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MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2013-2014

PROGETTO DI FORMAZIONE E RICERCA

Rete Scolastica

INNOVARE RINNOVANDO – LA RETE CHE ACCOGLIE

RICERCA-AZIONE

DESCRIZIONE DELL’ESPERIENZA

Nome della scuola

ISTITUTO COMPRENSIVO “SANT’ANGELO A SASSO” BENEVENTO

Tipo di Scuola

Primaria

Docente/i

Annamaria Pannella

Classe coinvolta

2^B n°25 alunni

Processo Cognitivo

Tipologia di esercitazione

Grappolo associativo

Modalità, fasi e strumenti di realizzazione

Per la realizzazione del prodotto è stata usata la tecnica del “brainstorming”che ha consentito di far

emergere idee volte alla soluzione del problema: “Come affrontano i mesi freddi alcuni animali?”.

Ciascun alunno ha avanzato risoluzioni e/o ha dato risposte anche “strambalate”.

Sono state rappresentate graficamente le risposte emerse che hanno stimolato il processo

“ASSOCIATIVO”

Prodotto ottenuto (l’elaborato degli alunni, le risposte degli alunni, schema, mappa concettuale, diapositive)

Lettura dei seguenti testi:

- E’ freddo tutti a nanna.

- I giorni della merla.

- Orso, tartaruga e le prime nevi.

- Pick lo scoiattolo.

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Valutazione degli alunni (libera, debriefing)

Gli alunni al termine dell’attività hanno effettuato una serie di domande relative anche all’essere

umano(come si difende l’uomo dal freddo?) le quali hanno dato importanti spunti di riflessioni per

proiettare l’esperienza nel futuro.

Giovanna F. L’esperienza del grappolo associativo è stata positiva, ho studiato una cosa nuova, mi

sono molto emozionata: Mentre la maestra spiegava io ascoltavo per poi lavorare bene al progetto.

Abbiamo parlato degli animali che vanno in letargo, di quelli che migrano e di quelli che non

migrano, di quelli che non vanno in letargo, dei volatili, dei bipedi e dei quadrupedi

edi. Dopo piano piano siamo arrivati alla parola importante su come si comportano gli animali nei

mesi invernali.

Federico P. Mi sono emozionato e divertito perché mi piace molto fare scienze.

Rino C. Abbiamo parlato degli animali che vanno in letargo, ma non solo di questi animali ma

anche dei volatili e di quelli che non vanno in letargo. A proposito degli animali mi è piaciuto

molto vivere questa esperienza.

Alessandra M. L’esperienza per me è stata positiva e molto bella, io mi sono emozionata e

divertita

Abbiamo lavorato bene e in serenità

Emanuele D.P.Mi sono divertito è stato bello ed emozionante

Walter V. Mi è piaciuto, è stato bello ed è stata la prima volta

Gaia A. L’esperienza del grappolo associativo mi è piaciuta e mi sono emozionata perché ho

imparato delle cose nuove. Su questa cosa di scienza all’inizio è stato un po’ difficile ma poi l’ho

capito e l’ho fatto e ho fatto anche il diagramma di flusso

Alessandro U. Mi sono emozionato tanto. La parte più bella è stato quando abbiamo fatto il

diagramma a grappolo.

Pellegrino L. Per prima cosa abbiamo studiato varie specie di animali diversi. A me è piaciuto

molto. All’inizio mi sono impaurito ma dopo ho capito e mi sono strabiliato perché è stato molto

ma molto meraviglioso e sono stato molto bravo. Mi sono emozionato e per finire è stato

divertente.

Tiziana A. L’esperienza è stata bella, emozionante, interessante e divertente

Alessandra S. Il lavoro è stato interessante e divertente

Ilaria S. Mi sono piaciuti gli esperimenti che abbiamo fatto in classe, sono rimasta proprio tanta

emozionata perché il lavoro è stato proprio positivo.

Angelo R. L’esperienza del grappolo associativo è stata fantastica. Mi è piaciuto lavorare in questo

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modo con i miei compagni e con la mia insegnante.

La valutazione finale dell’esperienza è più che positiva, in quanto gli alunni sono stati

protagonisti,giudici e critici di se stessi: con il gioco hanno imparato facendo,con il debriefing

hanno imparato a riflettere su ciò che si è fatto.

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