Progetti di tutoring scolasticoProgetti di tutoring scolastico

Progetto di tutoring coordinato dalla Scuola di Lingua italiana per Stranieri dell’Università degli Studi di Palermo dal 2007 ad oggi.

o presentazione del modello di tirocinio e i numeri;

o ripercussioni del progetto sui diversi attori (individuali e istituzionali) che lo animano;

o spunti di riflessione a partire da un confronto con un diverso modello di tirocinio.

In 8 anni il progetto di tutoring ha coinvolto : circa 400 studenti universitari (CdL I livello in

Lingue e Letterature moderne, Mediazione linguistica e Italiano come lingua seconda),

20 istituzioni scolastiche (quindi docenti e dirigenti scolastici delle istituzioni scolastiche siciliane)

e soprattutto centinaia di apprendenti di italiano come lingua seconda.

Si tratta di un tirocinio guidato che si mostra efficace almeno per due motivi:

1. perché ai tirocinanti viene offerto un percorso di formazione con l’obiettivo di fornire delle conoscenze pratiche e immediatamente spendibili in classe (analisi dei materiali, riflessioni sui metodi e sulle tecniche didattiche, ecc.);

2. per la presenza di un coordinatore che si occupa di seguire tutte le attività del tirocinante e di incontrarlo periodicamente per offrire un supporto costante all’attività di tutoring.

Progetti in classeProgetti in classe Progetti Progetti individualiindividuali

Date Tutoring nelle istituzioni scolastiche

(media)

Tutoring nei corsi di lingua

(media)

Project work(media)

Dal 2007 al 2014

30 20 30 (dal 2011 al

2014)

Totale (8 anni) 240 160 30Istituzioni scolastiche

2007/2008

5 istituzione scolastiche (Scuola primaria “Turrisi Colonna”; ICS “Madre Teresa Di Calcutta”; Scuola Media “Silvio Boccone”; CTP “Federico II”; Scuola superiore Itis “A. Volta”)

2013/2014

20 istituzione scolastiche (I.C.“Perez-Madre Teresa di Calcutta”; I.C.“Amari-Roncalli-Ferrara”; I.C. “La Masa-Federico II”; I.C. “Giotto-Cipolla”; I.C.“Turrisi Colonna-D’Acquisto”; I.C. “Silvio Boccone”; I.C. “A. Ugo”; I.C. “Rapisardi-Garibaldi”; Liceo “D. Dolci”;

Liceo scientifico “Galilei”; Liceo “Regina Margherita”; Liceo Classico “Vittorio Emanuele II”; CTP “Federico II”; Itis “A. Volta”, ITT Marco Polo)

ITALBASEITALBASE TPR Letto-scrittura

ITALSTUDIO ITALSTUDIO Arricchimento lessicale Semplificazione dei testi

www.stranescuole.it/itastra/

Pubblicazione a cura di Chiara Amoruso

Questo segmento finale ha un duplice obiettivo:

1.rilevare punti di forza e criticità del nostro modello

2.avviare un dibattito produttivo e non occasionale con esperienze diverse .

L’obiettivo è quello di aprirsi a nuove esperienze e migliorare il nostro modello.

Bussole in cammino: un progetto di accompagnamento scolastico per gli adolescenti stranieri

Responsabile: Fondazione “Peppino Vismara” Luogo: Milano, Arezzo, Bologna, TorinoDurata del progetto: 2 anniObiettivo: accompagnare gli studenti stranieri

nel delicato passaggio che va dall’esame di “licenza media” al primo anno di scuola secondaria superiore grazie ai tutori di resilienza

Il confronto con il progetto “Le Bussole” ci ha mostrato due punti di apertura.

1Dare il giusto peso al

passaggio tra la scuola secondaria inferiore e la

scuola secondaria superiore impegnando i tutor per due

anni.Infatti, alcuni dei tutor (25)

del progetto “Bussole in cammino” hanno seguito gli

studenti stranieri per due anni di seguito.

2Dei 51 tutor del progetto “Le Bussole” 37 sono stranieri.

Questo contribuisce a rinforzare il ruolo del tutor

che è “percepito come più simile per età ed interessi,

quindi più facile da avvicinare, può mostrarsi più propenso allo

scherzo, più disponibileall’ascolto, più attento agli aspetti relazionali, perché meno coinvolto

sul piano della gestione della classe ”