere la cultura del rispetto dell’ambiente a partire dai comportamenti quotidiani, diffondere dunque buone pratiche anche sui temi della sicurezza, far conoscere le risorse presenti sul nostro Territorio che risultano spesso di inaspettata bellezza e rarità. Le attività sotto forma di cooperative learning, learning by doing e project work prevedono la partecipazione attiva e creativa degli alunni e in alcuni momenti anche il coinvolgimento delle famiglie.

Tutti Tutte Tutte

14

Conosciamo la Terra – Il Regno dei

Funghi (Antonio Coletta)

L’attività è un approfondimento sul tema ambientale finalizzato alla conoscenza delle caratteristiche dei funghi e del territorio ove crescono. A tal fine si effettuerà una uscita per il ritrovamento e la raccolta di campioni. È legato a quest’aspetto anche la tradizione micologica del territorio dei Nebrodi. La sintesi tra questi due elementi verrà raggiunta durante una mostra dei campioni raccolti che si terrà all’interno della manifestazione “Sagra della Castagna”.

Tutti Sec. I Gr. Classi

I

Conosciamo la Terra

(Antonio Coletta)

Rivolto agli alunni delle classi prime, il progetto si propone di sviluppare la consapevolezza che il Pianeta Terra è un Grande Sistema Ecologico di cui l’uomo fa parte e non ne è il padrone. Attraverso l’acquisizione di una visione olistica della Terra si vuole spingere gli alunni a vivere in armonia con l’ecosistema di cui fanno parte. Si prevedono incontri con esperti e escursioni con guide specializzate.

Bellini Montagna

reale Sec. I Gr.

Classi I

Io mi Rifiuto (Antonio Coletta)

Rivolto agli alunni delle classi seconde, il progetto mira a sviluppare una coscienza comune sul tema rifiuti, a comprenderne le connessioni con la realtà odierna e dell’impatto che tale questione ha sull’ambiente e dunque a incentivare una minor produzione di rifiuti e una più efficace azione di riciclo. Si prevedono incontri con esperti e escursioni con guide specializzate.

Bellini Montagna

reale Sec. I Gr.

Classi II

Io Non Rischio (Antonio Coletta)

Rivolto agli alunni delle classi terze, il progetto fornisce informazioni riguardanti i rischi naturali e le nozioni base di Protezione Civile. Tra i risultati attesi vi è dunque una maggior capacità di risposta in caso di eventi dannosi. Si prevedono incontri con esperti e escursioni con guide specializzate.

Bellini Montagna

reale Sec. I Gr.

Classi III

In cammino … come piccoli esploratori

(Ornella Romeo)

Attraverso l’osservazione diretta, esperimenti scientifici, conversazioni guidate, esplorazione dell’ambiente naturale, da effettuarsi anche tramite uscite nel territorio, si procede non solo all’acquisizione di conoscenze nuove ma anche a stimolare il rispetto nei confronti della natura e di tutte le forme di vita e la consapevolezza dell’importanza di comportamenti finalizzati alla salvaguardia dell’ambiente

Montagnareale

Infanzia I e II Sez.

Avviamento alla pratica

sportiva della pallavolo

(Primo Pocorobba)

Il Progetto prevede l’avviamento alla pratica dello sport della pallavolo anche allo scopo di partecipare ai Giochi Sportivi Studenteschi dell’anno scolastico in corso. Le motivazioni che stanno alla base di tale azione educativa sono molteplici spaziando dal campo del contrasto alla dispersione scolastica, all’innesco di meccanismi di inclusione, allo stimolo alla sana alimentazione, nonché allo sviluppo dello spirito d’appartenenza, al rispetto delle regole, alla condivisione di obiettivi, al contrasto ad atteggiamenti inclini al bullismo, alla lotta all’immobilismo mentale e fisico e non ultimo associare l’idea di scuola a quello di

Bellini Sec. I Gr. Tutte

15

divertimento e crescita.

Psicomotricità (Beatrice Rasizzi

Spurio)

A partire dal bisogno innato del bambino di conoscere e sperimentare, l’attività mira a far acquisire la capacità di esplorare l’ambiente e di costruire esperienze spazio – temporali sulle quali riflettere ed esprimersi, per arrivare, grazie all’interiorizzazione di tali azioni, alla padronanza delle operazioni di pensiero. Dunque la psicomotricità diventa punto nodale del realizzarsi di processi espressivi, dall’interno verso l’esterno e assimilativi dall’esterno verso l’interno. Per stimolare tali processi, gli elementi linguistici sono accompagnati ai suoni ed alla musica.

P.zza XXV Aprile

Infanzia I Sez.

Progetto Perseus

“Imparare … Giocando”

(Maria Teresa Schirò)

Le attività del progetto si svolgeranno in orario pomeridiano presso la palestra della Scuola Secondaria di I grado “V. Bellini” e si concluderanno con una manifestazione sportiva. I gruppi di alunni saranno impegnati in giochi tradizionali e pre-sportivi, giochi di squadra, percorsi, staffette, gare e tornei. Le attività condotte come “assegnazione dei compiti”, “risoluzione dei problemi”, lavori individuali e di gruppo, hanno l’obiettivo di accrescere le funzioni espressive comunicative del linguaggio gestuale e motorio, sviluppare la personalità, favorendo il rispetto reciproco, la partecipazione attiva, la cooperazione e la collaborazione interpersonale e la continuità educativa verticale, acquisire una corretta cultura motoria, sportiva e del tempo libero, recuperare e prevenire la dispersione e il disagio scolastico, facilitare l’integrazione degli alunni diversamente abili.

Tutti Primaria Classi

V

Avviamento alla Pratica

Sportiva (Maria Teresa

Schirò)

Attraverso l’avviamento alla pratica sportiva di Palla Tamburello, Corsa Campestre, Pallacanestro e nuoto, procedendo con “assegnazione dei compiti”, “risoluzione dei problemi”, lavori individuali e di gruppo, si ha l’obiettivo di accrescere le funzioni espressive comunicative del linguaggio gestuale e motorio, sviluppare la personalità, favorendo il rispetto reciproco, la partecipazione attiva, la cooperazione e la collaborazione interpersonale e la continuità educativa verticale, acquisire una corretta cultura motoria, sportiva e del tempo libero, recuperare e prevenire la dispersione e il disagio scolastico, facilitare l’integrazione degli alunni diversamente abili.

Tutti Sec. I Gr. Tutte

Sport e Integrazione

(Tindaro Carro)

Il Progetto prevede di porre in essere attività motorie differenziate per difficoltà e complessità, consentendo così la partecipazione di tutti gli alunni, al fine di sviluppare le capacità motorie, ma anche abilità sociali quali il rispetto delle regole, la collaborazione, la gratuità dell’impegno.

Tutti Tutte Tutte

16

Laboratori di ampliamento dell’Offerta Formativa

LABORATORIO TIPO DI ATTIVITÀ N. ORE DOCENTI Lab. Linguistico di Inglese Certificazione TRINITY 30 h Interno

Laboratorio linguaggi della comunicazione multimediale

(in collaborazione con Università di Palermo)

Informatica e nuove tecnologie multimediali al servizio della comunicazione.

Certificazione EIPASS

30 h Interno

Lab. Storico – culturale “il nostro territorio” 30 h Interno Lab. Scientifico (in rete con il Liceo

V. Emanuele di Patti) Scienza in gioco – gli ambienti del nostro

territorio 30 h Interno

Lab. Artistico Laboratorio artistico (anche artigianale con uso e riuso materiali)

30 h Interno

Laboratorio di musica e canto Attività musico – canora – creazione di un coro della scuola Bellini

30 h Interni

Attività sportiva Giochi sportivi studenteschi (Pallavolo, palla tamburello, …)

30 h Interni

Piscina (in collab. Con Piscina “Simenzaru”)

Corsi di Nuoto 30 h Esterni + tutor interno

Strumento musicale (in associazione con ass. Music Art)

Corsi propedeutici al Conservatorio Corelli di Messina (chitarra/pianoforte/flauto

traverso/sassofono)

da definire

Esterni

Lab. Ceramica ( in collab con Ceramiche Ruggeri)

Corsi di Ceramica 30 h Interno

Studio assistito Recupero e potenziamento delle conoscenze, abilità e competenze di base disciplinari e

trasversali (Italiano – Matematica)

da 3 a 6 settim.

Interni

Funzione Strumentale al P. O. F. Il Dirigente Scolastico Prof. Sandro Musarra Prof. Pina Pizzo