istituto asti statale augusto monti

2016-19 PNSD

2

INDICE

1. Introduzione – Il Piano Nazionale per la Scuola Digitale 3 La filosofia del PNSD 3 Sintesi delle azioni del PNSD 4 Link per approfondire 5

2. Piano Triennale Scuola Digitale 6 2.0 PREMESSA 7 2.1 INFRASTRUTTURE e APPARECCHIATURE TECNOLOGICHE 8 (censimento, potenziamento, manutenzione e gestione) 2.2 TEAM DIGITALE 10 2.3 CENSIMENTO BUONE PRATICHE DIDATTICHE 11 2.4 INNOVAZIONE DIDATTICA 12 2.5 DIGITALIZZAZIONE SERVIZI 14 2.6 SICUREZZA E PRIVACY 15 2.7 FORMAZIONE DOCENTI 16 2.8 FORMAZIONE STUDENTI 17 2.9 FORMAZIONE PERSONALE ATA 18 2.10 PARTECIPAZIONE A BANDI E PROGETTI, REPERIMENTO RISORSE FINANZIARIE 19

3

1. INTRODUZIONE – Il PIANO NAZIONALE per la SCUOLA DIGITALE

PIANO NAZIONALE per la SCUOLA DIGITALE (PNSD): documento

d’indirizzo del MIUR (Decreto 851 del 27-10-2015) nel quale sono

presentati obiettivi e piani d’azione per il potenziamento delle

infrastrutture e delle pratiche legate al digitale nella scuola italiana.

“DIGITALE” = volano di cambiamento

verso un’idea di innovazione, di scuola non più solo

trasmissiva, di scuola aperta e inclusiva in una societa che cambia.

societa che cambia.

Vectors free created by Freepik

È necessario acquisire soluzioni digitali che facilitino la creazione di

ambienti propedeutici agli apprendimenti attivi e laboratoriali,

nonché per quelli costruttivisti o per progetto.

4

AZIONI del PIANO

NAZIONALE per la SCUOLA

DIGITALE

L'Italia si trova in situazione arretrata per

1. competenze digitali degli studenti 2. competenze digitali dei docenti

3. digital economy

La scuola deve contribuire a colmare questo ritardo.

Ecco in sintesi le AZIONI previste

dal PNSD

ACCESSO AL DIGITALE: fibra ottica, connettività,

cablaggio

AMBIENTI DIGITALI: spazi flessibili, dotati di tecnologie, adatti

a una didattica laboratoriale

AMMINISTRAZIONE DIGITALE:

servizi dematerializzati e

facilmente accessibili

IDENTITÀ DIGITALE: profilo digitale per

personale e studenti per l’accesso

a tutti i servizi

FORMAZIONE DOCENTI:

innovazione didattica,

competenze digitali

TEAM DIGITALE: in ogni istituto formazione di 14 docenti con funzione di traino dell’innovazione

didattica

APPRENDIMENTO STUDENTI: metodologie costruttiviste e

contenuti/competenze nuovi, trasversali e esperienziali: information e digital literacy,

pensiero computazionale, fruizione e creazione con le ICT, problem solving,

imprenditorialità, debate, ecc.

Vectors free created by Freepik

5

Link alla SINTESI del PNSD

di Patrizia Vajola

Link al PIANO

NAZIONALE FORMAZIONE

Link al PIANO NAZIONALE PER LA SCUOLA DIGITALE

Vectors free created by Freepik

Link alle LINEE DI ORIENTAMENTO

PER LA PREVENZIONE E IL CONTRASTO AL CYBERBULLISMO

6

2. PIANO TRIENNALE SCUOLA DIGITALE 2.0 PREMESSA 2.1 INFRASTRUTTURE e APPARECCHIATURE TECNOLOGICHE (censimento, potenziamento, manutenzione e gestione) 2.2 TEAM DIGITALE 2.3 CENSIMENTO BUONE PRATICHE DIDATTICHE 2.4 INNOVAZIONE DIDATTICA 2.5 DIGITALIZZAZIONE SERVIZI 2.6 SICUREZZA E PRIVACY 2.7 FORMAZIONE DOCENTI 2.8 FORMAZIONE STUDENTI 2.9 FORMAZIONE PERSONALE ATA 2.10 PARTECIPAZIONE A BANDI E PROGETTI, REPERIMENTO RISORSE FINANZIARIE

7

2.0 PREMESSA

Il Piano Triennale Scuola Digitale del nostro istituto parte piuttosto in ritardo e difficilmente verrà realizzato nell’arco dei tre anni. Si tratta infatti di un piano ampio e trasversale, che esige un lavoro attento di razionalizzazione di risorse materiali e servizi, di formazione costante rivolta a tutte le componenti attive nella scuola e di necessario supporto soprattutto a coloro che sono più refrattari a riconoscere che il digitale è un volano di cambiamento straordinario. Il digitale non è lo scopo, ma il mezzo attraverso il quale è possibile non solo offrire fondamentali strumenti di cittadinanza digitale e di inclusione, ma anche incentivare l’adozione di metodologie didattiche attive, che favoriscano lo sviluppo di competenze che vanno ben oltre il semplice possesso di contenuti. Ovviamente è difficile star dietro ai cambiamenti: ma la scuola può certamente promuovere pensiero creativo, flessibilità e spirito d’iniziativa sufficienti a garantire l’adattamento e, possibilmente, anche l’impulso all’innovazione.

8

2.1 INFRASTRUTTURE E APPARECCHIATURE TECNOLOGICHE

1. costituire un ufficio tecnico di istituto 2. censire la dotazione tecnologica e il suo stato di salute 3. garantire una manutenzione efficace e tempestiva 4. organizzare in modo razionale e diffuso la fruizione della dotazione tecnologica 5. utilizzare correttamente infrastrutture e apparecchiature 6. potenziare la rete wireless 7. censire le esigenze di tecnologia e software nella didattica e nei servizi 8. potenziare la dotazione tecnologica 9. progettare e realizzare nuovi laboratori e ambienti per una didattica innovativa e flessibile

1.si costituisce un ufficio tecnico 2. la rete wireless garantisce una fruizione diffusa e stabile in aule, laboratori, uffici, aree personale 3. esiste una procedura per la segnalazione dei guasti che viene utilizzata correttamente (n. guasti segnalati) 4. gli interventi di manutenzione sono più tempestivi (registro segnalazione guasti/interventi di manutenzione e riparazione) 5. i docenti e gli studenti accedono più facilmente ai servizi online 6. la fruizione di laboratori e aule attrezzate è più diffusa e organizzata

9

7. almeno 1 docente e 2 alunni per classe sanno fare manutenzione ordinaria delle apparecchiature tecnologiche di classe 8. progettazione e realizzazione di un atelier scientifico 9. potenziamento laboratorio di fisica con sezione robotica 10. realizzazione biblioteca 3.0 11. realizzazione aula video e laboratorio informatico mobile per nuova succursale 12. un computer in ogni classe

1. nomina responsabili censimento, manutenzione, progettazione 2. procedura e modulistica per segnalazione guasti 3. programma attività di manutenzione ordinaria 4. formazione docenti e studenti alla manutenzione ordinaria dei dispositivi di aula 5. procedura manutenzione/riparazione straordinaria 6. piano di utilizzo diffuso di aule aumentate e laboratori 7. progetto rete wireless 8. progetto atelier scientifico 9. progetto sezione robotica del laboratorio di fisica 10. progetto biblioteca 3.0 11. progetto aula video succursale 12. progetto laboratorio informatico mobile nuova succursale 13. partecipazione a bandi e avvisi MIUR, PON, altri enti

10

2.2 TEAM DIGITALE

1. costituire il team digitale: nomina animatore digitale, team dell’innovazione 2. selezionare dieci docenti di istituto per il PNSD 3. partecipare alla formazione per il team digitale (corsi del PNSD) 4. suddividere obiettivi e compiti tra i membri del team digitale 5. collaborare e supportare tutti gli ambiti di lavoro dell’istituto riguardo all’acquisizione, gestione, manutenzione delle apparecchiature digitali e alla digitalizzazione dei servizi 6. elaborare un piano di formazione per il personale 7. elaborare un piano di formazione per gli studenti 8. avviare la realizzazione dei piani di cui agli obiettivi 7 e 8

1. si forma il team digitale completo 2. ogni membro del team ha precisi compiti e responsabilità nella realizzazione del PNSD d’istituto 3. gli obiettivi del PNSD si realizzano almeno al 50%

11

2.3 CENSIMENTO BUONE PRATICHE DIDATTICHE

1. rendere partecipe tutta la comunità degli insegnanti del piano di innovazione didattica 2. documentare attività e prodotti didattici 3. recuperare un patrimonio di pratiche didattiche già sperimentate 4. valorizzare il lavoro dei docenti 5. autoeducarsi alla condivisione del materiale didattico 6. condividere materiale didattico 7. conoscere nuove pratiche didattiche 8. sperimentare nuove pratiche didattiche

1. in ogni Consiglio di classe almeno 2 docenti condividono materiale didattico 2. viene adottato un modello documentale comune usato dal 90% dei docenti 3. ogni Dipartimento disciplinare raccoglie materiali didattici da almeno il 30% dei docenti 4. materiali didattici a disposizione di tutti (su spazio web apposito: sito o cloud) 5. progressiva implementazione del materiale didattico sul web

1. posta elettronica 2. sito web d’istituto 3. sito web dedicato (Le buone pratiche al Monti) 4. modello documentale buone pratiche 5. strumenti di monitoraggio per Dipartimenti disciplinari

12

2.4 INNOVAZIONE DIDATTICA

1. stimolare la diffusione di pratiche didattiche innovative (didattica per competenze, cooperative learning, flipped classroom, peer education, blended learning, project based learning, e-learning) 2. favorire la diffusione del digitale nella prassi didattica come via per l’innovazione 3. individuare le competenze didattiche e digitali da privilegiare nella formazione dei docenti 4. definire un curriculum digitale per gli studenti 5. individuare strategie di valutazione e autovalutazione per competenze e metacognitive 6. definire un piano di lavoro per la realizzazione degli obiettivi da 1 a 5 7. avviare il piano definito (obbiettivo 6)

1. cresce la richiesta di dotazione digitale e l’utilizzo di spazi attrezzati da parte dei docenti 2. almeno i 2/3 dei docenti sperimentano nel corso dell’anno scolastico metodi didattici innovativi 3. la valutazione delle competenze acquisisce pari dignità di quella delle conoscenze (pesa al 50% sulla valutazione degli alunni) 4. nella valutazione si tiene conto anche delle soft skills 5. ogni anno vengono organizzati moduli didattici per la formazione digitale degli studenti sulla base del curricolo digitale 6. ogni anno vengono realizzati corsi di formazione alla didattica innovativa per i docenti finalizzati all’immediata ricaduta didattica

13

1. riflessione sui risultati INVALSI e dei questionari docenti/studenti 2. attività del team digitale 3. attività di specifiche commissioni didattiche 4. corsi di formazione per docenti 5. moduli formativi per studenti 6. portale “Le buone pratiche al Monti” 7. sito di istituto 8. posta elettronica

14

2.5 DIGITALIZZAZIONE SERVIZI

1. potenziare l’utilizzo del registro elettronico (bacheca, promemoria, indicazione compiti) 2. introdurre Google classroom 3. potenziare il sito con un calendario sempre aggiornato 4. potenziare l’utilizzo della posta elettronica 5. razionalizzare i servizi di Segreteria per il personale e gli utenti 6. favorire la creazione di un’identita digitale 7. favorire l’accesso al bonus docenti, al bonus diciottenni e l’utilizzo della carta Iostudio 8. potenziare gli strumenti di comunicazione interna e alle famiglie 1. si utilizza il registro elettronico anche come strumento di comunicazione interna 2. una percentuale crescente docenti utilizza Google classroom 3. si crea un calendario digitale che viene aggiornato costantemente 4. tutti i docenti sanno usare e consultano la posta elettronica 5. la Segreteria istituisce e diffonde procedure chiare per l’accesso a tutti i servizi 6. l’80% dei docenti e dei maggiorenni ha un’identita digitale 7. l’80% dei docenti accede al bonus; l’80% degli studenti accede al bonus diciottenni e sa utilizzare la carta Iostudio 8. le famiglie hanno tutte un recapito di posta elettronica 9. le famiglie accedono al registro elettronico

1. azioni informative e formative del team digitale 2. modelli di procedura per la Segreteria 3. aumento degli editor del sito per la redazione del calendario elettronico 4. controllo del registro elettronico da parte della Dirigenza 5. supporto a famiglie e studenti per l’accesso ai servizi (compresa iscrizione online)

15

2.6 SICUREZZA E PRIVACY ONLINE

1. garantire protezione e sicurezza alle reti e alle apparecchiature di istituto 2. aggiornare e integrare la P.U.A. (Politica d’Uso Accettabile e Sicura della rete) 3. formare personale e allievi sui fondamenti dell’Internet Security 4. contrastare il cyberbullismo

1. controllo firewall di istituto 2. introduzione pila software e congelamento della configurazione dei pc 3. definizione procedure per l’accesso online degli allievi a tutela della privacy 4. moduli formativi sull’Internet security (incontri con la polizia postale, corsi interni) per personale e allievi 5. partecipazione al bando PON “Cittadinanza digitale” 6. partecipazione al “GRUPPONOI”, progetto regionale contro bullismo e cyberbullismo 7. attività Commissione Bullismo 8. attività team digitale

1. sistema di apparecchiature a “manutenzione zero” 2. presenza della pila software e di software di congelamento in tutti i pc ad uso didattico 3. PUA aggiornata 4. aumento competenze di personale e allievi in termini di internet security (diminuzione casi di cyberbullismo, attacchi virus…)

16

2.7 FORMAZIONE DOCENTI

1. censire le esigenze formative dei docenti (competenze digitali e innovazione didattica) 2. accrescere le competenze digitali dei docenti 3. introdurre nella didattica metodologie attive 4. introdurre nella didattica la valutazione per competenze

1. questionario online su esigenze formative dei docenti (competenze digitali e innovazione didattica) 2. progettazione e realizzazione di moduli formativi su didattica per competenze, altre metodologie didattiche innovative, competenze digitali, servizi digitali 3. materiali formativi online 4. supporto individuale ai docenti 5. team digitale 6. laboratorio informatico

1. aumento competenze digitali docenti (i docenti sono più autonomi nel gestire quotidianità e emergenze, utilizzano strumenti digitali, realizzano prodotti digitali per la didattica, utilizzano strumenti digitali con gli allievi) 2. aumento moduli in classe di didattica per competenze (il 30% dei docenti realizza interventi didattici interdisciplinari e sulle competenze trasversali) 3. la valutazione per competenze si affianca a quella tradizionale 4. nella prassi didattica si impiegano metodologie quali flipped classroom, project based learning, recupero in e-learning, peer education

17

2.8 FORMAZIONE STUDENTI

1. accrescere le competenze digitali degli studenti 2. progettare un curricolo digitale 3. realizzare moduli formativi per studenti anche in relazione a specifici progetti e servizi 4. verificare le competenze digitali degli studenti 5. formare studenti con disabilità e DSA per un uso specifico degli strumenti digitali (raccordo con il Piano d’inclusione)

1. programmazione del team digitale di un curricolo digitale e di moduli formativi per gli studenti 2. realizzazione di moduli formativi 3. monitoraggio competenze digitali acquisite (utilizzo e produzione digitale, information literacy, utilizzo servizi digitali) 4. promozione certificazioni informatiche 5. laboratorio informatico 6. laboratorio fisica e robotica

1. aumento delle competenze digitali degli studenti normodotati, disabili, con DSA (gli studenti sono più autonomi nel gestire quotidianità e emergenze, acquisiscono competenze di information literacy, utilizzano strumenti digitali, realizzano prodotti digitali, acquisiscono strumenti di programmazione) 2. pratica più frequente del byod 3. peer education digitale 4. utilizzo consapevole dei servizi digitali

18

2.9 FORMAZIONE PERSONALE ATA

1. accrescere le competenze digitali del personale ATA 2. favorire l’interazione digitale efficace tra segreteria, altro personale e utenza 3. acquisire competenze su nuovi software per l’amministrazione

1. programmazione del team digitale di moduli formativi per il personale ATA

2. realizzazione di moduli formativi 3. monitoraggio competenze digitali acquisite 4. miglioramento servizi digitali 5. laboratorio informatico

1. aumento delle competenze digitali del personale ATA (il personale ATA è più autonomo nel gestire quotidianità e emergenze, acquisisce competenze digitali nel settore amministrativo) 2. procedure più rapide nell’interazione e nel supporto al resto del personale e all’utenza

19

2.10 PARTECIPAZIONE A BANDI E PROGETTI, REPERIMENTO RISORSE FINANZIARIE

1. acquisire risorse materiali e indicazioni operative per la realizzazione del PNSD 2. partecipare a iniziative nazionali e locali del PNSD 3. partecipare a bandi nazionali per la realizzazione del PNSD

1. progettisti di istituto

2. bandi nazionali e locali legati al PNSD (bandi FESR-PON, avvisi su piattaforma Monitor 440, avvisi USR Piemonte, bandi e progetti PNSD, bandi e concorsi nazionali e locali anche di enti privati) 3. monitoraggio risultati

1. numero bandi vinti 2. risorse acquisite 3. obiettivi dei progetti conseguiti