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7/28/2019 Problematizzare.pdf

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Anno scolastico 2004/2005

2 Circolo Didattico di Quarrata

Scuola Primaria di CatenaRicerca-Azione P.I.A.

Insegnanti:

Baldi Daniela

Barontini Paola

Gori Maria Teresa


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Destinatari

Classi 4^A e 4^B (29 alunni)

Obiettivi

- Imparare ad individuare la problematizzazione in ogni contesto dianalisi.

- Evidenziare allinterno della tematica affrontata ci che definitoda ci che resta come problema aperto.

- Individuare le modalit di analisi di un problema e porsi possibiliipotesi risolutive distinguendo il possibile dallimpossibile e quanto il

singolo pu contribuire a risolverlo.

- Elaborare e ideare con codici diversi analogie di sintesi.- Riconoscere, in situazione, listituzione che ha promosso

determinate attivit.

- Conoscere lambiente circostante per individuare problemi dimanutenzione e sicurezza e proporre soluzioni.

- Elaborare un progetto di intervento e suggerirne la realizzazioneallistituzione preposta.

- Sviluppare la capacit di chiedere e dare spiegazioni.- Acquisire capacit di organizzarsi per lavorare nel gruppo.- Comprendere e risolvere problemi.- Individuare informazioni matematiche in contesti reali o fantastici.- Ricercare strategie risolutive.- Sviluppare la creativit.- Utilizzare il computer per la documentazione.


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Descrizione essenziale dellesperienza

La Problematizzazione un modo trasversale di operare nelle classi.Lobiettivo di questa metodologia, utilizzata da tutte le insegnanti

nellorganizzare qualunque attivit didattica, sollecitare il

coinvolgimento, lattivazione di proposte. Si tratta pertanto di

solleticare e trovare modalit efficaci, ogni qualvolta se ne

presentino le condizioni, affinch lalunno venga in contatto con tanti

esempi di problemi e per transfert analogico lo applichi in modo

abbastanza corretto. Per esempio:

- un problema un fatto narrativo, perch richiede la scelta diazioni coerenti con il fatto precedente o il successivo

- un problema scegliere la terminologia adatta al contestocomunicativo

- un problema scegliere strategie di sintesi e/o risolutivecoerenti con la struttura testuale

- un problema individuare le modalit che meglio rispondonoallespressione comunicativa, sia essa verbale o non verbale

- un problema individuare gli aspetti che caratterizzano uncerto argomento

- un problema sapere ci che si vuole raggiungere o scoprire.Lesperienza qui riportata documenta tre aspetti sviluppati dalle tre

insegnanti in momenti diversi (talvolta le fasi del lavoro si sono

sviluppate contemporaneamente). Gli argomenti esposti sono

diversificati perch fanno riferimento a tematiche correlate alle

varie discipline.


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Iter di lavoro

PROBLEMATIZZARE PER Vivere lambiente

Finalmente, a inizio anno scolastico, stato installato il cancello previsto

da tempo al viale di accesso alla scuola!

I bambini hanno subito notato che al cancello grande corrispondeva il viale

asfaltato, percorso dai pulmini. Ma a cosa serviva il cancelletto pipiccolo, laterale, se non aveva seguito, nel giardino, un adeguatovialetto pedonale?E scaturito dal porsi la domanda-problema il lavoro che segue:

Ricognizione sul campo per valutare laspetto formale e strutturaledel giardino.

Evidenziazione di aspetti non adeguati alla normativa vigente sullasicurezza

Rilevazione di miglioramenti funzionali alla fruizione dellambiente Presa di coscienza dei compiti, degli incarichi e delle responsabilit

che competono alle persone che hanno a che fare con la scuola

(custodi, maestre, genitori, autisti, assessori )

Decisione di inviare un progetto allassessore per il settore scuola ei servizi alla persona.

Questultimo punto ha determinato il lavoro di progettazione secondo ilseguente iter:

Misurazione di alcune parti del giardino: La zona delimitata perch con pericoli Il viale di accesso alla scuola La zona pensata per il vialetto pedonale La rampa di accesso per i disabili

Rappresentazione in scala delle misurazioni effettuate

Riproduzione su carta millimetrata del progetto finale dainviare al Comune.

Redazione della lettera: Stesura individuale Lettura collettiva delle singole produzioni Scelta degli elaborati pi significativi ed esplicativi Assemblaggio delle produzioni scelte Trascrizione al computer del prodotto finale.


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Misuriamo

Rappresentiamo

Progettiamo


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PROBLEMATIZZARE PER Leggere quantitativamente la realt

Leggere quantitativamente la realt importante per porsi problemi eper cercare di risolverli attivando strategie idonee alle situazioni.

Durante tutto lanno scolastico costruire i problemi stata unattivit

ricorrente in continuit con il lavoro effettuato gli anni precedenti,

quando maggiore era il supporto dellinsegnante. Questanno laspetto

privilegiato stato limpegno individuale o comunque a piccoli gruppi,

anche se non mai mancato il confronto con il gruppo classe e linsegnante

per avere supporti, contributi, revisioni e controlli sempre indispensabili.

Dopo una serie di testi costruiti emersa la necessit di suddividere i

problemi secondo determinate caratteristiche. Sono state definite con iragazzi diverse categorie secondo lambientazione del testo o il loro

contenuto e via via che i testi venivano prodotti ricevevano lappellativo

di:

- testi reali/possibili- testi fantastici/magici- testi tragicomici- testi assurdi (per situazione, dati, atteggiamenti dei personaggi)

Durante lanno le occasioni per formulare testi sono state date da:

- situazioni vere o possibili (assegnate o liberamente scelte)- diagrammi a blocchi- domande finali- dati definiti- operazioni indicate.

NOTA

Il fascicolo completo allegato alla documentazione


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PROBLEMATIZZARE PER Stare con gli altri

In evoluzione alle tematiche e per apertura al sociale questanno la

tematica trasversale pluridisciplinare stata

LLEEDDUUCCAAZZIIOONNEE

Ieri Oggi

GLI STILI EDUCATIVIPRESSO

LE ANTICHECIVILT

Chiedersi eindividuare cosa

ricercare

Consultare inbiblioteca testi

per ricercare

informazioni

Assemblare,sintetizzare,

socializzare,

confrontare,

valutare i

risultati della

ricerca

Scoprire lefavole come

strumento di

educazione

nellantichit:

la morale.

IIDDOOCCUUMMEENNTTIICCHHEEAATTTTEESSTTAANNOO

LLEEVVOOLLUUZZIIOONNEE::DDIIRRIITTTTIIEEDDOOVVEERRII

Scoprire gli stilieducativi ricevuti

Ipotizzare ipropri diritti

Indicare i propridoveri e le

eventuali

punizioni Conoscere il

percorso storico

dei diritti

usufruiti

Conoscere idocumenti

Convenzione

internazionale deidiritti per

linfanzia

I DIRITTI NEGATI

Indagare perrendersi conto

se tutti

usufruiscono dei

diritti sanciti.


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LE NOSTRE INTERPRETAZIONI

Nelle due classi ci sono state due diverse interpretazioni allegoriche dei

diritti:

- gli abiti- gli scudi


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Durata dellesperienza

Anno Scolastico

Punti di crisi in itinere

La crisi insita nella comprensione oggettiva-operativa-intellettuale dei

bambini del nostro tempo.

Partendo da unanalisi sociologico-educativa i nostri bambini non vengono

sollecitati, se non a scuola, a riconoscere che ogni volta che dobbiamo

dare una risposta sia verbale, orale o scritta, che operativa si tratta di

trovare una risposta ad una situazione problematica.

Per la stragrande maggioranza il problema quasi esclusivamente quello

di matematica; per cui per sollecitare lalunno alla riflessione sul

problematizzare, abbiamo cercato di adottare la stessa terminologia

a. individuare la situazione problemicab. trovare una soluzione al problema

in ogni contesto disciplinare.

Problematizzare per Vivere lambientee per Stare con gli altri

Il punto critico per i bambini sorto quando, prima dellinvio del progetto

di sistemazione e messa a norma di una porzione del giardino, gli operai

del Comune sono intervenuti per costruire il vialetto sullideazione del

quale gli alunni stavano lavorando. Con lena stato portato a termine il

progetto, motivando ogni scelta, ma la realizzazione del passo pedonale

andata avanti in modo diverso da quello progettato e, ahim, lAssessore

non si degnato di dare risposta n in merito al lavoro effettuato n alprogetto ricevuto.

Pertanto ignorare lo sforzo di risolvere in modo adeguato un problema

porta alla demotivazione e al sentirsi costretti a subire le decisioni degli

adulti. Daltra parte la cosa importante la considerazione data ai ragazzi

come protagonisti, non tanto lassecondamento incondizionato delle

volont degli alunni.


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Si sono poi registrati punti critici durante le diverse attivit; punti che si

possono cos sintetizzare:

Difficolt nellesporre il problema emerso e nel formulare le richiesterispettando:

o le fasi di svolgimento sequenziale dellesplorazioneo linguaggio chiaro ed esplicativoo registro adeguato al ricevente.

Proposte poco originali, ripetitive o poco funzionali Difficolt nei gruppi di lavoro di organizzarsi in modo efficace per:

o distribuirsi i compitio valorizzare le competenzeo superare gli egocentrismio

assumersi responsabilit individualiPer affrontare e superare queste difficolt, nel prossimo anno scolastico,

verranno riproposte attivit con iter metodologico simile, in modo da

favorire negli alunni una sempre maggiore sicurezza operativa.

Problematizzare per Leggere quantitativamente la realt

In generale i ragazzi hanno trovato difficolt nel costruire testiproblema significativi sia dal punto di vista strutturale (la

formalizzazione delle idee) sia dal punto di vista contenutistico (lastragrande maggioranza non riusciva autonomamente a vedere

situazioni possibili sulle quali avviare il lavoro, pur essendo prassi

formulare collettivamente testi sulle realt scolastiche quotidiane).

Al termine del lavoro la situazione leggermente migliorata.

Gli elaborati risultavano spesso stereotipati, a volte propriosconclusionati. E stato indispensabile per questo motivo lavorare

molto collettivamente, partendo dagli elaborati individuali o di gruppo

per far riflettere sui diversi aspetti e per socializzare (sperando inun naturale contagio) le proposte pi significative o comunque

logiche.

La difficolt maggiore probabilmente stata quella di produrreindividualmente testi coerenti e coesi, cosa che in una quarta

auspicabile attendersi dalla maggioranza degli alunni; ecco perch

stato necessario il supporto continuo dellinsegnante.


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Allegato

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Che problema i problemi!

E proprio vero! I ragazzi si trovano sempre in difficolt quando si tratta

di risolverli o quando chiediamo loro solo di formularne il testo.

Fermo restando limportanza di saper costruire i problemi, denotazionedi una lettura critica della realt e di una propensione a individuarestrategie risolutive, lunica cosa da specificare la procedura che stata seguita per arrivare al prodotto finale.

Durante lanno ci sono state:

Elaborazioni individuali e/o di gruppo prendendo spunto da vari inputdeterminati dallinsegnante o liberamente pensati dagli alunni

Revisioni collettive, in gruppo, individualiPer lassemblaggio finale si reso necessario effettuare:

Ricerca dei testi formulati e prima cernita individuale Condivisione della scelta con il gruppo classe e linsegnante Trascrizione al computer dei testi individuati Lettura dei testi delle due sezioni in ambedue le classi e in momentidiversi, per ulteriori aggiustamenti, specificazioni, arricchimenti.

Il prodotto qui presentato quindi il risultato di varie revisioni che sono

andate ad integrare progressivamente il lavoro iniziale individuale,

diventando espressione della classe.

Linserimento degli elaborati nelle diverse categorie stato effettuato

secondo la scelta della maggioranza degli alunni, anche se tanti problemi

potrebbero essere collocati anche in altri gruppi.


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I problemi di questa categoria possono essere simili tra di

loro perch spesso rispondono a consegne precise

dellinsegnate riguardo ai dati o alla domanda o alle

operazioni che li risolvono.

1. Caterina ha 12, siccome non gli bastano per comprare ilregalo a sua nonna fa un piccolo mercatino e guadagna 3,50.

Quanti soldi ha adesso Caterina?

Caterina va a comprare il regalo da 20.

A Caterina basteranno i soldi per pagare il regalo?

Se non sono sufficienti, quanti soldi mancano?

2. Giulia acquista dei libri che le sono costano 12, il giornodopo torna alla cartoleria e compra un album che gli costa

3,50.

Giulia paga con due banconote da 10.

Quanto riceve di resto?


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3. In un panificio ci sono 190 sacchi di farina, ognuno dei qualipesa 18 Kg.

Quanti Kg di farina in tutto?

4. Marco decide di fare una gita per le vacanze. Ogni giornolautista del pullman percorre 300 km.

Dopo 15 giorni quanti km ha percorso lautista?

5. In alcuni vassoi di una pasticceria ci sono: 15 bign allacrema, 13 bign al cioccolato, 20 sfogliatine e 18 paste alla

frutta.

Quante paste ci sono esposte in pasticceria?

Arriva un cliente che compra: 7 bign alla crema, 3 paste alla

frutta e 12 sfogliatine.

Quante paste rimangono nei vassoi?


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6. Noemi, va con suo padre ad un negozio danimali peracquistarne 2.

Entra nel negozio, e decide di acquistare un gattino da 12 e

un criceto da 3,50.

Quanto spendono Noemi e suo padre?

Se pagano con una banconota da 20, quanto avranno di

resto?

7. La signora Antonella entra in un centro benessere e dopoaver fatto una sauna compra una crema da 12 e una

spazzola da 3,50.

Paga i suoi acquisti con una banconota da 20; quanto

ricever di resto?

8. Alla Querciola ci sono 7 piccoli corsi dacqua. In ognuno diessi ci sono 30 gamberi dacqua dolce.

Quanti gamberi ci sono in tutto alla Querciola?


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9. Sotto il tetto di una capanna ci sono 15 alveari, in ognialveare ci abita un gruppetto di api operaie che producono

300 dg di miele al giorno.

In tutto quanto miele viene prodotto dalle nostre amiche

api operaie al giorno? E in una settimana? E in un mese?

E in un anno?

10.Allacquario di Genova c una grossa vasca dove ci sono 15delfini; ognuno mangia 300 pesci al giorno.

Quanti pesci mangiano tutti i delfini al giorno?

11. In una scuola 93 bambini rimangono a mangiare, a pranzovengono distribuiti nei piatti di ogni bambino 200 g di pesce.

Quanti kg di pesce vengono distribuiti in tutto?


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12.Per il quinto compleanno di Matteo, la zia Nicoletta e suafiglia Sara, gli regalano una scatola piena zeppa di macchinine

colorate.

Ci sono 8 macchinine gialle, 4 rosse, 19 macchinine blu e nere

(cos tante perch tifa per Inter), 10 macchinine arancioni e

3 arancio, gialle, blu e rosse.

Per Matteo il regalo pi bello, infatti, ci gioca subito.

Quante macchinine ci sono nella scatola?

13. In uno stock-house ci sono degli abiti e delle spille; gli abiticostano 12 luno e le spille 3.50 luna.

La signora Chiara entra nel negozio e vede gli abiti e le spille

e decide di comprare uno di entrambi.

Quanto spende in tutto la signora Chiara?

Chiara paga con una banconota da 20, quanto le far di

resto la commessa del negozio?


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14. Alla Querciola ci sono 15 querce. Camilla e Vanessa vannoalla Querciola in una giornata autunnale e su ogni quercia

contano 300 foglie color arancio.

Quante sono in tutto le foglie color arancio?

15. Il babbo e la mamma di Lucrezia organizzano una festa asorpresa per il compleanno della loro figlia. Alla festa

vengono invitati 65 amici per ne vengono solamente 52.

Quanti bambini mancano alla festa di Lucrezia?

16.Allinaugurazione di un supermercato alle 16.00 ci sono 300persone, poi ne arrivano altre 155.

Quante persone ci sono ora allinaugurazione?

Alle 18.00 vanno via 280 persone ma poi ne arrivano altre e

alle 19.30 sono 370.

Quante persone sono arrivate dopo le 18.00?


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17. Nonno Gino ha dato a suo nipote Marco 20, per il suocompleanno; Marco con i soldi regalati dal nonno ci comprauna colla maxi da 3,50 e un astuccio da 12 (tutte cose

utili per la scuola).

Quanto ricever di resto Marco?

Domande sinonime

Quanti soldi potr portare a casa Marco? Quanti soldi resteranno a Marco per comprare altri

oggetti?

Quanti soldi potr ancora utilizzare Marco? Quanti soldi avr Marco? Quanti soldi non ha speso Marco?

18.La signora Mariella al supermercato Dico acquista 3 scatoloniche allinterno contengono 6 detersivi.

Quanti detersivi acquista?

Ogni detersivo costa 4,60.

Quanto costano tutti i detersivi?


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19. Un pasticcere prepara 190 bign alla crema e le mette su 18vassoi.

Quanti bign metter su ogni vassoio?

20.Alessandro, un controllore di biglietti in un cinema, siaccorge che il pomeriggio sono stati acquistati 110 biglietti

per il primo spettacolo e la sera invece ne sono stati

acquistati 204.

Quanti biglietti sono stati acquistati in tutto?

Al termine della giornata, ricontrollando i biglietti ritirati si

accorge che 40 erano falsi.

Quanti spettatori sono entrati al cinema con il biglietto

valido?

21.In Sicilia ci sono 15 pescatori e con le loro reti pescano 300pesci di prima qualit ciascuno.

Quanti pesci vengono pescati in tutto?


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22. Alessandro compra una maglia che costa 12 e un paio dicalzini che costano 3,50.

Alessandro consegna al negoziante una banconota da 20.

Quanti euro di resto faranno a Alessandro?

Domande sinonime

Quanti euro porter a casa Alessandro? Quanti euro il negoziante dar a Alessandro?

23. In un negozio di abbigliamento ci sono vestiti e accessori aprezzi stracciati, Luisa compera un maglione di lana a 12 e

un cappello al costo di 3,50 .

Quanto spende complessivamente Luisa?

Luisa alla cassa paga con una banconota da 20.

Quanti euro ricever di resto?


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24. Paola va alla Coop a Seano per comprare:un sacchetto di patate che costa 12della carta igienica a 3,50.Appena arriva alla cassa paga con una banconota da 20.

Quanto le fa di resto la cassiera?

25. Al supermercato Coop ci sono dei prodotti ne prendi 3 nepaghi 2, fra questi ci sono i fagioli Bonduelle che costano

2,40.

Il signor Peppino compra 3 confezioni di fagioli Bonduelle.

Quanto paga in tutto il signor Peppino?


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Come le altre categorie, anche questa raccoglie testi

elaborati secondo richieste specifiche dellinsegnante;

talvolta sono espressione di formulazione libera.

1. Una fata alleva 15 ninfe e ognuna di loro mangia 300 g dizucchero fatato al giorno.

Quanti hg di zucchero servono alla fata ogni giorno?

Quanti kg?

2.

Viene organizzata una gara tra scienziati pazzi, ci sono 190macchine fantastiche da riprodurre nel minor tempo

possibile.

Lo scienziato Dexter le riproduce tutte per 18 volte in 3 ore.

Quante macchine di Dexter ci saranno alla fine della

gara?


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3. Winnie the Pooh ha 15 vasetti vuoti, va alla fontana delmiele e li riempie di 30 dag di miele ciascuno.

Quanti kg di miele potr mangiare in tutto Zinnie the

Pooh?

4. Il fantasma Jonny ha 18 mani, in ogni mano porta 190palline.

Quante palline ha in tutto il fantasma Jonny?

5. Un gruppo di streghe si riunisce ogni tre anni per inventarenuove magie. Questanno il gruppo delle magie andato

bene perch ogni giorno si sono aggiunte 300 magie e questo

durato per tutti e 15 i giorni del convegno.

Quante magie hanno progettato le streghe nel loro ultimo

incontro?


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6. In una notte 18 vampiri succhiano, ciascuno, il sangue dalcollo di 190 donzelle.

I vampiri, quante donzelle hanno succhiato in tutto?

7. Martina ha in tutto 55 bambole, le sta per rimettere aposto quando arriva la Signora delle Nevi. Essa ghiaccia 30

bambole; per fortuna Martina riuscita a salvarne alcune

mettendole nella scatola!

Quante bambole ci sono nella scatola di Martina?

8. Su Giove ci sono 15 villaggi abitati da strane forme di alienigommosi senza testa.

Se in ogni villaggio abitano 300 alieni, quanti alieni ci sono

su tutto il pianeta Giove?


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9. Uno scienziato inventa 190 macchine acchiappa fantasma e lesistema in camera distribuendole sulle 18 mensole che

possiede,

Quante macchine acchiappa fantasma sistema su ogni

mensola lo scienziato?

10.Nel paese dei Biscotti tutti sono golosi, ma soprattutto ipasticceri.

Per la festa di compleanno di Jenny Sotutttodeibiscotti, i

pasticceri le preparano dei dolcetti, per la precisione :

3 torte 27 bign 20 dolci cio millefoglie, sfogliatelle, cornetti 10 cataste di mele dolci .Forse anche un po di amici.

Se gli amici di Jenny Sotutttodeibiscotti non assaggiano le

torte, quanti alimenti hanno mangiato alla festa?


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11. Laura abita in una villa.Tutte le notti alluna arrivano 190 fantasmi con la loro

macchina: carro funebre B 200, quando arrivano perlustrano

la casa dettagliatamente.

Per 18 notti arrivano sempre fantasmi diversi, finch non

trovano qualcosa di buono.

Quanti fantasmi sono arrivati in tutte le notti alla villa di

Laura?

12.A mezzanotte, a casa di Federica, arrivano 190 vampiripronti ad assalirla e sbranarla, ma quando arriva lalba

scappano tutti via.

Questo brutto evento si ripete per 18 notti e tutte le notti

arrivano vampiri diversi.

Quanti vampiri sono arrivati in tutti i 18 giorni?


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13.Lo scienziato Pennino NonsonoIo, fabbrica 190 bambinielettrici per un negozio di giocattoli, poi altri 18 negozi

ordinano anche loro la stessa quantit di bambini a Peppino.

Quanti bambini elettrici deve fabbricare lo scienziato

Peppino NonosonoIo?

14.Martina ha 55 bambole e mentre ci gioca improvvisamentevede che 30 prendono vita e scappano.

Quante bambole ha adesso Martina?


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I problemi possono essere assurdi o per i dati, per la

maggior parte, o per la situazione o per atteggiamento dei

personaggi

1. Martina va ad una festa e porta 55 bambole, allimprovvisosi accorge che tira vento.

30 bambole volano via mentre la altre riesce a prenderle e

metterle nella scatola.

Quante bambole ci sono adesso nella scatola ?

2. Swan e i suoi amici mettono in vendita 800 figurine (deidoppioni) al costo di 50 centesimi luna.

Un gruppetto di ragazzi ne comprano 462.

Quanto spendono i ragazzi?

Quante figurine rimangono a Swan?

3. Laura ha 15 armadi; in ognuno ci sono 300 abiti.Quanti abiti ha Laura?


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4. Viola va in un prato fiorito, raccoglie tanti fiori e compone 15bei mazzi. In ogni mazzo sistema 300 margherite.

Quante sono tutte le margherite raccolte da Viola?

5. Martina si diverte a giocare a nascondino con le sue 55bambole; dopo aver giocato a nascondino inizia a rimettere le

bambole a posto nella sua scatola preferita e si accorge che

ne mancano 30.

Quante bambole ci sono ora nella scatola di Martina?

6. In un salumificio ci sono 20 prosciutti che costano 300luno. La signora Giovanna entra e compra 15 di quei salumi

per una festa a base di prosciutto.

Quanto spende in tutto la signora Giovanna?


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7. Per il compleanno di Marco, la zia Gina va alledicola e compra190 figurine per suo nipote.

Arrivata a casa del nipote vede che Marco ha invitato 18

amici, pertanto la zia decide di andare a comprare la stessa

quantit di figurine per ogni amico del nipote.

Quante figurine dovr ancora comprare la zia?

8. Una bambina compra ogni giorno 18 pacchetti di figurine, inogni pacchetto ci sono 190 figurine.

Quante figurine ha?

9. Martina ha in tutto 55 bambole e ci gioca, ma un minutoprima di risistemare le bambole, la sua nonna gliene ruba 30

di nascosto.

Quante bambole rimangono a Martina?


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10.Luigi va in pasticceria per comprare 190 paste per ognuno deisuoi 18 amici,

Quante paste dovr acquistare?

11. 15 amiche vanno ai Gigli e comprano 300 orologi perciascuna.

Quanti orologi comprano in tutto?

12. Clarissa mangia, il luned, 3 kg di caramelle, il venerd,invece, ne mangia 10 kg.

In questi 2 giorni quanti kg di caramelle mangia Clarissa?

13. Tutti i giorni in un parco si compie una strage: 18 scoiattolisi divorano 190 bambini ciascuno.

Quanti bambini vengono mangiati dagli scoiattoli?


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14. Un giorno la mamma e Paola vanno in una libreria e comprano300 libri;ogni libro ha 15 pagine .

Quante pagine ci sono in tutto nei libri?

Domande sinonime

Quante pagine potranno leggere Paola e sua madre? Quante pagine porteranno a casa mamma e figlia?

15. Per un matrimonio, la sposa ha preparato 15 tavolini, adognuno si siedono 300 persone.

Quante persone si siedono?

16. In un canile ci sono 1 135 cani, in poche ore arrivano 305clienti e ne comprano uno ciascuno.

Il giorno successivo arrivano altri 40 clienti che scelgono e

acquistano 2 cani ciascuno.

Quanti clienti hanno comprato i cani?

Quanti cani rimangono al canile?


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Questa categoria non riunisce elaborati con un contenuto

specifico, ma indipendentemente da esso si caratterizzano

dallespressione linguistica spesso contorta, intricata e/o

dalle molteplici ripetizioni.

1. La zia di Sara, va in un negozio a comprare 4 scatole vuoteche le servono per metterci le lenzuola invernali; quando

nel negozio compra le 4 scatole e quando arriva alla cassa il

totale di 30. Visto che in questo negozio una volta spesi

30 ci sono in omaggio delle macchinine che pesano 300g luna,

la zia di Sara decide di prenderle e metterle in 1 delle 4scatole perch non aveva un sacchettino adatto.

La zia di Sara, sapendo che alla sua nipote piacciono le

macchinine decide di regalargliele. Sara va a pesare le

macchinine e vede che pesano 1,2 kg.

Quante macchinine ci sono nella scatola?


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2. Un giorno la zia di Nicol decide di andare in un negozio digiocattoli e vuole comprare 4 scatole piene di oggetti a

sorpresa, per dopo si accorge che 2 sono piene e 2 vuote

allora guarda che cosa c dentro alle 2 scatole piene, ci sono

piccoli peluche, 20 in ogni scatola Il nipote apre la scatola e

vede i peluche.

Quanti peluche pu contare Nicol?

3. Martina va in giardino a giocare con le sue 55 bambole.Martina ha un cane e mentre gioca, il cane prende 30

bambole e le mangiucchia. Mentre torna in casa per

rimettere le bambole nella scatola si ricorda di aver visto il

suo cane nascondere le sue bambole e si mette a piangere

perch non ha pi lo stesso numero di bambole.

Quante bambole pu mettere nella scatola adesso

Martina?


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4. In una cartolibreria arrivano 18 scatole contenenti 190figurine di Barbie ciascuna; il negoziante lascia 2 scatole

sulla strada; di l passa un camion che le investe.

Al negoziante poi gliene devono arrivare altre 9 di scatole di

figurine, ma una la lascia a casa.

Quante figurine ha in tutto il negoziante?

5. Un giorno Martina trova dentro ad una scatola 12 bambole ein unaltra scatola 15 bambole e riunisce le bambole in una

scatola. E laltra scatola la butta via.

Quante bambole ci sono nella scatola di Martina?


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Questa stata la categoria che ha pi divertito gli alunni,

anche se non molti sono stati gli elaborati accettati dal

gruppo classe, perch al momento della lettura collettiva

dei testi, tanti di questi sono stati inseriti in altre

categorie (spesso fra gli assurdi).

1. Giulia in un campo di ciliegi, assaggia un frutto ma lerimane il nocciolo per traverso, tossisce un po ma poi va gi.

Decide cos di mangiare tutte le altre ciliegie che ci sono

sopra i 18 alberi. Se ogni albero ha 190 ciliegie, quante

ciliegie manger Giulia?

2. In un ospedale vengono ricoverati 18 pazienti e ad ognipaziente vengono tolti 190 pezzettini di ossa.

Quanti pezzettini di ossa sono stati tolti in tutto?


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3. Un giorno Erika attraversa la strada sulle strisce, passa unautomobile e le schiaccia un piede. Questa disavventura le si

ripete per 190 giorni consecutivi e ogni giorno le passano

sopra al piede 18 auto.

Quante volte stato schiacciato il piede di Erika?

4. Martina va a giocare in giardino e dalla scatola tira fuori 55bambole, dopo qualche ora di gioco va a fare merenda e

lascia fuori le bambole.

In quel momento passa di l il giardiniere con il taglia erba e

sbadatamente trita 30 bambole.

Quando Martina torna a giocare si accorge delle bambole

mancanti e allora si mette a piangere e piange per tutto il

giorno. Poi rimette a posto le bambole rimaste.

Quante bambole ci sono adesso nella scatola di Martina?


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Gli elaborati qui raccolti avrebbero potuto benissimo

essere inseriti nelle altre categorie; ho preferito per

dare risalto anche alle scelte di classificazione meno

usuali, assemblandole poi in un unico gruppo, visto il

numero esiguo di testi per ogni categoria.

Problema con pi Soluzioni

1. Un giorno la mamma di Sara per il compleanno del suonipote, compra 1 scatola piena di macchinine: 28 macchinine

elettroniche e 49 macchinine marroni.

Quante macchinine ci sono dentro la scatola?


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Problemi Sfortunati

1. Al gioielliere arrivano 69 anelli in oro 24 carati ordinati alrappresentante.

La notte stessa arrivano i ladri e prendono tutti gli anelli

tranne 5.

Quanti anelli hanno rubato i ladri?

2. In una pizzeria un pizzaiolo in una serata prepara 190 pizzeordinate dai clienti.

Durante la serata il pizzaiolo fa cadere 18 pizze.

Quante pizze potranno avere i clienti?


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Problemi Strani

1. In una fattoria ci sono 3 gatte molto belle sempre pronte acacciare i topi. Il loro proprietario si accorge che le tre

gatte sono sotto stress, infatti non cacciano pi i topi. Allora

va a comprare un micione molto elegante per farle

accoppiare. Dopo un po di tempo ogni gatta fa 4 micini. Poi

iniziano nuovamente a cacciare i topi.

Quanti gatti ci sono nella fattoria?

Successivamente il fattore decide di regalare 3 gattini a sua

sorella e 2 alla sua nipotina.

Quanti gatti gli rimangono?

2. Un treno turistico parte da Firenze e, per arrivare aMantova, percorre 1 600 km. Per tornare ne impiega meno: 1

200 km.

Quanti km sono stati percorsi dal treno?


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Problemi Semplici

1. Un giorno Alice va al supermercato e compra: 7 pere da 4,90 euro 7 mele Golden da 4,95 euro 1 confezione di minestra da 3,90 euro 2 litri d acqua da 4,00 euroQuanto spende in tutto Alice?

2. In alcuni vassoi di una pasticceria ci sono: 15 bign allacrema, 13 bign al cioccolato, 20 sfogliatine e 18 paste alla

frutta.

Quante paste ci sono esposte in pasticceria?

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