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MINISTERO DELL’ ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO "Marino Centro"

00047 MARINO (RM) DISTRETTO 40 - RMIC8A100A Via Olo Galbani - Tel e Fax 06/9385389

E-mail rmic8a100a@istruzione.it – rmic8a100a@pec.istruzione.it

PIANO TRIENNALE FORMAZIONE DOCENTI

AMBITO 15 a.s.2017/2018

PRIORITA’ FORMATIVE n° 1: COMPETENZE DIGITALI Coordinamento scientifico prof. Giovanni Lariccia TITOLO UNITÀ FORMATIVA 1.1 Livello Base con Test d’ingresso con 10 ore propedeutiche in caso di esito negativo.

INFORMATICA DELLA MENTE, PENSIERO COMPUTAZIONALE E COMPETENZE DIGITALI DI BASE 10751 - 14942

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del

corso Individuazione Formatori Sede e

numero corsi Fornire gli elementi di base per comprendere le radici dell’informatica e i fondamenti del pensiero computazionale: codici, azioni, linguaggi, automi, dati, strutture, programmi. Mettere in relazione l’informatica con la vita quotidiana: Smartphones, Tablet, PC, sistemi

Acquisire dimestichezza con i codici e i diversi tipi di interfaccia. Capire le diverse modalità di interazione nel mondo digitale. Capire i diversi tipi di sistemi automatici (Cloud, sistemi di ricerca, ecc) ed i sistemi Learning Management Systens, Fidenia, Moodle. Capire come introdurre l’informatica

Docenti Infanzia/Primaria/Secondari l e ll grado

Totale 25 ore 15 ore lezione frontale elaboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione,

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 Ciampino – Marino – Velletri Previsti 4 corsi.

2

informativi (Miur, Università, USR).

attraverso un approccio ludico basato sul making.

documentazione del lavoro svolto).

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 1.2 Livello Avanzato

NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO 10755 14946

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso

Individuazione Formatori Sede e numero corsi

Supportare i docenti

all’esplorazione e all’

approfondimento delle

competenze digitali con finalità

didattiche e orientamento a

partire dalla logica dei linguaggi di

programmazione e il pensiero

computazionale, all’integrazione

delle nuove tecnologie e l’utilizzo

consapevole del WEB e delle

teconologie “mobile”.

Fornire ai docenti competenze digitali ad

ampio spettro con il fine di trasferire nella

didattica elementi congrui con la realtà dei

nativi digitali: saper scegliere strumenti

tecnologici diversi in rapporto ai contesti

sociali.

Docenti Infanzia/Primaria/ Secondaria l e ll grado

Test d’ingresso

Totale 25 ore

15 ore lezione

frontale e

laboratoriale

10 ore online

(gruppi di

progettazione,

attività di ricerca-

azione,

documentazione del

lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici

Ambito 15

Ciampino –

Marino - Velletri

Previsti 3 corsi.

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 1.3

CULTURA DELLA RETE ED EDUCAZIONE CIVICA AL DIGITALE referente prof. Umberto Zona

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso

Individuazione Formatori Sede e numero corsi

Supportare nei docenti di ogni

ordine e grado la creazione di una

“cultura della rete” che consenta

loro di affrontare con

consapevolezza ed efficacia le

problematiche e le insidie

connesse alla comunicazione

digitale e a utilizzare la rete come

risorsa per l’apprendimento e

opportunità di inclusione.

E’ pensato per un numero di

corsisti non elevato (max 40).

Conoscere l’ecosistema rete: storia,

architetture, sviluppi attraverso: Modelli e

strutture di rete; grafi, link e crosspoint; hub

e fitness, la mobile internet e l’ubiquitous

computing (internet delle cose); l’intelligenza

ambientale e l’ecosistema app; Social

network analysis: Facebook, Instagram,

Twitter; la forza dei legami deboli

(Granovetter); il numero di Dumbar; sciami e

bolle sociali; l’indice di centralità e la

betweenness;

Conoscere Funzionamento sociale degli

algoritmi attraverso: indice di popolarità,

indice di autorevolezza, indice di

reputazione; algoritmi predittivi e machine

Docenti Infanzia/Primaria/ Secondaria l e ll grado

Il corso è articolato

in 5 incontri di 3 ore

ciascuno e prevede

10 ore di attività di

autoformazione

online, per un totale

di 25 ore

complessive

Avviso pubblico Istituti Scolastici

Ambito 15

Ciampino –

Marino - Velletri

Previsti 3 corsi.

3

learning; il clickbait; i motori di ricerca, le

piattaforme, il neuromarketing; privacy e

publicy; identità e intimità in rete; i selfie;

mindware upgrades e psicotecnologie

connettive;

Le Nuove macchine skinneriane

Reality show e vetrinizzazione sociale;

Youtuber & influencer: strategie di

autopromozione manageriale del Sé;

Politically incorrect e populismi digitali; come

riconoscere una fonte attendibile; la post-

verità;

Le Agenzie educative informali e pedagogie

nere: Haters, fake news, cyberbullismo.

4

PRIORITA’ FORMATIVA n°2: INCLUSIONE E DISABILITA' Coordinamento scientifico prof. Umberto Zona TITOLO UNITÀ FORMATIVA 2.1 Livello Base DIDATTICA E PROBLEMATICHE LEGATE ALLE DIFFICOLTA’ D’APPRENDIMENTO

INCLUSIONE CORSO BASE SOFIA 10758 14950

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede e numero corsi

Affrontare il tema dei processi di

apprendimento, analizzati

nell’ottica delle strategie di

personalizzazione e in

prospettiva della costruzione di

opportunità di inclusione

scolastica e sociale.

Analizzare il ruolo giocato da

alcune dimensioni

dell’apprendimento –

motivazione, emozione,

memoria, attenzione, influenza

sociale -, cercando di

soppesarne le ricadute sulla

definizione dei profili cognitivi

individuali e l’incidenza

esercitata sui comportamenti

soggettivi.

Padroneggiare strategie per

l’apprendimento significativo

(da Ausubel a Bruner) volte al

rafforzamento

dell’organizzazione cognitiva

attraverso la ricezione attiva,

la ricomposizione e

l’integrazione dei materiali di

apprendimento e finalizzate

alla costruzione di un

approccio critico consapevole

Infanzia/Primaria/

Secondaria I e ll grado Totale 25 ore

15 ore lezione frontale e

laboratoriale

10 ore online

(gruppi di progettazione,

attività di ricerca-azione,

documentazione del lavoro

svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

Ciampino – Marino -

Velletri

Previsti 2 corsi.

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 2.2 Livello Avanzato DIDATTICA INNOVATIVA PER L’APPRENDIMENTO E L’INCLUSIONE SCOLASTICA

INCLUSIONE CORSO AVANZATO SOFIA 10763 14955

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione formatori Sede del corso Acqui sire consapevolezza Progettare l a corretta Docenti Totale 25 ore Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

5

dell’evoluzione della normativa di riferimento Guidare i docenti

Organizzazione del l’intero sistema scolastico Saper leggere la

Infanzia/Primaria/ Secondaria I e II grado

15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione,

Ciampino – Marino - Velletri Previsti 2 corsi.

nell’elaborazione dei piani documentazione dell’alunno attività di ricerca-azione,

dell’inclusione e nella stesura dei PEI/PDP

con BES Comprendere l ’i nclusività della didattica per competenze

documentazione del lavoro svolto)

TITOLO UNITÀ FORMATIVA 2.3 DIDATTICA E PROBLEMATICHE INERENTI ALLO SPETTRO AUTISTICO 10758 15130 Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede e numero corsi Forni re a i docenti Conoscere i disturbi dello Docenti Totale 25 ore Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

conoscenze, strumenti e competenze per intervenire i n modo adeguato nei

spettro autistico Saper valutare le problematiche degli alunni

Infanzia/Primaria/ Secondaria I e ll grado

15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione,

Ciampino – Marino - Velletri Previsti 2 corsi.

confronti di alunni con affetti da disturbi dello attività di ricerca-azione, di s turbi del lo spettro

autistico. spettro autistico Saper predisporre un progetto individualizzato.

documentazione del lavoro svolto)

Conoscere e adottare

strategie didattiche

specifiche.

Sapersi relazionare con le

famiglie degli alunni con

Disturbi del lo spettro

Autistico.

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 2.4 DISAGIO SCOLASTICO: DA DROP OUT A DROP IN

INCLUSIONE DISAGIO DA DROP OUT A DROP IN SOFIA 10758 15131

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso

6

Formare i docenti sui tempi della prevenzione del disagio in adolescenza con particolare riguardo ai contesti scolastici: drop out, underchievemnt*, dispersione scolalastica, disagio e disaffezione scolastica, adolescenza e disagio sociale.

Supportare i docenti in un approccio multidisciplinare in grado di co-costruire processi di prevenzione e contrasto al disagio e di promozione del benessere in adolescenza nel contesto scuola

Docenti Secondaria I e II grado

Totale 25 ore 15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 Ciampino – Marino – Velletri Previsti 2 corsi

*scarso rendimento e sottorealizzazione; indica l’abbandono indiretto ossia l’accumulo di risultati scolastici negativi o inferiori alle proprie potenzialità che può condurre a percorsi irregolari caratterizzati da interruzioni, trasferimenti, ripetizioni, ritardi che contribuiscono all’allungamento del percorso scolastico.

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 2.5 DIDATTICA ORIENTATIVA 10758 15132 Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Supportare i docenti nell’aggiornamento delle conoscenze disciplinari funzionale alla promozione di azioni di orientamento e di sostegno alle scelte degli studenti . Promuovere negli studenti l’acquisizione di competenze strategiche finalizzate al l’auto-orientamento e all’autovalutazione.

Sperimentare metodologie didattiche innovative volte a favorire negli allievi lo sviluppo e l'esercizio di competenze meta-cognitive e meta -emotive .

Conoscere teorie e pratiche relative al modello di didattica orientativa.

Accompagnare i docenti nell’esercizio di una riflessione professionale finalizzata alla consapevolezza del loro ruolo di facilitatori/mediatori del processo di apprendimento.

Docenti Infanzia/Primaria Secondaria I e II grado

Totale 25 ore 15 ore lezione

frontale e laboratoriale

10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 Ciampino-Marino-Velletri Previsti 1-2 corsi

7

PRIORITA’FORMATIVA n° 3: DIDATTICA PER COMPETENZE E INNOVAZIONE METODOLOGICA Coordinamento scientifico prof. Guido Benvenuto TITOLO UNITÀ FORMATIVA 3.1 PROGETTARE E VALUTARE PER COMPETENZE

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Organizzare e formare una rete di "tutor per la didattica per competenze" nell'ambito di ogni istituto nella misura di una figura di riferimento.

Il corso è pensato per un

numero di corsisti non

elevato (max 40).

1. promuovere teorie e pratiche di una didattica per competenze 2. sostenere le azioni didattiche nei corsi di formazione di 1 e 2 livello 3. monitorare le diverse edizioni (moduli di formazione), documentare per la ricerca-formazione

Docenti Infanzia/Primaria Secondaria I e II grado formazione di 1 tutor per scuola (da identificare all'interno delle scuole presenti nell'ambito 15: 30-35 docenti) per la gestione di gruppi di formazione da sviluppare con i moduli formativi di livello 1 e 2

Totale 45 ore 15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online 20 ore di tirocinio in aula. (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 Ciampino – Marino – Velletri Previsti 2 corsi

TITOLO UNITÀ FORMATIVA 3.2 PROGETTARE E VALUTARE PER COMPETENZE DIDATTICA PER COMPETENZE CORSO BASE SOFIA 10764 14958 Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede e numero corsi Sostenere gli insegnanti nella Conoscere i termini della Docenti Totale 25 ore Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

progettazione e costruzione di prove autentiche e rubriche di valutazione

progettazione per competenze Individuare la struttura delle prove autentiche e delle rubriche di Valutazione Integrare le competenze trasversali nelle progettazioni Condividere le modalità di lavoro

Infanzia/Primaria/ Secondaria I e II grado

15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Ciampino – Marino – Velletri

Previsti 2 corsi

8

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 3.3 Livello Avanzato PROGETTARE PER COMPETENZE IN MATEMATICA E SCIENZE: metodologie innovative

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione formatori Sede del corso Comprendere come usare in Progetta re per competenze Docenti Primaria Totale 25 ore Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 modo proficuo le prove INVALSI in aula

Conoscere metodologie laboratoriali di insegnamento della ma tematica e delle

scienze.

coniugando il rigore delle discipline con un approccio didattico

laboratoriale. Proporre problemi in situazione.

Riconoscere la matematica nei

contesti reali. Utilizzare una didattica per competenze improntata al concetto

di sostenibilità. Costruire modelli per analizzare a capire la realtà.

Secondaria I e II grado

15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online

(gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro

svolto)

Ciampino-Marino-Velletri Previsti 2 corsi

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 3.4 Livello Avanzato PROGETTARE PER COMPETENZE IN ITALIANO E LINGUA STRANIERA: metodologie innovative

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Comprendere come usare in Progetta zione per competenze Docenti Primaria Tota le 25 ore Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 modo proficuo le prove INVALSI in aula Conoscere i QCER* Usare metodologie laboratoriali di insegnamento della lingua italiana e delle lingue straniere

tenendo conto delle prove standardizzate e della struttura delle certificazioni linguistiche Progettare per favorire l’acquisizione anche certificata, delle seguenti competenze: comprensione e produzione scritta e orale Usare metodologie dirette a motivare l’apprendimento anche con il supporto di contenuti Multimediali.

Secondaria I e II grado 15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Ciampino – Marino – Velletri

Previsti 2-3 corsi

*Quadro comune Europeo di riferimento per le lingue

9

PRIORITA’ FORMATIVA n° 4: VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO Coordinamento scientifico prof. Guido Benvenuto TITOLO UNITA’ FORMATIVA 4.1 VALUTAZIONE PER COMPETENZE: elaborazione rubriche 10766 14961 Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Valutare secondo l ’EQF Elaborare rubriche descrittive delle competenze

Saper elaborare rubriche per valutare e certificare le competenze disciplinari e le competenze di cittadinanza. Saper compilare il portfolio del percorso formativo dello studente.

Docenti

Infanzia/Primaria Secondaria I e II grado

Totale 25 ore 15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svol to).

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 Ciampino-Marino-Velletri Previsti 2-3 corsi

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 4.2 DAGLI ESITI FORMATIVI E DELLE PROVE INVALSI AL CONSEGUIMENTO DELLE PRIORITA’ DEL RAV

Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Supportare i corsisti nella Saper leggere gli esiti delle prove Docenti Primaria Totale 25 ore Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

impostazione corretta dei processi di autovalutazione e di miglioramento.

Standardizzate. Conoscere gli strumenti operativi per rafforzare il processo di Autovalutazione. Conoscere gli strumenti occorrenti per una progettazione riflessiva e flessibile finalizzata al Miglioramento.

Secondaria I e II grado

15 ore lezione frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto).

Ciampino-Marino-Velletri

Previsti 1-2 corsi

10

PRIORITA’ FORMATIVA n° 5: ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO Coordinamento scientifico prof. Guido Benvenuto TITOLO UNITA’ FORMATIVA 5.1 PERCORSI ASL Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Progettare e monitorare percorsi ASL per la valutazione di life(soft)-skills e organizzare e formare una rete di "tutor per la didattica

per competenze" nell'ambito di ogni istituto nella misura di una figura di riferimento.

Il corso è pensato per un

numero di corsisti non

elevato (max 40).

Definire e lavorare sulle competenze trasversali Analizzare i bisogni formativi e le offerte del territorio Valorizzare i percorsi di ASL

Valutazione integrata dei percorsi disciplinari e esperienze ASL

Docenti Secondaria II grado

Totale 25 ore 15 ore lezione frontale 10 ore Laboratorio (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15 Ciampino – Marino – Velletri Previsti 2 corsi

11

PRIORITA’ FORMATIVA n° 6: LINGUA STRANIERA TITOLO UNITA’ FORMATIVA 6.1 INGLESE LIVELLO B1 Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso Sviluppare le competenze linguistico-comunicative e metodologico-didattiche per l’insegnamento della lingua inglese nelle scuola primaria.

Finalizzato al raggiungimento del livello B1 del Quadro Comune Europeo di riferimento del Consiglio d’Europa (QCER).

Docenti primaria Totale 42 ore frontali

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

Ciampino – Marino- Velletri

Previsti 3

12

PRIORITA’ FORMATIVA n° 7: AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA Coordinamento scientifico prof. Umberto Zona TITOLO UNITA’ FORMATIVA 7.1

AUTONOMIA ORGANIZZATIVA Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso

Finalizzare la formazione di una rete di "tutor per l’autonomia organizzativa" nell'ambito di ogni istituto nella misura di una figura di riferimento per l’attenzione l’individuazione e lo sviluppo delle competenze professionali necessarie ad affrontare il delicato passaggio della scuola da istituzione a organizzazione. Il corso è pensato per un numero di corsisti non elevato (max 40).

Comprendere la complessità, l’innovazione e il cambiamento dell’istituzioni scolastiche; Saper distinguere posizioni, ruoli e funzioni; Cogliere le differenze fra “posizione” e “ruolo”, tra “organigramma” e “assetto organizzativo”; Saper distinguere ruoli e funzioni; Il passaggio dalla “funzione

strumentale” alla “figura di sistema”;

Saper realizzare progetti efficaci sulla

base di elementi di progettazione.

Docenti infanzia/ primaria/ secondaria l e ll grado

Totale 25 ore 15 ore frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

Ciampino – Marino- Velletri

Previsti 3

TITOLO UNITA’ FORMATIVA 7.2 AUTONOMIA DIDATTICA 10777 14984 Finalità Obiettivi Destinatari Struttura del corso Individuazione Formatori Sede del corso I contenuti, finalità e obiettivi saranno concordati con il

formatore individuato tramite reclutamento del bando pubblico.

Il corso è pensato per un

numero di corsisti non elevato

(max 40).

Docenti infanzia/ primaria/ secondaria l e ll grado

Totale 25 ore 15 ore frontale e laboratoriale 10 ore online (gruppi di progettazione, attività di ricerca-azione, documentazione del lavoro svolto)

Avviso pubblico Istituti Scolastici Ambito 15

Ciampino – Marino- Velletri

Previsti 3