Nucleo Provinciale di Supporto alle Indicazioni per il curricolo U S P di Como D. Diacci - Ufficio...

Nucleo Provinciale di Supporto alle Indicazioni per il curricoloU S P di Como

D. Diacci - Ufficio Autonomia D. Diacci - Ufficio Autonomia 11

Conferenza di servizio

per i Dirigenti Scolastici

delle scuole statali e paritarie del I CICLO

Como 10 gennaio 2008

Palazzo della Regione Lombardia Via Einaudi 1



SPERIMENTAZIONE D. M. del 31/07/07

Art. 2 “ la fase di prima attuazione si realizza negli anni scolastici 2007/08 3 2008/09 …”

Art. 4 “ la fase di prima attuazione si iscrive nell’ambito degli attuali ordinamenti che, in relazione al monte ore, ai quadri orari delle discipline e alle classi di concorso rimangono disciplinati dalla normativa vigente

Art. 3 “….le istituzioni scolastiche verificano l’efficacia e le modalità di attuazione delle indicazioni utilizzando tutti gli strunmenti di flessibilità previsti dal DPR 275/99 dell’Autonomia - art. 4 – 5 – 6.”

Art. 5 “ l’Amministrazione …. Promuove azioni di formazione in servizio del personale della scuola e attiva un sistema di monitoraggio delle esperienze che consenta di raccogliere dati, osservazioni, suggerimenti di cui tener conto nella stesura dei provvedimenti di natura ordinamentale da adottare in via conclusiva”



A livello nazionale viene costituito un gruppo di coordinamento con la responsabilità di impostare, gestire e verificare l’intera azione di iniziale accompagnamento, avvalendosi delle strutture ministeriali e in collaborazione con i diversi soggetti istituzionali.

A livello regionale i Direttori scolastici regionali istituiscono gruppi di coordinamento regionali incaricati di operare con intensità crescente nel territorio. Esse sono composte da dirigenti tecnici, dirigenti scolastici e docenti e sviluppano il piano di lavoro regionale.

A livello provinciale i Direttori scolastici regionali costituiscono unità operative di sostegno progettuale e organizzativo a livello provinciale, così realizzando Nuclei di supporto per le Indicazioni. …..

I Nuclei provinciali di supporto costituiscono i termini di riferimento per il biennio di lavoro e i punti di contatto e di incontro per le scuole, per i diversi soggetti coinvolti , enti locali, agenzie culturali e sociali operanti sul territorio.

MPI Direttiva n. 68 del 3/08/07 Punto D - Organizzazione



USR per la Lombardia Task force "Indicazioni per il curricolo" - Materiali

http://www.istruzione.lombardia.it/taskdm68/materiali.htm

Documentazione ufficiale

D.M. del 31 luglio 2007 fonte MPI Direttiva 68 del 3 agosto 2007 fonte MPI Decreto USRL di costituzione della task force pdf, 31 kb Composizione task force Decreto USRL di costituzione dei nuclei provinciali di supporto per le Indicazioni per il Curricolo pdf, 64 kb

Materiali di lavoro

Indicazioni: sunto doc, 102 kb Indicazioni: sommario doc, 41 kb Indicazioni: riproduzione doc, 372 kb Indicazioni: esempi in pillole doc, 25 kb Indicazioni: presentazione doc, 26 kb Chiavi di lettura doc, 40 kb DM 31 luglio 2007 in formato word doc, 29 kb Direttiva 68 del 3 agosto 2007 in formato word doc, 31 kb Decreto USRL di costituzione della task force in formato word doc, 27 kb Indicazion per il curricolo pdf, 629 kb



Scuola media inferiore: corsi di sostegno per il recupero in italiano e matematica

L’iniziativa è strettamente legata all’attuazione delle nuove “Indicazioni per il curricolo” e alla sfida per recuperare al successo scolastico e formativo migliaia di giovani come stabilito dell’agenda di Lisbona. http://www.pubblica.istruzione.it/ministro/comunicati/2007/191207.shtml

MPI Direttiva n. 113 del 19/12/2007http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2007/dir113_07.shtml

Decreto Ministeriale n.47 del 13 giugno 2006http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2006/dm47_06.shtml

Decreto ministeriale n. 139 22 agosto 2007

Regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2007/dm139_07.shtml Gli assi culturaliCompetenze chiavi di cittadinanzaDocumento tecnico



Decreto di costituzione e nomina dei componenti dei nuclei provinciali di supporto per le Indicazioni per il Curricolo

USR Lombardia Prot. MPIAOODRLORU n. 9224 del 24/1072007

Composizione del nucleo provinciale

Gino Ceccarelli Dirigente tecnico – coordinatore

Rossella Siporso USP Dirigente tecnico

Donatella Diacci USP Ufficio Autonomia

Rosa Spina USP Ufficio Autonomia

Gerarda Veneroso Dirigente D. Didattica di Como 2

Antonio Daniele Dirigente IC Como Nord

Armanda Selva Dirigente IC di Lurago D’Erba

Irma Baruffaldi Dirigente IC di Gera Lario

Aldina Arizza Dirigente Sc. Sec. I grado di Mariano Comense

Luisella Ciceri Docente di scuola primaria IC Lurago D’Erba

Raffaella Piatti Docente di scuola secondaria di I grado Como Lago



I fase settembre – dicembre 2007 Lettura e analisi collegiale delle Indicazioni

Istituto scolastico:……………………………………………………………………………………………………………….indirizzo …………………………………. Comune …………………… Recapito e-mail ……………………………Telefono ……………fax ………………………

Modalità organizzativa del Collegio

Temi emersi e argomenti

maggiormente approfonditi

Problematiche emerse e messe in discussione

Gruppi di lavoro attivati

Richieste di azioni di informazione/formazione

A livello interno di

istituto

In rete con

altre scuole

In forma seminariale

Gruppi di ricerca-azione



53%

47%

schede compilate

non compilate

DATI RACCOLTI DALLE TABELLE DATI RACCOLTI DALLE TABELLE



DIREZIONI DIDATTICHEDIREZIONI DIDATTICHESTATALISTATALI

38%

62%

schede compilate

non compilate

SCUOLE PARITARIE SCUOLE PARITARIE

32%

68%

schede compilate

non compilate



66%

34%

schede compilate

non compilate

ISTITUTI COMPRENSIVIISTITUTI COMPRENSIVI SCUOLE SECONDARIE I GRADOSCUOLE SECONDARIE I GRADO

100%

0%

schede compilate

non compilate



Modalità organizzative del collegio

Lettura delle Indicazioni

62%

38%

collegiale personale



21%

18%

36%

11%

14%

verticali orizzontali disciplinaridi ambito per ordine di scuola


Gruppi di lavoro attivati



2

2

1

autoaggiornamenrto di scuola

c.so triennale USR

libero


Momenti di formazione avviati



Progetto pedagogico nelle indicazioni

Cultura scuola persona - centralità della persona Valorizzazione delle risorse personali - identità e radici culturali

Cittadinanza responsabile

Caratteristiche delle scuole infanzia - primaria - sec. I grado

Lettera del ministro

Indicazioni sc. infanzia e primaria

CORNICE CULTURALE – PREMESSA

Temi emersi e argomenti maggiormente discussi



Differenze elementi di continuità

Condivisione del linguaggioConfronto linguaggio indicazioni precedenti

Dagli OSA agli OA Rapporto OSA con nuovo impianto

Struttura U apprendimento Rapporto UdA nuove indicazioni/ curricolo

Analogie/differenze con scelte didattiche attuate finora dalla scuola

CONFRONTO CON LE PRECEDENTI INDICAZIONI

LINGUAGGIO – OSA - UA

SCUOLA E ORGANIZZAZIONE

Ambiente di apprendimento

Flessibilità

Ruolo dell’insegnante

Patto educativo scuola famiglia



Definizione di curricolo Verticalità – continuità fra i 3 ordini di scuole bisogni formativi degli alunni

CURRICOLO

Rielaborazione curricolo scuola

Curricolo articolato in 3 aree disciplinari

Verticalità curricolo e rapporto sc. primaria – sec. I grado

Necessità della collegialità nella progettazione verticale del curricolo confronto fra ordini di scuola – scelte metodologiche – contenuti

Individuazione di elementi condivisi

Nuclei significativi - saperi irrinunciabili per curricolo verticale

Nuova scansione dei contenuti disciplinari

Trasversalità dell’informatica

Riduzione contenuti L2

Revisione POF per curricolo



Rapporto competenze traguardi - Classi “ponte”

OF e OA/competenze/compito unitario

Necessità di declinare gli OA

Individuazione e scelta di Ob strategici di ogni area, per 3° - 5° anno e termine I ciclo - traguardi di competenze

Campi di esperienza/aree disciplinari

CONOSCENZE E COMPETENZE

VALUTAZIONE

Valutazione come processo

Raccordo modalità di valutazione competenze trasversali e discipline Modalità di certificazione

Valutazione/ autovalutazione

Valutazione e portfolio?!

Necessità di standard valutativi omogenei nazionali

Prove di ingresso e di uscita ridefinizione

Criteri metodologici



Problematiche emerse

DISCIPLINE E

CONTENUTI

TIC: nuove tecnologie e linguaggi multimediali

traguardi – ruolo nell’apprendimento e nella didatticaLingua italiana e matematica:

Involuzione verso le regole – grammatica – tabelline

Carenze e Lacune

analisi logica e grammaticale

Abilità di calcolo operazioni

Area storico geografica:

scansioni annuali e ultimo anno sc. Sec. I grado

Assenza di riferimenti ai contenuti

Dove si collocano le educazioni

Convivenza civile?!



CURRICOLO

OA – OD – OF

TRAGUARDI

OA troppo generici e su lunghi periodi (trienni – bienni)

OA interrelazioni sinergie collocazione nel curricolo

OD troppo elevati

Squilibrio monte ore assegnato alle varie discipline

Difficoltà di articolazione verticale in tempi brevi

Riorganizzazione delle discipline in ottica di curricolo verticale

Valutazione/autovalutazione modalità – strumenti

Definizione traguardi per competenze

Relazione con gli standard nazionali

Requisiti minimi

Prove di ingresso e valutazioni bimensili

Adeguamento scheda di valutazione

Autovalutazione dell’istituzione scolastica

VALUTAZIONE



PROGETTAZIONE E LAVORO DEI

DOCENTI

Condivisione linguaggio – definizione parole chiave

Frammentazione del lavoro di equipe

Frammentarietà dei saperi ed esperienze interdisciplinari

Cambiamenti da apportare alla modalità di programmazione

Libertà di insegnamento e lavoro collegiale

Coordinamento tra docenti sugli esiti triennali e a lungo termine

Insegnamento individualizzato – classi con stranieri e diversamente abili

Continuità tra ordini di scuola



II Fase da gennaio 2008

Momenti di formazione richiesti

NO

10%

momenti seminariali

59%

gruppi di ricerca-azione

31%



autovalutazione di istituto

innovazioni per DS e Docenti

cultura scuola persona

progettazione di curricolo verticale

valutazione nel nuovo contesto

ARGOMENTI INDICATI PER I SEMINARI

Nucleo Provinciale di Supporto alle Indicazioni per il curricolo U S P di Como D. Diacci - Ufficio...

Documents

Transcript of Nucleo Provinciale di Supporto alle Indicazioni per il curricolo U S P di Como D. Diacci - Ufficio...