Presentazione percorso base Didatec

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PON DIDATEC Il progetto

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Presentazione del percorso Didatec Base - Seconda tornata

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Page 1: Presentazione percorso base Didatec

PON DIDATEC

Il progetto

Page 2: Presentazione percorso base Didatec

Potenziare la competenza

digitale

degli insegnanti per migliorare

la qualità dei processi di

insegnamento e di

apprendimento.

Il progetto DIDATEC livello base

Obiettivo

Page 3: Presentazione percorso base Didatec

Docenti di scuola

primaria e secondaria di I

grado e biennio della

secondaria di II grado

delle regioni del PON

(Calabria, Campania, Puglia,

Sicilia)

Di che cosa si tratta?

Destinatari

Page 4: Presentazione percorso base Didatec

IN AULA ON LINE

La formazione blendedprevede per i corsisti 100 ore di formazione

40 ore

presso le

scuole presidio

60 ore nella

piattaforma di

elearning

predisposta

dall'Agenzia

Come si svolge la formazione?

Page 5: Presentazione percorso base Didatec

DIDATEC

livello

base

Le fasi della formazione

Fase 1- Familiarizzazione di 35 ore (25 in presenza e 10 online)Acquisire le competenze di base per l’utilizzo dei software per la produttività personale, la navigazione in rete e gli strumenti di comunicazione mediata dal computer.

Come si svolge la formazione?

Page 6: Presentazione percorso base Didatec

Fase 2 - Quadro di conoscenzedi 35 ore (5 in presenza e 30 online) Conoscenze chiave per la progettazione di attività didattiche con le ICT

DIDATEC

livello

base

Le fasi della formazione

Fase 1- Familiarizzazione di 35 ore (25 in presenza e 10 online)Acquisire le competenze di base per l’utilizzo dei software per la produttività personale, la navigazione in rete e gli strumenti di comunicazione mediata dal computer.

Come si svolge la formazione?

Cosa fa il corsista:

• partecipa agli incontri in presenza con il tutor, familiarizza con la piattaforma e realizza le micro attività proposte dal tutor

• partecipa al forum dedicato alla stesura del Patto formativo inserendovi almeno due interventi nei quali dichiara le proprie aspettative e i propri bisogni relativi alla formazione DIDATEC; commenta e discute nel forum le osservazioni del tutor e dei colleghi.

• sottoscrive in presenza il Patto formativo.

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Fase 3 - Progettazione didattica ICTdi 30 (10 in presenza e 20 online)Progettazione di un’attività o un percorso didattico da realizzare in aula

DIDATEC

livello

base

Le fasi della formazione

Fase 1- Familiarizzazione di 35 ore (25 in presenza e 10 online)Acquisire le competenze di base per l’utilizzo dei software per la produttività personale, la navigazione in rete e gli strumenti di comunicazione mediata dal computer.

Fase 2 - Quadro di conoscenzedi 35 ore (5 in presenza e 30 online) Conoscenze chiave per la progettazione di attività didattiche con le ICT

Come si svolge la formazione?

Cosa fa il corsista:• studia un materiale di studio a sua scelta per

ciascuna delle sei aree tematiche del piano editoriale e fa il test dei materiali di studio scelti

• argomenti relativi alle sei aree tematiche• realizza un elaborato sulla base della proposta

contenuta nell'attività, la condivide nell'archivio materiali e ne discute con la classe

• descrive un proprio problema didattico ed un’ipotesi di soluzione utilizzando il format redazionale dell'INDIRE.

• commenta le attività analizzate e i problemi descritti dai colleghi nel forum della classe virtuale.

Page 8: Presentazione percorso base Didatec

DIDATEC

livello

base

Le fasi della formazione

Fase 1- Familiarizzazione di 35 ore (25 in presenza e 10 online)Acquisire le competenze di base per l’utilizzo dei software per la produttività personale, la navigazione in rete e gli strumenti di comunicazione mediata dal computer.

Fase 2 - Quadro di conoscenzedi 35 ore (5 in presenza e 30 online) Conoscenze chiave per la progettazione di attività didattiche con le ICT

Fase 3 - Progettazione didattica ICTdi 30 (10 in presenza e 20 online)Progettazione di un’attività o un percorso didattico da realizzare in aula

Come si svolge la formazione?

Cosa fa il corsista:

• nell’ambito del proprio sottogruppo, composto da colleghi che hanno dichiarato problemi di partenza analoghi, partecipa a una discussione finalizzata a condividere ipotesi e soluzioni diverse

• progetta individualmente la propria attività continuando ad utilizzare il thread del sottogruppo per attingere a consigli/opinioni tra pari

• realizza in classe l'attività progettata• documenta l’attività di progettazione e

sperimentazione in classe secondo uno o più esempi forniti dall’INDIRE

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Ai corsisti sono richieste 60 ore di attività

formative nell'ambiente online così

distribuite:

• attività nella piattaforma di formazione: 30

ore, di cui 24 da svolgere nel proprio

Gruppo di lavoro

• produzione elaborati obbligatori da

inserire nell’Archivio Elaborati della

piattaforma: 30 ore.

Il sistema dei crediti

Tracciamento delle attività online

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Il sistema dei crediti

Corrispondenza ore-attività

AZIONI TEMPI

Consultazione dei Materiali di studio e delle attività

Download/apertura Materiali di studio

1 ora per materiale

Download/apertura Attività

1 ora per attività

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Il sistema dei crediti

Corrispondenza ore-attività AZIONI TEMPI

Azioni nel gruppo di lavoro

Condivisione materiali: upload/download

2 ore per ciascuna azione (una volta per ogni materiale)

Messaggi nel forum

1 ora per ogni messaggio

Laboratorio sincrono Totale delle tempo di connessione effettivo

Invio mail al gruppo o ai singoli

30 minuti per ogni messaggio

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Il sistema dei crediti

Corrispondenza ore-attività

AZIONI TEMPI

Redazione degli elaborati obbligatori

Upload dell'Elaborato Attività nell'Archivio elaborati *

5 ore

Upload del Problema di partenza nell'Archivio elaborati *

10 ore

Upload della Documentazione dell'esperienza nell'Archivio elaborati *

15 ore

* Le attività contrassegnate con l'asterisco sono sottoposte alla validazione del tutor.

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L’ambiente