Primo Circolo Didattico « Enrico Fermi » Frattamaggiore P iano dell’ O fferta F ormativa.

Primo Circolo Didattico « Enrico Fermi »

Frattamaggiore

Piano

dell’ Offerta

Formativa

Piano dell’Offerta Formativa – A.S. 2014/15

Dite:è faticoso frequentare i bambini.Avete ragione.

I Circolo Didattico «E. Fermi» - Frattamaggiore

Poi aggiungete:perché bisogna mettersi al loro livello,abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli.

Ora avete torto.

Non è questo che più stanca.E' piuttosto il fatto di essere obbligati ad innalzarsi fino all'altezza dei loro sentimenti.

Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi.Per non ferirli.

~J. Korczak

Il Piano dell’Offerta Formativa

“Il Piano dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle Istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curriculare, extracurriculare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia” (DPR 275/99 art. 3)

Il POF dice quello che la scuola “è” e quello che “vuole realizzare” per rispondere in modo efficace ai bisogni di bambini, famiglie e società.



Di seguito è presentato un quadro sintetico del nostro POF.

Questa è la nostra idea di scuola:

“Il bambino al centro” - la scuola promuove la formazione integrale della persona,

sul piano cognitivo, emotivo e morale.

“Il bambino e gli altri” - la scuola è il luogo delle regole condivise, dell’apertura

interculturale, della socialità, dell’accoglienza e del rispetto per tutti.

“Il bambino nella società” - la scuola opera come luogo di coesione sociale con la

famiglia e il territorio.

(Consiglio di Circolo 29 settembre 2011, delibera n°7)

La nostra scuola



POPOLAZIONE SCOLASTICA

Nr totale alunni della scuola dell’infanzia : 278

Nr totale alunni della scuola primaria : 601

Scuola Dell’Infanzia

Scuola primaria

Scuola primaria(classi terze, quarte e quinte, (classi terze, quarte e quinte, uffici di segreteria e dirigenza)uffici di segreteria e dirigenza)

(classi prime e seconde)(classi prime e seconde)

La nostra scuola

SPAZI E LOCALI A DISPOSIZIONE

Nella scuola primaria (Via Rossini)

BibliotecaTeatro/auditoriumLaboratorio informaticoLIM in ogni aulaSpazi polifunzionali

Nella scuola primaria (Via Vergara)

Palestra copertaLaboratorio musicaleLaboratorio di ceramicaLaboratorio informaticoLaboratorio linguisticoLaboratorio scientificoLIM in ogni aulaAule polifunzionaliBiblioteca- progetto Amico libro



La scuola dell’infanzia

La scuola dell’infanzia è costituita da 12 sezioni organizzate per gruppi omogenei d’età, tutte funzionanti per 8 ore giornaliere.

L’orario di funzionamento è dalle 8:30 alle 16:00, dal Lunedì al Venerdì.

LE FINALITA’

Maturazione dell’identità: imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti nella propria unicità.Conquista dell’autonomia: saper interpretare e governare il proprio corpo e le proprie emozioni.Sviluppo delle competenze: sviluppare l’attitudine a riflettere e a fare domande.Sviluppo del senso di Cittadinanza: scoprire i bisogni e i punti di vista degli altri; sviluppare una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri.




LE SCELTE METODOLOGICHE

Le insegnanti lavorano utilizzando i canali di apprendimento privilegiati dai bambini: il gioco, la sperimentazione, la vita di relazione, l’esplorazione e la ricerca.

IL CURRICOLO

Le attività e i progetti sono collegati ai campi di esperienza con i relativi obiettivi di apprendimento.

1)IL SE’ E L’ ALTRO;

- Rafforzare l’ autonomia e la stima di sé;

- Sperimentare nuove relazioni interpersonali;

- Lavorare in modo costruttivo;

- Sviluppare e rafforzare il senso di appartenenza.




2)IL CORPO E IL MOVIMENTO:

• Acquisire coscienza del proprio corpo;

• Muoversi con autonomia e orientarsi nello spazio;

• Conoscere, curare la propria persona, gli oggetti e gli ambienti;

• Adottare comportamenti corretti e consapevoli nei confronti della propria persona.

•LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE:

• Esprimersi attraverso il disegno e i colori, utilizzandoli con creatività;

• Applicare in modo consapevole, diverse tecniche espressive, utilizzando creativamente i diversi materiali a disposizione.




4)I DISCORSI E LE PAROLE:

• Parlare, ascoltare, raccontare, dialogare;

• Comunicare utilizzando correttamente il linguaggio verbale, anche per scopi diversi;

• Sviluppare forme creative di espressione e di rappresentazione.

5)LA CONOSCENZA DEL MONDO:

4) Raggruppare ed ordinare secondo criteri diversi;

5) Confrontare e valutare quantità;

6) Sviluppare capacità di osservazione;

7) Formulare ipotesi;

8) Orientarsi nel tempo.




PROGETTUALITA’ 1/2



ARGOMENTOARGOMENTO DENOMINAZIONEDENOMINAZIONE DESTINATARIDESTINATARICARATTERISTICHCARATTERISTICH

EE

ACCOGLIENZAVERSO UNA SCUOLA

AMICATUTTI CURRICULARE

ARTE/IMMAGINESPERIMENTIAMO I

COLORISEZ. 4 ANNI CURRICULARE

ED. MOTORIAIO, TU, GIOCHIAMO E

BALLIAMOSEZ. 4 ANNI CURRICULARE

LINGUA INGLESE ENGLISH FOR ME SEZ. 4-5 ANNI CURRICULARE

NATALE NATALE E’ SEZ. 3-4 ANNI CURRICULARE

NATALE PARLIAMO DI PACE SEZ. 5 ANNI CURRICULARE

CARNEVALEOGGI MI VESTO

COSI’TUTTI CURRICULARE


PROGETTUALITA’ 2/2



ARGOMENTOARGOMENTO DENOMINAZIONEDENOMINAZIONE DESTINATARIDESTINATARICARATTERISTICHCARATTERISTICH

EE

PASQUA - Mercatino CONDIVIDO CON TE SEZ. 5 ANNI CURRICULARE

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

IO SONO, IO POSSO, IO SO

SEZ. 4 ANNI CURRICULARE

GIOCO E LEGAMI FAMILIARI

VIENI A GIOCARE CON ME

SEZ. 5 ANNI CURRICULARE

LETTURA UN LIBRO PER AMICO SEZ. 5 ANNI CURRICULARE

SPETTACOLO DI FINE ANNO

IERI, OGGI E DOMANI SEZ. 5 ANNIEXTRA-

CURRICULARE


LA SCUOLA DELL’INFANZIA: USCITE DIDATTICHE

USCITE SUL TERRITORIO

Mostra presepiale

Sfilata di Carnevale

Cinema



CHI CHI DOVEDOVE QUANDOQUANDO PERCHE’PERCHE’

Sezioni di 5 anniFattorie

«Albatros» Quarto (NA)

OttobreContatto con la

natura e gli animali

Sezioni di 5 anni

Fattoria BeneduceSomma

Vesuviana (NA)

Aprile/Maggio+-Contatto con la natura e gli

animali

La scuola primaria

La scuola primaria è costituita da 29 classi, di cui 11 nel plesso di via Rossini (classi prime e seconde) e 18 nel plesso di via Vergara (classi terze, quarte e quinte).

Tutte le classi funzionano con orario settimanale di 27 ore.

LE FINALITA’

Alfabetizzazione culturale e sociale: La scuola promuove l’acquisizione dei linguaggi e dei codici caratteristici della nostra cultura con uno sguardo allargato alle altre culture con cui conviviamo.Cittadinanza attiva: la scuola primaria pone le basi per l’esercizio della cittadinanza consapevole che si esplica attraverso la cooperazione, la solidarietà, l’abitudine a prendersi cura di sé stessi, degli altri, dell’ambiente.



La scuola primaria

LE SCELTE METODOLOGICHE

Le insegnanti propongono percorsi graduali e flessibili, rispettosi dei tempi e degli stili di apprendimento degli alunni. I canali di apprendimento privilegiati sono la laboratorialità, il lavoro collaborativo, l’esplorazione, la scoperta.



La scuola primaria

IL CURRICOLO



CLASSI PRIME SECONDETERZE QUARTE

QUINTE

ITALIANO 8 7 6

LINGUA INGLESE 1 2 3

STORIA 2 1 2

GEOGRAFIA 2 1 1

MATEMATICA 6 6 5

SCIENZE 1 2 2

TECNOLOGIA E INFORMATICA

1 1 1

ARTE E IMMAGINE 1 2 1

MUSICA 1 1 1

ED. FISICA 1 1 2

CITTADINANZA E COSTITUZIONE

1 1 1

RELIGIONE CATTOLICA 2 2 2( ore settimanali di insegnamento di ogni disciplina )

La scuola primaria

PROGETTUALITA’



ARGOMENTOARGOMENTODENOMINAZIODENOMINAZIO

NENEDESTINATARIDESTINATARI

CARATTERISTICARATTERISTICHECHE

ED. FISICASPORT IN CLASSE

CLASSI III-IV-V CIRRICULARE

ED. MUSICALE MUSICANDO CLASSI V CURRICULARE

LAB. CERAMICA MANI IN PASTA CLASSI IVEXTRA

CURRICULARE

AFFETTIVITA’ E RELAZIONI

A SCUOLA DÌ EMOZIONI

CLASSI IIEXTRA

CURRICULARE

FESTA DI FINE ANNO

SENZA ZAINO CLASSI VEXTRA

CURRICULARE

La scuola primaria

LA SCUOLA PRIMARIA: USCITE DIDATTICHE



CHI CHI DOVEDOVE QUANDOQUANDO PERCHE’PERCHE’

Classi PrimeFattoria Frascone

Casaluce (CE)Aprile/Maggio

Esperienza della natura e degli animali

Classi Seconde

«Scopriamo la nostra terra»

Pollena Trocchia (NA)

Ottobre Vendemmia

Classi Seconde«L’Artigiano»

Brusciano (NA)Aprile/Maggio

Laboratorio di manipolazione

Classi Terze

«Villaggio preistorico»

Pollena Trocchia (NA)

Aprile/MaggioVisita guidata e

laboratori

Classi Quarte«Fattoria zoo

antropologica»Pozzuoli (NA)

Aprile/MaggioVisita guidata e

laboratori

Classi QuarteSezioni B-E

«L’Artigiano»Brusciano (NA)

Aprile/MaggioLaboratorio di manipolazione

Classi QuinteScavi Archeologici

Ercolano (NA)Aprile/Maggio Visita guidata

La scuola primaria

USCITE SUL TERRITORIO

Mercatino rionale

Frattamaggiore : Itinerari storico-culturali

Mostra presepiale

Precetto Pasquale

Cinema



Iniziative e progetti

Sportello di ascolto per disturbi del linguaggio e difficoltà nelle abilità

scolastiche

Progetto accoglienza « impariamo a volare »

Progetto continuità « insieme si cresce »

Progetto attività alternativa all’insegnamento della religione cattolica

Progetto di integrazione « a scuola come a casa »



L’inclusione scolastica

Una scuola per tutti e di tutti non è solo un diritto , ma anche una responsabilità di ognuno. Una scuola inclusiva è un atto di responsabilità civile e umana.

I PRINCIPI CHIAVE DELL’INCLUSIONE



Personalizzazione e individualizzazione per una didattica inclusivaPersonalizzazione e individualizzazione per una didattica inclusiva

Accettare la diversità

La diversità è una

caratteristica essenziale

della condizione umana

Assicurare la partecipazione attivaL’inclusione non vuol dire assicurare un posto in classe. Essere inclusivi richiede uno sforzo continuo che assicuri una partecipazione attiva dell’alunno nell’ambito pedagogico e sociale

Sviluppare pratichedi collaborazioneL’inclusione è un processo continuo che richiede il supporto di tutti gli interessati

Immaginare una

scuola diversa

Una scuola inclusiva è una

scuola diversa che impara da

se stessa e promuove il

cambiamento e lo sviluppo

L’inclusione scolastica

L’INCLUSIONE: NOI FACCIAMO COSI’…

NELLA SCUOLA:

Il Gruppo di lavoro per l’Inclusione si riunisce periodicamente ed è suddiviso in più articolazioni (DSA, disabilità, svantaggio…)

FUORI DALLA SCUOLA:

Collaborazione con ASL, associazioni di liberi professionisti, cooperative sociali, famiglie , associazioni di volontariato.

PER I DOCENTI:

Attività di sensibilizzazione e formazione sui temi dell’inclusione, condivisione delle buone pratiche, definizione collegiale delle linee di intervento.

NELLA DIDATTICA:

Utilizzo di modelli di apprendimento cooperativo, predisposizione di percorsi personalizzati, organizzazione flessibile di tempi e spazi.



Monitoraggio, valutazione e autovalutazione di Istituto

VALUTARE PER MIGLIORARE

Il monitoraggio e la valutazione acquistano importanza decisiva all'interno di una scuola che progetta e che confronta la propria offerta formativa. Essi costituiscono strumento indispensabile per il controllo in itinere e il miglioramento continuo.

Una scuola autonoma che progetta in modo innovativo deve dotarsi degli strumenti di misura dell’efficacia della sua azione, in modo da poter apportare le necessarie correzioni sia in itinere che a conclusione delle attività didattiche e dei progetti.

La nuova sfida che interessa la scuola è quella di predisporre strumenti efficaci di valutazione e autovalutazione che possano essere utilizzati per il confronto con il Sistema di valutazione nazionale e con i sistemi locali.



A partire dall’ Anno Scolastico in corso l’INVALSI prevede un percorso di autovalutazione di ogni singola scuola a cui seguirà l’individuazione delle priorità strategiche con i relativi obiettivi di miglioramento.

Nell’ arco del prossimo triennio sarà avviata anche la valutazione delle istituzioni scolastiche attraverso nuclei di esperti esterni, nell’ ottica della rendicontazione sociale.

Monitoraggio, valutazione e autovalutazione di Istituto



Valutazione Monitoraggio

Prove d’ingresso sugli apprendimenti Progetti extracurriculari

Valutazione quadrimestrale sulle competenze

Materiale di facile consumo e audiovisivi

Prove INVALSI Efficienza laboratori

Autoanalisi d’Istituto e del Collegio Dispersione scolastica

Autovalutazione del Circolo Andamento didattico educativo

Attività delle funzioni strumentali

Gradimento offerta formativa fruitori

RISORSE PROFESSIONALI

DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof. Costanzo SossioPrima collaboratrice: Pezzullo MariaCoordinatrice via Vergara: Anatriello CarmelaCoordinatrici via Rossini: Schioppi Laura- Sessa RosaCoordinatrici sc. Infanzia: Antognoli Silvana- Sannino M.RosariaDSGA: Ragozzino Anna

TEMPO SCUOLA

SCUOLA DELL’INFANZIA: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,30 alle 16,00 SCUOLA PRIMARIA- VIA ROSSINI: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,15 alle 13,38 SCUOLA PRIMARIA- VIA VERGARA: Dal Lunedì al Venerdì dalle 8,10 alle 13,34

ORARI DI RICEVIMENTO

SEGRETERIA: Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 10,30 alle 12,30

Martedì, giovedì dalle 14,30 alle 16,00

PRESIDENZA: Lunedì, mercoledì, venerdì dalle 10,00 alle 14,00



Realizzazione e Grafica : Ins. A. Saviano



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