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Modello di Piano di Miglioramento INDIRE (Pagina 1 di 80)
Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica LEIC829006
MELENDUGNO

Indice
Sommario
1. Obiettivi di processo
o 1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorit/traguardi espressi nel
Rapporto di Autovalutazione (RAV)
o 1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo
o 1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si rilevanza
2. Azioni previste per raggiungere ciascun obiettivo di processo
3. Pianificazione delle azioni previste per ciascun obiettivo di processo individuato
o 3.1 Impegno di risorse umane e strumentali
o 3.2 Tempi di attuazione delle attivit
o 3.3 Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento
dell'obiettivo di processo
4 Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento
o 4.1 Valutazione dei risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai
traguardi del RAV
o 4.2 Processi di condivisione del piano all'interno della scuola
o 4.3 Modalit di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno
dell'organizzazione scolastica
o 4.4 Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo

1. Obiettivi di processo
1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorit/traguardi
espressi nel Rapporto di Autovalutazione (RAV)
Priorit 1
innalzare i livelli essenziali di competenza in Italiano e matematica rilevabili con le prove
INVALSI e in generali migliorare gli esiti scolastici di tutti gli studenti
Traguardi
costruire un documento unitario e condiviso tra gli ordini di scuola che contenga i
raccordi verticali per competenze per costruire compiti di realt per tutte le classi e
innalzare le competenze di cittadinanza di tutti gli studenti
incrementare stabilmente i risultati conseguiti nelle prove di Italiano e Matematica in
tutte le classi dell'istituto
Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo
1 costruzione di strumenti per il monitoraggio delle verifiche parallele
2 costruzione di una banca dati delle competenze del personale
3 costruzione ed utilizzo di biografie cognitive
4 creare un sistema di valutazione degli apprendimenti e delle competenze condiviso
5 diffondere l'utilizzo di strumenti di progettazione didattica
6 diffondere l'utilizzo di metodologie didattiche innovative e la collaborazione tra i
docenti per realizzarle

7 Favorire i raccordi verticali nelle competenze chiave di cittadinanza
8 implementazione della formazione professionale su competenze e valutazione e
uso delle tecnologie per l'innovazione, CLIL e didattica inclusiva
9 incrementare gli spazi laboratoriali
10 incrementare le dotazioni tecnologiche
11 maggiore collaborazione e condivisione di strumenti e materiali didattici
12 migliorare l'efficacia e l'efficienza della comunicazione interna con la
specificazione delle informazioni
13 realizzare percorsi di orientamento mirati per la comprensione di s e delle
proprie inclinazioni
14 realizzare progetti specifici per la valorizzazione delle eccellenze
15 rendere pi flessibile il tempo scuola e la strutturazione dell'orario disciplinare
Priorit 2
aumentare il livello delle competenze chiave di cittadinanza degli studenti mediante
ottimizzazione dell'uso degli strumenti di programmazione didattica, e di valutazione
Traguardi
Obiettivi funzionali al raggiungimento del traguardo
1 costruzione di strumenti per il monitoraggio delle verifiche parallele
2 costruzione di una banca dati delle competenze del personale
3 costruzione ed utilizzo di biografie cognitive

4 creare un sistema di valutazione degli apprendimenti e delle competenze condiviso
5 diffondere l'utilizzo di strumenti di progettazione didattica
6 diffondere l'utilizzo di metodologie didattiche innovative e la collaborazione tra i
docenti per realizzarle
7 Favorire i raccordi verticali nelle competenze chiave di cittadinanza
8 implementazione della formazione professionale su competenze e valutazione e
uso delle tecnologie per l'innovazione, CLIL e didattica inclusiva
9 incrementare gli spazi laboratoriali
10 incrementare le dotazioni tecnologiche
11 maggiore collaborazione e condivisione di strumenti e materiali didattici
12 migliorare l'efficacia e l'efficienza della comunicazione interna con la
specificazione delle informazioni
13 monitorare la corrispondenza tra scelte scolastiche e consiglio orientativo
14 realizzare percorsi di orientamento mirati per la comprensione di s e delle
proprie inclinazioni
15 realizzare progetti specifici per la valorizzazione delle eccellenze
16 rendere pi flessibile il tempo scuola e la strutturazione dell'orario disciplinare
1.2 Scala di rilevanza degli obiettivi di processo
Calcolo della necessit dell'intervento sulla base di fattibilit ed impatto

Obiettivo di processo
elencati
Fattibilit (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che
identifica la rilevanza
dell'intervento
1 costruzione di
strumenti per il
monitoraggio delle
verifiche parallele
4 5 20
2 costruzione di una
banca dati delle
competenze del
personale
3 5 15
3 costruzione ed
utilizzo di biografie
cognitive
3 4 12
4 creare un sistema di
valutazione degli
apprendimenti e
delle competenze
condiviso
5 5 25
5 diffondere l'utilizzo di
strumenti di
progettazione
didattica
5 5 25
6 diffondere l'utilizzo di
metodologie
didattiche innovative
e la collaborazione
tra i docenti per
realizzarle
4 5 20
7 Favorire i raccordi
verticali nelle
competenze chiave
di cittadinanza
5 5 25
8 implementazione
della formazione
professionale su
competenze e
valutazione e uso
delle tecnologie per
l'innovazione, CLIL e
didattica inclusiva
4 5 20
9 incrementare gli
spazi laboratoriali
3 5 15

10 incrementare le
dotazioni
tecnologiche
3 5 15
11 maggiore
collaborazione e
condivisione di
strumenti e materiali
didattici
4 5 20
12 migliorare l'efficacia
e l'efficienza della
comunicazione
interna con la
specificazione delle
informazioni
4 5 20
13 monitorare la
corrispondenza tra
scelte scolastiche e
consiglio orientativo
2 4 8
14 realizzare percorsi di
orientamento mirati
per la comprensione
di s e delle proprie
inclinazioni
2 4 8
15 realizzare progetti
specifici per la
valorizzazione delle
eccellenze
2 3 6
16 rendere pi flessibile
il tempo scuola e la
strutturazione
dell'orario
disciplinare
4 5 20
1.3 Elenco degli obiettivi di processo alla luce della scala si
rilevanza
Obiettivo di processo in via di attuazione
costruzione di strumenti per il monitoraggio delle verifiche parallele
Risultati attesi
Utillizzo diffuso degli strumenti di monitoraggio costruiti per migliorare gli esiti scolastici e le
competenze chiave di cittadinanza

Indicatori di monitoraggio
schede di progettazione di verifiche comuni per le diverse discipline per classi parallele e di
griglie di valutazione condivise.
Modalit di rilevazione
monitoraggio attraverso somministrazione delle prove per classi parallele all'inizio dell'anno,
in fase intermedia e finale.
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costruzione di una banca dati delle competenze del personale
Risultati attesi
avere un quadro definito e completo di tutte le competenze professionali, formali e informali
che i docenti hanno al fine di poter impiegare al meglio le risorse presenti nella scuola per il
potenziamento dell'offerta formativa
Presenza di una banca dati completa e aggiornata
Analisi del documento realizzato
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costruzione ed utilizzo di biografie cognitive
Risultati attesi

migliorare la consapevolezza di s degli alunni e delle proprie capacit metacognitive e
inclinazioni per permettere a tutti di raggiungere il successo formativo
Utilizzo degli strumenti da parte dei docenti durante la realizzazione dei compiti di realt
Scru

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