PLAN EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA APRENDEMOS “DR. … · 2020. 12. 13. · “DR. Trajano Naranjo...

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403

[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA

“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Semana 15

Docente: MSc. Maria Tapia M. Curso: 9NO A Y B

INDICACIONES GENERALES Instalar un lugar adecuado para realizar la evaluación.

Elija un horario regular para hacer los deberes.

Evite al mínimo las distracciones como la televisión, música alta, llamadas telefónicas.

ACTIVIDADES

(15) LOS ESTADOS NACIONALES DE AMÉRICA LATINA.

Los inicios de la vida independiente de México:

Tras el corto imperio de Iturbide, en 1824 se promulgó la Constitución que creó la República

Federal de los Estados Unidos Mexicanos. Apareció entonces una de las figuras más polémicas

del caudillismo latinoamericano, Antonio López de Santa Anna (1794-1876), once veces

presidente de México. Tuvo los más diversos aliados, pues no le interesaban las ideologías sino

el poder. Sus más decisiones repercutieron en grandes pérdidas territoriales.

Benito Juárez (1806-1872), abogado y político de origen indígena zapoteca, y otros líderes

liberales, derrocaron a Santa Anna en 1857.

Juárez y la Reforma liberal:

Las Leyes de Reforma, impulsaron la economía de libre mercado, establecieron la separación de

la Iglesia y el Estado, anularon los privilegios de las “corporaciones. Benito Juárez fue un

presidente sabio y apreciado –famoso por su doctrina de que “el respeto al derecho ajeno es la

paz”.

Las sociedades latinoamericanas luego de la Independencia:

La lucha por la Independencia tuvo serias consecuencias para las naciones latinoamericanas

recién liberadas: a la inmensa cantidad de muertos los países tenían que sumar la crisis

económica producto de los años de caos agrícola y comercial.

Las rivalidades regionales y las luchas políticas sobre todo entre federalistas y centralistas, y

entre liberales y conservadores desembocaron muchas veces en guerras civiles. La gran mayoría

de la población quedó marginada por su raza, por su pobreza, por analfabeta, y sufrió las peores

consecuencias de estos conflictos. Para esto se requería vías de comunicación, una moneda

nacional mínimamente solvente y fronteras.

El gobierno republicano, con Juárez a la cabeza, se había trasladado a San Luis Potosí, pero,

perseguido por los franceses, se estableció en Paso del Norte. A partir de 1865 el ejército francés

empezó a sufrir derrotas a manos de las guerrillas mexicanas. Juárez siguió en el poder, con

reelecciones sucesivas, hasta su muerte el 18 de julio de 1872. Ocupó entonces la presidencia

Sebastián Lerdo de Tejada. Cuando Lerdo intentó reelegirse, se levantaron en armas y, tras nueva

guerra civil de cuatro años, colocaron a Díaz en la Presidencia en 1876. Así comenzó el período

conocido como porfiriato, una dictadura de 35 años. Inversionistas extranjeros se apoderaron de

minas, petróleo, ferrocarril, textiles y plantaciones de azúcar.

Argentina, entre federalistas y centralistas:

Federalistas y centralistas marcaron el inicio de la vida independiente se eligió gobernante a Juan

Manuel de Rosas, amado por sus seguidores y temido y odiado por sus opositores, que estuvo en

el poder por más de 20 años. En 1852 se presentó una Constitución que integraba en un solo país


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

a todas las regiones del antiguo Virreinato de la Plata, lo que provocó otra guerra civil.

Brasil del Imperio a la República:

Tras diez años de gobierno, y desprestigiado por los reveses bélicos durante la guerra argentino-

brasileña, en la que perdió Uruguay, el emperador de Brasil, Pedro I, abdicó en 1831. Tras

gobiernos interinos ejercidos por regentes, su hijo Pedro II fue coronado emperador a los catorce

años de edad. Gobernaría por 58 años.

Los países andinos:

Los primeros años de la vida independiente de las repúblicas andinas fueron de pobreza de las

masas, dispersión política y guerras civiles. Aquí estudiaremos la historia de los cuatro países, a

excepción de Ecuador, que ya conocemos.

Colombia:

La primera de innumerables guerras civiles de este país se inició en 1839, contra el presidente

liberal Márquez, y duraría cuatro años. En 1849 una epidemia de cólera mató a unas 20 mil

personas

Dos constituciones liberales, de 1853 y 1863, tras sendas guerras civiles, introdujeron el

federalismo, el sufragio a todos los hombres mayores de 21 años, el voto popular directo para

elegir congresistas y gobernadores. Pero el modelo federal-liberal entró en crisis en los años

1870.

Venezuela:

Ya en 1826, una rebelión liderada por el general José Antonio Páez mostró la inconformidad de

los venezolanos con las intrigas de Santander. Con el pretexto de defender a Bolívar. En mayo de

1830, se instaló en Valencia el Congreso Constituyente. Así nació la República de Venezuela,

bajo la Presidencia de Páez, líder del Partido Conservador, comenzaron diez años de gobiernos

autoritarios de los dos hermanos Monagas. Su gobierno no tardó en crear descontento entre los

liberales, y estalló la llamada Guerra Federal. Guzmán Blanco promovió el culto a Simón

Bolívar, como una estrategia para unir el país. Crespo fallecería en una batalla, siendo presidente,

al mando de las tropas del gobierno contra otros sublevados. Tras un nuevo período de

inestabilidad, el general Juan Vicente Gómez gobernó Venezuela.

Perú:

Las pugnas entre caudillos continuaron hasta el primer gobierno constitucional del mariscal

Ramón Castilla, quien pudo reestructurar y ordenar el Estado gracias a la bonanza económica

generada por la exportación del guano de las islas del litoral. Sin embargo, una guerra contra

España y la derrota en la Guerra del Pacífico, contra Chile (ver lectura) dejaron al país en mala

situación económica. Se inició un período llamado de “reconstrucción nacional”

Bolivia:

El territorio del Alto Perú se constituyó en Estado independiente con el nombre de Bolivia, en

homenaje al Libertador, a quien se designó “Padre de la República y Jefe Supremo del Estado”


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

EVALUACIÓN SEMANA N° 15

TEMA: LOS ESTADOS NACIONALES DE AMÉRICA LATINA.

Nombre: ……………………………………..…………..

Curso y paralelo: …………………………….…………

COMPLETE LA SIGUIENTE PREGUNTA:

1. En qué año promulgó la Constitución que creó la República Federal de los Estados

Unidos Mexicanos:

…………………………………………

2. La lucha por la Independencia tuvo serias consecuencias cuales fueron: :

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

3. En Argentina fuertes luchas entre federalistas y centralistas marcaron el inicio de la:

…………………………………………………………..…

4. ¿Cuáles son los países Andinos?

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

…………………………………………

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Los Padres en la casa deben estar pendientes, indicaciones para que su representados realicen su

evaluación.

Elogie el trabajo y esfuerzo de su representado.


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: INGLES Semana 15

Docente LIC. CARMEN MOLINA Curso 9th A-B

INDICACIONES GENERALES

*Print the Pedagogical card 15 and do it. *Send the homework to your teacher to review. *Put the homework in a folder for your portafolio.

ACTIVIDADES

1.Complete the sentence with the correct form of past continuous. Completar las oraciones con la forma correcta del pasado continuo *The children (play) …………………… in the park when it started to rain. * I (watch)……………………..a movie when I noticed him standing outside . * She arrived when I (have) ……………………….a bath. *I saw a famous celebrity when I (shop) ……………………… on the mall *The computer broke when he ( check) ……………….......................... my bank balance. *Simon (read) ……………………… while his brother (watch)……………….Tv. *They (live)…………………… in Cape town when Michelle Obama visited.


Parents should supervise the tasks of the students


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Semana 14

Docente

LIC. ESMERALDA BARONA Curso NOVENO “A” “B”

INDICACIONES GENERALES Señores y Señoritas estudiantes las actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de acuerdo a la temática y no salirse del tema.


ACTIVIDADES

Teorías de la evolución

Charles Darwin no fue el primer científico en referirse a la teoría de la evolución. A finales

del siglo XVIII e inicios del XIX, Lamark y el abuelo de Darwin explicaron la diversidad

de la vida a partir de ideas que se basaban en la evolución; sin embargo, las explicaciones

y los argumentos científicos no fueron suficientes para conseguir la credibilidad de la

comunidad científica.

Darwin logró recoger información y evidencias durante cinco años que viajó alrededor del

mundo, realizó varias exploraciones en América del Sur y se quedó cinco semanas en las

islas Galápagos. La cantidad de datos obtenidos con gran rigor y su interpretación hicieron

que su teoría sobre la selección natural fuera aceptada.

• ¿Cómo validan los científicos sus investigaciones?

• ¿De qué manera el trabajo en conjunto favorece estos procesos?

Darwin publicó su libro El origen de las especies en 1859. En él propuso que un mecanismo

semejante a la selección artificial actuaba sobre las poblaciones naturales en su

medioambiente; este mecanismo se denominó selección natural.

¿Qué es la selección natural?

La selección natural es el mecanismo que permite que las características de ciertos

individuos que resultan favorables en un ambiente pasen de una generación a otra; así,

aumenta la frecuencia de individuos con tales características, y aquellos que no las poseen

quedan en desventaja. La base sobre la cual actúa la selección natural es la variabilidad que

existe al interior de las poblaciones.

Observa en la imagen cómo opera la selección natural.


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

PREGUNTAS: 1.- ¿Qué fue el primer científico en referirse a la teoría de la evolución? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- ¿Qué es la selección natural? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- ¿Cuántas semanas se quedó Charles Darwin en Galápagos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4.- ¿Qué piensas sobre la evolución? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus destrezas sin dificultad.




[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: PROYECTOS Semana 15

Docente LIC. ESMERALDA BARONA. Msc ALEX MONTES Curso NOVENO “A” “B”


ACTIVIDADES PROYECTO 2 EXPERIMENTO TENSIÓN SUPERFICIAL La tensión superficial del agua es la cantidad de energía necesaria para aumentar la superficie del agua definida por unidad de área. La causa de la tensión superficial del agua es las fuerzas de los enlaces de hidrógeno dentro de las moléculas de agua, aunque también depende de la naturaleza del medio y de la temperatura ambiente. En física, se denomina tensión superficial de un líquido a la cantidad de energía necesaria para

aumentar su superficie por unidad de área.1 Esta definición implica que el líquido presenta una resistencia al aumentar su superficie, lo que en efecto permite a algunos insectos, como el zapatero (Gerris lacustris), poder desplazarse por la superficie del agua sin hundirse. La tensión superficial (una manifestación de las fuerzas intermoleculares en los líquidos), junto a las fuerzas que se dan entre los líquidos y las superficies sólidas que entran en contacto con ellos, da lugar a la capilaridad. Como efecto tiene la elevación o depresión de la superficie de un líquido en la zona de contacto con un sólido. Otra posible definición de tensión superficial: es la fuerza que actúa tangencialmente por unidad de longitud en el borde de una superficie libre de un líquido en equilibrio y que tiende a contraer dicha superficie. Las fuerzas cohesivas entre las moléculas de un líquido son las responsables del fenómeno conocido como tensión superficial. . MATERIALES: 1 vaso de agua no muy lleno

Aceite 1 gota de jabón líquido

PROCEDIMIENTO: En un vaso con agua se pone unas tres gotas de aceite observamos lo que sucede seguidamente se coloca una gota de jabón líquido que se utiliza para lavar la vajilla observamos nuevamente lo que sucede

.

https://www.iagua.es/blogs/maialen-ruiz/h2o-pequena-gran-moleculahttps://www.iagua.es/blogs/maialen-ruiz/h2o-pequena-gran-moleculahttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Tensi%C3%B3n_superficial#cite_note-1https://es.wikipedia.org/wiki/Insectahttps://es.wikipedia.org/wiki/Gerris_lacustrishttps://es.wikipedia.org/wiki/Capilaridad


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

RESULTADOS DEL EXPERIMENTO ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. CONCLUSIONES ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PREGUNTAS 1.- ¿Cuál es la unidad de tensión superficial? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Cuáles son las propiedades de la tensión superficial? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

……………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Cómo se demuestra la tensión superficial en los líquidos? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

4.- ¿Por qué no se mezcla el aceite con el agua? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/fluidos/tension/tension.htmlhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/fluidos/tension/tension.htmlhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/fluidos/tension/tension.htmlhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/fluidos/tension/tension.htmlhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/fluidos/tension/tension.htmlhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/fluidos/tension/tension.html


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

FICHA PEDAGÓGICA

DATOS Asignatura: Lengua y Literatura Semana 15

Docente Lic. Ketty Ordoñez Curso Noveno A y B

INDICACIONES GENERALES Leer bien la actividad a desarrollar

La tarea debe estar sin manchas ni tachones

Desarrollar las actividades en un lugar adecuado para el estudiante

Evitar distracciones que afecten al desarrollo de sus actividades.

Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio.

ACTIVIDADES NOMBRE DEL PROYECTO: Un país que piensa en su nutrición mejora su calidad de vida.

Tema: NUTRICIÓN.

Actividad 1:

Observa los siguientes afiches del Ministerio de Salud Pública e investiga en qué consiste la alimentación prenatal y la importancia de la lactancia materna. Presenta la

información en las líneas entrecortadas.

https://bit.ly/3lnZbzy https://bit.ly/36r7OTN

Alimentación Prenatal Importancia de la Lactancia Materna

…………………………………………… ……………………………………………

…………………………………………… …………………………………………….

……………………………………………. …………………………………………….

……………………………………………. ………………………………………………

………………………………………… … ……………………………………………….

……………………………………………. ………………………………………………

……………………………………………. ………………………………………………


Motivar al estudiante a cumplir sus tareas con responsabilidad

Firmar la ficha pedagógica de su representado

Diálogos en familia sobre las medidas de protección ante la crisis sanitaria

Controlar en la casa objetos o situaciones que distraigan al estudiante la realización de tareas

https://bit.ly/3lnZbzyhttps://bit.ly/36r7OTN


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.15

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 9no “A”-“B” EGB

Alumno Fecha Del 14 al 18/12/2020

INDICACIONES GENERALES - Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.

INTERRELACIÓN DE LOS ELEMENTOS EVOLUTIVOS EN LA SOCIEDAD PARA CUIDAR LA SALUD INTEGRAL.- LAS OBRAS DE DIFERENTE

TEMA: ARTES PLASTICAS.- TÉCNICA DEL PLÁSTICO PARA LA ELABORACIÓN DE FONDOS

Cómo pintar texturas con bolsas de plástico

Encontramos muchas formas de poder aplicar bolsas de plástico a nuestras obras: Estarcido y Adhesión.

Arte con estarcido por bolsas de plástico Para esta primera técnica hemos encontrado un vídeo que nos explica muy detalladamente cómo poder hacer esta técnica sobre varios soportes y de una manera muy sencilla. El vídeo es un poco largo, pero así se puede apreciar cómo trabajar la técnica e, incluso, cómo reforzar los colores en caso de retirar demasiada carga.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1

Observar el siguiente video para la realización del trabajo práctico APLICACIÓN DE TEXTURAS. - TÉCNICA DEL PLÁSTICO Abrir el siguiente link de video tutorial https://youtu.be/el8zEnv0AG4 REPRODUCE EL TRABAJO QUE OBSERVARTE EN EL VIDEO EN DOS LÁMINAS DE FORMATO A4, REALIZA DOS TIPOS DE FONDOS (QUE SE VE EN ELVIDEO) PARA REALIZAR ESTA TAREA, UTILIZA LOS DOCE COLORES DEL CÍRCULO CROMÁTICO.

NOTA: NO TE OLVIDES DE PONER TUS DATOS EN LOS TRABAJOS REALIZADOS

https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/https://youtu.be/el8zEnv0AG4


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

ENVIAR LOS TRABAJOS REALIZADOS A LOS CORREOS RESPECTIVOS, QUE SON LOS SIGUIENTES

CURSO LINK

NOVENO DE BÁSICA “A” [email protected] NOVENO DE BÁSICA “B” [email protected]

NOTA: NO ES OBLIGATORIO IMPRIMIR LA FICHA


Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento social.

mailto:[email protected]:[email protected]


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: MATEMÁTICA Semana 15

Docente Lic. Norma Molina Curso Noveno A -B Nombre del Estudiante:

Firma del Representante

INDICACIONES GENERALES Imprimir la ficha, de ser posible

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha.

Realizar las actividades solicitadas en el espacio correspondiente.

Archivar en el portafolio (carpeta) o cuaderno y si ingresa a Teams enviar por ese medio cada semana.

ACTIVIDADES

La recta real Los números reales se pueden representar mediante puntos sobre una recta numérica. La recta real cumple con ciertas características, tal como se observa en la Figura 1. • Al punto de referencia arbitrario llamado origen, le corresponde el número real 0. • Dada una unidad conveniente de medición, cada número positivo m se representa por un punto en la recta a una distancia de m unidades a la derecha del origen, y cada número negativo 2x se representa mediante un punto a una distancia de x unidades a la izquierda del origen. • Las flechas a la izquierda y derecha de la recta significan que el conjunto de los números reales es infinito.

A cada número real le corresponde un único punto sobre la recta y a cada punto en la recta real se le asocia un único número real.

Representa en la recta real el siguiente conjunto de números reales, en una hoja de carpeta a cuadros

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante

Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.

De ser posible observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ncFaIIVTNpo


[email protected]

UNIDAD EDUCATIVA



JUNTOS EN CASA

DATOS Asignatura: Educación Física Semana 15

INDICACIONES GENERALES Realizar la actividad y recuerda que tienes que archivar las actividades realizadas en tu portafolio.

ACTIVIDADES

EXPRESIONES CORPORALES

La Expresión Corporal consiste en la utilización del cuerpo, mediante gestos y movimientos con una

intencionalidad expresiva de estados de ánimo, sensaciones y pensamientos, para el envolvimiento

de la persona en las tareas de la vida cotidiana. Es una competencia comunicativa que posibilita

producir y comprender mensajes del entorno de las personas mediante la conducta gestual.

La Expresión Corporal se compone de distintos elementos que interactúan entre sí. Estos

componentes son: cuerpo, espacio, tiempo y energía. Esta disciplina se desarrolla mediante el

movimiento humano que implica el cuerpo, se desplaza en un espacio, lo hace durante un período

de tiempo, y utiliza una energía.

Actividad: Observa e identifica las expresiones de las imágenes y completa es crucigrama, una vez

resuelto debes encontrar la palabra clave que se formará con las letras de los círculos rojos.


- Acompaña a tu hijo/a y realizar la actividad, comparte, realiza actividad física y diviértete. - Utiliza materiales reciclados.

PLAN EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA APRENDEMOS “DR. … · 2020. 12. 13. · “DR. Trajano Naranjo...

Documents

Transcript of PLAN EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA APRENDEMOS “DR. … · 2020. 12. 13. · “DR. Trajano Naranjo...