P ro gram m a d i italian o · Firma del docente . ... Modulo filosofia antica Aristotele ± Logia,...

Programma di italiano

Classe IVALC Anno scolastico 2018/2019

Testi in adozione: G.Langella e altri Letteratura.it Storia e testi della letteratura italiana

Ed. scolastiche Bruno Mondadori

Dante Alighieri La Divina Commedia ed. a scelta

Il Rinascimento e il Manierismo

Niccolò Machiavelli

La vita e le opere in generale.

Il confino a sant’Andrea ( Lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513)

Il Principe:

Tipologie del principato(cap.I)

L’esempio degli antichi(cap.VI)

L’esempio di Cesare Borgia(cap.VII)

La verità effettuale(cap.XV)

L’emancipazione della politica(cap.XVIII)

Fortuna e virtù(cap.XXV)

Esortazione a liberare l’ Italia(cap.XXVI)

Ludovico Ariosto


Orlando Furioso:

Il Proemio dell’Orlando Furioso

Il primo canto:fughe e incontri nella selva

La pazzia di Orlando

Torquato Tasso


Gerusalemme Liberata

Il primo canto: il Proemio

La morte di Clorinda

Rinaldo nel giardino di Armida

Il Barocco

La poesia del Seicento.

Lettura antologica di testi del Marino e di altri autori significativi del periodo.

L’età dei Lumi

L’ Accademia dell’Arcadia.

A Milano: la filosofia al servizio dell’utile.

Pietro Verri.

Il Caffè, Introduzione I,1.

Giuseppe Parini


Il Giorno

Il precettore e il Giovin Signore

La “vergine cuccia”

Carlo Goldoni


La locandiera(lettura integrale e analisi).

Il Settecento inquieto

Le diverse anime del Neoclassicismo.

Vittorio Alfieri

La vita e le opere, cenni

La vita

Una traversata pericolosa (Epoca III,IX)

Ugo Foscolo


Ultime lettere di Jacopo Ortis

Il sacrificio della patria nostra è consumato

La donna amata: Teresa

L’incontro con Parini

Sonetti

Alla sera

A Zacinto

In morte del fratello Giovanni

Dei sepolcri

La Divina Commedia: Purgatorio,canti I,III,V,VI,VIII,XI,XXIV.

13/06/2019 L’insegnante

Donatella Batistoni

Programma di latino

Classe IVALC Anno scolastico 2018/2019

Testo in adozione G.B.Conte Lezioni di letteratura latina Le Monnier Scuola

Profilo generale di storia della letteratura latina dall’età di Cesare all’età di Augusto con particolare

riferimento ai seguenti autori:

Catullo

Carme 1; Carme 13; Carme 101; Carme 51; Carme 5; Carme 72; Carme 85; Carme 8; Carme 11.

Lucrezio

De rerum natura: 1,1-43;1,80-101;2,1-61;1,62-79;5,925-986;5,1028-1023;1056-1090;6,1145-1196;2,342-

370.

Cicerone

Verrine:1,1,1-3

Catilinarie:1,1-6;1,17-19;1,32-33

Pro Caelio:39-42;49-50

Pro Milone,34-35

Filippiche:2,25-29;2,44-50;11,1-3

De re publica,1,39-45

Somnium Scipionis,13-16

Epistolario: Ad familiares,14,1

Virgilio

Bucoliche:1;4

Georgiche:4,453-527

13/06/2019 L’insegnante Donatella Batistoni

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N. MACHIAVELLI"

Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca

Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202

C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3

Email: [email protected] - [email protected] - Pec: [email protected]

Sito web: http://www.istitutomachiavelli.gov.it

PROGRAMMA SVOLTO

Anno scolastico 2018/2019

PROF. COSTARELLA DANIELA

MATERIA GRECO

SCUOLA ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUP.MACHIAVELLI

CLASSE IV SEZ. A IND.CLASSICO

http://www.istitutomachiavelli.it/

Data di presentazione: 12/06_/2019

LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"


Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202

LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A.

PALADINI"

- CON EVENTUALE OPZIONE

ECONOMICO-SOCIALE

Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca

Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741

ISTITUTO PROFESSIONALE "M.

CIVITALI"

- SERVIZI SOCIO-SANITARI

- PRODUZIONI INDUSTRIALI E

ARTIGIANALI

- OPZIONE PRODUZIONI

TESSILI-SARTORIALI


Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094

Agenzia Formativa accreditata presso la Regione Toscana e certificata ISO 9001:2008 per la formazione finanziata

Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore,

formazione continua

CONTENUTI

Primo periodo (settembre-dicembre)

Archiloco

- Soldato e poeta (fr.1T.)

- Il capitano che mi piace (fr.96 T.)

- Alla malora lo scudo (fr.8 T)

- La lancia (fr.2 T.)

Semonide

- Satira contro le donne (fr.7 W) in traduzione

Tirteo

- Cadere in prima fila (fr.10 W)

Mimnermo

- La vecchiaia (fr.1 W.)

- La fatica del Sole (fr.12W.)

I poeti melici e corali

Alcmane

- Notturno (fr.159 C.)

Alceo

Il farmaco contro i mali (fr.335 V.)

Il rimedio contro l’inverno (fr.338 V.)

Lo specchio dell’uomo (fr.333V.)

È morto Mirsilo, brindiamo! (fr.332 V.)

Sia maledetto lo spergiuro (fr. 129 V.)

Saffo

- Ode della gelosia (fr.31 V.)

Stesicoro

La coppa del Sole (fr.S 17 Da.)

Anacreonte

- Modelli di simposio

Simonide

Pindaro

Bacchilide

2°PERIODO (gennaio-maggio)

Il teatro: la tragedia

1. Origine, ruolo e struttura della tragedia

2. Gli autori del genere tragico:

- Eschilo

La vita

La produzione drammatica

Innovazioni tecniche

I temi dell’arte eschilea

- Sofocle

La vita



Il pensiero religioso

Il pensiero politico

I personaggi sofoclei

- Euripide

La vita



Un poeta “scandaloso”

La religiosità euripidea

Il teatro:la commedia

Origine della commedia

La commedia antica

Gli autori del genere comico

La commedia attica

- Aristofane

La vita


Individualismo e interesse collettivo

L’evoluzione ideologica di Aristofane

Uomini e dei: una comicità sacrilega?

Politico e carnevalesco

I tre periodi della poesia aristofanea

La storiografia

- Tucidide

La vita

Tucidide ed Erodoto

Il metodo tucidideo

Tucidide e la tragedia

Il ruolo della τύχη e la necessità

- Senofonte

La vita

Senofonte storico

Le opere storiche

Le opere storico-politiche

Le opere tecniche

L’oratoria del V secolo

Le origini dell’oratoria

I generi e i contesti dell’oratoria

- Lisia

La vita

Caratteri e motivi dell’opera lisiana

Le principali orazioni

Data : 12/06/2019

Firma del docente

Anno scolastico 2018/2019 Liceo Classico N. Machiavelli Lucca Classe IV sezione A

Programma di Filosofia – insegnante Giulio Cecchini

Testo in adozione: Abbagnano/Fornero Con-filosofare – Vol. 1b, 2a e 2b- Paravia

Modulo filosofia antica

Aristotele – Logia, etica, fisica.

Le filosofie ellenistiche

Modulo filosofia cristiana e medioevale

La Patristica ( Agostino ) – La scolastica: temi e figure della filosofia medioevale

Modulo 1 La filosofia rinascimentale

La civiltà umanistico- rinascimentale – Montaigne e la condizione umana

Il platonismo e l’aristotelismo rinascimentali -Cusano, Ficino, Pico della Mirandola,

Pomponazzi

Rinascimento e religione – Umanismo, pacifismo e tensione religiosa in Erasmo da

Rotterdam

Rinascimento e politica – Machiavelli, Guicciardini, Tommaso Moro – Giusnaturalismo e

assolutismo

Rinascimento e natura – Telesio, Giordano Bruno, Tommaso Campanella

Modulo 2 La rivoluzione scientifica

La rivoluzione scientifica – Schema concettuale, la rivoluzione astronomica, la nuova

filosofia dell’infinito

Galileo Galilei – La autonomia della scienza, le scoperte, il metodo della scienza, il

processo.

Francis Bacon – il profeta della tecnica, la nuova logica e gli idola, il metodo induttivo.

Modulo 3 Il razionalismo

R. Cartesio - La vita e la figura, il metodo, il dubbio e il cogito, Dio e certezze umane, il

dualismo, la filosofia pratica.

B.Pascal – la figura e i temi

B. Spinoza – la vita, la figura, lo stile, la metafisica di S., sostanza, modi, attributi, Dio e

Natura,l’Etica, schiavitù e libertà dell’uomo, ragione ed emozione , la gnoseologia , l’amore

intellettuale di Dio, lapolitica e la religione in S.

Leibniz – la figura, l’opera, monadologia e teodicea

Modulo 4 Ragione, esperienza e politica nel pensiero inglese del ‘600 e del ‘700

T. Hobbes – la figura e l’opera, ragione e calcolo, scire per causas, materialismo ed etica, la

politica (contrattualismo, assolutismo, lo Stato).

J.Locke – la figura e l’opera, l’empirismo lockiano, la politica ( contrattualismo,

giusnaturalismo, diritti inviolabili, lo Stato in L.), tolleranza e religione.

Hume – la figura, l’opera, i temi, conoscenza e scetticismo (associazione, abitudine,

credenza), la moral sympathy .

Modulo 5 L’Illuminismo

I caratteri generali dell’Illuminismo – il programma illuministico, deismo e teismo, la storia,

la politica (la pubblica felicità)

Illuminismo francese - La Enciclopedia (Diderot e D’Alembert) , Montesquieu e lo Spirito

delle leggi, Voltaire e il tema della tolleranza – Illuminismo in Italia

Rousseau – la vita, l’opera, i temi

Modulo 5 Kant e il criticismo

Il progetto filosofico – La vita, gli studi, l’opera precritica e critica, la filosofia del limite,

l’orizzonte storico del pensiero kantiano

La Critica della ragion pura – il problema generale, teoria dei giudizi, la “rivoluzione

copernicana”,

facoltà della conoscenza e partizione dell’opera, il concetto di trascendentale, la estetica

trascendentale (intuizioni, tempo, spazio), la analitica trascendentale (le categorie, la

deduzione trascendentale, l’io-penso, il concetto di noumeno), fenomeno e noumeno, la

dialettica trascendentale, (ragione in senso stretto e metafisica, idee, critica di psicologia,

cosmologia e teologia razionali, la funzione regolativa delle idee, la nuova concezione della

metafisica.

La Critica della ragion pratica e il suo rilievo nell’opera di Kant- la seconda formula

dell’imperativo categorico e la dignità umana.

Anno scolastico 2018/2019 Liceo Classico N. Machiavelli Lucca Classe IV sezione A

Programma di Storia – insegnante Giulio Cecchini

Testo in adozione: A.M. Banti – Tempi e culture – Vol. I e II – Laterza

Modulo Storia del XVI e inizi XVII sec.

Riforma e Controriforma, il progetto imperiale di CarloV, le guerre di religione in Francia

fino all’editto di Nantes, Filippo II e i Paesi bassi, Lepanto, , l’Inghilterra elisabettiana, la

guerra dei Trent’anni, l’Europa dopo le paci di Westfalia.

Modulo 1 Parlamentarismo e assolutismo

La prima Rivoluzione inglese

La “Gloriosa rivoluzione” e la nascita del parlamentarismo britannico

Monarchie assolute e guerre tra XVII e XVIII secolo

Modulo 2 La civiltà dell’Illuminismo

La nascita di un nuovo sistema economico

Ragione esentimenti nella società settecentesca

L’Illuminismo

Limiti e ambivalenza dell’Illuminismo

Modulo 3 Le rivoluzioni

La Rivoluzione americana

La Rivoluzione francese

Napoleone

Modulo 4 Vecchi equilibri e nuovi conflitti

La Restaurazione

La indipendenza dell’America latina – i due cicli rivoluzionari 1820-21 e 1830-31

Il Risorgimento italiano

Le rivoluzioni del 1848-49 (continua)

Modulo 5 La nascita dell’Italia come soggetto politico: dall’unificazione alla storia

unitaria 1861/1896

L’unificazione italiana (Cap.19, Vol. II)

Il Regno d’Italia (Cap.20, Vol.II)

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "N.

MACHIAVELLI"


Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di

Ufficio UFS8H3

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PROGRAMMA SVOLTO


PROF. Delia Tocchini

MATERIA lingua e civiltà inglese

SCUOLA Liceo Classico “N.Machiavelli”

CLASSE 4 * SEZ. A IND. l. classico

Data di presentazione: 12/06/2019

LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI" Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202

LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A.

PALADINI" CON EVENTUALE OPZIONE

ECONOMICO-SOCIALE

Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741

ISTITUTO PROFESSIONALE "M. CIVITALI"

SERVIZI SOCIO-SANITARI

PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI

OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-

SARTORIALI

Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094


Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua

Anno scolastico 2018/ 2019

CLASSE IV A LICEO CLASSICO

INGLESE

Il programma svolto consta di tre sezioni: 1. Parte svolta sul manuale in adozione

2. Attività laboratoriale di rinforzo e ampliamento, mirata ad un approfondimento

interdisciplinare dei temi e delle opere trattati sul manuale. Metodologia CLIL

3. Sintetico ripasso di alcuni argomenti grammaticali.

Parte i) Programma svolto sul manuale di letteratura. Dal testo: Spiazzi/Tavella, PERFORMER. Culture and Literature 1; Zanichelli Ed: Specifications 3-

4-5- 6. A CULTURAL AWAKENING [THE ENGLISH RENAISSANCE]/ Specification. 3:

Historical, Social and Literary Background – The Tudor dynasty. The Reformation. The

myth of Elizabeth I: the royal portraits. The beginning of the Stuart dynasty. Tudor and early

Stuart society. Elizabethan entertainment. An expanding world. James I and the Gunpowder

Plot

The English Renaissance: Humanism and New Learning

W. SHAKESPEARE, ENGLAND’S GENIUS/Specification 4 Biography of W. Shakespeare

Shakespeare’s London and the London Theatres {Southwark}.

Structure and functions of the playhouse: actors, audience, entertainment and public

consensus. The Globe.

The development of drama: origins (teacher’s notes); drama as a literary text. Features of a

dramatic text

Shakespeare the dramatist: Macbeth (ed. CIDEB Black Cat, edizione con testo a fronte ed esercizi): introduction in

details (historical period, Elizabethan theatre, Shakespeare’s life; filmography on the

play). Analysis of the first three acts; knowledge of plot of Act IV and V. Analysis of

clips from R. Polanski’s Macbeth

Othello: plot, characters and themes (teacher’s handout). Character analysis. The Italian

sources: G. Giraldi Cinzio’s “Ecathommiti”. Comparisons between Cinzio’s tale and

Shakespeare’s play. Analysis of extracts contained in the handout.

Interdisciplinary activity with expert of opera plays (former teacher E. Sarti) on G.

Verdi’s Othello.

DA SPECIFICATION 5: A TIME OF UPHEAVAL Charles I and the Civil War; Oliver Cromwell, the Puritans.

Interdisciplinary activity with art teacher A. Grassi: “Art at Charles I’s court” Analysis of clips from movies “To kill a king”, “Cromwell”

Focus: William Dobson's portrait “The Puritan Family”.

The new scientific methods and the Royal Society

The Restoration of monarchy and the Glorious Revolution

The scientific revolution; the Great Fire and Sir C. Wren

J. Milton: life, main works, poetics and classical and modern sources. Paradise Lost:

plot, themes, characters. Milton’s Satan as a champion of hybris. Comparison with

Dante’s Satan . Analysis of extract “Satan’s Speech”.

THe XVII century in English philosophy: J. Locke and T. Hobbes; political philosophy:

evolution from Magna Charta to Habeas Corpus to Bill of Rights

SPECIFICATION 6, SHAPING THE ENGLISH CHARACTER. The XVIII Century in England.

The Birth of Journalism and the coffeehouse;

The birth of political parties

The birth of the Novel

The Enlightenment in England

Daniel Defoe: life, main works. Features of novel writing; the novel-newspaper

relationship. Subgenres of the novel; main authors (Fielding, Richardson, Swift, Defoe)

Robinson Crusoe: the prototype of the homo oeconomicus and of the Puritan

Englishman.

Analysis of the extracts in the textbook.

Parte ii) Metodologia CLIL: Attività laboratoriali (Powerpoint/Prezi e video presentations in group-work e individuali) Nel corso dell’anno sono state presentate, discusse e valutate diverse presentazioni preparate dagli

studenti per l’esposizione orale. Si elencano qui di seguito le più rilevanti

King James’ Bible

Sleep in Macbeth

Coriolanus

Queen Ann and/in the Oscar winning movie La Favorita (2018)

Coffehouses

English Historic Gardens

W. Hogarth

Shakespeare’s Comedies (Romeo and Juliet)

Metodologia CLIL English

Poetry and drama devices (analysis of dramatic and poetic texts)

How to organize a digital presentation [teacher’s handout]

How to answer a question

How to describe a painting

The FISH GRAPH to answer questions (6-8 line answers), using CONNECTORS

Parte III) Grammar (testo Grammar Reference): the passive, the article THE

/AN; conditional clauses.

Compiti per le vacanze (PER TUTTI, compresi gli studenti con eventuale debito formativo)

1. Leggere per intero {in edizione italiana o originale}: 1) C. McCarthy, The Road; 2) F. Scott

Fitzgerald, The Great Gatsby; 3) J. Steinbeck, Of Mice and Men; E. A. Poe, “The Fall of the

House of Usher”, “The Oval Portrait”. Tali testi diventeranno oggetto di un workshop

settimanale sulla letteratura americana (team-based presentations, I quadrimestre) e parte

integrante del programma d’esame (classe V).

2. GRAMMAR: si consiglia di svolgere più esercizi possibile su PRESENT-PAST-FUTURE e

ARTICOLO THE utilizzando le seguenti risorse online (munite di auto-correttore per gli esercizi): a. prioritaria: www.englisch-hilfen.de

E POI: http://learnenglish.britishcouncil.org/en

http://www.english-4u.de/grammar_exercises.htm,

http://www.englishgrammar.org/exercises

PER IL LISTENING: si consiglia di svolgere più attività possibile di listening sul seguente

sito web (BBC Learnenglish), svolgendo anche gli esercizi a corredo:

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/6-minute-english

Recupero del debito: Preparare con cura tutte le parti del programma. Riguardo alle presentations sopra elencate, gli

studenti dovranno saperne offrire il “gist” a grande linee, attingendo al Drive di classe e agli appunti

resi disponibili in vario modo dagli studenti presentatori. Gli studenti con il debito dovranno anche

svolgere con cura il punto 2 della sezione “Compiti per le vacanze”, al fine di migliorare lo “error

control” nell’inglese scritto, e le listening skills.

Consigli per preparare l’esame scritto: come è stato detto nel corso dell’anno è importante svolgere i seguenti passi, in sequenza:

1. Riassumere gli argomenti in programma usando il libro di testo come base di partenza:

sostituire il più possibile nomi, verbi e aggettivi del testo con sinonimi (usare uno dei tanti

dizionari THESAURUS online).

2. Schematizzare il topic facendo delle mind map, da leggersi in senso orario per costruire un

discorso scritto/orale

3. A margine del foglio, tracciando una linea verticale, compilare le liste lessicali necessarie a

parlare del topic.

4. Ripassare il FISH GRAPH che si trova nel Drive di classe per imparare bene lo schema delle

risposte argomentative (6/8 righe). Studiare le liste di CONNECTORS (Connettori

logici) presenti nella grammatica del biennio (Grammar Reference) e in svariati siti web

(digitare nel motore di ricerca: “connectors” o “cohesion devices”)

5. Per le risposte sintetiche di 2-3 righe è necessario ripassare bene il WORD ORDER nella

frase inglese e i tempi PASSATI.

Lucca, 12 giugno 2019

LICEO CLASSICO “N. MACHIAVELLI” LUCCA PROGRAMMA di MATEMATICA classe 4A

L.C. A. S. 2018/2019 Insegnante: Iosetta Lucarelli

http://www.englisch-hilfen.de/

http://learnenglish.britishcouncil.org/en

http://www.english-4u.de/grammar_exercises.htm

http://www.englishgrammar.org/exercises/

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/6-minute-english

Funzione esponenziale e funzione logaritmica Funzione esponenziale e grafico Funzione logaritmica

e grafico Equazioni esponenziali e logaritmiche Le funzioni goniometriche Archi e angoli. I radianti.

Gradi sessadecimali. Angoli orientati Ampiezze angolari maggiori dell’angolo giro Le funzioni

goniometriche Circonferenza goniometrica. Angoli e quadranti. Seno e coseno. Tangente. Segno

delle funzioni goniometriche Da una funzione all’altra. Angoli notevoli. Grafici delle funzioni

goniometriche Grafico della funzione seno Grafico della funzione coseno Grafico della funzione

tangente Inverse delle funzioni goniometriche Arcoseno. Arco coseno. Arcotangente Angoli

associati Funzioni goniometriche di angoli associati. Riduzione al primo quadrante. Angoli

complementari. Formule goniometriche Formule di addizione e sottrazione. Formule di

duplicazione. Formule di bisezione. Formule parametriche. Formule di prostaferesi. Equazioni

elementari Equazioni goniometriche Equazioni del tipo senx=q Equazioni del tipo sen(f(x))=sen(g(x))

Equazioni del tipo cosx=h Equazioni del tipo cos(f(x))=cos(g(x)) Equazioni del tipo tanx=p Equazioni

del tipo tan(f(x))=tan(g(x)) Equazioni riconducibili ad equazioni elementari Equazioni goniometriche

Risoluzione delle equazioni goniometriche con l’applicazione delle relazioni studiate. Gli elementi di

un triangolo Teoremi sui triangoli rettangoli. Teorema della corda. Teorema dei seni. Teorema del

coseno. Risoluzione del triangolo rettangolo Risoluzione del triangolo qualunque

Lucca, 10 giugno 2019

Gli alunni L’Insegnante

Iosetta Lucarelli

LICEO CLASSICO “N. MACHIAVELLI” LUCCA PROGRAMMA di FISICA classe 4A L.C.

A. S. 2018/2019 Insegnante: Iosetta Lucarelli Moti nel piano e moto armonico I moti nel piano Il

moto dei proiettili La dinamica newtoniana Dalla descrizione del moto alle sue cause Il primo

principio della dinamica Il secondo principio della dinamica Il terzo principio della dinamica

Applicazioni dei principi della dinamica Sistemi di riferimento inerziali e non inerziali La legge di

composizione classica di spostamenti, velocità e accelerazioni Il principio di relatività classico Forze

apparenti nei sistemi di riferimento in moto traslatorio accelerato Forze apparenti nei sistemi di

riferimento in moto circolare Il lavoro e l’energia Il lavoro di una forza costante Il lavoro di una

forza variabile La potenza L’energia cinetica L’energia potenziale La conservazione dell’energia La

quantità di moto e il momento angolare Quantità di moto e impulso La conservazione della

quantità di moto Gli urti Centro di massa e moto di un sistema di particelle Il momento angolare

Momento di inerzia e momento angolare di un corpo esteso La conservazione del momento

angolare La gravitazione da Keplero a Newton Le orbite dei pianeti La legge di gravitazione

universale Il campo gravitazionale L’energia potenziale gravitazionale Velocità, periodo ed energia

di pianeti e satelliti La pressione e la meccanica dei fluidi I fluidi e la pressione. La pressione nei

liquidi. La pressione atmosferica. Il galleggiamento dei corpi Dinamica dei fluidi. La temperatura e le

leggi dei gas Temperatura ed equilibrio Il termometro e le scale termometriche La dilatazione

termica Le leggi e le trasformazioni dei gas L’equazione di stato dei gas perfetti La teoria cinetica

dei gas Il calore e i cambiamenti di stato Il calore come il lavoro: energia in transito La

propagazione del calore Stati di aggregazione e passaggi di stato Il calore latente Il Primo Principio

della Termodinamica Sistemi e trasformazioni termodinamiche Il lavoro termodinamico Il primo

principio: la conservazione dell’energia

Lucca, 10 giugno 2019.

Gli Alunni: L’Insegnante Iosetta Lucarelli

Ist. d’Istruzione Superiore N. Machiavelli - Lucca

Liceo Classico IV A anno scolastico 2018-2019

Programma di Chimica

Classificazione e nomenclatura dei composti

Valenza e numero di ossidazione, classificazione e nomenclatura tradizionale, IUPAC e notazione di

Stock di ossidi acidi e basici, idrossidi, idracidi e ossiacidi, idruri, sali neutri e sali acidi. Reazioni di

salificazioni con bilanciamento.

Reazioni chimiche

Equazioni chimiche, calcoli stechiometrici, reazioni di sintesi, decomposizione, scambio semplice e

di doppio scambio. Reazioni di preparazione di ossidi, idrossidi, acidi e Sali.

Reazioni di ossido-riduzione

Numero di ossidazione, ossidazione e riduzione, reazioni redox e loro bilanciamento, reazioni di

dismutazione, reazioni redox in ambiente basico e in ambiente acido.

Proprietà delle soluzioni

Soluzioni acquose ed elettroliti, passaggio in soluzione per ionizzazione, dissociazione ionica e

solvatazione. La concentrazione delle soluzioni: % P/P, % P/V, % V/V, ppm, molarità, molalità.

L’energia si trasferisce

Concetto di reazioni esoergoniche ed endoergoniche con esempi

La velocità di reazione

Come si calcola la velocità di reazione, l’equazione cinetica, fattori che influenzano la velocità di

reazione: natura fisica e chimica dei reagenti, temperatura , catalizzatori. La teoria degli urti efficaci.

Energia di attivazione. Meccanismo di reazione e modalità di azione del catalizzatore positivo.

Equilibrio chimico

Equilibrio dinamico. Equilibrio chimico: anche i prodotti reagiscono. La costante di equilibrio. Legge

di azione di massa. Il principio di Le Chatelier: effetto della variazione di concentrazione, di

pressione e d temperatura. Equilibri eterogenei e omogenei.

Chimica: concetti e modelli

Vol.2 Valitutti, Falasca, Tifi e Gentile ed. Zanichelli

Programma di biologia

Il corpo umano

Studio del corpo umano segue una gerarchia: cellule, tessuti, organi, apparati e/o sistemi. Tessuto

epiteliale di rivestimento, sensoriale e ghiandolare. Ghiandole esocrine ed endocrine. T. muscolare

liscio, scheletrico e cardiaco. T. nervoso: neuroni e neuroglia. Origine e trasmissione dell’impulso

nervoso. Sinapsi e mediatori chimici. Suddivisione del sistema nervoso in SNC, SNP e SNA. T.

connettivo: tessuto osseo, T. cartilagineo, T. connettivo compatto, T. connettivo lasso, T. connettivo

a sostanza intercellulare liquida (sangue e linfa). Sistema scheletrico: ossa piatte, ossa lunghe, brevi

e irregolari.

Apparato digerente

L’apparato digerente si divide in canale alimentare ed organi accessori. Struttura e localizzazione di:

bocca, faringe esofago stomaco, intestino tenue (duodeno, digiuno ed ileo), intestino crasso e retto.

Struttura e localizzazione di: ghiandole salivari, fegato e pancreas. Digestione meccanica e chimica

in bocca, deglutizione, movimenti peristaltici e transito del bolo nell’esofago. Digestione meccanica

e chimica nello stomaco, produzione dei succhi gastrici e della gastrina. Digestione chimica nel

duodeno, azione della bile prodotta dal fegato e del succo acquoso ed enzimatico prodotti dal

pancreas. Azione della secretina e della colecistochinina. Termine della digestione nel digiuno ed

inizio dell’assorbimento (importanza di villi e microvilli. Assorbimento di acqua e sali nell’intestino,

importanza della flora batterica, eliminazione delle sostanze di rifiuto.

Apparato circolatorio

Il sangue: il plasma, globuli rossi, globuli bianchi e piastrine. La coagulazione del sangue. I vasi

sanguigni, struttura, localizzazione e funzione di vene, arterie e capillari. Il cuore: struttura,

localizzazione e funzione. Rivoluzione cardiaca, grande e piccola circolazione, nodo del seno e

regolazione del battito cardiaco tramite il simpatico ed il parasimpatico.

Apparato respiratorio

L’apparato respiratorio si divide in vie aeree superiori e inferiori. Il naso riscalda, umidifica e depura

l’aria che entra nel corpo. La faringe è comune all’apparato respiratorio e a quello digerente. La

laringe è l’organo della fonazione. La trachea è un tubo rinforzato da anelli cartilaginei. I bronchi si

diramano in canali sempre più piccoli formando l’albero respiratorio. Anche trachea e bronchi

producono muco protettivo. I polmoni occupano gran parte della cavità toracica. Anatomia dei

polmoni e struttura degli alveoli. Meccanica respiratoria: inspirazione ed espirazione. Capacità

polmonare. L’emoglobina trasporta l’ossigeno in circolo. Lo scambio di anidride carbonica con

l’acqua. I centri respiratori regolano inspirazione ed espirazione. La frequenza e la profondità del

respiro dipendono anche dalla temperatura e dal dolore.

Lucca 8/06/2019 L’insegnante

Alessandra Nieri

Libro di testo: invito alla biologia. Blu di Curtis e Barnes ed. Zanichelli



Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202

C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3

ALL. B



PROGRAMMA SVOLTO


PROF. Rossano Luporini

MATERIA Storia dell’Arte

SCUOLA Liceo Classico

CLASSE 4^ SEZ. A


LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI"


Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202

LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"

- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-

SOCIALE


Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741



- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI

- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-

SARTORIALI


Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094


Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione

continua

L’ARTE ROMANICA

Caratteri generali, origine della denominazione e tecniche costruttive del Romanico.

Esempi di architettura romanica italiana: duomo di Modena e le sculture di Wiligelmo, duomo e

torre di Pisa, Battistero di Firenze, duomo di Lucca.

L’ARTE GOTICA E GIOTTO

Caratteri generali, origine della denominazione e tecniche costruttive del Gotico.

Esempi di architettura gotica francese: il deambulatorio di Saint-Denis; Sainte Chapelle di Parigi.

Esempi di architettura gotica italiana: le chiese degli ordini mendicanti di Firenze.

Nicola e Giovanni Pisano: i pulpiti di Pisa.

Le tipologie di pittura su tavola del XIII secolo: i Berlinghieri a Lucca e Pescia.

Cimabue - la Maestà di S.Trinita a confronto con Duccio - la Maestà di Santa Maria Novella.

Giotto - i cicli pittorici della basilica superiore di San Francesco ad Assisi e della Cappella degli

Scrovegni a Padova.

IL RINASCIMENTO DEL QUATTROCENTO

Caratteri generali; origine della denominazione in Vasari; la riscoperta dell’antichità; l’invenzione

della prospettiva lineare.

Il Concorso del 1401 e le formelle di Ghiberti e Brunelleschi.

Brunelleschi - Spedale degli Innocenti, Sagrestia Vecchia.

Donatello - San Giorgio di Orsanmichele, Cantoria (a confronto con quella di Luca della Robbia),

Maddalena.

Masaccio - Cappella Brancacci (confronto fra Peccato Originale di Masolino e Cacciata di Masaccio,

Tributo).

Alberti teorico (De pictura) e architetto (Sant’Andrea a Mantova).

Mantegna - Camera degli Sposi a Mantova.

Botticelli - Primavera.

Ghirlandaio – Cappella Sassetti (spiegata durante la visita a Firenze).

Verrocchio e la sua bottega (spiegato durante la visita della mostra di Palazzo Strozzi a Firenze).

IL PRIMO CINQUECENTO Leonardo - Vergine delle rocce, Ultima Cena, Gioconda.

Raffaello - Stanze Vaticane (Scuola d’Atene).

È stata svolta una U.D.A. in compresenza con Letteratura Italiana su:

L’Orlando Furioso dell’Ariosto nello sceneggiato televisivo di Ronconi.

Data Firma del docente

10/06/2019 Rossano Luporini

Prof. ELISABETTA BELLORA

MATERIA : EDUCAZIONE FISICA

CLASSE 4 SEZ. A ANNO SCOLASTICO 2018-2019

Principali contenuti svolti

PREATLETICI DELLA CORSA, ANDATURE E SALTI: skipp, calciata, passo saltellato, incrociato, corsa balzata,

sprint, partenze differenziate. Saltoin lungo, salto in alto, salto in basso.

EDUCAZIONE POSTURALE: conoscenza dei principali paramorfismi, della prevenzione degli stessi

attraverso accorgimenti nella vita quotidiana e attraverso il movimento

ATTIVITA’ DI CICLISMO: avviamento alla tecnica della salita e dello sprint

ATTIVITA’ DI BOWLING: avviamento alla tecnica del lancio

ESERCIZI GIOCO PER LE CAPACITA’ COORDINATIVE : giochi tradizionali ( quattro cantoni, fazzoletto, palla

avvelenata, mondo), giochi sui fondamentali dei grandi giochi di squadra.

ESERCIZI GIOCO PER O SVILUPPO DELL’ AUTOSTIMA : grandi attrezzi in situazioni facilitate ( scala

orizzontale, asse di equilibrio, fune e pertica)

NUOTO: ambientamento, esercizi di acquaticità, tecnica dello stile libero

TENNIS: fondamentali ( dritto e rovescio)

ATLETICA LEGGERA :tecniche di base

CALCETTO: fondamentali individuali e di squadra

PALLAVOLO: fondamentali individuali e di squadra

/PALLACANESTRO: fondamentali individuali e di squadra

ATTIVITA DI DANZA: movimenti di coordinazione e ritmo, stretching

ATTIVITA DI AUTODIFESA: TECNICA DEL WING THU

TIRO A SEGNO: pistola e carabina. Studio dell’impugnatura. Tiro con appoggio

1



Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202 C.F. 80003600469 - Cod. Mecc. LUIS001008 - Codice Univoco di Ufficio UFS8H3



PROGRAMMA SVOLTO*


PROF. Marianna Antongiovanni

MATERIA IRC

SCUOLA LICEO CLASSICO

CLASSE 4 SEZ. A


LICEO CLASSICO "N. MACHIAVELLI" Via degli Asili, 35 - 55100 Lucca Tel. 0583/496471-490549 - Fax 0583/495202

LICEO DELLE SCIENZE UMANE "L.A. PALADINI"

- CON EVENTUALE OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE

Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/496542 - Fax 0583/492741



- PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI

- OPZIONE PRODUZIONI TESSILI-SARTORIALI

Via S. Nicolao, 42 - 55100 Lucca Tel. 0583/493176-492283 - Fax 0583/954094


Progettazione ed erogazione di servizi di formazione per l’obbligo formativo, formazione post-obbligo e superiore, formazione continua

Il problema Dio, la ricerca dell'uomo e la via delle religioni

Contenuti

Il personalismo e l'antropologia teologica di Pierre Teilhard De Chardin con riferimento ai testi

Saggio sulla felicità e L'Ambiente divino

ALL. B

2

La questione del rapporto “fede-cultura” “fede-scienza”

Contenuti

1. La questione del rapporto fede-scienza: un testimone Pierre Theilard De Chardin presentazione

dello zoologo e teologo, della sua personale vicenda storica; l' Ambiente divino e il Saggio

sulla felicità come esempi di conciliazione tra linguaggio scientifico e linguaggio religioso;

lettura guidata di P. Teilhard De Chardin, Saggio sulla felicità, Queriniana. Per

l'approfondimento dell'orizzonte problematico e dei contenuti sviluppati, vd. “Alla frontiera

tra scienza e fede: scienza e fede, sorelle o nemiche? Quando scienza e fede si ascoltano. Cfr.

F. Pajer, Religione, pp. 398 ss.. 2. La questione del rapporto fede-cultura: un testimone Don Luigi Ciotti. La figura , l'opera di Don

Luigi Ciotti e l'impegno a sostegno dell'emarginazione e della lotta alla Mafia: le Associazioni

Abele e Libera

Ecumenismo e dialogo interreligioso

Contenuti Rapporto tra religione cristiana e religione ebraica, un lungo cammino di riconciliazione: il

Documento “Noi ricordiamo, riflessioni sulla Shoah, 1998”

Nuclei tematici di carattere etico

Contenuti

1. Il diritto alla pace: Il documento sulla fratellanza umana del 4 Febbraio 2019: l'impianto, la

struttura e il contenuto del documento; confronto con i documenti sui Diritti umani. IRC-

Cittadinanza e Costituzione.

2.Lavoro a gruppi con presentazione di slides sul tema delle dipendenze con riferimento al testo di

Don Luigi Ciotti Non lasciamoci rubare il futuro (allegato al libro di testo in adozione). Contenuti

sviluppati: il concetto di dipendenza; che cos'è droga; il consumo di droghe illegali in Europa; la

legge contro la droga e i servizi per i tossicodipendenti in Italia; il consumo di droghe legali in

Italia, in Europa e nel Mondo; la legge sull'alcol; alcol e guida; le altre dipendenze -dipendenze da

gioco e da videogioco. Approfondimenti: si richiede per la presentazione dei lavori di aggiornare i

contenuti e i dati disponibili sul testo attraverso fonti online -dati ISTAT, relazioni di USL e USR

aggiornate all'anno 2019-, fonti legislative -es. La Legge Regione Toscana sul Gioco d'azzardo;

legge sugli incidenti stradali-, filmati di approfondimento sugli stili di vita -es. filmato you toube sul

binge drinking.

3. I concetti di “libertà”, “legge naturale e legge positiva”, “coscienza” e i sistemi etici

contemporanei: la questione morale è d'attualità; genesi delle norme morali; alcuni concetti base

3

della morale; cultura secolare versus etica cristiana. Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 180 ss. E pp. 210 -

212.

4.Lavoro a gruppi con presentazione di slides sul tema delle dipendenze con riferimento al testo di

Don Luigi Ciotti Non lasciamoci rubare il futuro (allegato al libro di testo in adozione). Contenuti

sviluppati: il concetto di dipendenza; che cos'è droga; il consumo di droghe illegali in Europa; la

legge contro la droga e i servizi per i tossicodipendenti in Italia; il consumo di droghe legali in

Italia, in Europa e nel Mondo; la legge sull'alcol; alcol e guida; le altre dipendenze -dipendenze da

gioco e da videogioco. Approfondimenti: si richiede per la presentazione dei lavori di aggiornare i

contenuti e i dati disponibili sul testo attraverso fonti online -dati ISTAT, relazioni di USL e USR

aggiornate all'anno 2019-, fonti legislative -es. La Legge Regione Toscana sul Gioco d'azzardo;

legge sugli incidenti stradali-, filmati di approfondimento sugli stili di vita -es. filmato you toube sul

binge drinking.

5. I concetti di “libertà”, “legge naturale e legge positiva”, “coscienza” e i sistemi etici

contemporanei: la questione morale è d'attualità; genesi delle norme morali; alcuni concetti base

della morale; cultura secolare versus etica cristiana. Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 180 ss. e pp. 210 -

212.

6. ” La donna nella riflessione contemporanea e nel Magistero della Chiesa cattolica” Attivazione

1 Confronto a gruppo a gruppo aperto sulla questione femminile oggi Attivazione 2 Confronto e

interpretazione di dati sulla condizione femminile oggi a partire dalla lettura di “La donna nel

mondo (cfr. Nuovi Confronti I, 1995” e la Visione del filmato you-toube- “Il ruolo della donna nella

storia, percorso ASL, Feltrinelli Scuola, 2016-2017” per definire l'orizzonte di una realtà ancora

oggi problematica. 1. “Nascere uomo e nascere donna: il problema degli inevitabili condizionamenti

sociali e culturali”con lettura guidata di O. Fallaci, Lettera a un bambino mai nato e E. Gianini-

Belotti, Dalla parte delle bambine, in “Nuovi Confronti II”; approfondimento personale: lettura di

“Il rapporto uomo donna nelle culture e nella religione, in F. Pajer, Religione, pp. 451-455” 2.

Confronto con la riflessione biblica sulla donna [Gn 1, 27] e con le interpretazioni misogine del

testo biblico lungo i secoli 3. Confronto sui contenuti della Mulieris Dignitatem Approfondimento:

indagine su le conferenze mondiali su donne e sviluppo dal 1948 ad oggi; commento al testo H.

Denis “Per vivere da partners nel rispetto di un'alterità singolare, in AA. VV., Nuovi Confronti II.

IRC-Cittadinanza e Costituzione

7. Etica ecologica: La Laudato sì e il capitolo VI dell'Enciclica

L'apporto specifico della rivelazione cristiana

Contenuti Il modello antropologico cristiano. Cfr. F. Pajer, Religione, pp. 446 e 450-451

Il senso e il significato della vita per il cristianesimo: [Gn 1-11] e Gaudium et Spes. Cfr. F.Pajer,

Religione, pp. 166 ss..

Giovani in ricerca: percorso antropologico

1. Accoglienza: linee programmatiche IRC e il senso e il significato dell'IRC nella scuola superiore

con riferimento alla disciplina “Cittadinanza e Costituzione”. Approfondimento: i documenti

nazionali ed europei; raccomandazione del parlamento europeo, 2006; Statuto degli studenti e delle

studentesse, 1996; Carta del Consiglio d'Europa sull'educazione per la cittadinanza democratica e

l'educazione ai diritti umani. IRC-Cittadinanza e Costituzione.

2.Attivazione: Lettura di un articolo di giornale sugli stili di vita dei giovani in base all'indagine

condotta da ASL 2 e USR Toscana su un campione di 600 studenti di Lucca e Piana, “Il Tirreno, 4

Gennaio 2019”, da collegare al macroargomento “Nuclei di carattere etico”

4

3.Attivazione: lettura a piccoli gruppi di tre saggi tratti da AA.VV. Breviario per apprendisti

filosofi sui temi “Identità-personalità-responsabilità” per comprendere la logica “Io-Tu-Noi” alla

base dell'etica cristiana, in relazione al macroargomento “L'apporto specifico rivelazione cristiana”

4. Attivazione: Lettura e commento guidato di P.T. De Chardin, Saggio sulla felicità ; confronto a

gruppo aperto sui contenuti del testo.

20/06/2019 Marianna Antongiovanni

P ro gram m a d i italian o · Firma del docente . ... Modulo filosofia antica Aristotele ± Logia,...

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