Piano dell’offerta formativaPiano dell’offerta formativaa.s. 2015 - 2016a.s. 2015 - 2016

IstitutoIstituto ComprensivoComprensivo “Enrico Toti”Enrico Toti”Lentate sul SevesoLentate sul Seveso

Il nostro Istituto aderisce alla rete generale delle Il nostro Istituto aderisce alla rete generale delle scuole di Monza e Brianza e questo consente di far scuole di Monza e Brianza e questo consente di far parte di numerose reti settoriali:parte di numerose reti settoriali:- Scuole ad indirizzo Musicale (capofila: Liceo Scuole ad indirizzo Musicale (capofila: Liceo “Zucchi” di Monza)“Zucchi” di Monza)- “ “Generazione web” (capofila: ITI “Leonardo da Generazione web” (capofila: ITI “Leonardo da Vinci” di Carate)Vinci” di Carate)- Formazione BES (capofila: Istituto d’Arte Villa Reale Formazione BES (capofila: Istituto d’Arte Villa Reale di Monza)di Monza)- “ “Scuole che promuovono salute” (capofila: IC “Salvo Scuole che promuovono salute” (capofila: IC “Salvo D’Acquisto” di Muggiò)D’Acquisto” di Muggiò)

Parole chiaveParole chiave

La nostra azione educativa si basa principalmente su alcuni aspetti La nostra azione educativa si basa principalmente su alcuni aspetti fondamentali:fondamentali:

- equità - equità

- inclusione- inclusione

- partecipazione- partecipazione- sostenibilitàsostenibilità- Frau MusicaFrau Musica

Un ulteriore approfondimento della nostra visione pedagogico-Un ulteriore approfondimento della nostra visione pedagogico-didattica è reperibile al seguente didattica è reperibile al seguente link..

Concetto di ambiente-scuolaConcetto di ambiente-scuola

- Ambiente fisico: spazi e strutture Ambiente fisico: spazi e strutture

- Ambiente sociale: la scuola inserita nel territorioAmbiente sociale: la scuola inserita nel territorio

- Ambiente organizzativo: gli organi e gli uffici della scuolaAmbiente organizzativo: gli organi e gli uffici della scuola

- Ambiente educativo-formativo: la partecipazione condivisa degli Ambiente educativo-formativo: la partecipazione condivisa degli “attori” che “costruiscono” insieme apprendimento“attori” che “costruiscono” insieme apprendimento

Concetto di scuola che promuove Concetto di scuola che promuove benesserebenessere

- Qualifica e rende più vivibile l’ambienteQualifica e rende più vivibile l’ambiente

- Favorisce le interazioni con il tessuto socio-territorialeFavorisce le interazioni con il tessuto socio-territoriale

- Migliora la qualità dei processi organizzativiMigliora la qualità dei processi organizzativi

- Promuove un apprendimento significativoPromuove un apprendimento significativo

La nostra filosofia: obiettivi formativi La nostra filosofia: obiettivi formativi trasversali, ovvero “life skills”trasversali, ovvero “life skills”

• Sviluppare l’identità personale e l’autonomia di pensieroSviluppare l’identità personale e l’autonomia di pensiero

• Riconoscere il valore dell’”altro” in un’ottica di rispettoRiconoscere il valore dell’”altro” in un’ottica di rispetto

• Promuovere l’acquisizione delle life skillsPromuovere l’acquisizione delle life skills

• Favorire il “pensiero divergente”, la creatività, la curiositàFavorire il “pensiero divergente”, la creatività, la curiosità

• Ragionare in una prospettiva di saperi integratiRagionare in una prospettiva di saperi integrati

• Accogliere il piccolo cittadino all’inizio del suo percorsoAccogliere il piccolo cittadino all’inizio del suo percorso

• Accompagnarlo nella sua crescita umana e culturaleAccompagnarlo nella sua crescita umana e culturale

• Fornirlo di strumenti adeguati per affrontare il mondo dello studio Fornirlo di strumenti adeguati per affrontare il mondo dello studio e del lavoroe del lavoro

La nostra filosofia: il “ponte”La nostra filosofia: il “ponte”

Per favorire una crescita armonica, vogliamo concentrarci Per favorire una crescita armonica, vogliamo concentrarci sugli “anni-ponte, cioè sui periodi di passaggio cruciali sugli “anni-ponte, cioè sui periodi di passaggio cruciali nell’evoluzione della persona:nell’evoluzione della persona:

• ultimo anno della scuola dell’infanziaultimo anno della scuola dell’infanzia• quinto anno della scuola primariaquinto anno della scuola primaria• terzo anno della scuola secondaria di primo gradoterzo anno della scuola secondaria di primo grado

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione:Scuola dell’InfanziaScuola dell’Infanzia

Sedi: Birago e LentateSedi: Birago e Lentate

Lezioni dal lunedì al venerdìLezioni dal lunedì al venerdì

8.00 - 9.00: ingresso8.00 - 9.00: ingresso9.00 - 12.00: attività didattica9.00 - 12.00: attività didattica12.00 – 13.00: mensa12.00 – 13.00: mensa13.00 – 14.00: attività ricreativa13.00 – 14.00: attività ricreativa14.00 – 15.45: attività didattica14.00 – 15.45: attività didattica15.45 – 16.00: uscita15.45 – 16.00: uscita

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione:Scuola Primaria (1) Scuola Primaria (1)

35 ore settimanali, di cui 5 di mensa35 ore settimanali, di cui 5 di mensa

Sedi: Birago, Camnago e CoprenoSedi: Birago, Camnago e Copreno

Lezioni dal lunedì al venerdìLezioni dal lunedì al venerdì

7. 55: ingresso7. 55: ingresso 8.00 – 12.00: attività didattica8.00 – 12.00: attività didattica12.00 – 13.00: mensa*12.00 – 13.00: mensa*13.00 – 15.00: attività didattica13.00 – 15.00: attività didattica

Intervallo al termine seconda oraIntervallo al termine seconda ora

*con assistenza di educatori forniti dall’Amministrazione Comunale*con assistenza di educatori forniti dall’Amministrazione Comunale

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione:Scuola Primaria (2)Scuola Primaria (2)

40 ore settimanali40 ore settimanali

Sede di Birago: Sede di Birago:

7. 55: ingresso7. 55: ingresso

8.00 – 12.00: attività didattica8.00 – 12.00: attività didattica

12.00 – 14.00: mensa e attività ludica12.00 – 14.00: mensa e attività ludica

14.00 – 16.00: attività didattica14.00 – 16.00: attività didattica

Sede di Lentate:Sede di Lentate:

8.10: ingresso8.10: ingresso

8.15 – 12.15: attività didattica8.15 – 12.15: attività didattica

12.15 – 14.15: mensa e attività ludica12.15 – 14.15: mensa e attività ludica

14.15– 16.15: attività didattica14.15– 16.15: attività didattica

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione:monte-ore settimanale Primariamonte-ore settimanale Primaria

Discipline Classe 1 Classe 2 Classi 3 – 4 - 5

Italiano 8 8 7

Storia 2 2 2

Geografia 2 1 1

Inglese 1 2 3

Matematica 7 7 7

Scienze 2 2 2

Tecnologia 1 1 1

Arte e Immagine 2 2 2

Musica 1 1 1

Scienze Motorie 2 2 2

Religione/Alternativa all’IRC 2 2 2

Mensa (classi a 35 ore) 5 5 5

Mensa + progetto ludico (classi a 40)

10 10 10

Totale ore tempo ordinario 35 35 35

Totale ore tempo pieno 40 40 40

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione:Scuola Secondaria di 1° grado (1)Scuola Secondaria di 1° grado (1)

tempo ordinariotempo ordinario

lezioni dal lunedì al venerdìlezioni dal lunedì al venerdì

7. 55: ingresso7. 55: ingresso

8.00 – 14.00: attività didattica8.00 – 14.00: attività didattica

Le ore sono di 60 minutiLe ore sono di 60 minuti

Sono previsti due intervalli al Sono previsti due intervalli al termine della seconda e al termine della seconda e al termine della quarta oratermine della quarta ora

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione: Scuola Secondaria di 1° grado (2) Scuola Secondaria di 1° grado (2)

tempo prolungatotempo prolungato

lezioni dal lunedì al venerdìlezioni dal lunedì al venerdì

lunedì – mercoledì - venerdìlunedì – mercoledì - venerdì 7. 55: ingresso7. 55: ingresso 8.00 – 13.00: attività didattica8.00 – 13.00: attività didattica13.00 – 14.00: mensa13.00 – 14.00: mensa14.00 – 16.00: attività didattica14.00 – 16.00: attività didattica

martedì - giovedìmartedì - giovedì 7. 55: ingresso7. 55: ingresso 8.00 – 14.00: attività didattica8.00 – 14.00: attività didattica

Le ore sono di 60 minutiLe ore sono di 60 minuti

Sono previsti due intervalli al termine Sono previsti due intervalli al termine della seconda e al termine della della seconda e al termine della quarta oraquarta ora

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione: Scuola Secondaria di 1° grado (1) Scuola Secondaria di 1° grado (1)

tempo musicaletempo musicalelezioni dal lunedì al venerdìlezioni dal lunedì al venerdì

lunedì – mercoledì - venerdìlunedì – mercoledì - venerdì 7. 55: ingresso7. 55: ingresso 8.00 – 13.00: attività didattica8.00 – 13.00: attività didattica13.00 – 14.00: mensa13.00 – 14.00: mensa14.00 – 16.00: attività didattica14.00 – 16.00: attività didattica

martedì - giovedìmartedì - giovedì 7. 55: ingresso7. 55: ingresso 8.00 – 14.00: attività didattica8.00 – 14.00: attività didattica

Le ore sono di 60 minutiLe ore sono di 60 minuti

Sono previsti due intervalli al termine Sono previsti due intervalli al termine della seconda e al termine della della seconda e al termine della quarta oraquarta ora

La nostra organizzazione:La nostra organizzazione:monte-ore settimanale Secondaria 1° gradomonte-ore settimanale Secondaria 1° grado

Discipline Tempo ordinario Tempo prolungato Tempo musicale

Italiano - Geostoria 10 10 10

Inglese 3 3 3

Spagnolo/Tedesco 2 2 2

Matematica e Scienze 6 6 6

Informatica 1

Tecnologia 2 2 2

Arte e Immagine 2 2 2

Educazione Musicale 2 2 2

Scienze Motorie 2 2 2

Religione/Alternativa IRC 1 1 1

Attività di laboratorio 2

Strumento/Musica d’Insieme 2

Coro/Orchestra 1

Mensa 3 3

Totale ore 30 36 36

I nostri “nuovi” strumentiI nostri “nuovi” strumenti

CornoCorno VioloncelloVioloncello

La verifica del nostro lavoro:La verifica del nostro lavoro:valutazione (1) valutazione (1)

La Legge prevede che ogni scuola pubblichi entro il mese di giugno del La Legge prevede che ogni scuola pubblichi entro il mese di giugno del 2015 un Rapporto di Autovalutazione (RAV)2015 un Rapporto di Autovalutazione (RAV)

Nel successivo anno scolastico, gli Ispettori ministeriali visiteranno ogni Nel successivo anno scolastico, gli Ispettori ministeriali visiteranno ogni scuola per verificarne l’efficacia e l’efficienza sul piano didattico e scuola per verificarne l’efficacia e l’efficienza sul piano didattico e organizzativo.organizzativo.

I dati che scaturiranno dai due tipi di valutazione saranno consultabili sul I dati che scaturiranno dai due tipi di valutazione saranno consultabili sul sito del MIUR alla voce “Scuole in chiaro”sito del MIUR alla voce “Scuole in chiaro”

La valutazione esterna degli apprendimenti è demandata alle prove La valutazione esterna degli apprendimenti è demandata alle prove INVALSI, che vengono somministrate agli studenti delle classi:INVALSI, che vengono somministrate agli studenti delle classi:

- seconde della Scuola Primaria- seconde della Scuola Primaria- quinte della Scuola Primaria- quinte della Scuola Primaria- terze della Scuola Secondaria di primo grado nell’ambito dell’esame finale.- terze della Scuola Secondaria di primo grado nell’ambito dell’esame finale.

La verifica del nostro lavoro:La verifica del nostro lavoro:valutazione, il Bilancio Sociale (2)valutazione, il Bilancio Sociale (2)

Il nostro istituto ha avviato un percorso di rendicontazione Il nostro istituto ha avviato un percorso di rendicontazione sociale per:sociale per:     - riflettere sistematicamente su se stesso, sui propri      - riflettere sistematicamente su se stesso, sui propri valori, sugli obiettivi e sulla propria mission;valori, sugli obiettivi e sulla propria mission;     - promuovere l’innovazione e il miglioramento delle      - promuovere l’innovazione e il miglioramento delle prestazioni;prestazioni;     - identificare i propri stakeholder e attivare con essi      - identificare i propri stakeholder e attivare con essi momenti di dialogo, confronto, partecipazione e momenti di dialogo, confronto, partecipazione e collaborazione.collaborazione.

          Il bilancio sociale misura:Il bilancio sociale misura: l’l’efficienzaefficienza, intesa come miglior utilizzo delle risorse , intesa come miglior utilizzo delle risorse

disponibili; disponibili; l’l’efficaciaefficacia, intesa come raggiungimento degli obiettivi;, intesa come raggiungimento degli obiettivi;

l’l’equitàequità, come, la scuola, è costruttore del bene comune , come, la scuola, è costruttore del bene comune per le giovani generazioni per le giovani generazioni

ProgettualitàProgettualità

Il nostro Istituto nella prospettiva di ampliamento, approfondimento ed integrazione Il nostro Istituto nella prospettiva di ampliamento, approfondimento ed integrazione dell’offerta formativa, ha individuato delle parole che specificano l’ambito di proposta:dell’offerta formativa, ha individuato delle parole che specificano l’ambito di proposta:

ambienteambienteaffettivitàaffettivitàinteresseinteressecreativitàcreativitàcomunicazionecomunicazione

Questi termini racchiudono:Questi termini racchiudono:

l’attenzione che la scuola pone nell’individuare e sviluppare le potenzialità dell’alunnol’attenzione che la scuola pone nell’individuare e sviluppare le potenzialità dell’alunnol’aiuto a riconoscere le proprie difficoltà e ad individuare modalità e strategie per l’aiuto a riconoscere le proprie difficoltà e ad individuare modalità e strategie per affrontarleaffrontarleil piacere ad apprezzare le cose belle che ci circondano e a saperle salvaguardareil piacere ad apprezzare le cose belle che ci circondano e a saperle salvaguardarel’aiuto a riconoscere la propria specificità,la propria affettività e a riconoscersi portatore di l’aiuto a riconoscere la propria specificità,la propria affettività e a riconoscersi portatore di un valore e di una identità che deve essere curataun valore e di una identità che deve essere curatal’importanza di saper comunicare all’altro le proprie emozioni, il proprio punto di vista con l’importanza di saper comunicare all’altro le proprie emozioni, il proprio punto di vista con un linguaggio corretto, specifico e nelle diverse lingue un linguaggio corretto, specifico e nelle diverse lingue

I nostri progetti: I nostri progetti: Scuola dell’InfanziaScuola dell’Infanzia

Psicomotricità:Psicomotricità: - il progetto è rivolto principalmente ai bambini di 4 e 5 anni- il progetto è rivolto principalmente ai bambini di 4 e 5 anni - è finalizzato ad aumentare la coscienza del proprio proprio sé - è finalizzato ad aumentare la coscienza del proprio proprio sé e a consolidare una maggior sicurezzae a consolidare una maggior sicurezza

Promozione alla lettura “Libriamoci”:Promozione alla lettura “Libriamoci”: - il progetto mira ad aiutare tutti i bambini ad imparare ad amare il libri e ad - il progetto mira ad aiutare tutti i bambini ad imparare ad amare il libri e ad

apprezzare il piacere di leggereapprezzare il piacere di leggere - il percorso si sviluppa in diverse tappe, dalla lettura animata di fiabe e racconti alla - il percorso si sviluppa in diverse tappe, dalla lettura animata di fiabe e racconti alla

costruzione di un libro. costruzione di un libro.

I nostri progetti: Scuola PrimariaI nostri progetti: Scuola Primaria

Educazione musicale:Educazione musicale: - il progetto è rivolto a tutti i bambini - il progetto è rivolto a tutti i bambini - è finalizzato all’avvicinamento al mondo della musica, al piacere dell’ascolto e alla capacità di - è finalizzato all’avvicinamento al mondo della musica, al piacere dell’ascolto e alla capacità di

riprodurre breve sequenze ritmico/melodicheriprodurre breve sequenze ritmico/melodiche - cerca di individuare e sviluppare le potenzialità dell’alunno e di creare una maggior sensibilità - cerca di individuare e sviluppare le potenzialità dell’alunno e di creare una maggior sensibilità

al piacere dell’ascolto di un brano musicaleal piacere dell’ascolto di un brano musicale

Avviamento allo sport: Avviamento allo sport: - il progetto prevede la presentazione e sperimentazione di diversi tipi di sport- il progetto prevede la presentazione e sperimentazione di diversi tipi di sport - cerca di mettere in evidenza l’ attitudini del bambino verso uno specifico sport per meglio - cerca di mettere in evidenza l’ attitudini del bambino verso uno specifico sport per meglio

scegliere un’attività da praticarescegliere un’attività da praticare

Educazione all’affettività e alla prevenzioneEducazione all’affettività e alla prevenzione - il progetto si sviluppa in diversi ambiti: affettivo e prevenzione delle dipendenze - il progetto si sviluppa in diversi ambiti: affettivo e prevenzione delle dipendenze - prevede la presenza di uno specialista ed è rivolto a tutti gli alunni, diversificato in base all’età - prevede la presenza di uno specialista ed è rivolto a tutti gli alunni, diversificato in base all’età - il percorso mira ad aiutare il bambino a riconoscere le proprie emozioni e sentimenti e a saperli - il percorso mira ad aiutare il bambino a riconoscere le proprie emozioni e sentimenti e a saperli

esprimere correttamente e riconoscere il rischio dell’uso di alcune sostanze. esprimere correttamente e riconoscere il rischio dell’uso di alcune sostanze.

Progetti ambientaliProgetti ambientali - il progetto cerca di guidare il bambino alla scoperta del territorio in cui vive con particolare - il progetto cerca di guidare il bambino alla scoperta del territorio in cui vive con particolare

attenzione all’aspetto ambientale, storico e delle tradizioniattenzione all’aspetto ambientale, storico e delle tradizioni

I nostri progetti: Scuola Secondaria I nostri progetti: Scuola Secondaria di 1° gradodi 1° grado

Progetto ambienteProgetto ambiente:: - uscite sul territorio- uscite sul territorio - trasformazioni ambientali- trasformazioni ambientali - promozione di una partecipazione responsabile alla difesa dell’ambiente- promozione di una partecipazione responsabile alla difesa dell’ambiente

Progetto cinematografia: Progetto cinematografia: - decodificazione dei messaggi audio-visivi- decodificazione dei messaggi audio-visivi - fruizione attiva e critica dei mass media- fruizione attiva e critica dei mass media

- realizzazione di spot e video- realizzazione di spot e video

Progetto interculturaProgetto intercultura - aprire una finestra sul mondo - aprire una finestra sul mondo - conoscere e comprendere i linguaggi verbali e non verbali delle altre culture- conoscere e comprendere i linguaggi verbali e non verbali delle altre culture - incontri e dibattiti con scrittori, giornalisti e testimoni di storie vissute - incontri e dibattiti con scrittori, giornalisti e testimoni di storie vissute

Dati della Scuola

Sede legale: via Monte Generoso, 15 – 20823 Lentate sul Seveso (MB)

Dirigenza ed Uffici amministrativi: Via Papa Giovanni XXIII, 32

Tel. 0362 56 04 71 - Fax 0362 54 25 80

email: miic8ev00g@istruzione.it(link sends e-mail) - PEC: miic8ev00g@pec.istruzione.it(link sends e-mail)

Codice Fiscale: 91128650156

Codice Meccanografico MIIC8EV00G

Codice Univoco dell'Ufficio: UF2WZN