PIANO DELL’OFFERTA PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVAFORMATIVA

2012-20132012-2013

DIREZIONE DIDATTICA STATALE“DUCA D’AOSTA”

Via C. Capelli, 51 – 10146 Torino

PROGETTI DIDATTICIPROGETTI DIDATTICI

PROGETTI DIDATTICI

EDUCAZIONE MOTORIA

PRESPORTIVA

AMICO LIBRO

EDUCAZIONE AMBIENTALE

ALFABETIZZAZIONELINGUISTICA

STRANIERI

SOSTEGNO ALLADIVERSABILITA’

A SCUOLA DI SPECIALE

NORMALITA’

FRUTTA ENON SOLO

ADOTTA UN MONUMENTO

MILLEPIEDI …. VANNO A SCUOLA

DIARIO

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA:RECUPERANDO

EDUCAZIONE MOTORIA E EDUCAZIONE MOTORIA E PRESPORTIVAPRESPORTIVA

Referente: Ins. LoiaconoReferente: Ins. Loiacono

Le attività motorie e pre-sportive che vengono proposte agli alunni promuovono la Le attività motorie e pre-sportive che vengono proposte agli alunni promuovono la cultura del rispetto dell’altro e del rispetto delle regole comunitarie, permettendo ai cultura del rispetto dell’altro e del rispetto delle regole comunitarie, permettendo ai bambini di socializzare e di acquisire autonomia e padronanza corporea.bambini di socializzare e di acquisire autonomia e padronanza corporea.

Le associazioni sportive offrono la loro consulenza tecnica per lo sviluppo di progetti:Le associazioni sportive offrono la loro consulenza tecnica per lo sviluppo di progetti: - “- “La pallavolo per tuttiLa pallavolo per tutti” per le classi terze, quarte e quinte del Circolo;” per le classi terze, quarte e quinte del Circolo; - “- “MinibasketMinibasket” rivolto alle classi terze, quarte e quinte del Circolo;” rivolto alle classi terze, quarte e quinte del Circolo; - “- “I valori scendono in campoI valori scendono in campo” rivolto alle classi terze, quarte e quinte del Circolo.” rivolto alle classi terze, quarte e quinte del Circolo. Per valorizzare le esperienze di educazione motoria e presportiva la Scuola ha inoltre Per valorizzare le esperienze di educazione motoria e presportiva la Scuola ha inoltre

aderito al “Protocollo d’intesa” con la Città di Torino usufruendo dei progetti:aderito al “Protocollo d’intesa” con la Città di Torino usufruendo dei progetti: -“-“Gioca per SportGioca per Sport” per gli alunni delle terze, quarte, quinte” per gli alunni delle terze, quarte, quinte - “- “Trofeo GiocatleticaTrofeo Giocatletica” rivolto alle classi quarte e quinte;” rivolto alle classi quarte e quinte; - “- “Educata…mente SportEducata…mente Sport” rivolto alle classi prime e seconde del Circolo” rivolto alle classi prime e seconde del Circolo - “- “Sport: un gioco di testaSport: un gioco di testa” rivolto alle classi quarte e quinte per comprendere i valori ” rivolto alle classi quarte e quinte per comprendere i valori

formativi insiti nella pratica sportiva. formativi insiti nella pratica sportiva. L’Istituto Scolastico favorisce, inoltre, la partecipazione delle classi, sul territorio, a L’Istituto Scolastico favorisce, inoltre, la partecipazione delle classi, sul territorio, a

manifestazioni che promuovono la pratica sportiva .manifestazioni che promuovono la pratica sportiva .

MILLEPIEDI …VANNO A MILLEPIEDI …VANNO A SCUOLASCUOLA

Referente:Contartese, Saggio, ClementeReferente:Contartese, Saggio, Clemente

Progetto proposto dal Comune di Torino , da ITER e dall’USR: Progetto proposto dal Comune di Torino , da ITER e dall’USR: Smart School Mobility Smart School Mobility (mobilità scolastica sostenibile(mobilità scolastica sostenibile))

L’obiettivo è quello di organizzare, diffondere e facilitare forme di mobilità “slow” e L’obiettivo è quello di organizzare, diffondere e facilitare forme di mobilità “slow” e promuovere percorsi sulla cultura della mobilità sostenibile. Tutti gli alunni del Circolo promuovere percorsi sulla cultura della mobilità sostenibile. Tutti gli alunni del Circolo compileranno il questionario sul percorso casa-scuola, quelli delle terze, quarte e quinte compileranno il questionario sul percorso casa-scuola, quelli delle terze, quarte e quinte inoltre realizzeranno la mappa del proprio percorso per avere dati su cui riflettere. Le classi inoltre realizzeranno la mappa del proprio percorso per avere dati su cui riflettere. Le classi quarte, accompagnate da un quarte, accompagnate da un architetto Tutorarchitetto Tutor del Laboratorio Città sostenibile-ITER del Laboratorio Città sostenibile-ITER costruiranno ilcostruiranno il piano di scuola di Mobilità Sostenibile piano di scuola di Mobilità Sostenibile per muoversi per muoversi verso e dalla scuolaverso e dalla scuola. . Inoltre le classi avranno percorsi gratuiti, con i vari centri di Iter, legati al tema della mobilità Inoltre le classi avranno percorsi gratuiti, con i vari centri di Iter, legati al tema della mobilità urbana e della sostenibilità e attività con il corpo della Polizia Municipale. urbana e della sostenibilità e attività con il corpo della Polizia Municipale. 

E’ previsto un evento finale di presentazione pubblica degli esiti del percorso progettuale su E’ previsto un evento finale di presentazione pubblica degli esiti del percorso progettuale su scala urbana.scala urbana.

Gli insegnanti del Circolo e alcuni genitori parteciperanno alle attività di formazione nel Gli insegnanti del Circolo e alcuni genitori parteciperanno alle attività di formazione nel quadro del progetto “quadro del progetto “Ti muoviTi muovi??” del C.R.E.S.S. coordinato dall’USR.” del C.R.E.S.S. coordinato dall’USR.

Il nostro Circolo, inoltre, parteciperà al bando promosso dalla Provincia di Torino “Il nostro Circolo, inoltre, parteciperà al bando promosso dalla Provincia di Torino “A scuola A scuola camminandocamminando” con la realizzazione di giornate dedicate all’andare a piedi o in bicicletta a ” con la realizzazione di giornate dedicate all’andare a piedi o in bicicletta a scuola nell’ambito di percorsi sicuri casa-scuola.scuola nell’ambito di percorsi sicuri casa-scuola.

AMICO LIBROAMICO LIBROReferente: Ins. PasqueroReferente: Ins. Pasquero

Il Circolo “Duca d’Aosta”, da alcuni anni aderisce, come scuola partner, alla rete di Il Circolo “Duca d’Aosta”, da alcuni anni aderisce, come scuola partner, alla rete di biblioteche scolastiche “Torino Rete Libri” condividendone le finalità e gli impegni.biblioteche scolastiche “Torino Rete Libri” condividendone le finalità e gli impegni.

Si elencano alcune delle principali iniziative: Si elencano alcune delle principali iniziative: utilizzo delle biblioteche dei tre plessi da parte degli alunni delle classi del circolo per utilizzo delle biblioteche dei tre plessi da parte degli alunni delle classi del circolo per

consultazione, prestito, ricerca, attività di laboratorio di lettura;consultazione, prestito, ricerca, attività di laboratorio di lettura; apertura delle biblioteche dei plessi per il apertura delle biblioteche dei plessi per il prestito alle famiglie in orario prestito alle famiglie in orario

extrascolasticoextrascolastico, in particolare per i mesi estivi;, in particolare per i mesi estivi; attività attività di lettura animata di lettura animata e relativo laboratorio per le classi seconde- terze del e relativo laboratorio per le classi seconde- terze del

circolo svolti dalle allieve del liceo psicopedagogico Berti di Torino;circolo svolti dalle allieve del liceo psicopedagogico Berti di Torino; attività di laboratorio di lettura gestita dalla F.S. in collaborazione con la facoltà di attività di laboratorio di lettura gestita dalla F.S. in collaborazione con la facoltà di

Scienze dell’Educazione dell’Università di Torino;Scienze dell’Educazione dell’Università di Torino; letture animate letture animate ad opera di scrittori/attori, insegnanti, senior;ad opera di scrittori/attori, insegnanti, senior; collaborazione con le biblioteche civiche, il C.S.T e ITER;collaborazione con le biblioteche civiche, il C.S.T e ITER; mostre del libro organizzate presso i plessimostre del libro organizzate presso i plessi diffusione e promozione di diffusione e promozione di concorsi a premi concorsi a premi inerenti la lettura;inerenti la lettura; adesione al progetto “adesione al progetto “Quotidiano in classeQuotidiano in classe” rivolto alle classi ” rivolto alle classi quarte e quinte del quarte e quinte del

circolo circolo per la promozione della lettura dei quotidiani in classe.per la promozione della lettura dei quotidiani in classe.

ADOTTA UN MONUMENTOADOTTA UN MONUMENTOReferente: Titti FrancescaReferente: Titti Francesca

Il Circolo aderisce al progetto “Il Circolo aderisce al progetto “La Scuola adotta un MonumentoLa Scuola adotta un Monumento”. L’obiettivo è quello di ”. L’obiettivo è quello di valorizzare il patrimonio meno conosciuto che costituisce, però, il tessuto di una valorizzare il patrimonio meno conosciuto che costituisce, però, il tessuto di una comunità., con la consapevolezza che adottare un luogo significa non solo studiarlo ma comunità., con la consapevolezza che adottare un luogo significa non solo studiarlo ma anche averne cura, salvaguardarlo e valorizzarlo. anche averne cura, salvaguardarlo e valorizzarlo.

Si tratterà di far emergere la storia e l’identità del luogo per stabilire il legame e Si tratterà di far emergere la storia e l’identità del luogo per stabilire il legame e l’integrazione con il territorio e il quartiere.l’integrazione con il territorio e il quartiere.

Il monumento che si intende adottare è la Scuola “Duca D’Aosta” ed è quindi rivolto a Il monumento che si intende adottare è la Scuola “Duca D’Aosta” ed è quindi rivolto a tutte le sue classi che parteciperanno con modalità differenti a seconda dell’età e dei tutte le sue classi che parteciperanno con modalità differenti a seconda dell’età e dei propri interessi.propri interessi.

Il percorso prevede:Il percorso prevede: - lo studio del bene adottato nei suoi molteplici aspetti storico-iconografico-urbanistico-- lo studio del bene adottato nei suoi molteplici aspetti storico-iconografico-urbanistico-

ambientali;ambientali; - la sua valorizzazione attraverso la produzione di materiali, sussidi didattici ed informativi;- la sua valorizzazione attraverso la produzione di materiali, sussidi didattici ed informativi; - la partecipazione alla manifestazione “- la partecipazione alla manifestazione “Torino Porte AperteTorino Porte Aperte” appuntamento in una ” appuntamento in una

domenica nel mese di maggio in cui il monumento sarà aperto alla cittadinanza e dove i domenica nel mese di maggio in cui il monumento sarà aperto alla cittadinanza e dove i bambini fungeranno da ciceroni.bambini fungeranno da ciceroni.

EDUCAZIONE AMBIENTALEEDUCAZIONE AMBIENTALEReferente: Ins. TittiReferente: Ins. Titti

Il progetto nasce dal bisogno di coordinare e i vari progetti di educazione ambientale Il progetto nasce dal bisogno di coordinare e i vari progetti di educazione ambientale che quasi tutte le classi del Circolo intendono svolgere usufruendo delle proposte che quasi tutte le classi del Circolo intendono svolgere usufruendo delle proposte della Regione, del Comune e della Circoscrizione.della Regione, del Comune e della Circoscrizione.

Il nostro Circolo ha partecipato al “Bando per l’arricchimento dell’offerta formativa Il nostro Circolo ha partecipato al “Bando per l’arricchimento dell’offerta formativa della Regione Piemonte con il progetto della Regione Piemonte con il progetto EDUCATAMBIENTE: alla ricerca EDUCATAMBIENTE: alla ricerca dell’anello di re Salomone.dell’anello di re Salomone.

A- Il progetto prevedeA- Il progetto prevede un percorso conoscitivo dell’ambiente un percorso conoscitivo dell’ambiente e del territorio, e del territorio, nell’ottica della scoperta e valorizzazione delle risorse presenti, diversificato per nell’ottica della scoperta e valorizzazione delle risorse presenti, diversificato per classi terze, quarte e quinte della scuola primariaclassi terze, quarte e quinte della scuola primaria..

Siamo in attesa della concessione del finanziamento.Siamo in attesa della concessione del finanziamento.

Con i finanziamenti in parte della Regione e con l’offerta all’Officina Tonolli della Con i finanziamenti in parte della Regione e con l’offerta all’Officina Tonolli della Circoscrizione 4 abbiamo la possibilità di offrire alle classi prime, seconde e terze del Circoscrizione 4 abbiamo la possibilità di offrire alle classi prime, seconde e terze del Circolo un percorso Circolo un percorso sulla vita delle api sulla vita delle api insetti capaci di un’organizzazione sociale insetti capaci di un’organizzazione sociale complessa ed elaboratrici di numerosi prodotti;complessa ed elaboratrici di numerosi prodotti;

ALFABETIZZAZIONE ALFABETIZZAZIONE LINGUISTICA STRANIERILINGUISTICA STRANIERI

Referente : Ins. GuarigliaReferente : Ins. Guariglia

Il progetto si pone in linea di continuità didattico-educativa con il percorso intrapreso Il progetto si pone in linea di continuità didattico-educativa con il percorso intrapreso nel precedente anno scolastico che ha visto l’elaborazione del PROTOCOLLO DI nel precedente anno scolastico che ha visto l’elaborazione del PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA. ACCOGLIENZA.

Per il corrente anno scolastico si prevede pertanto di consolidare il processo Per il corrente anno scolastico si prevede pertanto di consolidare il processo d’integrazione linguistico-culturale e di attivare tutte quelle strategie operative d’integrazione linguistico-culturale e di attivare tutte quelle strategie operative necessarie per la gestione delle nuove “emergenze educative.necessarie per la gestione delle nuove “emergenze educative.

Il Il Piano di alfabetizzazionePiano di alfabetizzazione prevede: prevede: un primo livello di intervento per imparare l’italiano (un primo livello di intervento per imparare l’italiano (l’italiano per comunicare)l’italiano per comunicare) per per

gli alunni di recente immigrazione; il laboratorio sarà condotto da alcune insegnanti gli alunni di recente immigrazione; il laboratorio sarà condotto da alcune insegnanti in quiescenza;in quiescenza;

un secondo livello per imparare un secondo livello per imparare in in italiano (italiano (l’italiano per studiare) l’italiano per studiare) per gli alunni che per gli alunni che hanno già acquisito l’italiano orale, nella dimensione quotidiana e funzionale delle hanno già acquisito l’italiano orale, nella dimensione quotidiana e funzionale delle interazioni di base condotto da alcune insegnanti.interazioni di base condotto da alcune insegnanti.

Si resta in attesa del finanziamento dell’USRSi resta in attesa del finanziamento dell’USR..

FRUTTA E …NON SOLOFRUTTA E …NON SOLOReferente: Ins. Di BlasiReferente: Ins. Di Blasi

Il progetto “Il progetto “Frutta e… non solo”, promosso dal Ministero delle Politiche Agricole ”, promosso dal Ministero delle Politiche Agricole Alimentari e Forestali in collaborazione con il MIUR e richiesto da quasi tutte Alimentari e Forestali in collaborazione con il MIUR e richiesto da quasi tutte le classi del Circolo, è stato finanziato unicamente per il plesso DUCA. le classi del Circolo, è stato finanziato unicamente per il plesso DUCA.

Nell’ambito dell’Educazione alla salute, ha la finalità di promuovere il consumo Nell’ambito dell’Educazione alla salute, ha la finalità di promuovere il consumo quotidiano di frutta fresca e verdura di stagione tra gli alunni della scuola quotidiano di frutta fresca e verdura di stagione tra gli alunni della scuola primaria, consuetudine importante per una sana alimentazione e per il primaria, consuetudine importante per una sana alimentazione e per il mantenimento di uno stato di salute ottimalemantenimento di uno stato di salute ottimale..

SOSTEGNO ALLA SOSTEGNO ALLA DIVERSABILITA’DIVERSABILITA’

Referente: Ins. RevelliReferente: Ins. Revelli

   Questo progetto, rivolto ad alcune classi del circolo, intende:Questo progetto, rivolto ad alcune classi del circolo, intende: - rafforzare l’autonomia e la capacità di condividere con gli altri interessi, - rafforzare l’autonomia e la capacità di condividere con gli altri interessi,

desideri, fantasie ed emozioni;desideri, fantasie ed emozioni; - sviluppare le capacità comunicative e di simbolizzazione attraverso il - sviluppare le capacità comunicative e di simbolizzazione attraverso il

linguaggio del corpo;linguaggio del corpo; - sviluppare l’autonomia personale e la relazione con i compagni, - sviluppare l’autonomia personale e la relazione con i compagni,

l’accettazione delle regole delle convenzioni sociali e di comportamento in l’accettazione delle regole delle convenzioni sociali e di comportamento in gruppo. gruppo.

   L’attuazione di tale percorso prevede le attività laboratoriali di :L’attuazione di tale percorso prevede le attività laboratoriali di : musica-teatro -danzamusica-teatro -danza drammatizzazionedrammatizzazione musicoterapia.musicoterapia.

A SCUOLA DI SPECIALE A SCUOLA DI SPECIALE NORMALITA’NORMALITA’

Referente: Ins. SanmartinoReferente: Ins. Sanmartino

Il progetto nasce dall’esigenza di costruire “una scuola capace di rispondere ai Il progetto nasce dall’esigenza di costruire “una scuola capace di rispondere ai bisogni di tutti”, di dare attuazione alle leggi regionali e nazionali che riconoscono le bisogni di tutti”, di dare attuazione alle leggi regionali e nazionali che riconoscono le Esigenze e i Bisogni Educativi Speciali (in primis i Disturbi Specifici di Esigenze e i Bisogni Educativi Speciali (in primis i Disturbi Specifici di Apprendimento) e di costruire azioni personalizzate allo scopo di realizzare un Apprendimento) e di costruire azioni personalizzate allo scopo di realizzare un efficace diritto allo studio e una vera inclusione. efficace diritto allo studio e una vera inclusione.

Si tratta di aiutare il bambino nello sviluppo del suo progetto di vita; di saper favorire Si tratta di aiutare il bambino nello sviluppo del suo progetto di vita; di saper favorire gli apprendimenti e la partecipazione in situazioni complesse, rispettando il suo stile.gli apprendimenti e la partecipazione in situazioni complesse, rispettando il suo stile.

Per ottenere ciò è indispensabile da parte dei docenti:Per ottenere ciò è indispensabile da parte dei docenti: individuare il potenziale disturbo in base all’osservazione delle prestazioni e del individuare il potenziale disturbo in base all’osservazione delle prestazioni e del

comportamento;comportamento; stabilire rapporti di collaborazione con le famiglie e con i tecnici per la compilazione stabilire rapporti di collaborazione con le famiglie e con i tecnici per la compilazione

dei piani educativi personalizzati che esplicitino strategie, strumenti compensativi e dei piani educativi personalizzati che esplicitino strategie, strumenti compensativi e valutazioni;valutazioni;

ricercare e costruire materiale di lavoro e verifiche adatte.ricercare e costruire materiale di lavoro e verifiche adatte. Il lavoro si svilupperà a partire da uno screening iniziale per le classi prime e Il lavoro si svilupperà a partire da uno screening iniziale per le classi prime e

seconde con prove standardizzate per una precoce individuazione delle difficoltà.seconde con prove standardizzate per una precoce individuazione delle difficoltà.

EDUCAZIONE ALLA EDUCAZIONE ALLA

CITTADINANZA: RECUPERANDOCITTADINANZA: RECUPERANDOReferente: Ins. SanmartinoReferente: Ins. Sanmartino

La scuola ha aderito al bando “La scuola ha aderito al bando “Azioni di sistema a sostegno delle fasce Azioni di sistema a sostegno delle fasce deboli delle Istituzioni Scolastiche Statali del Piemonte” deboli delle Istituzioni Scolastiche Statali del Piemonte” dell’USRdell’USR..

Il progetto, rivolto a tutte le Il progetto, rivolto a tutte le classi prime e secondeclassi prime e seconde, ha come obiettivo , ha come obiettivo principale quello di identificare tempestivamente disagi cognitivi e principale quello di identificare tempestivamente disagi cognitivi e comportamentali, di creare momenti di ascolto, al fine di produrre comportamentali, di creare momenti di ascolto, al fine di produrre aggiustamenti nella programmazione dell'attività didattica e di organizzare aggiustamenti nella programmazione dell'attività didattica e di organizzare eventuali attività di recupero, potenziamento o consolidamento. eventuali attività di recupero, potenziamento o consolidamento.

Le attività sono volte a promuovere il processo di crescita degli alunni, Le attività sono volte a promuovere il processo di crescita degli alunni, facilitando la comunicazione tra le diverse componenti della comunità facilitando la comunicazione tra le diverse componenti della comunità scolastica, creando e rafforzando il senso di appartenenza all’Istituto e la scolastica, creando e rafforzando il senso di appartenenza all’Istituto e la relazione educativa.relazione educativa.

  In attesa di concessione di finanziamentoIn attesa di concessione di finanziamento

DIARIOReferente: Ins. Maddalena

Diario, pur nella sua veste completamente rinnovata,Diario, pur nella sua veste completamente rinnovata, vuole suscitare neglivuole suscitare negli

alunni e nei docenti il senso di appartenenza alla medesima Scuola.alunni e nei docenti il senso di appartenenza alla medesima Scuola.

I bambini di tutte le classi del Circolo potranno proporsi come scrittoriI bambini di tutte le classi del Circolo potranno proporsi come scrittori del diariodel diario

producendo brevi testi e disegni. producendo brevi testi e disegni.

Inoltre, gli alunni potranno relazionare su esperienze significative vissute neiInoltre, gli alunni potranno relazionare su esperienze significative vissute nei

vari laboratori e su momenti interessanti e caratteristici di vita scolastica.vari laboratori e su momenti interessanti e caratteristici di vita scolastica.

Stimolando alla lettura, alla rielaborazione personale, alla creatività e alloStimolando alla lettura, alla rielaborazione personale, alla creatività e allo

sviluppo della fantasia, si propone, poi, come strumento di lavoro. I bambini,sviluppo della fantasia, si propone, poi, come strumento di lavoro. I bambini,

infatti, attraverso racconti, attività ludiche, quiz, disegni…, sono giocosamenteinfatti, attraverso racconti, attività ludiche, quiz, disegni…, sono giocosamente

invitati a riflettere, ad individuare valori, ad operare piccole scelte, ad assumereinvitati a riflettere, ad individuare valori, ad operare piccole scelte, ad assumere

impegni personali.impegni personali.

Si effettuerà un concorso interno tra gli alunni del Circolo per progettare laSi effettuerà un concorso interno tra gli alunni del Circolo per progettare la

nuova copertina del diario.nuova copertina del diario.

PROGETTIPROGETTI

DI SUPPORTO ALLA DI SUPPORTO ALLA DIDATTICADIDATTICA

PROGETTIDI

SUPPORTO ALLA

DIDATTICA

PROGETTOARCOBALENO

FORMAZIONEE

RICERCAZIONE

C0NSOLIDAMENTO RECUPERO

POTENZIAMENTO

OPEN DAY CONTINUITA’

SITO WEB LIM & INTERNET IN PROGRESS

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZION

E

CONSOLIDAMENTO, RECUPERO CONSOLIDAMENTO, RECUPERO E POTENZIAMENTOE POTENZIAMENTO

Referente: Ins. Paolillo Referente: Ins. Paolillo

  Il progetto risponde ad una precisa esigenza del Collegio Docenti, che ha deliberato, per Il progetto risponde ad una precisa esigenza del Collegio Docenti, che ha deliberato, per quanto concerne le ore eccedenti all’attività frontale con gli alunni (ex-compresenza), il quanto concerne le ore eccedenti all’attività frontale con gli alunni (ex-compresenza), il seguente utilizzo:seguente utilizzo:

- sei ore di supplenza nella propria interclasse;- sei ore di supplenza nella propria interclasse;

- arricchimento dell’offerta formativa attraverso la gestione e l’utilizzo dei laboratori di - arricchimento dell’offerta formativa attraverso la gestione e l’utilizzo dei laboratori di scienze, arte ed informatica interni alla scuola;scienze, arte ed informatica interni alla scuola;

- partecipazione a gite, viaggi d’istruzione, soggiorni e ad attività museali, laboratoriali e - partecipazione a gite, viaggi d’istruzione, soggiorni e ad attività museali, laboratoriali e teatrali presenti sul territorio;teatrali presenti sul territorio;

- attività finalizzate al recupero individualizzato e di piccolo gruppo.- attività finalizzate al recupero individualizzato e di piccolo gruppo. Questo progetto coinvolge tutte le classi e gli insegnanti del Circolo, ad eccezione di Questo progetto coinvolge tutte le classi e gli insegnanti del Circolo, ad eccezione di

quelli che hanno un’organizzazione oraria che non lo consente.quelli che hanno un’organizzazione oraria che non lo consente.

Il nostro circolo ha aderito ai Giochi di Matematica del Mediterraneo 2013 per sviluppare Il nostro circolo ha aderito ai Giochi di Matematica del Mediterraneo 2013 per sviluppare atteggiamenti positivi verso la matematica e valorizzare le eccellenze. A tale iniziativa atteggiamenti positivi verso la matematica e valorizzare le eccellenze. A tale iniziativa hanno aderito molte classi terze, quarte e quinte del circolo.hanno aderito molte classi terze, quarte e quinte del circolo.

I Giochi prevedono una prima fase per tutti gli alunni, a seguire una finale d’Istituto, I Giochi prevedono una prima fase per tutti gli alunni, a seguire una finale d’Istituto, successivamente una finale provinciale e infine una finale nazionale.successivamente una finale provinciale e infine una finale nazionale.

PROGETTO ARCOBALENOPROGETTO ARCOBALENOReferente: Manuela BabiloniReferente: Manuela Babiloni

Il progetto nasce dall’esigenza di rispondere alle particolari necessità di alcune classi cheIl progetto nasce dall’esigenza di rispondere alle particolari necessità di alcune classi che

non dispongono di ore di ex-compresenza per poter:non dispongono di ore di ex-compresenza per poter: effettuare uscite didattiche per ampliare l’offerta formativa usufruendo delle opportunità effettuare uscite didattiche per ampliare l’offerta formativa usufruendo delle opportunità

offerte dal “territorio” (laboratori di Crescere in città, visite ai Musei cittadini, alle offerte dal “territorio” (laboratori di Crescere in città, visite ai Musei cittadini, alle Biblioteche civiche, gite e soggiorni…).Biblioteche civiche, gite e soggiorni…).

offrire agli alunni, con particolari difficoltà in ambito cognitivo, la possibilità di svolgere offrire agli alunni, con particolari difficoltà in ambito cognitivo, la possibilità di svolgere attività di rinforzo e consolidamento;attività di rinforzo e consolidamento;

garantire il diritto allo studio per soddisfare il bisogno di apprendere, conoscere e garantire il diritto allo studio per soddisfare il bisogno di apprendere, conoscere e comunicare.comunicare.

  Il progetto “Arcobaleno” intende, inoltre, garantire un percorso di istruzione domiciliare Il progetto “Arcobaleno” intende, inoltre, garantire un percorso di istruzione domiciliare teso a limitare il disagio di un’assenza prolungata da scuola per gravi motivi di salute.teso a limitare il disagio di un’assenza prolungata da scuola per gravi motivi di salute.

Si prevedono eventuali forme di flessibilità per permettere l’inserimento, la socializzazione Si prevedono eventuali forme di flessibilità per permettere l’inserimento, la socializzazione e l’integrazione, in corso d’anno scolastico, di alunni che vivono situazioni di particolare e l’integrazione, in corso d’anno scolastico, di alunni che vivono situazioni di particolare disagio. disagio.

FORMAZIONE ERICERCAZIONERICERCAZIONE

Referente: Ins. Cambio RosannaReferente: Ins. Cambio Rosanna Il progetto ha lo scopo di formalizzare la costruzione del curricolo di scuola, nel rispetto Il progetto ha lo scopo di formalizzare la costruzione del curricolo di scuola, nel rispetto

dell’autonomia scolastica, in coerenza con le scelte educative del Piano dell’Offerta dell’autonomia scolastica, in coerenza con le scelte educative del Piano dell’Offerta Formativa, per rispondere ai bisogni formativi dell’alunno e per promuovere lo sviluppo Formativa, per rispondere ai bisogni formativi dell’alunno e per promuovere lo sviluppo di competenze, a partire dal documento nazionale “di competenze, a partire dal documento nazionale “Indicazioni per il curricolo della Indicazioni per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo”,scuola dell’infanzia e del primo ciclo”, emanato dal ministero della Pubblica Istruzione. emanato dal ministero della Pubblica Istruzione.

Il curricolo individuerà, per ogni disciplina, i nuclei e le abilità, i descrittori e i criteri di Il curricolo individuerà, per ogni disciplina, i nuclei e le abilità, i descrittori e i criteri di valutazione fondamentali dotati di senso, ricchi di interesse e reali.valutazione fondamentali dotati di senso, ricchi di interesse e reali.

Oggi i bambini ricevono innumerevoli stimoli, per questo la scuola deve assumere un Oggi i bambini ricevono innumerevoli stimoli, per questo la scuola deve assumere un ruolo specifico e centrale nel dare loro organicità e significatività, superando la ruolo specifico e centrale nel dare loro organicità e significatività, superando la frammentazione e l’episodicità, garantendo a tutti gli alunni il raggiungimento dei frammentazione e l’episodicità, garantendo a tutti gli alunni il raggiungimento dei Traguardi Minimi Irrinunciabili.Traguardi Minimi Irrinunciabili.

  

  

SITO WEB, LIM & INTERNET SITO WEB, LIM & INTERNET IN PROGRESSIN PROGRESS

Referente: Ins. Mirabella FrancescoReferente: Ins. Mirabella Francesco

Il SITO WEB, diventato “dinamico”, ha come finalità principale quella di Il SITO WEB, diventato “dinamico”, ha come finalità principale quella di rendere esplicita l’impronta culturale della scuola e il suo orientamento, per rendere esplicita l’impronta culturale della scuola e il suo orientamento, per creare nuove forme di contatto, di comunicazione, di partecipazione e di creare nuove forme di contatto, di comunicazione, di partecipazione e di appartenenza alla comunità scolastica. Saranno presentate a grandi linee appartenenza alla comunità scolastica. Saranno presentate a grandi linee le figure e gli organi di riferimento della scuola, i documenti e le informazioni le figure e gli organi di riferimento della scuola, i documenti e le informazioni sull’offerta formativa. Uno spazio sarà dedicato all’esposizione dei lavori sull’offerta formativa. Uno spazio sarà dedicato all’esposizione dei lavori degli alunni per promuovere le attività messe in atto e le manifestazioni a degli alunni per promuovere le attività messe in atto e le manifestazioni a cui le classi aderiscono. cui le classi aderiscono.

Ogni plesso è stato dotato di una LIM (lavagna interattiva multimediale) e se Ogni plesso è stato dotato di una LIM (lavagna interattiva multimediale) e se ne prevede un graduale utilizzo nella prassi didattica. ne prevede un graduale utilizzo nella prassi didattica.

INTERNETINTERNET

OPEN DAY – CONTINUITA’OPEN DAY – CONTINUITA’Referente: Ins. Di BlasiReferente: Ins. Di Blasi

  L’Open Day è un’iniziativa volta a far conoscere il nostro Circolo alle famiglie, degli alunni che si L’Open Day è un’iniziativa volta a far conoscere il nostro Circolo alle famiglie, degli alunni che si devono scrivere alla prima classe, attraverso la presentazione e la realizzazione di alcuni devono scrivere alla prima classe, attraverso la presentazione e la realizzazione di alcuni segmenti del percorso formativo. La manifestazione è atta ad offrire ai genitori la possibilità di segmenti del percorso formativo. La manifestazione è atta ad offrire ai genitori la possibilità di conoscere le proposte educativo-didattiche e l’organizzazione scolastica attraverso la visione di conoscere le proposte educativo-didattiche e l’organizzazione scolastica attraverso la visione di attività curricolari svolte in forma laboratorialeattività curricolari svolte in forma laboratoriale

Accanto a questa iniziativa, da anni, il Circolo Duca D’Aosta cerca momenti di incontro per Accanto a questa iniziativa, da anni, il Circolo Duca D’Aosta cerca momenti di incontro per attività comuni tra alunni di ordini di scuola diversi.attività comuni tra alunni di ordini di scuola diversi.

In quest’ottica, gli alunni dell’ultimo anno delle scuole dell’infanzia di zona sono accolti in un In quest’ottica, gli alunni dell’ultimo anno delle scuole dell’infanzia di zona sono accolti in un primo approccio con la scuola primaria, per favorirne il futuro inserimento.primo approccio con la scuola primaria, per favorirne il futuro inserimento.

Gli alunni delle classi quinte si recheranno, invece, nelle scuole medie di zona perGli alunni delle classi quinte si recheranno, invece, nelle scuole medie di zona per

visitarle e svolgere un percorso di scoperta. visitarle e svolgere un percorso di scoperta. I rapporti di collaborazione tra i docenti dei vari ordini avranno il fine di agevolare il passaggio I rapporti di collaborazione tra i docenti dei vari ordini avranno il fine di agevolare il passaggio

degli alunni dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria e da questa alla scuola secondaria di degli alunni dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria e da questa alla scuola secondaria di primo grado.primo grado.

  

  

VVALUTAZIONE E ALUTAZIONE E

AUTOVALUTAZIONEAUTOVALUTAZIONEReferente: Manuela BabiloniReferente: Manuela Babiloni

Ogni anno gli alunni delle classi seconde e quinte partecipano, su indicazione del Ogni anno gli alunni delle classi seconde e quinte partecipano, su indicazione del Ministero della Pubblica Istruzione alla rilevazione esterna degli apprendimenti in Italiano e Ministero della Pubblica Istruzione alla rilevazione esterna degli apprendimenti in Italiano e in Matematica, mediante prove standardizzate, predisposte dall’INVALS,I sulla base delle in Matematica, mediante prove standardizzate, predisposte dall’INVALS,I sulla base delle Indicazioni per il curricolo, definite a livello nazionale per i diversi gradi di scuola. Nel Indicazioni per il curricolo, definite a livello nazionale per i diversi gradi di scuola. Nel nostro Circolo i docenti delle classi quinte e seconde somministrano e tabulano i dati nostro Circolo i docenti delle classi quinte e seconde somministrano e tabulano i dati delle prove che sono poi elaborati e restituiti alle scuole dall’Invalsi.delle prove che sono poi elaborati e restituiti alle scuole dall’Invalsi.

E’ nata quindi l’esigenza di istituire un Gruppo di lavoro con il compito di occuparsi della E’ nata quindi l’esigenza di istituire un Gruppo di lavoro con il compito di occuparsi della lettura, dell’analisi approfondita e dello studio dei risultati, per progettare, sulla base di una lettura, dell’analisi approfondita e dello studio dei risultati, per progettare, sulla base di una autovalutazione, un processo di miglioramento dell’efficacia della propria azione educativa.autovalutazione, un processo di miglioramento dell’efficacia della propria azione educativa.

Nell’ambito dell’AUTOVALUTAZIONE il Circolo intende avviare riflessioni sulla qualità Nell’ambito dell’AUTOVALUTAZIONE il Circolo intende avviare riflessioni sulla qualità dell’offerta formativa della nostra scuola.dell’offerta formativa della nostra scuola.

Si predisporranno Si predisporranno questionari anonimi online rivolti ai genitori riguardo all’offerta formativa, questionari anonimi online rivolti ai genitori riguardo all’offerta formativa, agli aspetti organizzativi e agli stili di direzione e rivolti ai bambini per conoscere come agli aspetti organizzativi e agli stili di direzione e rivolti ai bambini per conoscere come percepiscono la vita scolastica.percepiscono la vita scolastica.

Inoltre saranno predisposti questionari interni rivolti a tutto il personale in servizio per Inoltre saranno predisposti questionari interni rivolti a tutto il personale in servizio per l’autovalutazionel’autovalutazione