6. ANDAMENTO DIDATTICO

6.1 PROGRAMMAZIONI E VERIFICHE DIDATTICHE

6.1.1. Programmazione Educativa e Didattica Negli ultimi giorni di giugno si sono svolte le riunioni per la revisione delle programmazioni annuali della scuola primaria , che approvate dal Collegio Docenti del 26 giugno ai primi di luglio erano già inserite nel sito web della scuola , le stesse verranno poi duplicate e distribuite ad ogni Insegnante prima dell'inizio delle lezioni.La scuola dell’Infanzia preparerà la programmazione annuale ai primi di settembre ( a giugno le Insegnanti lavoravano e quindi non avevano il tempo da dedicare ad un impegno così importante ).Gli Ins.ti tutti sono sollecitati a stendere ogni 2 mesi la programmazione didattica intesa come progetto applicativo della Programmazione Annuale e delle Unità Didattiche concordate nelle riunioni denominate PVE ( per la Primaria ) e PVM ( per la sc. Dell’Infanzia ) e/o nei Gruppi Opzionali di lavoro.Su detta programmazione bimestrale si sono formalizzate, sempre sul registro di sezione ( Sc. Dell’Infanzia) e sul Giornale dell’Insegnante ( Sc. Primaria ),le verifiche, sia riguardanti l'insegnamento (contenuti, metodi, lavori di gruppo, interventi individualizzati....) che l'apprendimento, cioè la "produttività" dell'intervento didattico correlato alle capacità e alle motivazioni degli alunni con particolare riferimento alle individualità.La stesura delle "osservazioni sistematiche" sul registro di classe ha reso più puntuale il profilo di ogni alunno al momento della compilazione del nuovo documento di Valutazione.La maggior parte dei docenti progetta individualmente utilizzando "riviste" e/o "guide didattiche", mentre alcuni iniziano a preparare le U. D. con l'ausilio del Computer.Le Scuole Primarie hanno effettuato le Prove di Ingresso e al termine di ogni quadrimestre insieme concordate.In linea col Progetto Qualità si sono attuate anche verifiche a tappeto su tutte le classi della Primaria nel maggio scorso.

6.1.2. Programmazione di Plesso.La programmazione di plesso è servita a concordare l'uso degli spazi comuni, a creare e realizzare Progetti, a designare gli incarichi per il coordinamento delle varie attività, a distribuire equamente il materiale fornito dalla Direzione ed a programmare le Attività Alternative e di I.R.C.Quest’anno, come lo scorso anno, ogni Plesso ha usufruito del Diritto allo Studio per dar corso ad Attività Integrative , tra cui quelle ludico sportive proposte dal Comune, che sono risultate valide e saranno riproposte.Nelle Scuole dell’Infanzia si è lasciato largo spazio ai progetti di intersezione e nelle Primarie a diverse attività a classi aperte e a lavori di ricerca a carattere interdisciplinare.

6.1.3.Programmazione di Team/Modulo Scuola PrimariaDetti incontri di programmazione ( 2 ore in media alla sett.) si sono svolti regolarmente con libertà di orario, calendario e sede.Sull' Agenda della Programmazione si sono verbalizzati gli Incontri suddetti, che ad avviso dello scrivente dovrebbero maggiormente incentrarsi sull'accordo interdisciplinare con una più spiccata attenzione alla verifica sulle attività programmate.

6.1.4. Programmazione alunni disabili Per ogni alunno disabile è stato redatto un programma individualizzato in ragione della Diagnosi Funzionale, dell'interscambio con i Centri di riabilitazione e dell'aiuto fornito dai Genitori, sotto la guida dell’insegnante Funzione Strumentale Laura Allevi..

6.2. TEMPO PIENO E SPERIMENTAZIONI DIDATTICHE6.2.1. Tempo Prolungatoa) Scuola dell’InfanziaLa Scuola di V. Rossini ha regolarmente funzionato dalle ore 7,30 alle ore 18,00.Oltre al prolungato del mattino( 7,30-8,00 con Assistenza dei Collaboratori Scolastici ), si è potuto usufruire a domanda del prolungamento fino alle ore 18,00. b) Scuole PrimarieTutte le Sc. Primarie hanno assicurato un orario settimanale di 30 ore ( 28 per 5 classi a modulo ) , con sabato libero e quattro rientri pomeridiani di 2 ore ( eccetto il mercoledì) , compresi gli alunni di I e II classe che hanno pure usufruito della L2.Su richiesta delle Famiglie abbiamo assicurato l’apertura anticipata in tutte le scuole alle ore 7,30.In V. Andina è stato assicurato il T.P. a 5 classi su 10 ( tutte le sezioni A ).In V. Casartelli tutte le classi hanno operato a T.P.

6.2.2. Funzionamento Moduli della PrimariaTutte le classi hanno funzionato col sistema modulare i cui Ambiti sono stati , di norma, così configurati:AMBITO A Italiano (da 4 a 8 h), Educ. all'Immagine ( 2 h)AMBITO B Matematica (da 3 a 7 h), Scienze ( 2h), Ed.Motoria ( 2h)AMBITO C Storia ( 2 h) Geografia ( 1 h) Studi Soc. (1 h) Suono/Mus.( 2h)IRC-Att. Alternativa ( 2 h )L2 ( 1 h in cl. I, 2 h in cl. II e 3 h in III,IV e V.

6.2.3. Compresenze ( Scuola dell’Infanzia/Primaria)Le compresenze ( in media 4 ore per Ins.te alla sett. nei Moduli 3/2 e circa 6 h al T.P. ) hanno avuto i seguenti utilizzi:a) Progetti sperimentali, Laboratori, Recupero alunni svantaggiati.b) Assistenza alla mensa ( 2 h alla sett., di norma, per ogni Ins.te Elem., ).c) Copertura colleghi assenti per 2 ore al dì con " permessi brevi " per complessive 69 ore alla Primaria e 13 ore alle Scuole dell’Infanzia.d) Copertura colleghi assenti per tutto il giorno con "permessi giornalieri retribuiti" ( 39 gg. alla Primaria e 13 giorni alle Scuole dell’Infanzia).e) Copertura colleghi in ferie durante il periodo delle attività didattiche ( 12 giorni alla Primaria e 14 giorni alle Scuole dell’Infanzia).f) Copertura colleghi assenti fino a 5 gg per 127 giorni ( € 78,50 circa al dì ) con un risparmio di € 9969,50.6.2.4. Centro Territoriale Permanente degli Adulti ( Coco Vincenzo e Rodi Maria Elisa )

Nell’anno scolastico 2008/2009 i corsi attivati (in totale 117) si sono svolti presso le aule del CTP EDA di Cantù (via Andina e viale alla Madonna) e nelle sedi staccate di Mariano Comense e Cermenate. L’offerta formativa si è attuata mediante corsi di lingua italiana per stranieri (secondo i livelli del Framework europeo), Scuola Secondaria di 1° grado, primo monoennio delle scuole secondarie di II grado, lingue straniere e informatica. Sono stati anche effettuati corsi di preparazione per la certificazione CILS, che viene rilasciata dall’Università per Stranieri di Siena, convenzionata con i CTP della provincia di Como (sede d’esame Olgiate Comasco). Nel mese di marzo si sono avviati due corsi (uno a Mariano e uno a Cantù) di preparazione alla certificazione CILS (livelli A2, B1) in seguito all’adesione al progetto “Certifica il tuo italiano” promosso e finanziato dalla Regione Lombardia, avente come capofila la Scuola secondaria di I grado Como Centro.

Lingua italiana per stranieri, Certificazione CILS

Nel corso dell’anno scolastico si sono iscritti 349 studenti, distribuiti nelle sedi di Cantù e Mariano Comense, provenienti da paesi europei ed extraeuropei.L’orario settimanale delle lezioni è stato modulato in base alle esigenze lavorative e familiari degli studenti, offrendo l’opportunità di seguire le lezioni in differenti fasce orarie: mattino, pomeriggio e sera. La fase di accoglienza, si è svolta durante tutto l’anno scolastico tenuto conto delle iscrizioni che si sono protratte fino al mese di aprile. In questo contesto viene proposto un colloquio seguito da un test d’ingresso per verificare le competenze linguistiche iniziali. Le attività didattiche di gruppo e individualizzate, si sono svolte sulla base del livello di conoscenza di ciascun studente. I livelli sono stati stabiliti tenendo conto di quelli individuati dall’UE secondo il Quadro Comune di riferimento europeo per le Lingue (CEF). Gli obiettivi generali hanno riguardato lo sviluppo delle conoscenze linguistiche e comunicative, l’ampliamento del vocabolario, l’utilizzo delle strutture grammaticali con riferimenti alla cultura italiana. Le attività si sono svolte mediante lezioni frontali, di gruppo o individuali, a seconda delle diverse situazioni createsi all’interno della classe e hanno contemplato anche un’uscita didattica (visita guidata a Bologna ed a Dozza Imolese), abbinata al corso di scuola secondaria di 1° grado. La frequenza è risultata, nel complesso, abbastanza regolare tenuto conto delle particolari esigenze dell’utenza adulta e dei singoli percorsi intrapresi. Le lezioni hanno richiesto la presenza di una, due o tre incontri settimanali secondo la durata del corso scelto.Alla fine della scuola sono stati rilasciat 140 attestati di partecipazione con indicazione del percorso portato a termine, delle competenze acquisite e delle ore di lezione frequentate. I livelli più avanzati di Lingua italiana hanno previsto un particolare approfondimento e una specifica riflessione sulla lingua, hanno consentito a 41 corsisti di sostenere l’esame CILS e precisamente 3 studenti per il livello quattro/C2 , 1 per il livello tre/C1 e 1 per il livello due/B2, 18 per il livello uno/B1 e 18 per il livello A2 . Le prove di dicembre hanno dato esito positivo, mentre si è ancora in attesa dei risultati della sessione di giugno. La preparazione specifica, che ha previsto anche la simulazione di prove d’esame, ha spaziato dall’approfondimento grammaticale alla comprensione testuale, dalle prove di ascolto alla produzione scritta e orale ed è stata curata dalle insegnanti Fanchini, Rodi e Conti. Anche quest’anno l’insegnante Cappelletti ha organizzato un corso di Lingua italiana per studenti cinesi.

Alla fine dell’anno scolastico in collaborazione con gli insegnanti e studenti della scuola media è stata effettuata una festa con degustazione di piatti tipici delle varie etnie.

Licenza Scuola Secondaria di primo grado

I corsi della Scuola secondaria di 1° grado si sono effettuati presso le sedi di Cantù (viale alla Madonna) da ottobre a giugno, con frequenza giornaliera dal lunedì al venerdì. Le attività didattiche, suddivise in due gruppi, si sono svolte dalle ore 15.00 alle 18.00 e dalle ore 18.00 alle ore 21.00.Durante l’anno sono stati accolti alcuni alunni stranieri appena arrivati in Italia e per loro sono state effettuate attività di recupero, in orario extracurricolare, mirate al potenziamento linguistico e matematico.In collaborazione con il centro PariComo è stato effettuato un corso di orientamento (conoscere se stessi per aprirsi a nuovi orizzonti) avente anche lo scopo di ridurre la dispersione scolastica e si è concluso con due uscite sul territorio: una naturalistica al Jungle Rider Park ed una artistico-culturale a Villa Olmo “Maestri dell’avanguardia russa”. I corsi hanno fornito gli elementi di base, nelle diverse competenze, che hanno consentito agli studenti di sostenere l’esame conclusivo del primo ciclo di istruzione Dei 33 iscritti ad inizio anno scolastico, 16 sono stati licenziati. Nel mese di maggio è stata effettuata una visita d’istruzione a Bologna.

Monoennio Agli inizi di dicembre, dopo un iter complesso è iniziato il primo monoennio, avente come obiettivo il conseguimento del secondo anno di scuola superiore, come previsto dalla riforma Fioroni e recepito dall’attuale Ministro nella bozza recante norme sulla istituzione dei CPIA provinciali. Il corso rivolto a studenti italiani e stranieri che abbiano compiuto 16 anni (20 iscritti), in possesso di licenza media o frequenza al 1° anno delle scuole superiori, è partito in ritardo a causa delle difficoltà incontrate nel reperire i finanziamenti necessari per retribuire i docenti. Le lezioni serali di 20 ore settimanali, si protrarranno fino a metà luglio per poi riprendere a inizio settembre e si concluderanno alla fine dello stesso mese con un esame in presenza di una commissione formata dai docenti del corso e presieduta da un dirigente scolastico della scuola secondaria di secondo grado sulla base degli indirizzi di studio scelti dai corsisti (ragioneria, dirigente di comunità). Corsi di lingue straniereI corsi di arabo (34 iscritti), cinese (31), francese (37), russo (56), spagnolo (127), tedesco (54) e greco moderno (7), articolati su vari livelli, si sono svolti da ottobre a giugno in orario serale e hanno richiesto, da parte dei corsisti, una frequenza di una sera a settimana. Grazie anche all’utilizzo di insegnanti madrelingua è stato possibile dare ampio spazio alla conversazione mettendo in evidenza gli aspetti culturali dei paesi di origine degli insegnanti.I corsi di inglese (429 iscritti), articolati su diversi livelli, da quelli base, agli avanzati, alla conversazione (83 iscritti), si sono svolti da ottobre a giugno, in orario serale e hanno visto un’attiva partecipazione di corsisti italiani e stranieri. Oltre alla riflessione sulle principali strutture linguistiche, è stato dato ampio spazio alla lingua parlata. Le lezioni si sono svolte nelle aule della Scuola elementare di Via Andina a Cantù (tutte le lingue straniere) e nelle scuole medie di Mariano Comense e di Cermenate per quanto riguarda la lingua inglese.

InformaticaDurante l’anno scolastico, si sono svolti corsi brevi con frequenza settimanale o bisettimanale, in orari serali, che hanno proposto gli elementi di base di informatica e consentito l’approfondimento di singoli pacchetti: internet e posta elettronica, applicativi office, fotografia digitale. Le lezioni, a cui hanno partecipato 280 corsisti italiani e stranieri, si sono svolte presso il Laboratorio multimediale di via Andina (Cantù), della Scuola Media di Cermenate e della Scuola Elementare di S. Ambrogio a Mariano Comense.

Gestione fondi alla data del 02 luglio 2009Consuntivo Provvisorio 2008/09

EntrateTipologia Previsione al 01/09/08 Variazioni Assegnazioni Accreditati da accreditareMPI 15000,00 24987,46 39987,46 39987,46 0Comuni 35000,00 251,97 35261,97 30459,59 4802,38Corsisti 60000,00 33000,00 93000,00 90080,50 2919,50Lions 0 500,00 500,00 500,00 0Provincia 0 3000,00 3000,00 0 3000,00

110000,00 61739,43 171749,43 161027,55 10721,88

SpeseTipologia Previsione Variazioni totale impegni pagati Debiti

PERSONALE 85000,00 45000,00 130000,00 115000,00 79088,03 35911,97MANUTEZIONE 1000,00 2000,00 3000,00 2981,52 2363,76 617,76CANCELLERIA 1000,00 2000,00 3000,00 334,49 301,49 33,00Sito Web e cons. 5000,00 0,00 5000,00 2502,90 2502,90 0,00SUSSIDI 1000,00 2000,00 3000,00 837,60 837,60 0,00RIMBORSI 500,00 1500,00 2000,00 1466,20 1466,20 0,00ARREDI 0,00 2000,00 2000,00 0,00 0,00 0Assicurazioni 500,00 0,00 500,00 500,00 500,00 0CARTA 1000,00 1000,00 2000,00 1320,00 1320,00 0BANCA-POSTA 200,00 0,00 200,00 100,00 0,00 100,00Materiale special. 1000,00 2000,00 3000,00 0,00 0,00 0LIBRI 500,00 500,00 1000,00 877,46 877,46 0Fondo di riserva 600,00 1149,43 1749,43 0,00 0,00 0PUBBLICITA’ 2600,00 0,00 2600,00 2264,40 2264,40 0Viaggi di Istruì. 1000,00 0,00 1000,00 968,00 968,00 0Riviste 100,00 0,00 100,00 0,00 0,00 0Convenzioni scuole 9000,00 -1000,00 8000,00 7736,00 7736,00 0Privacy 626 Qualità 0,00 3000,00 3000,00 3000,00 3000,00 0Totali 110000,00 61149,43 171149,43 139888,57 103225,84 36662,73

Preventivo provvisorio 2009/10EntrateTipologia Previsione Variazioni Assegnazioni Accreditati da accreditareMPI 20000,00 0,00 0,00 0,00Comuni 33000,00 33000,00 0,00 0,00Corsisti 90000,00 0,00 0,00 0,00Altri 0,00 0,00 0,00 0,00Avanzo Amministraz. 31260,86 31260,86 20538,98 10721,88Totali 174260,86 64260,86 20538,98 10721,88

SpeseTipologia Previsione Tipologia PrevisionePERSONALE 140000,00 BANCA-POSTA 200,00MANUTEZIONE 3000,00 MATERIALE SPECIALISTICO 3000,00CANCELLERIA 3000,00 LIBRI RIVISTE 1000,00SITO WEB E CONSULENZE 1000,00 PUBBLICITA’ 1500,00SUSSIDI 3000,00 VIAGGI DI ISTRUZIONE 1000,0RIMBORSI 1000,00 CONVENZIONI CON ENTI E SCUOLE 8000,00ASSICURAZIONI 1000,00 FONDO DI RISERVA 4560,860Totali 174260,86

6.2.5. Scuola ospedaliera( Zappa Lorella )

Nel corso dell'anno sono stati circa 270 i bambini e i ragazzi in età scolare, dalla Scuola dell’Infanzia alla Secondaria di secondo grado, registrati presso la Scuola Ospedaliera. Nella totalità dei casi si è trattato di degenze brevi (inferiori agli otto giorni) si sono, però, verificati alcuni ricoveri ripetuti nel caso dei quali si è ulteriormente sviluppato il percorso di conoscenza e collaborazione già avviato precedentemente.Come sempre si è cercato di stimolare e di coinvolgere tutti in un'attività significativa dal punto di vista didattico/educativo; anche ai pazienti in day hospital o in pre-ricovero è stata data la possibilità di fare, insieme al gruppo dei degenti o nello spazio ad essi riservato.Il lavoro è stato svolto prevalentemente nell'aula/spazio gioco ma come sempre, sentito il parere medico, sono stati coinvolti anche i bambini costretti a letto o in isolamento.

I Progetti in corso

Tranquillizzare e far sentire a proprio agio il nuovo degente, creare un clima sereno e positivo, far conoscere il reparto, le persone che vi operano, lo scopo di alcune procedure diagnostico-terapeutiche, illustrare le attività organizzate, preparare all'intervento chirurgico, questo in sintesi, il lavoro svolto nell'ambito del Progetto Accoglienza sempre apprezzato dagli utenti come dal personale sanitario.

Il riscontro positivo immediato è stato evidenziato, nella quasi totalità dei casi, da una chiara disponibilità del bambino a relazionarsi e a collaborare.

A seguito del rinnovo della Convenzione tra ASL, Azienda Ospedaliera e Associazione Amici del Randagio, è proseguito il Progetto Pet Therapy che si è svolto con regolarità il mercoledì pomeriggio.Il lavoro di approfondimento della conoscenza del cane e degli animali in genere ha riguardato il comportamento, le differenti capacità percettive, i bisogni, la relazione con l'uomo ed è stato svolto in collaborazione con la veterinaria ASL e con gli accompagnatori del canile di Mariano Comense.

Parallelamente alle altre attività è proseguito lo svolgimento del Progetto “Lascio il segno” al quale hanno lavorato soprattutto i ragazzi della Secondaria di 1° e 2° grado lasciando racconti di loro esperienze, curiosità, ricordi raccolti, poi, nel giornalino della scuola.

Un Progetto nuovo.

A febbraio 2009 ha preso il via un progetto intitolato “Un bel sogno, una bella storia” che coinvolge bambini e ragazzi ricoverati nei Reparti Pediatrici dell'Azienda Ospedaliera S. Anna, in una struttura sanitaria del Congo, una del Bangladesh e una del Guatemala e ha come tema i sogni, le speranze, le aspettative per il futuro.L'idea è nata dall'incontro con un chirurgo plastico che opera come volontario nei Paesi citati e che si è prestato a fare da collegamento.Il lavoro avrà una durata di circa un anno e si concluderà a febbraio/marzo 2010 quando gli elaborati saranno probabilmente raccolti in una mostra. .

A lezione di cittadinanza.In primavera erano già stati presi contatti con i VVFF di Como e di Cantù, ma il terremoto in Abruzzo e il conseguente impegno della squadra in loco hanno reso impossibile la pianificazione di un incontro. Per il prossimo anno c'è l'intenzione di creare un percorso di lavoro che consenta a bambini e genitori presenti in ospedale di conoscere meglio i compiti e l'attività non solo dei VVFF, ma anche delle Forze dell'Ordine.

6.2.6. Attività di Lingua Straniera INGLESE (A.Pugliese)Nell’anno scolastico appena concluso è stato impartito l’insegnamento della lingua straniera (inglese) per solo n. 1 ora settimanale nelle classi prime, per n. 2 ore settimanali nelle classi seconde e per n. 3 ore settimanali in tutte le classi successive, ciò nel pieno rispetto delle disposizioni legislative che regolamentano l’orario settimanale di lingua inglese.Nel Plesso “O. Marelli” hanno operato insegnanti specializzate di L2 che hanno impartito lezioni di lingua inglese sulla propria classe e si sono rese disponibili a offrire l’insegnamento della lingua straniera anche nelle classi le cui insegnanti non hanno l’abilitazione all’insegnamento dell’inglese. Una insegnante, in anno di prova, ha redatto una tesina finale sullo storytelling approfondendo in maniera egregia l’argomento e sviluppando temi di glottodidattica.Sul Plesso “Chiara e Francesco d’Assisi”, hanno operato sei insegnanti specializzate che hanno garantito l’insegnamento dell’inglese, oltre che sulla propria classe, anche su un’altra classe, coprendo così n. 10 classi.Nel corso dell’anno scolastico due insegnanti hanno frequentando i previsti corsi di formazione per l’insegnamento della lingua inglese e hanno ottenuto l’abilitazione.Per quanto concerne la didattica, nelle classi prime si è privilegiato l’approccio e la sensibilizzazione alla lingua straniera attraverso attività ludiche, quali ad esempio bingo, memory, “Simon says”,…che hanno consentito l’apprendimento di lessico e di alcune semplici strutture comunicative. Inoltre si è fatto largo uso di canzoni e filastrocche per agevolare la memorizzazione del sillabo.In base alle competenze delle insegnanti, sono state anche proposte attività di storytelling nelle quali i bambini, dopo aver ascoltato una semplice storia in lingua inglese, sono stati coinvolti nella ripetizione di vocaboli e strutture e nella drammatizzazione di alcuni episodi significativi, oltre alla produzione grafico-pittorica.Come di consueto, i libri di testo, adottabili con cedola ministeriale già a partire dalla classe prima, hanno comunque supportato l’attività proposta dalle insegnanti; il lavoro è stato integrato con ulteriori interventi didattici quali: giochi, storytelling, canzoni e filastrocche, proprio in virtù di quanto precedentemente espresso relativamente all’insegnamento/apprendimento precoce della lingua straniera. Le insegnanti hanno operato la scelta dei libri dopo essersi confrontate tra loro, l’aver consultato i libri proposti in adozione dalle varie casi editrici e analizzando quelli di nuova pubblicazione.Solitamente i libri adottati sono stati quelli dotati anche di CDaudio per la classe, contenente materiale d’ascolto di qualità, curato, vario e coinvolgente; hanno veste grafica accattivante per i bambini; di norma, sono stati preferiti libri di testo con un filo conduttore nella presentazione di lessico e strutture linguistiche e che presentano una certa ciclicità nella proposta dei contenuti; in tal modo è possibile fornire occasioni continue di ripasso di sillabo noto. I corsi adottati comprendono una loro videocassetta con gli episodi delle storie introdotte nei testi.

Le scuole dispongono di parecchio materiale audio-visivo in lingua inglese: corsi proposti con cartoni animati esclusivamente in lingua e realizzati con lo scopo di fornire occasione di apprendimento, ma nello stesso tempo di essere comprensibili dagli alunni. Sono disponibili anche videocassette di cultura, con bambini reali che presentano abitudini particolari legati alla nazione inglese.La metodologia didattica applicata nelle varie classi ha previsto l’uso comunicativo della lingua inglese, sia nella comprensione orale sia nella produzione orale esercitate attraverso strutture guidate dalle insegnanti. Si è cercato di stimolare tutti i diversi tipi di intelligenze che consentono l’apprendimento: visiva, uditiva, cinestetica, verbale…Si è spesso ricorse all’uso del T.P.R. (total physical response) per giungere all’acquisizione del lessico e delle strutture proposte dai libri e/o dalle insegnanti. I bambini hanno utilizzato anche quaderni sui quali fissare esperienze e apprendimenti o approfondire lavori con approccio alla conoscenza dello spelling e di formulazione guidata di semplici frasi.In alcuni periodi dell’anno scolastico si è suscitato e sviluppato l’interesse per aspetti culturali del mondo anglosassone.Con contributo economico dei genitori, i bambini delle classi quarte e quinte di via Casartelli hanno partecipato ad uno spettacolo teatrale seguito da un laboratorio linguistico tenuti completamente in lingua inglese e messi in atto dalla compagnia “Lingua senza frontiere”. Lo spettacolo, proposto in occasione della festività di Halloween, ha suscitato gradimento da parte dei bambini e apprezzamento dai genitori per l’occasione di apprendimento offerta agli alunni.

1. Progetti di cooperazione internazionale:

Comenius di LLP (Lifelong Learning Programme)Nella Direzione Didattica di Cantù sono stati sviluppati diversi Progetti Comenius che vengono realizzati utilizzando specifici fondi assegnati dalla comunità europea.Le domande per la partecipazione ai Progetti vengono indirizzate congiuntamente da Nazioni interessate a sviluppare una determinata tematica in cooperazione tra loro. Le domande inerenti ad uno stesso progetto vengono inviate alle rispettive Agenzie Nazionali per Progetti LLP, dove vengono analizzate da apposite commissioni e quindi, se valutate positivamente, approvate. I Progetti vengono così finanziati e sono soggetti a verifiche, sia sul piano finanziario sia sullo sviluppo e produzioni dei materiali previsti.I progetti hanno validità annuale e possono essere rinnovati fino ad un massimo di tre anni scolastici; sono finalizzati allo scambio e al contatto tra scuole europee ed alla promozione della dimensione europea I materiali prodotti sono documentati nel sito INDIRE, oltre che nei rispettivi siti delle scuole.

◊ La scuola “CHIARA E FRANCESCO D’ASSISI” ha una notevole tradizione nello sviluppo di progetti internazionali.

Progetto scolastico: “Conoscenza e paragone delle tradizioni in Germania, Italia e Scozia”. Ora concluso, di durata triennale. Scuola coordinatrice “Chiara e Francesco d’Assisi” (Cantù) scuole partners Berlino (Germania), Johnstonebridge e Heckelgirth (Scozia). Progetto riferito agli usi e tradizioni per il quale si sono prodotti un calendario perenne (che mette e confronto le festività delle Nazioni, primo anno), una raccolta di nursery rhymes nelle lingue delle tre Nazioni (album fotocopiabile ed utilizzabile nelle classi corredato di CD audio, secondo anno) e due libri di Euro-stories (storie create a più mani dai bambini delle Nazioni coinvolte, utilizzando come lingua veicolare l’inglese, terzo anno)Progetto di sviluppo della scuola: “I.C.T. and school links”. Ora concluso, di durata triennale. Scuola coordinatrice “Chiara e Francesco d’Assisi” (Cantù), scuole partners Berlino (Germania), Johnstonebridge e Heckelgirth (Scozia). Progetto legato alle tecnologie per la comunicazione e l’informazione. Promozione, quindi dell’utilizzo del programma di posta elettronica da parte dei bambini, realizzazione di un sito WEB comune (www.comenius-umbrella.org) e produzione da parte degli insegnanti di un libro, per gli insegnanti, con la documentazione dell’esperienza condotta in sei anni di attività. Si sottolinea che quest’ultimo progetto si è classificato al secondo posto su oltre n. 130 scuole partecipanti, nella graduatoria per il conseguimento della E-quality: EUROPEAN QUALITY LABEL, vale a dire un RICONOSCIMENTO EUROPEO DI QUALITÁ. Si tratta di un lusinghiero riconoscimento attribuito da un'apposita commissione ai progetti sottoposti al proprio esame. La valutazione è riferita a diversi parametri concordati a livello europeo quali: innovazione, risultati, gestione ottimale delle attività, strategia progettuale di ampio respiro. L'elenco dei progetti è pubblicato sul sito dell'Indire http://www.bdp.it/socrates/content/index.php?action=read_cnt&id_cnt=5526Progetto Comenius LLP (Lifelong Learning Programme): Plesso di via Casartelli, Progetto Scolastico “To see ourselves as others see us” (Robert Burns). Il qui citato progetto, è giunto al suo terzo ed ultimo anno di attività. Il terzo anno ha avuto inizio il 1 agosto 2008 e termine il 31 luglio 2009, ed è stato condotto con i partner scozzesi (scuola coordinatrice), francesi e rumeni. Obiettivo del progetto per il terzo anno scolastico, è stata la realizzazione di un filmato atto a presentare la “Y.E.S.” (Your European School), ovvero una “scuola europea ideale”, nella quale gli alunni delle scuole coinvolte hanno individuato e inserito quelle che secondo loro sono risultate essere le attività scolastiche maggiormente gradite e che dovrebbero andare a comporre la Y.E.S. Gli spezzoni di filmato utilizzati sono stati ricavati dai video che ciascuna scuola aveva realizzato durante il secondo anno di attività dove l’obiettivo era di presentare le proprie scuole nei vari momenti della giornata. E’ stata effettuata una visita di programmazione in Scozia nel novembre

2008 durante la quale gli insegnanti presenti hanno concordato la durata degli spezzoni video, la veste grafica e le date entro le quali predisporre tutto il materiale che è poi stato assemblato dalla scuola italiana. Nel maggio 2009 si è svolta in Francia una visita di verifica finale e il prodotto realizzato, un DVD, è stato ufficialmente presentato ad un meeting che ha visto la presenza del Sindaco di Verneuil-sur-Avre e di responsabili del settore dell’istruzione.I genitori hanno molto collaborato con il montaggio del DVD che è stato poi distribuito a tutti bambini e le bambine del Plesso.

Assistente linguistico Comenius: il progetto di candidatura per l’assegnazione di un/a assistente linguistico Comenius inoltrato dalla scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” alla prevista scadenza, ha ottenuto il punteggio massimo attribuito secondo dei criteri di valutazione europei (100 punti su 100). Nel mese di giugno 2009 è giunta la comunicazione di assegnazione dell’assistente linguistico Eve Harris con la quale si è già provveduto a prendere contatti. L’assistente sembra intenzionata a giungere in Italia all’inizio del mese di novembre 2009 e rimanere fino alla metà di maggio del 2010. Siamo speranzosi che non insorgano difficoltà e che l’esperienza sia positiva come lo è stata in passato con altra assistente.

Per l’anno scolastico 2009/10 si proporranno i seguenti progetti:- Progetto Comenius di LLP: la scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” sta organizzando una visita preparatoria in Italia, probabilmente dal 12 novembre 2009, che vedrà la presenza di insegnanti scozzesi, rumeni e probabilmente austriaci, polacchi e spagnoli, per predisporre un nuovo progetto. Durante l’incontro si individuerà e concorderà il contenuto del nuovo progetto con i relativi obiettivi.- Assistente linguistico Comenius: la scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi”, se sarà possibile, inoltrerà ancora candidatura per ospitare un/a assistente linguistico anche nell’anno scolastico 2010/2011.

6.2.7 Attività interessantia) Giornalini, monografie, ricerche …

Libretti: “Per ricordare”, “Io e il karate”, “Racconti gialli a fumetti”, “Visitiamo Roma”, “Noi artisti” ( V B Via Casartelli )

Video su “Il giardino incantato “ ( V. Rossini ) Giornalino al PC ( V A via Andina ) Libretto sulla Lombardia al PC ( V A via Andina ) Libretto su “Aosta romana” ( V B via Andina ) b) Partecipazione a Mostre e concorsi ecc. …

- Oasi del Bassone ( tutte le sezioni Via Rossini )- Mostra pittori russi a Villa Olmo ( Sez. B, F , C e D di Via Rossini; III A/B via Casartelli )- Nostra di pittura di TRONCONE a Cantù ( Sez. D di Via Rossini )- Visita alla Protezione Civile di Cantù ( Sez. B di Via Rossini )- Giochi e giocattoli a La Libreria La Strada ( I A/B V. Casartelli , I A/B ,II A/B e III B via Andina )- Museo oggetti antichi di Brenna ( III B via Casartelli )- Fattoria Valtorta di Cucciago ( II B via Andina )- Concorso “Remigini” ( tutte le classi prime )- Pensieri sulla mamma al Giornale di Cantù ( quasi tutti gli alunni della Primaria )

Inquadratura iniziale del filmato sul DVD

Comenius Project2008/ 2009

“To see ourselves as others see us” (Robert Burns)

Year Three

France-I taly-Romania-Scotland

c) Cinema Teatro e Musica …

- Spettacolo di Burattivi con I. ROTA a Cantù ( Sez. D, G, A, E, C e B di V. Rossini, IV A/B e V B via Andina )- Teatro “ La conta di Natale “ a scuola ( tutte le sezioni di V. Rossini )- Film “ La gabbanella e il gatto “ ( Sez. D e C di Via Rossini)- Teatro “Bun”, “Storie di coraggio e di paura” ( I A/B V. Casartelli , II B via Andina )- Film “Azur e Asmar” ( I A/B V. Casartelli )- Teatro “La disfida di Natale”, al Litta di Milano ( II A/B via Casartelli, II A/B via Andina )- Teatro Sociale di Como “ Hansel e Gretel” ( III A/B e V A via Casrtelli )- Teatro in Inglese “The Adams Family” ( IV A/B e V A/B via Casartelli )- Teatro “Il mito di Prometeo” ( IV A via Casartelli, III A/B e IV A/B via Andina )- Teatro Colla MI “La freccia azzurra” ( III A/B via Andina )- Teatro “Il vestito di Arlecchino” ( II A via Andina )- Teatro “La casa piccina picciò” ( I A/B via Andina )

d) Feste di Fine Anno Spettacolo “ Il giardino incantato “ al Teatro Fumagalli ( Via Rossini ) Spettacolo “A colori si può” al Teatro Fumagalli ( via Andina ) Il giardino dei bambini libro ( via Casartelli ) Giochi all’aperto con i genitori ( via Andina ) Manifestazione dei VV.FF., della Protezione Civile e dei cani addestrati ( V. Andina ) Camminata e giochi organizzati per età ( via Casartelli ) Cena internazionale in V. Andina ( EDA ) Teatro in lingua spagnola, canti e danze in V. Andina ( Corso di Spagnolo ) e) Gioco Sport Gli insegnanti di Plesso, in collaborazione con gli esperti proposti dal Comune di Cantù, hanno stabilito insieme i modi e i tempi per l’utilizzo delle ore a loro disposizione (16 ore per ogni classe-sezione).I programmi si sono orientati su obiettivi differenti per il primo e il secondo ciclo. Considerando che l’educazione motoria è parte integrante dell’apprendimento, i contenuti sono stati accuratamente scelti in base alle reali capacità e ai bisogni dei bambini in pieno accordo con le famiglie.Ecco come si è operatoPlesso Attività Classi AlunniO. Marelli Mini Basket III A/B 51

Nuoto V B 22Karate I A/B; II A/B e V A 87Mini Volley IV A/B 43

Chiara e F. d’Assisi Mini Volley III B - IV A 53Karate II A/B – III A – IV B – V B 128Nuoto V A 25Una storia giocata I A/B 41

Totale alunni 450Gli alunni hanno seguito in modo proficuo e con entusiasmo le attività proposte.Gli esperti si sono mostrati capaci sia nell’ambito specifico del loro intervento sia nel rapportarsi con i bambini. I corsi sono stati seguiti regolarmente e sia la componente docente sia la componente genitori si sono espressi in modo positivo riguardo l’esperienza.A conclusione degli interventi è stata proposta, sempre dal Comune di Cantù, “La giornata dello Sport”, che si è svolta regolarmente con una cornice coreografica splendida , sabato 09 maggioAd essa parteciperanno gli alunni dei due plessi accompagnati dai rispettivi docenti.La Direzione Didattica ha inoltre aderito alla proposta della F.C. Internazionale Milano “Ragazzi che Stadio!”, rivolta ai minori di 14 anni e che consente l’ingresso gratuito in gruppo alle partite casalinghe dell’Inter, con posti riservati e in zone specifiche dello stadio Meazza.Ogni gruppo è costituito da 4 ragazzi e da un accompagnatore adulto.

f) Uso videocassette , CD multimediali e DVDA supporto dell’attività didattica sono state visionate videocassette di diverso genere: scientifiche, storiche, narrative, ricreative appartenenti sia alla biblioteca magistrale e/o di plesso sia reperite dalle collezioni private. In particolare la scuola dell’infanzia ha visionato 21 videocassette, la scuola primaria ha visionato 20 videocassette e 10

CD. L’EDA ha visionato diversi DVD per i Corsi di Lingua straniera. La preponderanza di video cassette rispetto a CD e DVD sta a dimostrare la preponderanza di una dotazione rispetto alle altre.

g) Informatica Il contesto socio culturale in cui viviamo è sempre più pervaso da connotati multimediali, è quindi importante introdurre gli alunni alla conoscenza di questo nuovo sistema di organizzazione delle informazioni al fine di restituire alla macchina il suo reale ruolo di mezzo guidato dalla mente umana.Gli obiettivi perseguiti sono stati differenziati dalla scuola dell’Infanzia alle cl. della Primaria.

gestire le fasi di accensione e chiusura del computer ; verificare costantemente la propria operatività e correggere l’errore conoscere ed utilizzare programmi applicativi Wordpad, Word, Paint, Excel, Publisher Power Point usare la macchina digitale usare lo scanner per acquisire immagini saper navigare in un cd tematico per acquisire informazioni.

h) Produzioni su CD e DVDI prodotti sono stati diversi e tra quelli segnalati si ricordano:- Progetto Comenius 2008/09 in 4 lingue (Italiano, Francese,Inglese e Rumeno) V. Casartelli- Rappresentazione teatrale “A colori si può “ ( V. Andina )- Il giardino dei bambini libro ( i Genitori di V. Casartelli )

6.3. MODULI ORGANIZZATIVI DIVERSI

6.3.1. Collaboratori e Funzioni StrumentaliIl Collegio Docenti ha deliberato le seguenti F.S. ( Funzioni Strumentali) ovvero corresponsabili col DS in merito ai settori scelti e condivisi da tutti i Colleghi, come da prospetto che segue: ALLEVI Laura ( Handicap, DSA e ADM )DE GIANNI Angelo ( Qualità e Vicario )COCO Vincenzo ( EDA e Bilancio )CASTOLDI Giovanna ( Sport, Salute, Solidarietà e Progetti)ZAPPA Lorella ( Scuola ospedaliera )BIANCHI Rosaria (Piano dell’Offerta Formativa e Intercultura)CASPANI Fiorella ( Aggiornamento e Biblioteca )Tutti i suddetti Insegnanti hanno dato un grosso contributo al buon funzionamento delle scuole. I Collaboratori del DS in pieno accordo col Collegio Docenti, sono risultati gli stessi che coprivano la carica di Capogruppo. Capogruppo Plesso DE GIANNI ANGELO O. MARELLICASTOLDI GIOVANNA CHIARA E FRANCESCO D’ASSISICRIACO FRANCESCA V. ROSSINI RODI MARILISA EDAIncarichi a Colleghi esterni alle F.S.:PAGANI ANNA R.L.S.PUGLIESE ANNA L2BIANCHI ROSARIA, GUANZIROLI MARINELLA, RODI MARILISA Referenti InterculturaGRASSO ADELE , TERRANEO SIMONETTA E ZAPPA MARIELLA Responsabili Laboratori di InformaticaRUOTOLO ROSARO, VOLPE FRANCESCA e PAGLIUSO ANTONIO ASPP

RSU ( Rappresentanti Sindacati Unitari )A seguito di regolari elezioni sono risultati Rappresentanti di tutto il Personale Docente e Non della Direzione Didattica Cantù per la contrattazione decentrata i difesa dei diritti dei “dipendenti”:MOLTESI MARIA TERESA, COCO VINCENZO e CASPANI GIUSEPPINA.

6.3.2. Calendario AnnualeIl Calendario Annuale è stato approvato dagli OO.CC. e dato ad ogni Ins.te già al 1° settembre.Ai Genitori tutti è stato fornito, col 1° giorno di scuola, il Calendario con specificate le Vacanze, gli Incontri dei Consigli di Intercl/sezione e del C.d.C. più le riunioni Collettive bimestrali con gli Ins.ti.In merito alle 40 + 40 ore ecco previsioni e ore effettivamente svolte: ORE SOSTENUTE(2008/09) ORE PREVISTE (2009/10)

TIPOLOGIASCUOLA DELL’INFANZIA PRIMARIA

SCUOLA DELL’INFANZIA PRIMARIA

Collegio Docenti 10 10,30 15 15Programm/Verifiche 23 26 24 38Assemblea con Genitori 5 5 7 5Team Docenti 0 6 8 2Cons. Int. Con Genit. 6 8 6 8Cons. Int. Soli Docenti 13 18 13 13,5Sistemazione aule 5 2 5 2Accoglienza e Open day 3 3 3 3 TOTALI 65 78,30 81 86,5

6.3.3. Sala StampaPremesso che ogni scuola ha il fotocopiatore ( v. Andina ne ha 3 , V. Casartelli e l’EDA 2, 1 V. Rossini) , il grosso della duplicazione ricade sulla fotostampatrice c/o la Direzione Didattica e in V. Casartelli.I costi eccessivi (toner, developer, manutenzione e breve durata delle macchine) delle fotocopiatrici hanno indotto una distribuzione di carta agli Ins.ti in ragione di n° 100 copie per alunno, lasciando piena libertà alle richieste di copie con la fotostampatrice che risulta più economica anche per tirature non inferiori a 30 copie per originale.Si auspica quindi un incremento di richieste intelligenti e di sicuro impiego per copie con fotostampatrice anche perché non possiamo accettare che i genitori debbano sostenere spese per dare la carta per fotocopie agli Insegnanti.La Sala Stampa consente ora anche la rilegatura e la plastificatura in formato uni.

6.3.4. PatrimonioLa consistenza patrimoniale al 31 dicembre 2008 è passata € 104906,65 a € 109969,65 in ragione, nonostante lo scarico consistente di sussidi inservibili e non riparabili , degli acquisti di fotocopiatrici, stampanti e video proiettori.

6.3.5 Visite di Istruzione ( Castoldi Giovanna )

Le visite d’istruzione nell’anno scolastico 2008/09 sono state 25, tra 3 sono le uscite gratuite (IPERCOOP di Mirabello ) , 8 con la ditta Guglielmetti, , 4 con Rampinini, 2 con Giudici, 5 con ( ex SPT ), 1 con Giudici- Frigerio e Benzoni. 1 con Bus di Linea e 1 con Trenitalia ( su Roma ).Il C.d.C., al fine di garantire a tutti gli alunni la possibilità di un’offerta formativa valida e completa ha coperto ( pur in minima parte ) con € 3844,00 le spese complessive di € 13792,50. Se prendiamo in considerazione la spesa totale solo per il trasporto, che è stata di € 8890,60 , il C.d.C. ha contribuito per circa il 43% Ma va pure richiamato che il C.d.C. ha contribuito anche sulle spese di trasporto dei Corsi di nuoto( qui ha versato altre 677,00 , cfr lettera a) del punto 7.01). Tra nuoto e V.I. ha il C.d.C. ha contribuito per € 4521,00.

DATA CLASSIPLESSO

DITTABUS DESTINAZIONE COSTO

TRASP.FONDI C.D.C.

SPESE VARIE

DeliberaC.d.C.

07/10/08 3° A/B Casartelli ASF Brenna 220,00 0 0 119/0803/12/08 4°A .Casartelli Rampinini Museo Egizio TO 495,00 100,00 308,00 119/0816/12/08 3° A/B Andina Rampinini Teatro Litta MI 231,00 200,00 408,00 119/0819/12/08 2° A/B Andina Guglielmetti Teatro Litta MI 286,00 200,00 247,00 119/0811/12/08 3° A/B Casartelli Rampinini MuseoSt. Nat. MI 475,00 0 386,50 136/0804/12/08 4° A/B Andina BUS Ipercoop Mirabello Cantù 0 0 0 136/0804/12/08 5° -B Andina BUS Ipercoop Mirabello Cantù 0 0 0 136/0804/12/08 3° A /B Andina BUS Ipercoop Mirabello Cantù 0 0 0 136/0817/12/08 2° A/B Casartelli Guglielmetti MuseoSc.Tecn. Mi 440,00 200,00 846 136/0830/01/09 4°B Casartelli Guglielmetti Regione Lomb. MI 330,00 0 0 136/0804/03/09 5° A Casartelli ASF Teatro Sociale CO 85,00 0 175,00 26/0902/04/09 4° A/B Andina Giudici Museo Egizio TO 530,00 200,00 559,00 26/0917/04/09 4° A Casartelli Frigerio Omegna 495,00 100,00 420,00 26/0920/04/09 3° A/B Andina Rampinini Boario Terme 539,00 200,00 750,00 26/0928-30/04 5° A/ B Casartelli Trenitalia Roma 1890,00 0 7350,00 26/0928/04/09 2° A/B Andina ASF Valtorta Cucciago 176,00 200,00 232,50 26/0906/05/09 Sez. B,E,F,G V.

Rossini Guglielmetti Oasi del Bassone Albate 220,00 220,00 200,00 26/09

11/05/09 1° A/B Andina Guglielmetti Valtorta Cucciago 176,00 200,00 232,50 26/0913/05/09 Sez. A,C,D

Rossini Guglielmetti Oasi del Bassone Albate 220,00 220,00 150,00 26/09

14/05/09 5° A/B Andina Guglielmetti Aosta 539,00 200,00 0 26/09

20/05/09 Sez. B,C,D,F Via Rossini Guglielmetti Villa Olmo pittori

russi 220.00 220,00 274,00 26/09

09/06/09 EDA Benzoni Bologna 792,00 984,00 192,00 49/0921/05/09 1° A/B Casartelli ASF Fecchio Damiano 200,00 200,00 320,00 49/0926/05/09 3° A/B Casartelli ASF Villa Olmo Mostra 250,00 200,00 742,00 49/0920/05/09 5° B V. Casartelli Bus di linea Giorn.La Provincia 81,60 0 0 49/09

totali 8890,60 3844,00 13792,50

6.3.5. Salute, Ambiente e Solidarietà

Le attività svolte sono state le seguenti: Smistamento e diffusione materiale illustrativo inerente all’oggetto a cura della F.S. Castoldi Raccolta fondi per adozioni a distanza V. Andina Raccolta per il terremoto d’Abruzzo Mercatino di Natale in V. Casartelli col ricavato per il Perù. Sensibilizzazione tematiche UNICEF in tutte le scuole

6.3.7. I.R.C. e Attività Alternative Gli alunni che hanno seguito le attività alternative nell’a.s. 2008/09 erano così distribuiti:PLESSO TOTALE ALUNNI ALUNNI DELLE ATTIVITA’ ALTERNATIVEV. ROSSINI 185 32MARELLI 209 28V. CASARTELLI 246 03Totali 640 63

Le Insegnanti di IRC designate dalla Curia erano 2 ; 1 soltanto ha seguito 7 classi ( 5 Cl. In V. Andina e 2 classi in V. Casartelli ) per un totale di 14 h settimanali, l’altra ha avuto 2 classi in V. Casartelli per un totale di h 4.

PREVISIONE A.S. 2009/10

PLESSO Totale Docenti di Cl/Sez. Non insegnano IRC Su 640 Alunni Alunni esenti da IRCV. ROSSINI 14 2 190 35MARELLI 18 8 200 28 CASARTELLI 20 6 250 04Totali 52 16 640 67

6.3.8. Centro di Documentazione Didattica Sul Centro di Documentazione Didattica , che per il DS è estremamente importante, gli Ins.ti dimostrano ancora qualche remora al riguardo. Di fatto la catalogazione attuale è la seguente :-Programmazioni Annuali -Programmazioni Bimestrali -Unità Didattiche -Schede di Verifica -Giornalini Scolastici - Verbali Visite d'Istruzione -Verifiche sui Corsi di Aggiornamento ( ricco di documentazione e curato dalla FS F. Cspani ) -Indicazioni di lavoro e di studio sulle discipline dei Nuovi Programmi debitamente ordinate .-Tesi prodotte durante il Corso di Alta Qualificazione - Tesi prodotte a seguito dell’anno di formazione -Materiale inerente le diverse Commissioni di Studio.Le programmazioni didattiche annuali di tutte le discipline delle diverse classi, sono state inserite su floppy disk e pure nel Sito Web della scuola.Presso la B.M. ci sono numerose riviste Didattiche, Atti dei Corsi di Aggiornamento, Videocassette Culturali e Didattiche, Cataloghi per Sussidi e Bibliografie, CD e diversi Libri. Anche in questo caso abbiamo tutto sul sito web della scuola.All'albo della Direzione vengono regolarmente esposte documentazioni e informazioni su didattica e aggiornamento, oltre che sulle leggi e le opportunità culturali e ricreative.Le videocassette stanno gradatamente lasciando il posto ai CD e ai DVD che pure vengono catalogati e inseriti tra il materiale a disposizione dei Docenti.Con l’avvio graduale dell’informatizzazione e la rete tra i Plessi si spera di incrementare detto servizio che merita maggior attenzione dato che gli Insegnanti producono lavori eccellenti troppo spesso tenuti quasi segreti e non messi a disposizione dei colleghi. In chiusura d’a.s. e la cosa proseguirà anche col prossimo settembre, si è accumulato molto materiale interessante preso da altri e pure prodotto al nostro interno per rivedere le nostre Programmazioni e pervenire pure ad un protocollo di intesa con le Famiglie, peraltro già redatto e approvato dagli OO.CC. ( Patto educativo Scuola e Famiglia ).

6.3.9 Commissioni di Studio

Le Commissioni di Studio quest’anno hanno operato con assiduità ed efficacia.

TIPOLOGIA N. COMPONENTI COORDINATORE IMPEGNO ORARIOStaff Dirigenziale 18 Parodi Elio 3 oreBiblioteca e Aggiornamento 6 Caspani Fiorella 10 oreProgetti 6 Castoldi Giovanna 8 oreBilancio e acquisti 13 Coco Vincenzo 6 orePOF 24 Bianchi Rosaria 6 oreFondo di Istituto 12 De Gianni Angelo 5 oreElettorale 5 Anzani Elisabetta 5 oreTecnica 6 Parodi Elio 2 oreGLSH 12 Parodi Elio 3 oreIntercultura 6 Bianchi Rosaria 6 oreMensa 7 Camporesi Anna 4 oreInglese 8 Pugliese Anna Maria 4 oreComitato di Valutazione 3 Parodi Elio 2 oreInformatica 5 Ruotolo Rosario 0 oreSicurezza e Privacy 11 Parodi Elio 0 oreQualità 5 De Gianni Angelo 4 ore

6.3.10 Scuola ed Extrascuola

La Direzione Didattica Cantù ha continuato a distinguersi per la propria apertura verso l'esterno.Già la Scuola dell'Ospedale ( quest’anno compie 21 anni ) e il Corso Serale ( con sedi anche a Cermenate e Mariano in V. dei Vivai ), che si è confermato intorno ai 1500 iscritti e che sta per modificarsi in CPIA ( Centro Provinciale Istrizione Adulti ) allargandosi su tutta la Provincia di Como.Le strutture scolastiche sono sempre state messe a disposizione per attività culturali e sociali aventi come promotori sia Enti Pubblici che Privati (cfr. punto 11.2.).Col Comune, in particolare, s'è sempre avuta la più ampia disponibilità a collaborare a tutti i livelli (passaggio di norme sulla scuola, fornitura dati in tempi brevi, prestiti di sussidi quali lavagna luminosa, videoproiettore, attrezzi ginnici, arredi,.....).Lo stesso dicasi per Attività Integrative attraverso l'apertura delle palestre, l'accordo sui Corsi di Nuoto e la presenza in Commissioni Interistituzionali ( Progetto Legge Turco 285 , Sport e Scuola, Diritto allo Studio, Centro Servizi sull’ handicap con particolare riferimento alla minorazione uditiva, Piano di Zona ex L. 382/00, Progetti ADM , ADH e Equity in rete.....).

6.3.11 ENAM

Non avendo più il Referente ENAM, ci siamo limitati a pubblicizzare le diverse iniziative dell’ENTE con sede in via Perti,10, Como, a cui si può accedere il Lunedì e il Giovedì dalle ore 16,30 alle ore 17,30. Di recente la modulistica è scaricabile dal sito http://utenti.lycos.it/enamco o www.enanonline.it.

6.3.12 Una Scuola di Qualità

In seguito dell’audit di rinnovo del 30 settembre 2008, la DDC procedeva ad alcuni interventi per una migliore implementazione del Sistema Qualità, apportando cambiamenti e aggiornamenti nelle Procedure e nella modulistica ( un nuovo modello per i docenti per la puntualizzazione dei debiti e crediti orari e quindi uno relativo alla valutazione degli esperti chiamati nei Corsi di Aggiornamento ).La Commissione per la Qualità, riunitasi più volte, procedeva poi a ridisegnare il piano di programmazione annuale, già stabilito a settembre, puntualizzando soprattutto l’impegno delle prove di verifiche d’inizio e di fine anno per le classi della scuola primaria di tutta la DDC, per italiano, matematica e inglese, frutto del lavoro comune dei docenti della Primaria a livello di programmazione bimestrale. Per l’EDA si procedeva con sistematicità alla valutazione dei docenti dei corsi per Adulti da parte dei corsisti, con la somministrazione di schede di valutazione appositamente programmate. A maggio, come da procedura, si inviava il questionario alle famiglie, le cui risposte hanno confermato come la DDC proceda con significativa corrispondenza nella realizzazione rispetto a quanto offerto nel POF. A fine giugno la Commissione procedeva alla verifica e valutazione di quanto effettuato nell’anno 2008/09 e stendeva il primo abbozzo per il Piano dell’anno successivo, anche in vista della “certificazione” del prossimo settembre.Alla luce del lavoro svolto, dei risultati del questionario alle famiglie, delle verifiche dei processi/obiettivi, si può affermare che il Sistema Qualità è perfettamente implementato nella DDC e si avvia a diventare una guida efficace per tutte le attività che la DDC svolge.

6.4. AGGIORNAMENTO DOCENTI (Caspani Fiorella)

I docenti ed il personale ATA hanno risposto prontamente alle varie proposte di formazione, organizzati da enti universitari, ministeriali, provinciali, regionali e del Circolo, partecipando a percorsi di qualificazione per l’immissione in ruolo, a scuole di counselling, a seminari di musica, di arte, di didattica, di umanizzazione del reparto di pediatria per operatori della scuola ospedaliera o su tematiche di carattere amministrativo per chi opera in segreteria.

Due sono stati i corsi di aggiornamento organizzati dalla Direzione didattica Cantù:

1. “DIDATTICA DELL’ARTE CONTEMPORANEA”

2. “VALUTARE OGGI”Il primo corso si è svolto in novembre, il 7 ed il 15, il sabato mattino, per un totale di 7 ore, durante le quali l’esperta

di storia dell’arte Maggioni Marta ha illustrato alle venti partecipanti della scuola dell’infanzia e della primaria le opere di artisti contemporanei, quali Mirò, Fontana, Pollock, Kandinskij, Magritte. Alle lezioni teoriche hanno fatto seguito i laboratori artistici per sperimentare alcuni percorsi grafico- espressivi da proporre successivamente ai bambini.Ho registrato nel seguente grafico gl’indici di gradimento del corso:Il corso sulla valutazione, organizzato in rete dal dottor Parodi, è stato aperto ai docenti delle scuole primarie e secondarie di primo grado della Provincia. Ventitré insegnanti dei diversi Istituti comprensivi di Cantù, Mariano e Cermenate hanno aderito alla proposta formativa così articolata:

Date: Ore: Argomenti: Relatori: Sede23/05/2009 9.30/12.30

“La valutazione degli apprendimenti”prof. Mario Castoldi via Andina

30/05/2009 9.30/12.30 “La valutazione delle competenze” prof. Piero Cattaneo via Andina05/06/2009 9.30/12.30 “Stato dell’arte della valutazione” prof. Cesare Scurati

dott. Michele Aglierivia Andina

05/06/2009 14.30/17.30 “La comunicazione di voti e giudizi” prof. Cesare Scuratidott. Michele Aglieri

via Andina

L’equipe di relatori del Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università Cattolica di Milano con il coordinamento del prof. Cesare Scurati ha illustrato modalità e strumenti per la certificazione delle competenze conseguite nella formazione scolastica. Il corso ha riscosso lusinghieri apprezzamenti, come risulta dal grafico:

Il 30 giugno 2009 la referente per l’aggiornamento ha partecipato al convegno ”Povertà in Lombardia: nuovi bisogni e nuove risposte”, svoltosi a Milano in occasione della presentazione del rapporto ORES 2008. L'Osservatorio

Regionale sull'Esclusione Sociale (ORES) è un organismo di studio e monitoraggio delle caratteristiche del fenomeno dell'esclusione sociale, delle politiche di intervento e delle azioni intraprese per contrastarlo. Istituito attraverso delibera dalla Giunta della Regione Lombardia il 26 settembre 2007, il coordinamento dell'Osservatorio è stato affidato alla Fondazione ESAE (Esclusione Sociale: Analisi ed Esperienze), un ente scientifico autonomo e indipendente, presieduto dal dottor Walter Izzo, che promuove studi, ricerche ed iniziative sulla società, con particolare riguardo al fenomeno dell'esclusione sociale,. Il Rapporto 2008 di Ores ha integrato i dati resi disponibili da diversi istituti di ricerca con il censimento degli enti caritativi della regione ed una ricerca su 215 di essi.Secondo il rapporto ORES 2008, la carità, la rete di solidarietà, è in crescita in Lombardia. Sono 1.513 (+10% rispetto al 2006, per un totale di 147) gli enti non profit in Lombardia che si dedicano ai bisognosi. Negli ultimi 12 mesi hanno erogato 67.052 prestazioni per gli strati più bisognosi tra servizi di mensa, unità di strada, distribuzione farmaci e altri aiuti a favore di 315.000 persone (125.000 famiglie) in stato di povertà assoluta. Le prime stime relative alla fine del 2008 (che comprendono dunque gli effetti della crisi economica) segnalano una crescita del numero di assistiti (25.000 nuovi utenti), ma anche che la povertà non è sempre un fenomeno permanente, se è vero che circa 16.000 persone sono state aiutate a uscire definitivamente dalla condizione di bisogno. Fra i motivi che determinano lo stato di povertà prevalgono lo scarso reddito e la perdita o la mancanza del lavoro; la seconda causa di povertà è legata a motivi di salute. Un’altra cagione di impoverimento è la frantumazione della famiglia: divorzi, separazioni avvicinano ad enti caritativi per ricevere assistenza economica persone che prima si gestivano autonomamente. L'aumento di donne, sole o con bambini, di uomini separati o divorziati che si sono rivolti ai centri d'aiuto della Lombardia dimostra che divorzi e separazioni non sono a costo zero, ma portano con loro conseguenze drammatiche. Alla presentazione hanno partecipato il presidente della Regione, Roberto Formigoni, e l'assessore alla Famiglia e Solidarieta' sociale, Giulio Boscagli, il presidente della Fondazione Cariplo, Giuseppe Guzzetti, il direttore della Caritas Ambrosiana, don Roberto Davanzo, Gianfranco Fabi del Sole 24 Ore, Stefano Galli del gruppo Nielsen, Marco Lucchini della Fondazione Banco Alimentare, Luigi Campiglio e Giancarlo Rovati, docenti dell’Università Cattolica.

Il pro-rettore Campiglio ha sottolineato la necessità dell’azione preventiva, auspicando la stipula si polizze personali antipovertà da utilizzare in caso di perdita del lavoro, malattie… per far fronte all’instabilità economica, alla precarietà del mondo del lavoro che allontanano sempre più famiglie dagli standard di vita del mondo occidentale. L’avvocato Guzzetti ha illustrato le molteplici iniziative della Fondazione Cariplo ed ha ribadito l’importanza di operare nell’ottica della formazione, della prevenzione delle malattie, del reinserimento nel mondo del lavoro dei disabili, della costruzione di case, per allontanare lo spettro dell’esclusione sociale o perlomeno ridimensionare tale fenomeno.Particolarmente significativo è stato il messaggio del prof Rovati, ordinario di sociologia, sintetizzato nella frase: “Dobbiamo passare dal donare il superfluo al condividere il necessario”.

Da un sondaggio fra i docenti sono emerse esigenze di formazione, per il prossimo anno, su queste tematiche:1. religione cattolica, 2:arte contemporanea.

Alcuni insegnanti, inoltre, parteciperanno a “Della scuola c’è ancora bisogno? Mettiamo la scuola alla prova: dalla pedagogia alla didattica dell’ascolto.”, un’occasione per discutere importanti temi educativi. Il percorso formativo è organizzato dall’Istituto Santa Marta di Vighizzolo e si terrà ai primi di settembre.

6.5.1 Biblioteche Scolastiche di Plesso

Plesso Libri a.s.

a.s. 2007/08

Acquistati o presi in carico

Scaricati Totali a.s.

a.s. 2008/09

Differenza rispetto all’a.s. precedente

Insegnantesubconsegnataria

Via Rossini 505 3 0 508 3 Forte PasqualinaO. Marelli 1367 12 15 1364 -3 Giussani Fiorenza

V. Casartelli

2442 26 116 2352 -90 Pasqualin Marina

EDA 548 75 0 623 75 Fanchini TizianaScuola ospedaliera

78 0 0 78 0 Zappa Lorella

Totali 4940 116 131 4925 -15

Presso ogni plesso si possono consultare l’elenco dei libri della biblioteca magistrale, gli elenchi dei libri posseduti dai singoli plessi, i cataloghi delle videocassette disponibili in prestito presso gli uffici dell'Amministrazione Provinciale di Como.

.5.2 Biblioteca Magistrale ( Caspani Fiorella)

La Commissione che si è occupata, quest’anno, della BM e dell’aggiornamento era così composta:

BARALDI GIUSEPPINA 1.1.1.1 VIA CASARTELLIBELLASI GRAZIELLA (BM)COLOMBO PAOLA ( AGGIORNAMENTO)

1.1.1.2 VIA ROSSINI VIA ROSSINI

CASPANI FIORELLA (REFERENTE) VIA ANDINAVELARDI UGOLINA CENTRO EDARUOTOLO ROSARIO (PERSONALE ATA) VIA ANDINA

La Commissione,per quanto concerne la B.M, ha assolto, come ogni anno, i compiti: propositivi e consultivi in ordine al programma di acquisti di testi su indicazione dei docenti; di conservazione e di riordino del materiale, di aggiornamento dei cataloghi cartacei e degli atti formali da sottoporre agli organi collegiali; di reperimento e di ricollocazione del materiale negli armadi; di attuazione del servizio prestiti; di verifica sul rispetto del regolamento.

L’esperto, signor Negretti, ha inoltre aggiornato i cataloghi on-line sul sito della scuola. Nell’anno 2008/2009 il servizio prestiti si è svolto nelle seguenti date:

DATE ORARI DISTRIBUTORI

giovedì 15 gennaio dalle 17.00 alle 19.00 Caspani – Bellasi – Ruotolo - Velardigiovedì 19 febbraio dalle 17.00 alle 19.00 Caspani – Baraldi - Velardigiovedì 19 marzo dalle 17.00 alle 19.00 Caspani - Baraldigiovedì 16 aprile dalle 17.00 alle 19.00 Caspani - Bellasigiovedì 14 maggio dalle 17.00 alle 19.00 Ruotolo - Bellasi

La B.M., attualmente, possiede più di 1900 libri così ripartiti:

Sigla LIBRI

ARGOMENTITotale2004/05

TOT:2005/06

TOT:2006/07

TOT:2007/2008

TOT:2008/2009

DE Dizionari ed enciclopedie

- - 38 38 38

EFP Educaz. Fisico-psichica

25 30 26 26 26

EGM Espressiva,grafica,musicale

128 155 155 156 164

EMC Educaz. Morale e civile

50 54 54 54 54

H Handicap 67 72 73 74 74IC Intercultura 71 85 85 85 106INFO Informatica 14 30 26 26 26IRC Insegnamento

Religione Cattolica24 24 24 24 24

L2 Lingua Straniera 20 20 20 20 20LI Educazione linguistica 150 167 163 163 172LM Logico-matematica 64 66 65 65 72LS Legislazione scolastica 48 48 49 49 49MD Metodologia e

didattica219 240 239 239 238

N Narrativa - - 76 76 77PF Pedagogia e Filosofia 151 155 157 157 157PS Psicologia 87 100 102 102 102SA Salute- alimentazione 16 17 18 19 19

SGS Storia-Geografia-Scienze

492 511 507 508 515

TO Tecnologie operative 14 14 14 14 14 TOTALI

1640 1788 1891 1895 1947

Rispetto al precedente anno scolastico il patrimonio librario è aumentato di 56 volumi, grazie a donazioni di enti, ma soprattutto per il contributo fornito dal MPI con l’iniziativa “Amico libro” che ci ha permesso di acquistare parecchi testi di didattica e di arricchire il settore INTERCULTURA.

ELENCO OPERE CATALOGATE NELL’ANNO SCOLASTICO 2008/2009

SETTORE OPERE VOLUMI N° di testi catalogati

E.G.MESPRESSIVA-GRAFICA-MUSICALE dal 158 al 164 7

E.M.C.EDUCAZIONE MORALE-CIVICA

--

F.P. ED. FISIO-PSICHICA - -H HANDICAP il n° 75 1I.C INTERCULTURA Dall’ 85 al 108 23I.R.C. EDUCAZIONE RELIGIOSA - -INFO INFORMATICA - -L.I. LINGUA ITALIANA dal 168 al 176 9

L2LINGUA STRANIERA INGL. E FRANC.

--

L.M LOGICO MATEMATICA dal 68 al 74 7

L.S.LEGISLAZIONE SCOLASTICA

--

M.D.METODOLOGIA DIDATTICA

--

N. NARRATIVA il n°84 1P.F. PEDAGOGIA-FILOSOFIA - -PS. PSICOLOGIA - -SA. SALUTE il n°19 1

S.G.S.STORIA-GEOGRAFIA-SCIENZE

da n° 521 al n° 5277

T.O. TECNOLOGIE OPERATIVE - -totale 56

Tuttavia è salito di quattro unità anche il numero delle opere scaricate che corrispondono alle ultime 4 voci della seguente tabella:

REGISTRO DELLE OPERE SOTTRATTE O SMARRITE DELLA BIBLIOTECA MAGISTRALE DELLA DIREZIONE DIDATTICA CANTU’AUTORE TITOLO EDITORE N°

Cd 3a Visualizzatore In PraticaCd 3b Interattivo Lavoriamo Insieme

Ed. Did. Gulliver INFO 3

Cd ItineraVisite Didattiche Alla Val Camonica

INFO 4

Centro AudiovisiviComo

Catalogo Mediateca Anno 2002 Provincia Di Como INFO 5

ins. Cd I Romani Cantu’ 1 Circolo INFO 6Pierantonio Un computer per amico + CD La Spiga INFO 25Ass. Pub. Istruzione

Arte e gioco Comune di Cantù EGM23

Cazzago P.Psicomotricità e spazio-tempo La Scuola FP22

AA.VV.L’educazione motoria di base I.E.I. – CONI FP27

AA.VV.L’ed. motoria nella scuola elementare: quale realtà CONI - Como FP28

Soliani R.Educare il movimento e attraverso il movimento Libreria dello Sport FP29

Vico G.Lo svantaggiato: quale educazione? Vita e Pensiero H12

Pierotti G.L. L’italiano corretto l’italiano efficace De Vecchi LI38

Zoi A.La formazione linguistica – 2 La Scuola LI45

G.B. AmideiLe domande di tutti BUR LI165

Zoltan DienesMotivi per una didattica moderna della matematica Giunti – Marzocco LM9

Gattegno C.Aritmetica qualitativa Calderini LM11

Scurati – CalidoniNuovi programmi per una scuola nuova La Scuola MD79

Calidoni M. e P.Continuità educativa nella scuola di base La Scuola MD85

Giunti A.La ricerca in geografia La Scuola SGS97

Bonaldi A.Missione alimentazione Libreria Scientifica SGS124

Valdambrini M.La didattica della storia Giunti – Lisciani SGS178

Zoi A.La ricerca in sociologia La Scuola SGS188

Reg. LombardiaUn parco tra storia e natura Regione Lombardia SGS347

Annoni C.Borgo di Canturio con annessi Atlante della storia di Cantù e biografia di Carlo Annoni

La Grafica Cantù SGS374

Regione Lombardia

La scatola dell’alimentazione 1° ciclo Regione Lombardia SGS377

Regione Lombardia

La scatola dell’alimentazione 2° ciclo Regione Lombardia SGS378

AA.VV.Itineralario (fascicoli) Amm. Prov. Como SGS398

AA.VV.L’ acqua fonte di vita F.A.O. SGS399

AA.VV.Guida all’ed. cooperativa nella scuola M.P.I. SGS412

Richmond V.W. Enciclopedia sessuale Bompiani DE8Palazzi F. Nuovissimo dizionario di lingua italiana Ceschina DE13Devoto G. Avviamento all’etimologia italiana Le Monnier DE15Jerome K. Tre uomini in barca Dall’Oglio N5Cantù C. Portafoglio di un operaio Agnelli N8Franklin B. Vita di Beniamino Franklin Barbera N9

Berdini D.Miti greci Fabbri N70

Pisani L.Circuiti di resistenza Mursia N73

AA.VV.I giovani e la pace Motta N76

Pisani L.Caro Reagan, caro Gorbaciov Litofarma N80

AA.VV. La lingua italianaZanichelli LI161

AA.VV.Deficit mentale e SGS454

Ventura Vocabolario i.c. Illustrato(cinese)

Emi I.c.83

Ventura Vocabolario ic. Illustrato (albanese) Emi I.c.84A.Pila-T.Tonni Italiano giocando 1 Eli I.c.4AA. VV

Logica parole non detteVannini editrice

I.c.37

La Biblioteca possiede inoltre 344 videocassette VHS ad uso didattico o personale, suddivise in 3 categorie:

Categoria Tipologia totaliWA Aggiornamento docenti 105WD Documentari didattici 171WR Ricreative 68TOTALI 344

Le RIVISTE sono qui presentate in ordine alfabetico e numerate col settore di riferimento per la consultazione immediata.

AIRONE D 9AMMINISTRARE LA SCUOLA A 1ANNALI DELLA P.I. A 2ARCHEOLOGIA D 10AUTONOMIA E DIRIGENZA A 3CATALOGHI DI INFORMATICA D 1CATALOGHI LIBRI D 2CATALOGHI REGISTRI D 3CATALOGHI SUSSIDI D 4DIFFICOLTA' DI APPRENDIMENTO D 11DIRIGENTI E SCUOLA A 5LA VITA SCOLASTICA D7NATURA E CIVILTA’ A 11PSICOLOGIA D 11PSICOLOGIA E SCUOLA D 8RASSEGNA STAMPA A 7RICERCHE EDUCATIVE IRRE LOMBARDIA A 6SCUOLA E FORMAZIONE A 4SCUOLA ITALIANA MODERNA D 6SERVIZI E SOCIETA' CONFSERVIZI LOMBARDIA A 8TECNICA DELLA SCUOLA A 9VARI A 10VOLONTARI PER LO SVILUPPO D 5