Piano dell’offera formativa triennale barbara 16-17 .pdf · (N. Mandela) LA SCUOLA ......

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

“A.BERTOLA”

ALUNNI SCUOLA BERTOLA AA.SS. 2005/2012 (TESTATA “IL BERTOLINO”- LOGO MAGLIETTE)

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

A.S. 2016 - 2017

Distretto Scolastico n. 46, Via Euterpe, 16. 47923 RIMINI (RN)

Tel 0541770040 / fax 0541770703

e-mail: [email protected]

sito web: http://www.smsbertola.gov.it

SSIS Bertola – POF a.s. 2016-2017 Pagina 1

mailto:[email protected]

http://www.smsbertola.gov.it/

Sommario

LA SCUOLA 3

RISORSE DEL TERRITORIO 4

RISORSE UMANE 5

RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA 6

POPOLAZIONE SCOLASTICA 7

ORGANIZZAZIONE DEL TEMPO SCUOLA 7

STRUTTURE ( fisiche e virtuali) 8

PRIORITA' STRATEGICHE 9

PROGETTAZIONE CURRICOLARE ED EXTRACURRICOLARE 11

FORMAZIONE 19

VALUTAZIONE

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI ( indicatori) 20

VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI ALUNNI ( indicatori) 22

DOCUMENTI IN VISIONE ALL'ALBO 23


Piano dell’Offerta Formativa

A.S. 2016-2017

La scuola è il nostro passaporto per il futuro, poiché il domani appartiene a coloro che oggi si preparano ad affrontarlo. (N. Mandela)

LA SCUOLA

Le Indicazioni Nazionali per il Curricolo del 2012 parlano di una scuola che si deve costituire come luogo accogliente, che deve fornire le chiavi per apprendere, che costruisce un’alleanza educativa con i genitori e che si apre al territorio circostante.

La scuola genera convivialità relazionale intessuta di linguaggi affettivi ed emotivi, promuove la condivisione dei valori sviluppando l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni studente, che contribuisce a formare una collettività ampia e compositaitaliana, europea, mondiale. La scuola secondaria di I grado Aurelio Bertola così vuole proporsi, come scuola attenta alla centralità della Persona.

CONTESTO TERRITORIALE

Il nostro Istituto si trova nella zona Ovest della città, comprende zone residenziali ed attività commerciali ed è ottimamente servito dai trasporti pubblici. È anche facilmente raggiungibile a piedi e/o in bicicletta dai ragazzi, essendo circondato da un’ampia zona verde, il parco Giovanni Paolo II (ex parco della Cava), che è inoltre una preziosa risorsa per attività di ricerca ambientale sul campo e per attività sportive e ricreative. Il territorio circostante è contraddistinto da un’utenza dai vissuti socioculturali diversi che sprona la scuola a comporre sempre nuove sinergie con i diversi soggetti pubblici e privati e a favorire l’uso delle nuove tecnologie.


RISORSE DEL TERRITORIO

La scuola intrattiene una rete di rapporti istituzionali, tra cui emergono, oltre a quelli con l’Amministrazione scolastica centrale e periferica, collaborazioni con soggetti pubblici e privati. In particolare:

1) Assessorato alle Politiche educative, scolastiche, Università, Qualità della vita dei bambini del Comune di Rimini: Integrazione, progetti per la qualificazione e l’ampliamento dell’offerta formativa.

2) Assessorato alle Politiche culturali del Comune di Rimini: Collaborazioni con i Musei Comunali, Cineteca, Biblioteca, Istituto Storico della Resistenza

3) Assessorato alla Protezione sociale, igiene e sanità, politiche per la famiglia e per l’integrazione del Comune di Rimini: Collaborazioni per attività interculturali

4) Assessorato Formazione, scuola, lavoro della Provincia: Progetti per la qualificazione e l’ampliamento dell’offerta formativa, orientamento, progetti integratiper adulti.

5) Assessorato allo Sport e Università della Provincia6) Assessorato alle Politiche sportive, servizio al cittadino del Comune di Rimini:

Giochi sportivi studenteschi, corsi di nuoto in orario curricolare, utilizzo della palestra in orari extrascolastici.

7) AUSL 40: Prevenzione, medicina scolastica, handicap, disagio cognitivo e relazionale

8) C.A.D.: Collaborazione per attività di sostegno9) Cooperativa MILLEPIEDI: Collaborazione per attività di sostegno10)CARITAS: Accoglienza, diritti del fanciullo11)Società Garden Sporting Center: Corsi di nuoto – beach tennis in orario curricolare12)C.N.A.: Orientamento, rapporti con il mondo del lavoro13)Arma dei Carabinieri14)Guardia di Finanza15)Polizia Postale e delle Comunicazioni16)CONI: Federazione Pallavolo-Attività sportive pomeridiane17)Parrocchie del territorio: Collaborazione per attività extrascolastiche estive18)ENAIP: Orientamento,integrazione, recupero disagio.19)A.N.P.I: Guida alla memoria storica sul territorio.20)Chiamami città: Collaborazione per la realizzazione del Giornale di Istituto 21)Associazioni culturali/teatrali/musicali per attività espressive e formative.


RISORSE UMANE

Le risorse interne all’istituto sono date, per l’anno scolastico 2016/2017, dalla Dirigente Scolastica, prof. Filomena Saggiomo, dal personale docente, per il 90% di ruolo, formato per Primo Soccorso, Antincendio, LIM e Registro elettronico, e dal personale A.T.A.

Lo staff dirigenziale è composto da 2 docenti collaboratori - vicari e dalle figure strumentali: POF e Curricolo; Intercultura e integrazione; Nuove Tecnologie; Orientamento e Continuità; Inclusione.

Il Comitato di Valutazione è composto da 3 docenti interni alla scuola eletti dal Collegio edal Consiglio di Istituto, nonché dal Dirigente, da 2 genitori individuati dal Consiglio di Istituto e da un membro esterno scelto dall’Ufficio Scolastico Regionale dell’Emilia Romagna.


Per quanto riguarda i docenti, si riporta l’organico in servizio durante il corrente anno scolastico:

Classe di ConcorsoPostiInteri

SpezzoniOrari

Ore (di sostegno in deroga)

A028 Arte e immagine 3A030 scienze motorie e sportive 3A032 musica 3A033 tecnologia 3A043 italiano storia geografia 15A059 matematica e scienze 9A245 francese 1A345 inglese 4 12 hA445 spagnolo 1 12 hA545 tedesco 6 hAD00 sostegno 7 56 h

In aggiunta ai posti di cui sopra, per il corrente anno scolastico sono stati assegnati i seguenti posti per l’organico di potenziamento:

A028 – Arte e Immagine: 2 postiA545- Tedesco 1 postoA032 – Educazione musicale: 9 oreAG77 – Strumento musicale: 9 ore

Per ciò che concerne i posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, si riporta l’organico del corrente anno scolastico:

Direttore dei servizi generali e amministrativi: 1 postoAssistenti amministrativi: 3 postiCollaboratori scolastici: 9 posti


RAPPORTI SCUOLA – FAMIGLIA

I Docenti ricevono settimanalmente da novembre a maggio su appuntamento, per consentire ai genitori una maggiore organizzazione. È possibile la prenotazione dei ricevimenti online, telefonicamente o di persona presso la portineria della scuola. Il ricevimento generale pomeridiano dei genitori si svolge a Dicembre e ad Aprile.

Il Dirigente Scolastico e il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi ricevono su appuntamento.

L’ufficio di segreteria è aperto al pubblico tutte le mattine dalle ore 8:15 alle ore 9:15 e dalle ore 11:30 alle ore 13:30.

POPOLAZIONE SCOLASTICA

Per l’anno 2016/2017 la popolazione scolastica è composta da 617 alunni suddivisi in 27 classi:10 prime, 8 seconde e 9 terze.

ORGANIZZAZIONE DEL TEMPO SCUOLA

L’anno scolastico 2016/2017 è suddiviso in due quadrimestri- primo quadrimestre dal 15 Settembre al 31Gennaio; - secondo quadrimestre dai 1 Febbraio al 7 Giugno.L’ingresso degli alunni avviene tra le ore 07:50 e le ore 07:55, ora di inizio delle lezioni, che terminano alle ore 12:55.Il tempo scuola è di 30 ore settimanali su 6 giorni:


STRUTTURE (fisiche e virtuali)

La sede della scuola è data da una struttura a moduli che comprende:

29 aule di classe dotate di PC per la gestione del registro elettronico tutte dotate di LIM

3 aule per attività di sostegno dotate di PC e stampanti 2 postazioni PC per la compilazione del registro elettronico con collegamento

internet 1 laboratorio di Informatica dotato di server e 20 PC collegati in rete,

videoproiettore per il docente Ex ludoteca polivalente Auditorium per 170 persone con attrezzatura specifica Biblioteca con più di 1000 titoli a disposizione Sala polivalente (lettura/artistica/scientifica) Palestra con PC Sala insegnanti con 2 PC e 2 stampanti a disposizione dei docenti


DISCIPLINE ORE

Italiano, Storia, Geografia, Approfondimento in materie letterarie 10

Matematica e scienze 6

Tecnologia 2

Inglese 3

Seconda lingua comunitaria 2

Arte e immagine 2

Scienze motorie e sportive 2

Musica 2

Religione cattolica/alternativa/studio assistitoL’insegnamento della religione cattolica o di discipline alternative è disciplinato dalla L121/1985. L’aspetto preminente di tale accordo è la libera scelta delle famiglie e degli alunni tra le diverse opzioni.

1

TOTALE 30

Sistema WI FI a copertura totale in fibra ottica degli uffici di segreteria e delle auleper la compilazione quotidiana del REGISTRO ON LINE, che sarà migliorato grazie ai fondi strutturali europei, essendo rientrati nel finanziamento PON

1. Nuovo sito della scuola, ideato, costruito ed aggiornato dal professor Mario

Menghi.

La scuola è inoltre circondata da un ampio giardino fruibile in sicurezza essendo i cancelli di accesso sempre chiusi dalle 8:15 alle 12:45.

PRIORITÁ STRATEGICHE

Nell’ambito degli obiettivi istituzionali (L.107/2015 commi 5-7 e 14), questa Scuola ha individuato specifiche priorità cui convogliare risorse professionali e finanziarie per il raggiungimento del successo formativo:

1. RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, sia in orario curriculare, sia extracurriculare.

2. POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA PRATICA E NELLA CULTURA MUSICALI, NELL'ARTE E NELLA STORIA DELL'ARTE, NEL CINEMA, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni.

3. ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA) per creare le condizioni per lo sviluppo cognitivo, psicoaffettivo e socio-relazionale, VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO) per definire i propri interessi e inclinazioni, per conquistare la propria identità di fronte agli altri e rivendicare un proprio ruolo nella realtà sociale, culturale e professionale, prevenendo e superando situazioni di disagio giovanile.

4. PREVENZIONE E CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA, di ogni forma di discriminazionee del bullismo, anche informatico.

5. SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze eil dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri.


6. SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.

7. POTENZIAMENTO DELLE DISCIPLINE MOTORIE e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica eallo sport.

8. VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE per la quale si conosce attraverso l’azionee la riflessione, anche attraverso l’uso degli strumenti tecnologici e l’organizzazionedi spazi adeguati a seconda delle attività da svolgere.

9. UTILIZZO DI LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM) E SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo criticoe consapevole dei social network e dei media, attenzione all’innovazione nel rispetto del valore e del recupero della tradizione.

10.POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal MIUR il 18 dicembre 2014.

11. ALFABETIZZAZIONE E PERFEZIONAMENTO DELL'ITALIANO COME LINGUA SECONDA attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali;

12.FORMAZIONE DEI DOCENTI per ampliare le competenze professionali e didattiche, migliorare la qualità dell’insegnamento, adeguare le metodologie e i materiali didattici alle tecnologie moderne.

13.ATTIVITÀ CON LE SCUOLE DEL TERRITORIO attraverso la costituzione di reti con le altre Istituzioni Scolastiche.


PROGETTAZIONE CURRICOLARE, EXTRACURRICOLARE, EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA

Per l’anno scolastico 2016/2017, si attuano i progetti proposti nell’a.s. precedente a carico della scuola, inoltre sono elaborati progetti specifici1 che arricchiscono, potenziano ed integrano le attività didattiche sulla base di proposte, richieste e risorse delle agenzie educative del territorio, interne alla scuola e bisogni educativi realmente accertati nelle classi. Per quanto riguarda obiettivi, tempi, modalità e referenti dei progetti riassunti in tabella, si consultino le schede progetto allegate.

PROGETTAZIONE CURRICOLARE ED EXTRACURRICOLARE

a.s.20162017

Priorità strategiche Denominazione progetto destinatari Tempi direalizzazione

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA

Sportello DSA( Giacomini, Menghi)

Tutti i genitori degli alunni DSA

Annuale Sportello antimeridiano - cadenza settimanale.Sportello serale mensile

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA) VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO).UTILIZZO DI LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM) E SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI

“Un computer per amico”Inclusione alunni DSA( Giacomini, Menghi )

alunni DSA di tutte le classi, gratuito

Annuale Extracurricolare

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA E DEL DIRITTO ALLO STUDIO DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

Progetto Dislessia Amica( Menghi)

Formazione on line per docenti

II quadrimestre

1Anche con finanziamento provinciale e comunale L.R. 26/01 -Diritto allo studio- ed ex L.R.12/03-Valorizzazione dell’autonomia- reti di scuole e Comune di Rimini: “Come i cerchi nell’acqua”,“Gestire ledifferenze”



Progetto Le mappeconcettuali nella didatticainclusiva( Menghi)

Formazione per docenti

UTILIZZO DI LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM) E SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIGITALI

Potenziamento delle dotazioni informatiche

Tutte le classi Annuale


Laboratorio d'argilla s. aquilina ( gratuito)

6 incontri febbraio-marzo 17


Laboratorio di falegnamerias.aquilina ( gratuito)

3 incontri febbraio-marzo 17


ippoterapia 10 incontri a partire da marzo 17

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ALFABETIZZAZIONE E PERFEZIONAMENTO DELL'ITALIANO COME LINGUA SECONDA

Alunni stranieri L2

Mediazione culturale – alfabetizzazione ( 2 progetti prof Renzi e Annibalini)

Alunni stranieri annualeCurricolare

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA e del diritto allo studio deglialunni con bisogni educativi speciali ALFABETIZZAZIONE E PERFEZIONAMENTO DELL'ITALIANO COME LINGUA SECONDA

Patto scuola per l'integrazione: la scuola comelaboratorio dell'interculturaprof Renzi

Alunni stranieriII quadrimestreclassi III in vistadell'esame

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE, PREVENZIONE E CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA, DISCRIMINAZIONE

E BULLISMO.POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA e del diritto allo studio deglialunni con bisogni educativi speciali ALFABETIZZAZIONE E PERFEZIONAMENTO DELL'ITALIANO COME LINGUA SECONDA

Extrascuola estivoAiuto compiti estivoprof. Renzi

Alunni ad hoc Extracurricolare Estivo

SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE.

“Cibo per tutti”Educazione alla mondialitàprof Renzi

Classi prime I quadrimestrecurricolare

I q


SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA

Emergency e diritti umani :raccontare la pace ( prof.Renzi)

Classi III B C D G H I

Curricolare

VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA. SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.

“Sbankiamo”Educazione al consumo consapevole prof. Renzi

Tutte le classi III

Annuale Curricolare

VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE

SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA. SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.

Educazione alla mondialità La cassetta degli attrezzi

(prof Renzi)in collaborazione con Campo di Lavoro Missionario

Classi II B C DG H

IIqCurricolare

POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO)VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE.POTENZIAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA e del diritto allo studio deglialunni con bisogni educativi speciali

“Star bene in classe”Laboratorio teatrale delleemozioni

Tutte le classi prime a carico della scuola

I qCurricolare

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO). Continuità educativa:

-accoglienza delle classi Vdelle scuole elementari-Open day-Libro ponte

Classi prime I qCurricolare

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO). Orientamento :

-open day scuole superiori-laboratori scientifici presso scuole superiori.-progetti CNA- progetto Lega navale

Classi terze Annuale Curricolare

RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE.POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA PRATICA E NELLA CULTURA MUSICALI,NELL'ARTE E NELLA STORIA DELL'ARTE, NEL CINEMA.PREVENZIONE E CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA, DISCRIMINAZIONE

Giornalino d’istituto Due edizioni annuali

Quotidiano in classe (in collaborazione con

Tutti gli alunni della scuola

Annuale dasettembre a finemaggioCurricolare(articoli)extracurricolare(redazione)


E BULLISMO.SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA


“Il Resto del Carlino”)

SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE.

Un bosco per la cittàLaboratorio di sensibilizzazione ambientale incollaborazione con la Provinciadi Rimini e “Il Punto macrobiotico”

Tutte le classi prime, gratuito

AnnualeCurricolareuscita per lapiantumazione

PREVENZIONE E CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA, DISCRIMINAZIONE

E BULLISMO. ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO).

Sportello psicologico :servizio di consulenzapsicologica di sostegno aldisagio scolastico

Alunni - genitori

AnnualeCurricolare


E BULLISMO.

Non conGelateci il sorriso10° edizione 2016/2017

Alunni della II C

Annualecurricolare

RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE.

Recupero/ sportello Matematica

Alunni ad hoc Extracurricolare


Recupero / sportello Italiano e lingue straniere

Alunni ad hoc extracurricolare


E BULLISMO.SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA. SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.

Concorso internazionale“Un Poster per la Pace”

indetto da Lions club

Classi IIICurricolareAnnuale


E BULLISMO.

SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.

Calendario della scuolacalendario artistico

Tutti gli alunni delle classi II

Curricolare I trimestre


E BULLISMO. Creazione della magliettaidentificativa della scuola

Classi IIIAnnualeCurricolare


SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.PREVENZIONE E CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA, DISCRIMINAZIONE

E BULLISMO.


Creazione della testata delBertolino, giornale dellascuola

Tutte le classi II

AnnualeCurricolare


E BULLISMO. SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

“Sicurezza” In collaborazione con le Forze dell’Ordine

Tutte le classi IIIgratuito

Curricolare


E BULLISMO.

SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.POTENZIAMENTO DELLE DISCIPLINE MOTORIE.

Attività sportive scolastiche-Frisbee; rugby; nuoto e beach tennis presso polisportiva Garden; -Giochi Sportivi Studenteschi.-Tornei di fresbee organizzati dalla Libera Società Fresbee-Atletica leggera organizzata da Libertas Rimini-Olimpiadi della danza organizzato da Fare Danza di Rovereto

Tutti gli alunniClassi IClassi IIClassi III

Annuale Curricolare

Extracurricolare


E BULLISMO.

SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.POTENZIAMENTO DELLE DISCIPLINE MOTORIE.

Attività del Centro Sportivo Scolastico

Tornei calcetto, fresbee, pallavolo, badminton,

Ente sportivo Rugby: pratica del rugby

Tutti gli alunniClassi IClassi IIClassi III

Annuale extracurricolare


POTENZIAMENTO DELLE DISCIPLINE MOTORIE.

Laboratorio sci ambienteAgli alunni delle classi terze, accompagnati da alcuni insegnanti della scuola, è offerta l’opportunità di praticare lo sci alpino con maestri qualificati.

Tutti gli alunni delle classi III con valutazione 9 o 10 incomporta-mento.

II quadrimestreCorno alle scale.


E BULLISMO.SVILUPPO DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali.POTENZIAMENTO DELLE DISCIPLINE MOTORIE.

ASD BertolaAssociazione sportiva dilettantistica nata nel 2015

AlunniDocentigenitori

Annualeextracurricolare

RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE.VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE

Attività di Educazione al consumo consapevole,in collaborazione con Coop Adriatica

Classi prime e secondegratuito

Annuale curricolare


La grande macchina del mondolaboratori didattici scientifici incollaborazione con Hera

Classi prime,seconde, terzegratuito

curricolare


Laboratorio di Astronomiaintervento e attività laboratoriale tenuto da un astronomo a scuola

Classi IIIa carico delle famiglie

curricolare


Conosciamo il terremotosensibilizzazione e prevenzione

Tutte le classigratuito

curricolare

POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA PRATICA E NELLA CULTURA MUSICALI,NELL'ARTE E NELLA STORIA DELL'ARTE, NEL CINEMA.


Laboratorio di fotografia ( prof. Annibalini)

Classi IIIgratuito

Curricolareorganico dell'autonomia



Dal ritratto alla caricatura( prof. Annibalini)

Classi IIgratuito


POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA PRATICA E NELLA CULTURA MUSICALI,

Il mio grido : Classi IIIgratuito

Curricolareorganico


NELL'ARTE E NELLA STORIA DELL'ARTE, NEL CINEMA.


rielaborazione dell'opera di Munch( prof. Annibalini)

dell'autonomia



Laboratorio di arte' Siamo tutti creAttivi'prof.Giacomelli

Gruppo sostegnogratuito




Ne vediamo di tutti i colorilezioni di 2 ore in power -pointprof. Giacomelli

Alunni classi seconde e terzegratuito




Alla scoperta del tempio malatestianolezioni in power-pointprof. Giacomelli

Alunni classi secondegratuito




Alla scoperta della Rimini Romanalaboratorio di 3 oreprof. Giacomelli

Alunni classi primegratuito



Linguaggio cinematograficoCorso con critico cinematografico

suddivisi per classi:I, II, IIIa carico delle famiglie

Curricolare

POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA PRATICA E NELLA CULTURA MUSICALI,NELL'ARTE E NELLA STORIA DELL'ARTE, NEL CINEMA


E BULLISMO


“Schermi in classe – Percorsi di legalità”

Classi terze tutte

3 incontri di 2 ore curricolare


“Bibliotecando”apertura della biblioteca scolastica

Tutti gli alunni Annuale Curricolare


“Librarsi in volo – il piacere di leggere”cosi suddiviso:

Annuale Curricolare


incontro con l'autore ' le arance di Michele' di Vichi de Marchi

Classi prime B_D_F_Ga carico delle famiglie

Annuale curricolare

incontro con l'autore ' Ero cattivo' di Antonio Ferrara

Classi terze G_H_Ia carico delle famiglie

Annuale curricolare

-Incontro con l'autore Ferrara(C-G)-incontro con l'autore de Marchi (A-D-F)-gara di lettura( B)-lettura del romanzo Wonder(E-H)

Tutte le secondeA carico della scuola

Annuale curricolare

Gara di lettura classi prima I-L, terza A

A carico delle famiglie

Annuale curricolare

SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN MATERIA DI CITTADINANZA ATTIVA E DEMOCRATICA

a)Storia per tutti: educazionealla memoriab)Tra le vie della storia. La città racconta

Classi terze B-C-G-Ia carico delle famiglie

Annuale curricolare

INTEGRAZIONE Musipoetando Classi seconde B-Hgratuito

Annuale curricolare


Corso di teatro pomeridianocon rappresentazione finale

Tutti gli alunnia carico delle famiglie

AnnualeExtracurricolare


“Banda di Rimini”

Tutti gli alunni I qCurricolare

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO).RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE.VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE.

Teatro in lingua inglese

Potenziamento della lingua inglese

Tutte le classi prime a carico delle famiglie

II qCurricolare

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO).


Potenziamento lingua ingleseCon esperto madrelingua

Tutte le classi II a carico delle famiglie

II qCurricolare


VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE.

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO).RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE.

VALORIZZAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE.

Potenziamento lingua inglese“Keep calm & speak English”Con esperto madrelingua

Tutte le classi III ,a carico della scuola

II quadrimestreCurricolare

ATTENZIONE AL BEN-ESSERE DELL’ALUNNO (ACCOGLIENZA), VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI PERSONALI (ORIENTAMENTO).RECUPERO, VALORIZZAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICO-LOGICHE, SCIENTIFICHE E LINGUISTICHE.

KET – Key English Test(corso ed esame)

Alunni delle classi III, a carico delle famiglie

ExtracurricolareII quadrimestre

FORMAZIONE

Le attività di formazione e di aggiornamento dei docenti hanno lo scopo di arricchire la loroprofessionalità in relazione ai cambiamenti determinati dall’uso ormai consolidato di nuovi strumenti di informazione che hanno contribuito a modificare l’approccio fra la funzione docente, gli studenti e il territorio.

Le iniziative di formazione e di aggiornamento del personale docente, in una scuola attenta alle trasformazioni e pronta ad affrontare le problematiche del nostro tempo nella valorizzazione dei contenuti della tradizione, garantiscono la crescita professionale degli insegnanti con l’obiettivo di migliorare la qualità degli interventi didattici ed educativi a tutti ilivelli.

Questi i percorsi della nostra scuola, a carattere generale. Molti docenti partecipano inoltrea corsi di formazione e aggiornamento specifici per le loro discipline.

Denominazione progetto destinatari Tempi di realizzazione

Formazione DSA: Tutti i docenti II quadrimestre


progetto dislessia amica

Formazione sicurezzaTutti i docenti chenecessitano del retraining

annuale

Formazione primo soccorso, antincendio, uso defibrillatore

Tutti i docenti chenecessitano del retraining

annuale

Formazione registro online

Docenti ad hoc annuale

VALUTAZIONE

La Commissione Valutazione, dopo aver approfondito i DPR 89/2009 e 122/2009 e la circolare n. 20/ 2011 inerenti la Valutazione nella scuola secondaria di primo grado, ha individuato, per condividere nell’ambito dei consigli di classe gli stessi criteri di valutazionedegli apprendimenti e del comportamento, i livelli del processo evolutivo e di raggiungimento degli obiettivi cui far corrispondere le valutazioni numeriche di seguito riportate:

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI

VOTO Indicatori

10

Devono essere presenti tutti i seguenti requisiti:

a) scrupoloso rispetto di regole, persone e cose (Patto di corresponsabilità)b) comportamento maturo, disponibile e collaborativoc) frequenza alle lezioni assiduad) vivo interesse e partecipazione attiva alle lezionie) regolare e puntuale svolgimento delle consegne scolastiche

9

Devono essere presenti 4 dei 5 seguenti requisiti:

a) rispetto di regole, persone e cose (Patto di corresponsabilità)b) comportamento responsabile e collaborativoc) frequenza alle lezioni regolared) interesse e partecipazione attiva alle lezionie) regolare svolgimento delle consegne scolastiche


8

Devono essere presenti 4 dei 5 seguenti requisiti:

a) rispetto di regole, persone e cose ( Patto di corresponsabilità)b) comportamento vivace ma correttoc) frequenza alle lezioni regolared) interesse e partecipazione alle lezioni non sempre costruttivie) svolgimento abbastanza regolare delle consegne scolastiche


7

Possono essere presenti anche solo 3 dei 5 seguenti requisiti:

a) comportamento poco rispettoso di regole, persone e cose ( Patto di corresponsabilità)b) note scritte alla famiglia e sul registro di classec) disturbo del regolare svolgimento delle lezioni, reiterati ritardi pur con frequenza regolared) interesse discontinuo e/o settorialee) discontinuo svolgimento delle consegne scolastiche

6

Possono essere presenti anche solo 3 dei 6 seguenti requisiti:

a) inosservanza del regolamento scolastico tale da comportare sanzioni disciplinari (allontanamento dalle lezioni)b) disturbo del regolare svolgimento delle lezioni con note disciplinari sul registro di classec) ripetute assenze o ritardi non giustificatid) limitata partecipazione alle attività scolastichee) svolgimento disatteso dei compiti assegnatif) comportamento scorretto e linguaggio irriguardoso nel rapporto con docenti, compagni e personale scolastico (Patto di corresponsabilità)

5

Il voto è attribuito in relazione a gravi inosservanze del comportamento scolastico, tali da essere state punite con l’irrogazione di sanzioni disciplinari che hanno comportato l’allontanamento dalle lezioni anche se con obbligo di frequenza. In particolare basta che sia presente anche uno solo dei seguenti indicatori:

a) danneggiamenti alla struttura e ai sussidi didattici,b) mancanza di rispetto, anche formale, nei confronti del personale della scuola edei compagni, c) violenze fisiche e/o psicologiche verso gli altri,d) reati che violano la dignità e il rispetto della persona.


VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI ALUNNI

VOTO Indicatori

10

Indice di un eccellente raggiungimento degli obiettivi, con padronanza dei contenuti e delle abilità di trasferirli e rielaborarli autonomamente in un’ottica interdisciplinare. In particolare:

- completa, approfondita e personale conoscenza degli argomenti;- acquisizione piena delle competenze previste;- uso sempre corretto dei linguaggi specifici e sicura padronanza degli strumenti.

9

Corrisponde ad un completo raggiungimento degli obiettivi e ad un’autonoma capacità di rielaborazione delle conoscenze. In particolare:

- conoscenza completa ed approfondita degli argomenti;- acquisizione sicura delle competenze richieste;- uso corretto dei linguaggi specifici e degli strumenti.

8

Corrisponde ad un raggiungimento degli obiettivi e ad una discreta capacità di rielaborazione delle conoscenze. In particolare:

- soddisfacente conoscenza degli argomenti;- acquisizione delle competenze richieste;- uso generalmente corretto dei linguaggi specifici e degli strumenti.

7

Corrisponde ad un sostanziale raggiungimento degli obiettivi e ad una capacità di rielaborazione delle conoscenze abbastanza sicura. In particolare:

- conoscenza discreta degli argomenti;- acquisizione delle competenze fondamentali richieste;- talvolta incertezze nell’uso dei linguaggi specifici e degli strumenti.

6

Corrisponde al raggiungimento degli obiettivi essenziali, in particolare:

- conoscenza superficiale degli argomenti;- acquisizione delle competenze minime richieste;- incertezze nell’uso dei linguaggi e degli strumenti specifici.

5 Corrisponde ad un parziale raggiungimento degli obiettivi minimi:


- limitate o non adeguate conoscenze;- non adeguata acquisizione delle competenze richieste;- difficoltà nell’uso dei linguaggi specifici e degli strumenti.

4

o inf.

Corrisponde al NON raggiungimento degli obiettivi minimi:

- frammentarie e/o non adeguate conoscenze;- del tutto inadeguata acquisizione delle competenze richieste;- limitato uso dei linguaggi specifici e degli strumenti.

DOCUMENTI IN VISIONE ALL’ALBO

Per garantire a tutti completezza di informazione e trasparenza nei comportamenti, all’albodella scuola, collocato nell’atrio, sono affissi i seguenti documenti:

- Regolamento di Istituto - Carta dei servizi- Piano dell’Offerta Formativa - Contrattazione di Istituto (biennale)- Programma annuale (documento contabile complessivo)- Statuto delle Studentesse e degli Studenti- Patto Formativo- Documento di valutazione dei rischi- Procedure per Piano di evacuazione e di emergenza - Atti soggetti a pubblicità degli organi collegiali della Scuola e della

Amministrazione scolastica

Il referente POF LA DIRIGENTE SCOLASTICA

Prof.ssa Patrizia Baldacci Prof.ssa Filomena Saggiomo


Piano dell’offera formativa triennale barbara 16-17 .pdf · (N. Mandela) LA SCUOLA ......

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