Via Roma, 77a - 50012 Bagno a Ripoli (Firenze)Tel. 055 630087 - 6510107 - Fax 055 630138

www.gobettivolta.gov.ite-mail info@gobettivolta.gov.it - FIIS02800R@pec.istruzione.it

Istituto Statale di Istruzione Superiore

Gobetti-Volta

Liceo Scientifico OrdinarioLiceo Scientifico Ordinario con

Potenziamento Astronomia

Liceo Scientificoopzione Scienze applicate

Liceo ScientificoIndirizzo Sportivo

Liceo LinguisticoLiceo Linguistico Italo-Inglese

Istituto TecnicoInformaticae Telecomunicazioni

Istituto TecnicoAmministrazione,Finanza e Marketing

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Storia

PieroGobetti

in un'operadi FeliceCasorati

AlessandroVolta

stampa

Il liceo scientifico Piero Gobetti, sorto nei primi anni Settanta nella Villa diRusciano a Firenze, è dal 1997 nella sede di Bagno a Ripoli, dove agliaspetti distintivi d’origine si integrano con i risultati dell’odierna innova-zione.Quando, nel lontano 1981, per l’Istituto che allora si chiamava “V Liceo” fu

scelto il nome di “Piero Gobetti”, si volle sottolineare l’importanzadi quegli ideali democratici di libertà e giustizia che la figura delgiovane intellettuale antifascista torinese rappresenta nella storiae nella cultura del nostro Paese; oggi più che mai si intende ribadirel’importanza di questi valori nella formazione dei nostri alunni. Illiceo Gobetti, infatti, fonda la propria idea del fare scuola su unatradizione pedagogico-educativa che pone al centro la persona,finalizzando la propria attività alla formazione umana, all’acquisi-zione della consapevolezza di sé, al rafforzamento della propriaidentità, alla motivazione all’apprendimento.L’ordinamento vigente comprende, accanto all’indirizzo di LiceoScientifico ordinario, l’opzione delle Scienze Applicate con un decisorafforzamento dell’area scientifica (sia in relazione alle Scienzenaturali che all’introduzione dell’Informatica). Inoltre sono presenti

nel nostro Istituto, due sezioni statali di liceo scientifico ad indirizzosportivo.Nell’ambito dell’autonomia è offerta la possibilità di frequentare l’Indiriz-zo Ordinario con potenziamento di Astronomia che prevede l’istituzione di unaspecifica materia, “Astronomia”, aggiungendo organicamente due oresettimanali di lezione al quadro orario dell’intero corso di studi. Unpercorso di eccellenza che si inserisce nell’ambito della pluriennaleattività di collaborazione con l’Osservatorio Astrofisico di Arcetri e con ilDipartimento di Fisica e Astronomia dell’Università degli Studi di Firenze.

L’Istituto Alessandro Volta, sorto a Bagno a Ripoli nel 1984, è divenutoautonomo nell’anno scolastico 1987/88, attivando una “Sperimentazione

Globale” di ordinamento e strutture, innovando programmi di studio,finalità generali e metodi didattici. L’originalità del progetto fuconcretizzata nella scelta di tre indirizzi: Liceo linguistico moderno (ilprimo statale sul territorio fiorentino), Istituto tecnico economicoaziendale, Istituto tecnico matematico informatico.La particolare attenzione all’evoluzione tecnologica, i continuirapporti con l’Università e il mondo del lavoro hanno consentito losviluppo di programmi che hanno portato alla formazione di profilipolivalenti e flessibili, basati non solo su nozioni e conoscenze, ma

anche sulla valorizzazione di capacità critiche personali.Gli indirizzi di studio precedenti la riforma del 2010 vengono con i nuovi

ordinamenti complessivamente riconfermati e inquadrati come segue:Liceo Linguistico, Istituto Tecnico per Informatica e Telecomunicazioni eIstituto Tecnico per Amministrazione, Finanza e Marketing. In tal modorisultano mantenuti e addirittura potenziati gli aspetti più connotanti delpassato contesto, che da sempre ha esaltato il livello di progettazione el’attenzione particolare alle istanze di rinnovamento.Il liceo linguistico valorizza gli aspetti culturali e le abilità comunicativenelle cinque lingue straniere presenti nell’istituto (inglese, francese,russo, spagnolo, tedesco), grazie a lettori madrelingua e ad una reteconsolidata di partner europei e nord americani, con i quali vengonoorganizzati regolarmente scambi, stage e tirocini in azienda. Dall’annoscolastico 2017/18 è stato attivato anche il percorso di Liceo linguistico Italo-Inglese caratterizzato dalla possibilità di conseguire sia la maturitàitaliana sia la maturità inglese di primo livello attraverso gli esami IGCSE(International General Certificate of Secondary Education).I due indirizzi tecnici hanno continuato nell’obiettivo fondamentale delladiffusione della cultura imprenditoriale e tecnologica. Il consolidamentonegli anni di rapporti con enti, associazioni (Camera di Commercio,Associazione Industriali, CNA ecc.) e un’ampia rete di aziende e professio-nisti consente un avvicinamento sempre più consapevole degli studential mondo del lavoro.

Dall’a.s.2012-2013 le due scuole superiori di Bagno a Ripoli, il liceoGobetti e l’istituto Volta, si sono fuse in un unico istituto, l’ISIS GOBETTIVOLTA, venendo a costituire un corpus unico, in grado di rispondere conmaggior efficacia alle esigenze formative della popolazione e rappresen-tare un significativo punto di riferimento culturale per tutta l’area. Infattila scuola si caratterizza come polo aperto al territorio attraverso larealizzazione di iniziative pomeridiane (conferenze, progetti, eventiculturali) nell’ottica di offrire un ampliamento formativo che sia diintegrazione, di sostegno, di completamento, di recupero, anche per ilpubblico adulto.

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Finalità

Le finalità dell’ISIS Gobetti-Volta sono così definite:

• globale, in grado di costituire le coordinate del giudizio

critico e delle strutture logiche nel rispetto dei diritti

inviolabili dell’individuo;

• promuovere cittadinanza attiva, cultura della legalità, della

solidarietà, della pace, secondo i principi fondamentali di

uguaglianza, imparzialità e partecipazione, creando la

coscienza dei propri diritti e doveri di cittadino;

• guidare gli allievi alla conoscenza dei contenuti

fondamentali dei “saperi” e all’indagine critica per la

comprensione del significato della comunicazione nelle

varie forme strutturali ed espressive;

• acquisire competenze e abilità specifiche di ogni indirizzo

e disciplina con attenzione agli aspetti applicativi e

laboratoriali;

• realizzare il successo scolastico e formativo del più alto

numero di studenti possibile, favorendo un processo

educativo che valorizzi attitudini e capacità di ciascuno, nel

rispetto dei tempi e delle caratteristiche individuali;

• diversificare la proposta formativa adeguandola alle

esigenze di ciascuno, garantendo a tutti uguali opportunità

di crescita, rispettando ogni cultura, rifiutando ogni forma

di discriminazione, prestando attenzione al processo di

maturazione sia cognitivo che affettivo-emotivo, anche nel

caso di alunni diversamente abili;

• favorire la propensione alla socialità anche attraverso la

conoscenza di culture e lingue straniere che portino a

percorsi pluriculturali per il raggiungimento di una

maggiore disponibilità al confronto e apertura verso l’altro;

• usufruire di una didattica sempre rinnovata che sfrutti

tutte le potenzialità tecnico-informatiche presenti

nell’Istituto per ampliare la formazione, aumentare la

motivazione allo studio, diversificare le forme di

apprendimento e di comunicazione fra docente e discente;

• diffondere tra tutto il personale docente e non docente

una “cultura della qualità” orientata verso i risultati con

attitudine operativa a rilevare e misurare gli obiettivi di

ogni procedura ai fini di un reale miglioramento dei servizi

erogati.

L’Istituto ha la certificazione di qualità CSI

(certificato N° SQ093062)

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I Quadriorario

Liceo scientifico ordinarioIl liceo scientifico ordinario è indirizzato all’approfondimento dellacultura scientifica (matematica, fisica, scienze naturali) in sintoniacon lo studio delle materie letterarie ed umanistiche, ivi compreso illatino. Seguendo la linea della tradizione si propone di integrareconoscenze e competenze delle diverse discipline per fornire aglialunni strumenti e metodi di lavoro, capacità critiche, di analisi e diriflessione personale.

Liceo scientifico ordinario conpotenziamento di AstronomiaDall’anno scolastico 2017/18 è stata istituita una sezione di liceoscientifico ordinario con potenziamento di Astronomia, progetto“pilota” in Italia realizzato in collaborazione con l’OsservatorioAstrofisico di Arcetri–INAF e il Dipartimento di Fisica e Astronomiadell’Università di Firenze. Il progetto prevede l’istituzione della materia

curricolare “Astronomia”,aggiungendo organicamentedue ore settimanali di lezione(66 ore annue) al quadro orariodell’intero piano di studi diLiceo Scientifico Ordinario(primo e secondo biennio,quinto anno); il corso hacarattere interdisciplinare,trattando la materia nei suoivari aspetti culturali(scientifici, letterari, storico-filosofici). Numerose attività dilaboratorio interne ed esternealla scuola, osservazioniastronomiche eapprofondimenti a cura delpersonale dell’Osservatorio edel Dipartimento di Fisica eAstronomia dell’Università,affiancano le lezioni in classefin dal primo anno.

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I Quadriorario Liceo scientifico

opzione scienze applicateL’opzione “scienze applicate” del liceo scientifico si rivolge a studentiche intendono acquisire competenze particolarmente caratterizzatenell’ambito degli studi scientifici (matematica, fisica, chimica,biologia, informatica) in linea con una sperimentazione dipotenziamento delle Scienze che era in atto nel nostro Istituto giàprima della riforma del 2010. In questo indirizzo le Scienze naturali,nelle varie articolazioni (chimica, biologia, scienze della terra ecc.),costituiscono la materia prevalente nell’ambito del triennio. Non èprevisto lo studio del latino.

Liceo scientifico ad indirizzo sportivoL’indirizzo sportivo dei Licei Scientifici è stato regolamentato dal DPR 52del 3 marzo 2013. Nell’a.s. 2014-15 il Ministero avviò una sezione perciascuna provincia italiana; nella Provincia di Firenze la sezione (F) fuautorizzata al Liceo Scientifico dell’ISIS Gobetti Volta. Dagli anni successi-vi, considerate le iscrizioni, sono state formate due sezioni (E e F).Al programma curriculare e all’orario sono due le modifiche apportate:l’inserimento della materia “Storia dell’Arte” (1 ora settimanale); l’inver-sione delle ore di Scienze Motorie e di Discipline Sportive nel triennio (da3 a 2 ore di Scienze Motorie e da 2 a 3 ore di Discipline Sportive).Il corso di studi è analogo a quello dell’opzione Scienze Applicate esclusoil disegno tecnico, con l’inserimento di due materie caratterizzanti: Dirittoed Economia dello Sport nel triennio, la materia Discipline Sportive per tutto ilquinquennio. La materia Discipline Sportive per la propria attuazione èarticolata e sostenuta dal Progetto A.Ma.Di.S. che consente l’opportunitàdi un curriculum molto esteso e specifico di pratiche di sport e di attivitàesperienziali, di tirocinio e congressuali, per un percorso formativoliceale che dallo sport, ma non soltanto, sviluppi conoscenze e competen-ze scientifico-sportive di innovativa proiezione.

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I Quadriorario Liceo linguistico

Il Liceo linguistico offre una solida preparazione linguistica in trelingue straniere (inglese e altre due, a scelta, tra francese, tedesco,spagnolo e russo) in una prospettiva interculturale. Tale percorso siarricchisce di esperienze di “scambio culturale”, “soggiorno studio” e“alternanza scuola lavoro all’estero”Il Liceo Linguistico Gobetti Volta è una Cambridge International School(circa 50 scuole presenti in Italia) che permette di sostenere esami dimaturità inglese di primo livello IGCSE (International GeneralCertificate of Education) e ottenere il diploma IGCSE, riconosciuto intutto il mondo. Gli esami previsti nel nel liceo linguistico ordinario sono English as a Second Language (in terza) e History (in quinta).La preparazione agli esami è inserita nella programmazionecurricolare e si svolge in collaborazione tra gli insegnanti di Inglese edi Storia, mentre le prove di esame vengono preparate e correttedirettamente dall’Università di Cambridge

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I Quadriorario Liceo linguistico italo-inglese

Il Liceo linguistico italo-inglese, attivato dall’anno scolastico 2017/2018, è caratterizzato dalla possibilità di conseguire sia la maturitàitaliana sia la maturità inglese di primo livello attraverso gli esamiIGCSE (International General Certificate of Secondary Education.Durante il corso degli studi viene offerta in orario curricolare lapreparazione agli esami IGCSE di cinque discipline (inglese, geografia,matematica, scienze, storia) (obbligatori: English as second language,Maths e Biology), come previsto dal National Curriculum britannicoper ottenere il diploma di maturità di primo livello.Si prevede un’articolazione del quadro orario di 30 ore settimanali nelprimo biennio, 33 ore nel secondo biennio e 32 ore nel quinto annocon aumento delle ore d’inglese (5 ore settimanali per i primi 2 annicon 2 ore di compresenza, 4 ore nel triennio con 2 ore di compresenza)e aumento delle ore nelle materie oggetto di esami IGCSE. Gli IGCSEoffrono ai nostri studenti un’opportunità qualificata e riconosciuta alivello internazionale, oltre ad una preparazione in lingua ingleseflessibile e significativa.

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I Quadriorario Istituto Tecnico per Informatica

e TelecomunicazioniIl percorso curricolare dell’indirizzo informatico mira alla formazionedi un tecnico informatico capace di sviluppare software, di operare alivello hardware e in grado di progettare, gestire ed amministrare retidi computer. Questo profilo altamente specializzato è comunquesostenuto da una forte preparazione culturale, in particolare tecnico-scientifica, che permette allo studente di proseguire gli studiuniversitari senza difficoltà. La capacità di sviluppare programmi edapplicazioni in linguaggi imperativi, di produrre software conmodalità industriale, di progettare siti web e banche dati, di realizzareed amministrare reti di computer, ecc. rende possibile l’immissione nelmondo del lavoro con reali possibilità di successo. I nostri diplomatihanno infatti acquisito competenze nel campo dei sistemi informatici,nell’elaborazione delle informazioni, nelle applicazioni e tecnologieweb, delle reti e degli apparati di comunicazione dei sistemiinformatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemimultimediali ed apparati di trasmissione dei segnali.

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I Quadriorario Istituto Tecnico per

Amministrazione, Finanza eMarketingIl Perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenzespecifiche nel campo:

o dei macro fenomeni economici nazionali e internazionali;o della normativa civilistica e fiscale;o dei sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione,

amministrazione, finanza e controllo);o degli strumenti di marketing;o dei prodotti assicurativo-finanziari;o dell’economia sociale;o dei sistemi informativi;o dell’elaborazione delle informazioni.

L’ambito tecnico è arricchito dall’acquisizione di competenzelinguistiche e informatiche.Il percorso di studi viene integrato con attività laboratoriali edesperienze formative specifiche che mirino a sviluppare competenzeimprenditoriali, conoscenze nell’ambito delle aziende/Imprese,dell’Economia civile e della Banca etica (incontri con esperti, visiteaziendali, simulazioni d’impresa, ecc).

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L'alternanzascuola-lavoro L’alternanza scuola lavoro

L’Alternanza scuola-lavoro rappresenta una metodologia didatticainnovativa che, nel rispetto dell’autonomia scolastica e delle compe-tenze istituzionali, coinvolge aziende ed enti del territorio nel processoformativo, favorendo l’orientamento al mondo del lavoro, l’acquisizio-ne di competenze trasversali, lo sviluppo di abilità relazionali e ilpotenziamento di competenze tecnico-professionali. Tale attivitàprevede l’inserimento degli studenti in un ambiente di lavoro siadurante il periodo di attività didattica sia durante la sua sospensione,in un processo organico di interazione Scuola/Azienda.L’alternanza scuola-lavoro era già un’attività curricolare nel nostroIstituto per gli indirizzi linguistico e tecnico prima che le modificheintrodotte dalla L.107 la rendessero obbligatoria per tutti gli indirizzi,nella misura minima di 400 ore nel triennio per gli indirizzi Tecnici e di200 ore per i licei. L’art. 1 comma 33 della legge 13 luglio 2015 n. 107dispone infatti che i percorsi di alternanza siano attuati a partire dalleclassi terze anche negli indirizzi liceali. Le classi terze e quarte solita-mente svolgono due o più settimane di attività lavorative in aziendeitaliane o estere, nei mesi di giugno e settembre.Tra gli Enti/ partner del nostro Istituto ricordiamo l’Università deglistudi di Firenze, la Camera di commercio, le Aziende sanitarie, ilMinistero dei Beni Culturali, la Galleria degli Uffizi, le Associazioni dicategoria e molti altri.

Certificazioni Informatiche Europee

L’istituto è Agenzia Locale di Formazione e certificazione CCNA di CISCOSYSTEMS, il leader mondiale nella produzione di apparati per l’inter-connessione di reti. Gli studenti dell’indirizzo tecnologico sono avviatiad un percorso che consente di accedere all’esame per il rilascio dellacertificazione CCNA Exploration.Per l’indirizzo Informatica e Telecomunicazioni nello scorso annoscolastico sono stati introdotti nei programmi curriculari i materialiufficiali per la preparazione alle certificazioni ORACLE: Java I (Base),Oracle Database Sql. La scuola ha aderito (prima in Italia) al program-ma di partnership Oracle chiamato WDP, Workforce DevelopmentProgram. Mediante questo programma la scuola diventa partnerufficiale Oracle abilitato a formare e certificare persone che rientranonelle categorie: occupati e inoccupati, studenti universitari ed equipa-rabili.Presso l’Istituto, test center AICA, è possibile conseguire la patenteinformatica (ECDL) che certifica, con riconoscimento europeo, ilpossesso dell’insieme minimo delle abilità richieste per lavorare comeoperatore informatico.L’Istituto è’ inoltre centro abilitato al rilascio delle seguenti ulterioricertificazioni:• EUCIP, per la certificazione delle competenze dei professionisti diinformatica;• ECDL Advanced, certificazione che attesta una conoscenza più appro-fonditadel modulo dell’ECDL Core Foglio elettronico;• ECDL Specialized: Computer Aided Design CAD 2D• E-Citizen, il nuovo programma di alfabetizzazione informatica per ilcittadino, nato per facilitare l’accesso al mondo dei servizi in rete atutti coloro che ne sono esclusi per mancanza di conoscenze e opportu-nità.

Certificazioni linguistiche

L’Istituto attiva ogni anno corsi di preparazione al conseguimento dicertificazioni di competenze linguistiche (di livello B1, B2, o C1) incollaborazione con il British Institute (FIRST CERTIFICATE or ADVAN-CED), l’Institut Français (DALF), l’Instituto Cervantes (DELE), il Deu-tsches Institut (ZDJ e B2). È inoltre possibile conseguire anche lacertificazione per la lingua russa.

Certificazioni

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Attività in continuità con le scuole medie

Con la consapevolezza che la continuità educativa costituisce unaesigenza primaria per garantire il diritto degli alunni a un percorsoformativo organico e completo, il nostro Istituto opera in continui-tà con i vari ordini di scuola e con i diversi gradi scolastici, nell’ot-tica della costituzione di un curricolo verticale condiviso.- Il Progetto Continuità è nato dall’esigenza di costruire un’azione diraccordo tra la scuola secondaria di primo grado e la scuolasuperiore nell’ambito della matematica, partendo dalla conoscenzae dal confronto critico dei reciproci pani di studio, la coprogetta-zione di percorsi curricolari ed extracurricolari da parte deidocenti dei due gradi scolastici, la pianificazione comune di provefinali/di ingresso, il monitoraggio-verifica-valutazione degliinterventi effettuati.- Il Progetto CoderVolta come palestra di programmazione, mira aspostare l’attenzione sui ragazzi, lasciandoli sperimentare, spin-gendoli a condividere, ad assumersi le responsabilità dei loroprogetti. Il laboratorio allora si trasforma in una zona franca doveciò che viene stimolato è l’auto apprendimento, la cooperazione e ilconseguimento di un obiettivo.Infine, con l’apertura dei propri laboratori scientifici e tecnologicialle classi delle scuole secondarie di primo grado del territorio cisi propone di istituire un legame fra i diversi ordini scolastici, alloscopo di diffondere la cultura tecnico-scientifica. L’apprendimentoattivo e la sperimentazione, sotto la guida dei docenti e deglistudenti del nostro Istituto, consente ai ragazzi di godere di unaproposta d’orientamento chiara ed efficace, affinché possano, almomento opportuno, fare una scelta consapevole per il loro futuro.

Sostegno alla didattica

Per gli alunni in difficoltà nel corso dell’anno si realizzano varieattività di recupero e di consolidamento:• Progetto SI, studio pomeridiano assistito da docenti e studentitutor del triennio, due volte la settimana da novembre a maggio,senza costi per le famiglie;• corsi di recupero, organizzati nei periodi successivi agli scrutinidel trimestre e del pentamestre;• pausa didattica, con lezioni di tutte le discipline incentrate sullarevisione dei contenuti svolti;• sportelli didattici tenuti dai docenti dell’Istituto, ai quali glistudenti possono rivolgersi, su prenotazione, per chiarimenti espiegazioni riguardanti aspetti teorici o applicativi;• interventi di emergenza, denominati SOS, che consistono in ore disostegno pomeridiano, decisi dal docente della classe in accordocon i propri studenti, in caso di esigenze particolari.Inoltre, già dallo scorso anno scolastico per l’indirizzo del Liceoscientifico, è prevista una sperimentazione organizzativo-didatticache prevede, in alcuni casi, la possibilità di avere almeno un’orasettimanale in cui due classi parallele effettuano contemporanea-mente lezione della stessa disciplina. Questo permette ai duedocenti interessati di superare la divisione in gruppi classe,organizzando gli studenti per gruppi di livello e lavorando sulrecupero/potenziamento.Nella ferma convinzione che a tutti gli studenti debbano essereassicurate pari opportunità di raggiungere adeguati livelli cultura-li, vengono predisposti, come previsto dalla normativa vigente,piani didattici personalizzati per alunni con DSA e BES. Per alunni/estranieri/e che necessitano di supporto per l’acquisizione dell’ita-liano della comunicazione e dei linguaggi settoriali viene realizzatoun progetto di ALFABETIZZAZIONE, che si svolge in parallelo allelezioni curricolari in classe.

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Progetti

I Progetti d’IstitutoAccanto alla didattica curricolare, che costituisce l’aspetto fondantedell’insegnamento, si pone la variegata offerta dell’attività progettuale,utile sia per l’integrazione e l’arricchimento dei contenuti, sia nellapratica di metodi e strategie didattiche differenziate.Per gli alunni è spesso occasione di scoperta di nuovi ambiti culturali,stimolo per interessi da coltivare, opportunità di migliore conoscenzadi sé e della realtà in generale, incentivo a valorizzare le proprieattitudini.Il nostro Istituto si caratterizza da sempre per l’attenzione alle attivitàprogettuali e la marcata vivacità culturale. Il lavoro progettuale siarticola a volte in proposte di classe o di interclasse, in molti casicoinvolge l’intero istituto oppure prevede la cooperazione di piùscuole o si avvale della collaborazione di enti esterni; alcune iniziativevengono addirittura aperte al territorio, condividendo in tal modointeressanti esperienze e preziosi momenti nell’ottica di un’educazionepermanente.

· Nell’area umanistica si collocano i seguenti progetti:

Il quotidiano in classeI docenti che aderiscono al progetto dedicano delle ore di lezione allalettura dei giornali: Il Corriere della Sera, La Nazione, e, nelle classiquarte e quinte, Il Sole 24 Ore.

Il Gazzettino del ChiantiGli studenti di alcune classi sperimentano l’attività giornalisticascrivendo articoli che vengono pubblicati settimanalmente sul quoti-diano on line. Gli articoli possono essere consultati accedendo al link“In diretta dal Gobetti Volta”.

La rivista I PontiLa rivista è la nuova vetrina online dell’istituto Gobetti Volta: vuoleessere una presentazione di testi, riflessioni, esperienze legate all’atti-vità didattica e alla vita della comunità scolastica senza pretesescientifiche o accademiche. Vuole essere un luogo frequentato dadocenti, studenti, famiglie, personale non docente e da tutti coloro chesono interessati al mondo della scuola e del nostro istituto in partico-lare. Una frequentazione di lettura ma anche di contributo attivo consuggerimenti, proposte di saggi e interventi che riescano a fare diquesto spazio uno strumento di arricchimento comune.

All’improvviso Dante - 100 canti per FirenzeLa manifestazione “ALL’IMPROVVISO DANTE - 100 CANTI PER FIRENZE”,che si svolge annualmente in Piazza s. Croce, prevede che gli studentipartecipanti si avvicendino nella lettura dei Canti della Divina Comme-dia.

Il Comunale a scuolaIl progetto si inserisce nella attività della tradizione del nostro Istitu-to; si propone di avvicinare gli studenti al teatro provvedendo all’ac-quisto di biglietti/abbonamenti e organizzando la partecipazione aglispettacoli in cartellone con la supervisione dei docenti accompagnato-ri.

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Progetti

· I Progetti nell’area linguistica sono:

Corsi di preparazione alle certificazioniSono organizzati per gli studenti corsi pomeridiani di lingua straniera,tenuti all’interno dell’Istituto da insegnanti madrelingua in collabora-zione con i principali Istituti di diffusione linguistica. I corsi permetto-no di accedere ad un esame finale per il conseguimento di una certifi-cazione europea (PET e First Certificate per la lingua inglese, DELF b1-b2 per la lingua francese, DELE per la lingua spagnola, FIT per la linguatedesca, BASE per quella russa).

Ambasciatori dell’ArteIl nostro Istituto partecipa da anni al Progetto “Communicating Art”promosso dalla Soprintendenza per i Beni Architettonici di Firenze.Ogni anno scolastico, durante la settimana dedicata al PatrimonioCulturale, una classe quarta del Liceo Linguistico accoglie, presenta,illustra nelle varie lingue straniere ai turisti stranieri il complessodelle Cappelle Medicee (Sacrestia Nuova). Gli alunni fornisconoinformazioni sulla struttura architettonica, i committenti medicei, imateriali di costruzione prescelti, le sepolture e le opere di Michelan-gelo.Gli studenti partecipano ad incontri preparatori con Storici dell’Artepresso la Soprintendenza e preparano poi il percorso di visita nelleore di lezione a scuola con gli insegnanti di lingue. Il Progetto è statorinominato quest’anno “Ambasciatori dell’Arte” perché le visite guidatesaranno offerte a classi di scuole straniere in visita a Firenze durantetutto l’anno scolastico

Teatro in lingua ingleseSi tratta di uno workshop aperto a tutti gli studenti dell’Istituto, in cuisi impara a conoscere la letteratura tramite una partecipazione direttaalla recitazione.

Scambi culturaliNella tradizione di entrambi gli istituti di origine, Gobetti e Volta, ilprogetto di scambio ha rappresentato sempre un momento fondamen-tale di arricchimento formativo e culturale, la cui valenza è statariconosciuta dai finanziamenti ministeriali ottenuti da molti progettiComenius presentati nel corso degli anni. Lo scambio prevede acco-glienza reciproca nelle famiglie degli studenti, la frequenza alle lezionidella scuola partner e un ricco programma di attività culturali perconoscere il paese ospitante. Nel Liceo Linguistico gli scambi culturalicostituiscono parte integrante dell’insegnamento delle Lingue Stranie-re, sono inseriti nella programmazione delle classi terza e quarta e sisvolgono quindi durante l’anno scolastico.I partner “storici” dell’istituto sono l’Oak Park River Forest High Schooldi Chicago e la Ricarda Huch Schule di Hannover, con i quali vengonoorganizzati scambi da più di 20 anni. Partner recenti sono The Over-lake School di Seattle (USA) e la Scuola 318 Dante Alighieri di SanPietroburgo (RU). L’Istituto fa parte inoltre dell’associazione “EuropeanSchool Association” (E.S.A).

Soggiorni StudioLa scuola offre agli studenti del liceo linguistico la possibilità dipartecipare nel corso dell’anno a soggiorni studio all’estero, soprattut-to in Gran Bretagna e Spagna.L’esperienza di soggiorno studio è organizzata dall’insegnante di lingua

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Progettistraniera e si rivolge a classi intere. Gli studenti seguono corsi dilingua in scuole selezionate, svolgono attività sportive e culturali nelleore pomeridiane e alloggiano presso famiglie straniere.

Tirocinio in azienda all’esteroL’istituto offre agli studenti delle classi quarte di tutti gli indirizzi lapossibilità di completare il proprio percorso formativo in un contestolavorativo all’estero, per mettere in pratica le conoscenze acquisite,conseguire una maggiore autonomia, apertura e capacità di adatta-mento, perfezionare la padronanza delle lingue straniere, e prepararsiad un’eventuale mobilità professionale futura. L’esperienza vieneproposta ogni anno, al termine dell’anno scolastico, alle classi quarte.Gli studenti svolgono tre settimane di esperienza all’estero, lavorandoin aziende ed uffici, alloggiano presso famiglie, imparano a interagireautonomamente in lingua straniera e a conoscere il mondo del lavoro.Per preparare gli studenti all’esperienza vengono organizzate attivitàspecifiche con la collaborazione degli insegnanti e viene effettuato unfeedback al termine dell’attività svolta all’estero.Il tirocinio in azienda all’estero si inserisce nelle attività di Alternanzascuola-lavoro rese obbligatorie dalla legge 107/2015. per tutti gliindirizzi di studio.

Il Programma Erasmus+I progetti Erasmus+ sono finanziati dall’Unione Europea con l’obiettivodi favorire il contatto tra le diverse realtà europee, la conoscenza e ilconfronto tra i sistemi scolastici e la pratica di un approccio didatticointerdisciplinare e interculturale. Docenti e studenti sono co-protago-nisti dei progetti: lavorano insieme su temi comuni con i colleghipartner e trovano nella mobilità, cioè nello scambio, momenti alta-mente formativi.Il nuovo progetto biennale 2017-19 approvato e finanziato si chiamaSAIL (Social Activities for Inclusion and Learning). Le scuole partnerprovengono da Olanda, Belgio e Norvegia. Il tema è l’accoglienza deiprofughi (di ogni tipo) per sensibilizzare gli studenti all’accettazionedell’altro, conoscere come integrarlo nella società, saper interagirecon esso al fine di educare gli alunni alle buone pratiche della Comu-nità europea.

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Progetti· I progetti dell’ambito scientifico

Nell’ambito scientifico l’offerta progettuale è in continua evoluzione;negli ultimi anni sono state sperimentate e ripetute numerose attivitàed esperienze che sono risultate così proficue da diventare anch’esseparte della tradizione. Tra di esse si ricordano:

Progetto di Astrofisica “Il cielo come laboratorio”Il Progetto, rivolto agli studenti del triennio del Liceo scientifico, siavvale della collaborazione dell’INAF - Osservatorio Astrofisico diArcetri e del Dipartimento di Fisica e Astronomia dell’Università degliStudi di Firenze, e si articola in lezioni teoriche ed esperienze dilaboratorio tenute da docenti universitari.Il percorso formativo previsto risulta molto coinvolgente, fortementeinterdisciplinare, in quanto addestra all’uso del metodo sperimentalee induttivo-deduttivo per interpretare la realtà fisica, facendo ampiouso della matematica. Un obiettivo didattico innovativo in quantooffre strumenti teorici e pratici per capire i metodi e le finalità dellaricerca astrofisica, usando un linguaggio accessibile ma rigoroso cheoffre l’opportunità di un contatto diretto con la ricerca e permette difare esperienze di fisica avanzata. L’esperienza diretta di osservazioneal telescopio costituisce poi un momento cruciale per far comprenderecome il cielo possa essere considerato il naturale laboratorio in cuiverificare e misurare fenomeni non riproducibili sulla Terra.

Gare di matematicaOgni anno l’istituto partecipa con alcuni suoi rappresentanti alle garedi matematica che vengono organizzate dall’Umi - Unione matematicaitaliana – e dalla Scuola Normale di Pisa.

Pianeta GalileoCogliendo le iniziative promosse dal Consiglio Regionale della Tosca-na, al fine di incentivare la comunicazione tra mondo della ricerca emondo della scuola, il nostro Istituto ospita durante l’anno un ciclo diconferenze in occasione delle quali gli alunni diventano protagonistidi un dibattito interdisciplinare, che vede come interlocutori i più notitra gli accademici e gli scienziati, intorno a temi afferenti le disciplinescientifiche e la speculazione filosofica.

Piccoli scienziatiLe attività di divulgazione scientifica portate avanti dal nostro Istitutonei confronti del territorio sono molteplici.In particolare i nostri “laboratori aperti” si propongono di offrire aglialunni delle classi delle scuole primarie e secondarie di primo gradodel territorio l’occasione di eseguire esperienze scientifiche sotto laguida dei docenti e degli studenti del nostro Istituto.Inoltre, sempre nell’ottica di stimolare la curiosità, l’apprendimentoattivo e la sperimentazione, nel mese di ottobre di ogni anno l’Istitutosi apre al territorio per la manifestazione “Scienziati per un giorno”,giunta ormai alla terza edizione, che quest’anno ha visto più di 300bambini tra i 5 e i 10 anni cimentarsi nella realizzazione di sediciesperimenti scientifici con la guida di docenti e alunni dell’Istitutonelle vesti di tutor.

Festa del Pi grecoDall’anno scolastico 2014/15 l’Istituto celebra il 14 marzo il “Pi grecoday”, con conferenze e attività di approfondimento. Nell’ambito dellamanifestazione viene organizzata anche una competizione rivolta aglistudenti delle scuole secondarie di primo grado del territorio.

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Progetti

Progetto Nazionale di Biologia e biotecnologie - Piano Nazionale LaureeScientificheLe azioni di orientamento universitario sono compito primario degliistituti scolastici e dei loro insegnanti, con la collaborazione delleUniversità. Inoltre, la formazione degli insegnanti, ossia il perfeziona-mento delle conoscenze disciplinari e interdisciplinari e la capacità diinteressare e motivare gli allievi nell’apprendimento delle materiescientifiche, nonché di sostenerli nel processo di orientamento pre-universitario, è necessità e dovere professionale.A queste esigenze intende rispondere il Piano Nazionale Lauree Scienti-fiche (PLS) la cui finalità principale è appunto l’orientamento deglistudenti insieme alla formazione in servizio dei docenti.In particolare, il progetto Nazionale di Biologia e Biotecnologie intendeoffrire agli studenti degli ultimi anni l’opportunità di conoscere temi,problemi e procedimenti caratteristici della Biologia e delle Biotecno-logie, anche in relazione ai settori del lavoro e delle professioni, alfine di individuare interessi e disposizioni specifiche e fare scelteconsapevoli per il proprio progetto personale. Gli alunni potranno cosìavere un numero maggiore di strumenti per autovalutare le proprieattitudini, verificare e consolidare le proprie conoscenze in base allapreparazione richiesta per i diversi corsi di laurea scientifici.

Progetto potenziamento di biologia con curvatura biomedicaIl progetto, a carattere facoltativo e in orario extrascolastico, è desti-nato a 25 allievi del triennio del Liceo scientifico che abbiano interes-se per gli studi scientifici ed in particolare per quelli biologici e delleprofessioni sanitarie (Medicina, Odontoiatria, Farmacia, Scienzebiologiche, Scienze infermieristiche e altre professioni sanitarie,Biotecnologie, Scienze motorie, ecc.) Il progetto prevede la realizzazio-ne di un percorso di potenziamento-orientamento di durata triennale(per un totale di 150 ore) a partire dal terzo anno di corso del liceoscientifico; il monte ore annuale sarà di 50 ore di cui 40 presso le aulee i laboratori scolastici, con la formula dell’impresa formativa simula-ta, e 10 ore presso le strutture esterne individuate in collaborazionecon i partners esterni, in modalità di alternanza scuola-lavoro. Le 40ore da svolgere presso l’Istituto saranno suddivise in 20 ore tenute daidocenti interni, e 20 ore tenute da esperti esterni individuati dalcomitato tecnico-scientifico.Con cadenza bimestrale, a conclusione di ogni nucleo tematico diapprendimento, è prevista la somministrazione di un test di verifica.Oltre ad approfondimenti di biologia, nel corso del triennio verrannointrodotti moduli formativi specifici in altre discipline, come Logica,Epistemologia e Bioetica, Informatica, Anatomia, Fisiologia, Patologiasu specifici apparati, nonché elementi di Medicina dello sport, letturae comprensione di testi e riviste a carattere scientifico e storia dellamedicina. Inoltre sarà proposta la frequenza di un corso di Primosoccorso di base e avanzato. Nell’ultimo anno di corso, corrispondentealla classe quinta, saranno previsti moduli di esercitazione sui test diammissione ai corsi di laurea a numero chiuso.

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Progetti

· I Progetti nell’area tecnica

Nell’area tecnica particolare attenzione è rivolta alla diffusione dellacultura imprenditoriale e tecnologica con progetti consolidati neglianni, quali:

Coder DojoIl progetto si rivolge agli studenti dai 10 ai 18 anni sia interni all’Isti-tuto sia appartenenti alle scuole secondarie di primo grado limitrofe,desiderosi di apprendere e creare un progetto utilizzando le nuovetecnologie.L’idea del progetto è di spostare il fuoco dell’attenzione su questanuova realtà: ascoltare i ragazzi, lasciarli sperimentare, spingerli acondividere, assumersi le responsabilità dei loro progetti, lasciare chepossano loro mostrare a noi di cosa si parla oggi nel mondo. All’inter-no del laboratorio gli studenti potranno avanzare le loro autonomeproposte sugli obiettivi personali che vorranno conseguire, scegliere itempi e i compagni con cui sviluppare le loro idee, sfruttare gli stru-menti offerti dall’Istituto nonché le competenze del corpo insegnante

Olimpiadi di informaticaOgni anno l’Istituto partecipa alle Olimpiadi di informatica organizza-te da AICA e che si svolgono con selezioni scolastiche, regionali enazionali.

Festival d’Europa - Forum delle Scuole per acquisire una coscienza europeaPartecipiamo da tre anni al progetto con le seguenti attività: giornatedi studio e di approfondimento per gli alunni a scuola attraversoseminari tematici tenuti da esperti universitari; giornate di approfon-dimento e spettacolo tenute nelle sedi opportune e destinate aglialunni; approfondimento e aggiornamento destinato agli insegnanti.

L’impresa simulataGli studenti del triennio dell’indirizzo economico (classe intera ogruppo) partecipano a progetti di impresa formativa volti ad acquisiree integrare competenze imprenditoriali mediante la sperimentazionedelle varie fasi che compongono il ciclo di vita aziendale (dallabusiness idea al business plan, dallo sviluppo di un prodotto /servizioalle transazioni commerciali, dalle operazioni finanziarie agli adempi-menti contabili e fiscali). Tali progetti sono in genere promossi dalMIUR e/o da altri soggetti istituzionali e associazioni (Regione, Cameradi Commercio, Associazioni di categoria).Particolarmente significativo il percorso di costituzione di un Associazio-ne Cooperativa Scolastica, che consiste nel dar vita ad un’organizzazio-ne i cui fondamenti sono simili ad una normale cooperativa, conobiettivi concreti da raggiungere, talvolta anche con attività a caratte-re economico (ricavato a favore di ONLUS).

Visite aziendaliConoscenza di realtà aziendali significative presenti sul territorio,mediante ricerche, visite ed incontri formativi con i relativi responsa-bili.

Laboratori Territoriali per l’OccupabilitàL’Istituto è capofila di una rete di 7 scuole per la realizzazione delprogetto “Campus per l’innovazione del Made in Florence”, progettofinanziato dal MIUR. Il progetto prevede la creazione di una rete di

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Progettilaboratori, connessi in maniera forte (campus) per rispondere alleesigenze di innovazione delle aziende artigiane, con l’obiettivo disperimentare in maniera innovativa la didattica laboratoriale per glistudenti in alternanza scuola lavoro, favorire l’occupabilità deigiovani e valorizzare le specificità del Made in Florence.

· I progetti dell’area motoria

Le attività sportive extracurriculari sono proposte e organizzate nelcontesto del progetto d’Istituto del Centro Sportivo Scolastico. L’attivitàdel CSS si articola su due aspetti: quello promozionale-esperienzialeofferto a tutti gli studenti dell’Istituto tramite la realizzazione di corsi einiziative, a volte con il contributo dello studente, interne o esterneall’Istituto e quello relativo agli eventi, senza nessuna richiesta dicontributo, dei Giochi Sportivi Studenteschi nelle varie fasi dallaprovinciale alla nazionale, proposti e organizzati dal USP o superiore.Lo sport è comunque fondamentalmente praticato come strumento permigliorare la conoscenza di sé e la capacità di confrontarsi con glialtri. Infatti l’occasione della pratica sportiva e della competizione ècolta per educare ai valori di onestà, rispetto e correttezza e perconsolidare tra i partecipanti, compresi gli ufficiali di gara e il pubbli-co, atteggiamenti improntati alla solidarietà e alla cooperazione,senza i quali non può aver luogo nessun proficuo confronto.

Costituiscono inoltre progetti fondamentali per la formazione umana ecivica dei nostri studenti:

Educazione ai diritti, alla pace e alla legalitàLe attività che si riferiscono a questo ambito sono molteplici e varia-mente articolate: cicli di lezioni a cura dei docenti e di esperti esterni;incontri e dibattiti su temi quali i diritti umani, la giustizia, la culturadella legalità, la multietnicità, i processi di globalizzazione. Il fine èquello di educare le nuove generazioni a conoscere e a praticare idiritti nel rispetto di ogni persona.Attraverso specifiche iniziative quali la celebrazione della Dichiarazio-ne Universale dei Diritti dell’Uomo, il 10 Dicembre, e la commemora-zione del Giorno della Memoria, il 27 Gennaio, la Passeggiata dellaMemoria, organizzata il 25 Aprile in collaborazione con l’ANPI e ilComune di Bagno a Ripoli, si illustrano momenti fondamentali nellanostra storia e si sollecita alla riflessione critica; con i medesimiintenti trovano spazio proposte di impronta trasversale volte a valoriz-zare i contenuti etici e sociali nelle varie discipline.Ha sede presso il nostro Istituto il Centro di educazione ai diritti e allapace, istituito insieme ai rappresentanti del Comune di Bagno a Ripoliper promuovere la raccolta e la diffusione di informazioni e altromateriale a docenti e studenti e al territorio. Alcune classi partecipanoal progetto Giovani sentinelle della legalità, promosso dalla fondazio-ne Caponnetto.

Educazione alla saluteI progetto prevede cicli di incontri-lezione, articolati per livelli di etànel gruppo classe o a classi parallele, con la collaborazione della ASLdi Firenze ed interventi di esperti esterni, per fornire agli/le alunni/euna informazione corretta e completa nei vari ambiti – educazionesessuale, educazione alimentare, prevenzione contro le dipendenze,donazione del sangue, volontariato e solidarietà- perché i giovanisiano aiutati/guidati a raggiungere un equilibrio psicofisico e unagiusta percezione di sé e degli altri e siano avviati a saper riconoscerele cause di atteggiamenti devianti e quindi a saper elaborare modellidi comportamento coscienti e responsabili. E’ attivo inoltre presso

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Progettil’Istituto un Centro di ascolto gestito da esperti, con lo scopo di fornireinformazione e consulenza agli studenti, alle famiglie e ai docenti inmerito a problematiche di carattere educativo e relazionale.Nell’ambito delle attività di Educazione alla salute si colloca anche ilprogetto “Peer Education – Promozione della salute ed educazione trapari nelle scuole secondarie di secondo grado” attuato in collabora-zione con il Dipartimento prevenzione-Azienda USL Toscana Centro, dalDipartimento Dipendenze e dal Centro consulenza Giovani.

Progetto Sicurezza e PrevenzioneI temi affrontati nel progetto “Sicurezza e Prevenzione a Scuola” sonotemi che necessitano di continua attenzione e formazione. Il progettoha come obiettivo prioritario la verifica del rispetto degli standard disicurezza previsti dalla normative in essere e delle direttive cheregolano la gestione delle emergenze attraverso periodici monitoraggie la raccolta delle segnalazioni ricevute. Ulteriore obiettivo è diffonde-re la consapevolezza dei fattori di rischio, le conoscenze e le compe-tenze ai soggetti, studenti, docenti, personale non docente della scuolaper affrontare le situazioni di emergenza e di pericolo, individuale ecollettivo, strutturale e fisico. Altro obbiettivo consiste nel monitorag-gio degli aspetti inerenti la prevenzione, la salute e l’igiene quali: gliambienti con numerose presenze (le palestre, le aule riunioni e conve-gni, ecc), i servizi igienici, l’ambiente esterno (verde verticale e orizzon-tale), i cantieri di lavoro che periodicamente impegnano i locali degliambienti scolastici.

Laboratori di teatroL’attività di teatro appartiene ad una tradizione radicata nella storia dientrambi gli istituti di origine, Volta e Gobetti. La passione per lospettacolo e la convinzione profonda della valenza educativa dellarecitazione connessa con attività di studio e di ricerca, insiemeall’esercitazione alla cooperazione, all’acquisizione della capacità dilavorare in team, hanno da decenni sostenuto con profitto e successola pratica teatrale. Due sono i laboratori di teatro, eredi della tradizio-ne passata dei due istituti.-Il laboratorio di teatro coordinato dalla prof.ssa Franconi ha messoin atto negli scorsi anni un dramma di Durenmatt e la commediaAmleto in salsa piccante da un testo di Aldo Nicolaj.-Il laboratorio teatrale, che ha costituito una tradizione ventennalenella storia del vecchio liceo Gobetti, realizza spettacoli intesi apromuovere sia la conoscenza e l’approfondimento dei testi nella fasedi ricerca-elaborazione, sia, nella fase della rappresentazione-inter-pretazione, una riflessione sulla consapevolezza di sé e delle dinami-che di gruppo.I risultati dei vari progetti del laboratorio confluiscono spesso, oltreche in allestimenti di opere teatrali per l’Istituto, in partecipazioni arassegne nazionali e internazionali e in pubblicazioni. Ricordiamo tragli altri il Minòs nel labirinto, rappresentato a Sarajevo nel 2004insieme ad un gruppo di alunni del locale Liceo Prva Gymnasia; ilPrometeo, realizzato con la collaborazione della Gimnazjum Spokecz-nemte di Milanòwek in Polonia, rappresentato dagli studenti-attoripolacchi e italiani insieme, prima a Firenze, poi a Varsavia; l’Ararat,rappresentazione sul tema dell’eccidio degli Armeni, realizzata incollaborazione con il Collegio dei Padri Mechitaristi di San Lazzarodegli Armeni a Venezia e con una scuola superiore mechitaristaarmena di Yerevan.

***Non si esaurisce in questa rassegna l’elenco delle nostre proposte, inquanto molti altri progetti vengono concepiti di volta in volta e realizza-ti, a seconda delle esigenze didattiche ed educative, delle istanze deglistudenti, delle situazioni reali che di volta in volta vengono a rappresen-tarsi; è così che i docenti rispondono alla richiesta formativa, curandoquegli aspetti che ritengono maggiormente rilevanti e proficui nelle va-rie circostanze.

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MultimedialitàLaboratori La scuola

Multimedialità e laboratoriTutte le aule sono dotate di LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) concollegamento a internet su rete cablata.I laboratori di informatica, il centro di risorse multimediali, il labora-torio di elettronica, i laboratori linguistici e scientifici, tutti collegatiin rete e dotati di videoproiettore, sono le nostre aule speciali,quotidianamente utilizzate per offrire agli studenti una didatticamoderna ed interattiva con un uso appropriato di internet e deimateriali multimediali.

I laboratori scientificiI tre laboratori scientifici dell’istituto, uno per la Fisica, uno per laChimica e la Biologia, l’altro polivalente, consentono di avvicinare glialunni ad una pratica disciplinare che li coinvolge e li stimola, svilup-pando le capacità di analisi e di riflessione mediante l’osservazione ela realizzazione di semplici esperimenti.

I laboratori di informaticaL’istituto dispone di cinque laboratori di Informatica con un altonumero di postazioni, strumentazione e software costantementeaggiornati, per una formazione di alto profilo tecnico.

I laboratori linguistici

I laboratori linguistici rientrano nella pratica didattica quotidiana,permettendo agli studenti di svolgere la lezione di lingue con mezzimultimediali, con ascolto tramite auricolari, registrazione e riascolto,da soli e con la guida dei docenti, formando gruppi audio e videointerattivi.

Il laboratorio di elettronicaIl laboratorio di elettronica è dotato di torrette per l’alimentazione deicircuiti sperimentali e di pannelli logici per la verifica dei circuitidigitali, di PC per le esercitazioni sui Microprocessori e di un videopro-iettore.

La Biblioteca d’IstitutoLa biblioteca attuale risulta dalla somma delle due bibliotechepreesistenti Gobetti e Volta: questo fa sì che disponiamo di un riccorepertorio di volumi, che possono essere consultati o presi in prestitodagli alunni. La raccolta viene continuamente arricchita su segnalazio-ne di studenti e di insegnanti. E’ possibile anche consultare sul sitodella scuola il catalogo on line della Biblioteca ex Volta. Stiamolavorando ad uniformare la catalogazione per rendere più agevoli leoperazioni degli utenti.

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OrientamentoE dopo la scuola... Orientamento in uscita

Un’attività di supporto che il nostro istituto offre nel corso dell’ultimoanno di studi è l’orientamento dopo la scuola superiore: docentispecificamente incaricati segnalano agli studenti delle classi quintele iniziative promosse dai vari enti (Regione Toscana, Università ecc.) eorganizzano la partecipazione agli incontri, pubblicizzandoli anche sulnostro sito. Inoltre ogni anno si svolgono direttamente a scuolaincontri con docenti universitari ed esperti, o con studenti universitari,in genere nostri ex-allievi, per dare informazione ed aiutare gli alunnia scegliere in modo meditato e corretto il proprio percorso all’uscitadella secondaria di secondo grado. Per gli studenti delle classi quartevi è anche la possibilità di effettuare una mini esperienza di stagepresso alcune facoltà dell’Università degli studi di Firenze.Nell’ambito delle attività di orientamento in uscita, la nostra scuolaaderisce alla sperimentazione del Test di Verifica delle Conoscenze,sessione anticipata, promossa dalla Conferenza Nazionale Permanen-te dei Presidi delle Facoltà di Scienze e Tecnologie. Tale iniziativa hadue finalità:1. consentire agli studenti del penultimo anno interessati ad iscriversia corsi di laurea di facoltà scientifiche, ingegneristiche ed economichedi rendersi conto delle conoscenze e delle competenze che occorronoper i diversi corsi di laurea, offrendo loro un utile strumento di autova-lutazione;2. offrire agli studenti stessi l’opportunità di essere esonerati dallapartecipazione alle analoghe prove organizzate in settembre perl’immatricolazione ai corsi di laurea delle Facoltà di Scienze, nel casoin cui essi abbiano ottenuto durante il test punteggi superiori allesoglie indicate dai vari corsi di laurea.Dallo scorso anno scolastico il nostro Istituto ha avviato il progetto diAlternanza scuola-università, che offre agli alunni delle classi quartee quinte la possibilità di frequentare per una settimana, nel periododi ottobre-novembre o febbraio-marzo, le lezioni ed i laboratori delcorso di laurea prescelto, sotto la supervisione di un tutor.

AlmadiplomaLa nostra scuola, insieme ad altri istituti fiorentini, fa partedi un’associazione di scuole superiori per la creazione di un“data base on line” che raccoglie i curricola dei diplomati e

mette a disposizione delle aziende che cercano personale da assume-re. I servizi che Almadiploma offre non sono soltanto il data base deicurricola, ma anche l’analisi statistica dei dati contenuti nei curricola:dati relativi alla situazione socio-economica dei diplomati, alle loroesperienze formative ed aspirazioni per il futuro, il loro giudizio sugliaspetti organizzativi della scuola e sulla preparazione, capacità edisponibilità degli insegnanti. Inoltre, a distanza di un anno daldiploma, Almadiploma effettua un’intervista telefonica ai diplomatiper verificare la loro situazione formativa o lavorativa.

AlmaorièntatiIl percorso AlmaOrièntati è stato messo a disposizionedei giovani per aiutarli a fare la scelta giusta in unmomento delicato della loro vita: disponibile anche su

Facebook, strumento utilizzato oramai da tutti i giovani. AlmaOrièntatiè un percorso di orientamento che si articola in quattro sezioni,proprio perché l’orientamento non è solo una questione di correttainformazione ma dipende da più fattori. Si parte dalla conoscenza disé e delle proprie potenzialità e limiti attraverso domande riguardantil’atteggiamento verso l’istruzione, la valutazione del metodo di studioe la consapevolezza delle risorse personali. Si avviano gli studentialla conoscenza del sistema universitario e del mercato del lavoro:attraverso le domande di questa sezione vengono introdotte alcunetematiche attinenti a questi due mondi e si indicano loro pubblicazio-ni, siti e link dove trovare le informazioni giuste per approfondire gliargomenti. Si dà poi la possibilità di stilare una graduatoria dei corsidi laurea offerti da tutte le università italiane in base alle materie distudio più gradite. L’ultima sezione, dal titolo significativo, invita ilgiovane ad immaginare il proprio futuro dopo la laurea attraverso laproposta di 14 aspetti che vanno valutati in funzione dell’importanzache rivestono per il “lavoro ideale”: dalla stabilità all’autonomia sullavoro, dalla flessibilità dell’orario alle prospettive di guadagno. Lerisposte vengono elaborate al fine di determinare la relativa vicinanzao lontananza del giovane da 10 profili, tratti dalle preferenze espressenel recente passato sui medesimi aspetti dai laureati intervistatinell’ambito di indagini AlmaLaurea. Alla fine del percorso AlmaOrièn-tati il giovane riceve il proprio profilo e, per approfondimenti, vieneindirizzato all’ufficio orientamento dell’università a cui intendeiscriversi.

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Scuolae Territorio Scuola aperta al territorio

Abbiamo il piacere di elencare qui di seguito alcune attività che lascuola realizza rivolgendosi al territorio, non solo quindi ai propristudenti.È questo un ambito a cui da sempre viene dedicata attenzione partico-lare, nella ferma convinzione che l’istituto appartenga a buon diritto,quale realtà culturale propositiva e creativa, al tessuto ambientale chelo ospita. Il largo seguito, che le attività per questo fine concepitehanno fino ad ora riscosso, ci autorizza a pensare che questa siadavvero la percezione della popolazione, che ci onora della propriapresenza nelle molteplici occasioni di incontro. Convinti assertoridell’importanza per tutti di praticare l’educazione permanente, siamoben lieti di aprire le porte della scuola all’esterno nell’ottica di unoscambio-arricchimento reciproco per mettere a disposizione dellacittadinanza le nostre attività aperte al territorio:

• Le conferenze: avviati ormai da diversianni, si tengono ad opera di nostri docentie di esperti esterni corsi pomeridiani apertialla cittadinanza; ricordiamo alcuni temidelle passate edizioni: Il sapere scientifico,

L’età dell’imperialismo e la prima guerra mondiale, I totalitarismi delnovecento, Itinerari del sapere: L’evoluzione tra filosofia e scienza; Lecittà cosmopolite dell’ex-Impero Ottomano, e infine Galileo Galilei, conun approccio pluridisciplinare, scientifico, letterario e artistico. Perl’anno corrente il tema delle conferenze sarà Vienna e Freud, coninterventi di docenti, studenti dell’istituto ed esperti.

• Leggere e rileggere insieme: nelperiodo da ottobre a gennaio, nel tardopomeriggio, proponiamo una serie diincontri letterari, aperti agli studenti ealla cittadinanza, guidati da un gruppodi docenti di Lettere del nostro istituto.

Si tratta di dialoghi relativi a testi di narrativa di autori classici econtemporanei, italiani e stranieri, nell’intento di promuovere lalettura di opere complete e suscitare interesse per possibili diverseinterpretazioni critiche. Tutti gli incontri si concludono con tentativi diesaltarne gusti e sapori...

• La rivista “Il Gobetti”: questa pubblicazione,nata al liceo Gobetti nell’a.s. 2000-2001 con icontributi di docenti, genitori, studenti ed ex-studenti, qualche volta anche di collaboratoriesterni, è stata concepita con il fine di realizza-

re uno spazio di confronto per promuovere la ricerca e il dibattito,raccogliere e quindi diffondere documentazione su temi di culturagenerale; in sostanza, uno strumento per cooperare affinché la scuolasia davvero luogo di produzione culturale. I numeri fino ad oggirealizzati sono a disposizione nell’archivio, nella biblioteca e sul sitodella scuola per chi volesse consultarli. Da alcuni anni l’impaginazio-ne della rivista viene curata da un gruppo di alunni del nostro istituto,sotto la guida di un insegnante esperto, attività formativa che rientranell’ambito dei progetti scuola–lavoro.Nell’ultimo triennio il tema scelto per la pubblicazione è stato quellodi presentare un personaggio della storia inserito nel contesto cittadi-

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Scuolae Territorio no di appartenenza o adozione. Dopo il numero incentrato sulla figura

di Dante Alighieri con particolare riguardo ai rapporti del poeta con lacittà di Firenze e l’edizione che ha avuto per protagonista Freud nellacornice della Vienna dell’epoca, per il 2017/18 il tema della pubblica-zione sarà Gobetti e la città di Torino.

Agenzia formativa Volta FormazioneLa nostra scuola, accreditata dallaRegione Toscana come agenzia formativaa partire dal 2004, ha gestito progetti

nell’ambito dell’obbligo formativo e nella formazione post diploma.Attualmente, è impegnata nella progettazione e prossima erogazione dicorsi di informatica avanzati rivolti a disoccupati e occupati che sivogliono qualificare attraverso certificazioni di competenze.

L’associazione Gobetti Volta Onlus

Il 27 febbraio 2016 è nata l’Associazio-ne Gobetti Volta Onlus, associazione diex (studenti, docenti e personale dellascuola), con le seguenti finalità:

- diffondere i valori ideali, culturali e morali, tendenti a favorirela crescita e lo sviluppo delle attività collegate all’ Istituto Statale diIstruzione Superiore Piero Gobetti Alessandro Volta;

- mantenere la memoria delle esperienze e della storia dei rispettiviIstituti, Gobetti e Volta;

- favorire i rapporti di amicizia e solidarietà tra le vecchie e le nuovegenerazioni di studenti mantenendo vivo il legame con gli istituti;

- promuovere, organizzare e patrocinare, anche in collaborazione conaltri enti, attività che contribuiscano al soddisfacimento degliinteressi culturali della comunità scolastica e cittadina;

- utilizzare esperienze personali e professionali di ex alunni, exdocenti e ex Ata allo scopo di fornire agli allievi della scuola ele-menti atti a supportarli nelle proprie scelte di vita;

- organizzare incontri di orientamento professionale;- dare aiuto agli studenti che si trovino in situazioni di maggior

bisogno.Tali finalità vengono portate avanti con eventi periodici rivolti aglistudenti interni alla scuola e al territorio.

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In vista delle iscrizioni per l’anno scolastico 2018-2019 l’I.S.I.S. Gobetti-Volta sarà aperto nei giorni

25 novembre 201716 dicembre 201713 gennaio 2018

dalle ore 15 alle ore 19 per accogliere studenti e genitori in visita.

Il nostro Istituto parteciperà alla manifestazione “Le scuole si presentano”il 2 e 3 dicembre presso l’impianto sportivo Barbasetti di Prun di vialeMalta.

• Sportello genitori

Le prof.sse Manuela Corsini, Silvia Moretti, Lucia Landi, FilomenaStanziola sono disponibili per colloqui su appuntamento a partire dalunedì 6 novembre 2017 e fino al termine delle iscrizioni.Per informazioni contattare i referenti all’indirizzo:orientamentoscuolemedie@gobettivolta.gov.it, specificandol’indirizzo di interesse

• Mattinate in visita

E’ possibile trascorrere una mattinata in visita alla nostra scuola. Iragazzi che ne facciano richiesta verranno inseriti, secondo ladisponibilità, in un gruppo classe per poter assistere alle lezionicurricolari, conoscere i docenti dell’Istituto e parlare con i nostristudenti.Per informazioni contattare i referenti all’indirizzo:orientamentoscuolemedie@gobettivolta.gov.it, specificando l’area diinteresse.

Come raggiungerci ATAF n. 8 - 81 - 82 - 85Linee ACV - Autolinee Chianti Valdarno

Il nostro sito www.gobettivolta.gov.itI nostri indirizzi e-mail info@gobettivolta.gov.it

fiis02800r@pec.istruzione.itfiis02800r@istruzione.it

Dove siamo Via Roma, 77/A 50012 Bagno a Ripoli (FI)Contatti Tel 055 650087 / 6310107

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