AGID PROGETTI “CITTADINI” Considerazioni del Comitato Tecnico Scientifico: Innocenza Ruberto Gaetano Pellegrino Dino Maurizio

31 progetti relativi ai “cittadini” (situazione a luglio, elenco dettagliato in appendice) catalogati secondo le tipologie indicate da AGID danno una suddivisione abbastanza omogenea:

AGID – PROGETTI “CITTADINI”

Linee di intervento AGID: • Percorsi formativi all’interno delle istituzioni scolastiche • Percorsi formativi all’interno del circuito educativo non formale • Percorso della “strada”: competenze digitali e informative sul territorio • Percorsi di comunicazione,eventi, mass-media e alfabetizzazione di massa • Percorso dell’inclusione digitale

40% 56% 37% 30% 46%

Andando un po’ piu’ in dettaglio e facendo una razionalizzazione un po’ piu’ specifica secondo le seguenti tipologie:

• F progetti che mirano alla FORMAZIONE, indipendentemente dall’eta’ delle persone a cui si rivolgono

• S progetti che prevedono una qualche forma di SUPPORTO TECNICO all’utilizzo

• R progetti che sono rivolti all’uso consapevole della RETE Internet

• A progetti rivolti ad aiutare le persone ANZIANE

• D progetti rivolti ad aiutare persone DISABILI

• I progetti che coinvolgono qualche tipo di ISTITUTO SCOLASTICO

• P progetti che vedono coinvolti un qualche tipo di ente PUBBLICO

• L progetti che si svolgono LOCALMENTE in una citta’ o regione Nota: ciascun progetto puo’ rispondere a piu’ di una tipologia

AGID – PROGETTI “CITTADINI”

Su 31 progetti identificati secondo lo schema risultano: • 20 di FORMAZIONE • 3 di SUPPORTO TECNICO • 3 che trattano di RETE Internet • 4 che si rivolgono ad ANZIANI • 2 che si rivolgono ai DISABILI • 13 che coinvolgono ISTITUTI SCOLASTICI • 8 che coinvolgono ENTI PUBBLICI • 19 che si svolgono LOCALMENTE

64% 10% 10% 13% 6% 41% 26% 61%

RISULTATO DELLA SUDDIVISIONE E PRIME CONSIDERAZIONI

Linee di intervento AGID: • Percorsi formativi all’interno delle istituzioni scolastiche • Percorsi formativi all’interno del circuito educativo non formale • Percorso della “strada”: competenze digitali e informative sul territorio • Percorsi di comunicazione,eventi, mass-media e alfabetizzazione di massa • Percorso dell’inclusione digitale

40% 56% 37% 30% 46%

RISULTATO DELLA SUDDIVISIONE E PRIME CONSIDERAZIONI

• Un grosso sforzo e’ fatto nell’area della Formazione mentre ridotta e’ l’attenzione sugli anziani, e soprattutto sulle persone disabili

• La grossa parte dei progetti, pur potendo avere una valenza nazionale, vengono realizzati in ambito locale

INOLTRE • Non c’e’ sinergia, ne’ ottimizzazioni fra i vari progetti, pur nelle loro similitudini • Ci sono differenze notevoli nella documentazione e nelle impostazioni, pur fra progetti

simili • Differenze si notano anche nella tipologia di finanziamento (POR, POR, Volontariato,

etc.) • Non e’ quasi mai evidenziato un business model da cui capire il ritorno degli

investimenti o in generale il senso degli “economics”

SWOT ANALYSIS COMPLESSIVA

S W

O T

• SPIRITO D’INIZIATIVA • SINERGIA FRA ENTI

PUBBLICI,VOLONTARI,IMPRESE

• FRAMMENTAZIONE • LOCALIZZAZIONE • ASSENZA DI BUSINESS

CASE

• SINERGIE FRA PROGETTI

• REPLICABILITA’

• TEMPI • COORDINAMENTO/C

OAGULAZIONE • FIBRA

PROGETTI “CITTADINI” E RELAZIONE CON “STRATEGIA AGID”

Fruizione Servizi Pubblici Digitali • Qualche progetto di formazione indirizza l’uso dei siti pubblici • I progetti che includono dei posti pubblici di accesso potrebbero essere sfruttati

meglio anche su questo aspetto Crescita Economica attraverso Sviluppo Competenze Digitali

• Tutti i progetti vanno in linea con le competenze, presupposto per una possibile crescita economica

Crescita efficiente con coordinamento in Innovazione Digitale e ICT • I progetti rappresentano una piattaforma di base, vanno coordinati, ottimizzati,

replicati e fatti crescere • Va anche cercata la sinergia con il pubblico e le aziende

Altri aspetti emersi relativi alla strategia AGID :

• Ancora poco indirizzamento alla popolazione adulta • Ancora poco indirizzamento alla popolazione femminile • Ancora poche iniziative al sud • Abbastanza equamente indirizzata la popolazione occupata/non occupata • Ancora limitata la disponibilita’ di strutture informatiche per anziani • Pochissime valutazioni quantitative od almeno qualitative del ritorno

economico dei progetti

PROGETTI “CITTADINI” – altre considerazioni

Indicatori • In tutti i progetti sono riportati degli indicatori numerici (es. numero di cittadini

coinvolti…) • Non esiste alcun elemento per dare una valutazione di merito su questi

indicatori, ne’ alcuna indicazione su piani, tempi e costi di raggiungimento • A volte progetti multidestinatari presentano indicatori relativi soltanto ad una

categoria • Vista la diversita’ della tipologia dei progetti lo stesso indicatore puo’ variare in

valore da qualche unita’ a qualche milione Documentazione di Progetto

• Attraverso il sito AGID non si viene sempre a conoscenza di una documentazione di progetto vera (obiettivi, piano, risorse, tempi, costi, etc.) e di conseguenza sono possibili solamente analisi superficiali

Dalla raccolta dati alla creazione valore • Lo sforzo iniziale di aver raccolto e documentato enti e organizzazioni che si

stanno muovendo nell’area delle competenze digitali andrebbe valorizzato mettendo in atto iniziative per standardizzare, duplicare, industrializzare i progetti piu’ significativi cosi’ da amplificarne strutturalmente l’efficacia

AGID e Digital Champion • Anche all’interno delle iniziative Digital Champion vengono presentati progetti

simili a quelli da noi esaminati; sarebbe opportuno nelle fasi future integrare e potenziare le varie iniziative cosi’ da massimizzare i risultati

DETTAGLIO PROGETTI E LORO TIPOLOGIA

1

2

3

4

5

6

P,I

P,I

S

F,L

F,I,L

S,P,L

7

8

10

9

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12

13

F,A,L

F,I,L

F,I,R,L

D

F

F

S

14

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16

17

F,I,R

F,D,L

F,A

F,I,L

18

19

20

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22

F,I,L

F,I,R,L

F,I

P,L

P,L

23

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26

27

28

F

F,A,I,L

P,L

F,L

P,L

I

29

30

31

F,A,L

F,I,L

F,P,L