Roberto Dr. Prof. Gilardi

Gi Docente Universit di Trieste,

Facolt di Scienze dellEducazione

Esperto di Processi Formativi, sino al 2006 stato il Trainer in Italia di

tutti i Formatori del Metodo Gordon (Genitori Efficaci, Insegnanti

Efficaci), Fondatore di Kaloi (Network di professionisti che opera in Italia

in ambito Socio-Educativo, Socio-Sanitario, autore dei seguenti libri:

Genitori in regola (2008, lameridiana)

Insegnanti in regola (2010, lameridiana)

Ho un sogno per mio figlio (2012, lameridiana)

46230:due bimbi lontani, anzi tre (2014)

Cento ricette per Genitori Efficaci (2014, lameridiana)

Caro successo, quanto mi costi (2015, Franco Angeli) a dicembre

Gilardi Roberto

Via del Progresso, 8

33078 San Vito al Tagliamento

Tel e Fax 0434 866.153

Mob. 348 72.66.849

E-Mail roberto-gilardi@libero.it

Sito Web www.robertogilardi.it

INFORMAZIONI

Chi non risica

non rosica !

I Percorsi Formativi

tratti dai libri di

Roberto Gilardi

Ho un sogno

per mio figlio

Sette passi per

educare

1 incontro - Conferenze tematiche

2/3 incontri - Introduzione al tema

2/6 incontri - Incontri singole funzioni educative

15 incontri - Percorso formativo completo

Chi non ha un sogno per il proprio figlio alzi la mano.

Bene, visto che di mani alzate non ce ne sono, cerchiamo di capire

cosa viene fatto negli incontri del percorso formativo.

A partire dalle carte che ogni persona sceglier come parte del

Sogno per il proprio figlio tra le cento che sono assegnate,

verranno percorsi i sette passi per sperimentare come ognuna delle

sette funzioni educative pu contribuire alla sua realizzazione.

Ogni carta coinvolge una o pi delle sette funzioni educative

presenti nelle attivit di formazione, e ad ogni funzione educativa

sono collegate competenze da mettere in pratica o sulle quali

confrontare le proprie scelte con le altre persone del gruppo.

Ecco in elenco le sette funzioni educative che accompagnano la

relazione con i figli e che verranno affrontate con molti esempi

pratici:

1) Riconoscimento, Cura, Attenzione

2) Stimolo, Interesse, Curiosit, Gioco

3) Sostegno, Incoraggiamento, Autonomia

4) Conoscenze, Competenze, Territori

5) Aiuto, Supporto, Consiglio

6) Orientamento, Scelte, Valori

7) Limiti, Regole, Conflitti

Genitori

in Regola

Regole, Disciplina,

Responsabilit in

Famiglia

1 incontro - Conferenze tematiche

3/4 incontri - Estratto tematico del percorso

8 incontri - Percorso formativo completo

Mio figlio di quattro anni non vuole andare a letto quando dico io, come devo fare?

Da quando ho avuto il secondo figlio vorrei accontentare entrambi ma alle volte mi sento sfinita e in pi loro sembrano

sempre insoddisfatti!

Mia moglie sarebbe molto rigida sul rispetto degli orari di rientro di nostra figlia, io invece sono molto indulgente. Chi ha ragione?

Mio figlio passa ore tra cellulare, play-station e computer. Ho sempre avuto fiducia nel dialogo ma, nonostante gli abbia

parlato, non sembra proprio volersi dare una regolata

Ho scoperto che mia figlia fa uso marijuana. Io e mio marito abbiamo idee diverse: Come devo comportarmi?

Ho bisogno di aiuto in casa e non riesco ad ottenerlo

Eccetera, eccetera, eccetera

Le domande sono esempi eloquenti . Il tema delle regole caldo e

di non semplice gestione, soprattutto nella nostra societ

complessa.

Il percorso vuole offrire uno Schema di Riferimento scientifico di

comprensione e gestione della tematica, a partire da esempi di vita

quotidiana. Prende per mano i genitori e li accompagna lungo un

percorso sequenziale di apprendimento attraverso gli argomenti

qui elencati:

1) Lo Schema di Riferimento

2) Area di Prescrizione: Quali leggi ? (le regole indiscutibili)

3) Trasgressioni e Sanzioni (fattori di efficacia)

4) Le figure educative nel trasferimento dei valori: Il Predicatore

5) Le figure educative nel trasferimento dei valori: lInsegnante

6) Le figure educative nel trasferimento dei valori: Il Maieuta

7) Area di Discrezione: Quali contratti e accordi ?

8) Trasferire un metodo: La Mediazione nella costruzione di accordi

9) Trasgressione di accordi: Educare alle penali

Cento ricette

per Genitori

Efficaci

Ingredienti e creativit da

due chef educati

Dopo il terzo figlio, non riesco a ritornare sui miei passi e mi ritrovo in un circolo vizioso dal quale non riesco ad uscirne nonostante ci sia la

volont di farlo. Come posso fare per abbandonare la rabbia che c in

me e diventare pi autoironica ?

Come deve rapportarsi una mamma separata con una figlia adolescente che non vuole parlare dei suoi problemi in casa perch

ritiene di risolvere tutto da sola ?

Come faccio ad interagire in modo costruttivo con un adolescente ?

Come affrontare gli attacchi dansia dei figli ?

Come affrontare assieme linsuccesso ?

Come aiutare un figlio a scegliere ?

Vorrei sapere come non invadere la vita di mio figlio con la mia poca fiducia in me stessa e parecchia rabbia per dei fatti che sono accaduti

nella mia/nostra vita.

Come aiutare un figlio ad avere pi stima in se stesso ?

Come far rispettare le regole di casa e i propri doveri ?

Come far capire ai ragazzi che il tempo fugge e che quindi se sprecano gli anni che dovrebbero dedicare allo studio senza ottenere

un diploma, rischiano di rovinarsi il futuro ?

1 incontro Spettacolo Presentazione

1/8 incontri Secondo le esigenze del men

Le domande dei genitori sono come piatti da

cucinare, mancano solo gli ingredienti e

alcune informazioni per la loro preparazione.

Alcuni di questi piatti riguardano i propri

figli, altri se stessi. Ma sempre di ricette si

tratta. Il percorso, modulabile in modo

flessibile ad ogni tipo di richiesta, parte dalla

definizione dei vari ingredienti, per

sviluppare la creativit dei Genitori nel

costruire ricette il pi possibile

soddisfacenti.

Ecco quindi i contenitore da cui pescare i

possibili ingredienti da combinare sotto la

direzione dello Chef, uno dei due autori.

Un percorso divertente, pratico, utile, istruttivo,

che rigenera le energie del genitore anzich

consumarle dopo una giornata di lavoro, e offre

un sostegno dalla competenza e dalla

esperienza del docente.

Perch ci che fa la differenza in

cucina, oltre alle materia prima e alla

competenza, la creativit dello chef.

Questo lo scopo principale del

percorso: Recuperare o costruire

negli adulti la creativit in

educazione, per non preparare solo la

solita minestra, che con i figli sembra

non funzionare pi.

Insegnanti

In Regola

Regole e Competenze

per la gestione della

classe

1 incontro - Conferenze tematiche

3/4 incontri - Estratto tematico del percorso

8 incontri - Percorso formativo completo

Ho un alunno che mi interrompe sempre durante la spiegazione, cosa posso fare ?

Come possibile far capire ai ragazzini che il cortile non un luogo dove fare risse e sfiatare la loro aggressivit?

Nella mia classe ci sono stati casi di bullismo, come posso intervenire come docente?

La Scuola dovrebbe essere il luogo dellapprendimento, come faccio a dedicare tempo alla mia disciplina, diminuendo i problemi

comportamentali ?

Nel nostro Consiglio di Classe ci sono sempre vari schieramenti che danno luogo a discussioni estenuanti. E possibile avere un metodo di

lavoro pi proficuo ?

Il Regolamento dIstituto esiste, ma pochi lo fanno rispettare alla lettera. Cosa si pu fare ?

Gli esempi mettono in luce una realt quotidiana che mette a dura

prova la motivazione dei docenti. Un corretto rapporto nella

costruzione e nella gestione delle regole fatta in modo condiviso,

un elemento di garanzia per lattivit didattica e di salute per i

docenti. Il percorso vuole offrire strumenti concreti di immediata

applicazione per la gestione di questa tematica delicata, collegati ad

Schema di Riferimento Teorico di comprensione e gestione della

tematica, a partire da situazioni concrete di Scuola. Il percorso,

adattabile in modo semplice a tutte le realt Scolastiche di ogni

ordine e grado, prevede un percorso sequenziale di apprendimento

attraverso gli argomenti qui elencati:

1) Lo Schema di Riferimento

2) Area di Prescrizione: Quali leggi ? (le regole indiscutibili)

3) Trasgressioni e Sanzioni (fattori di efficacia)

4) Le figure educative nel trasferimento dei valori: Il Predicatore

5) Le figure educative nel trasferimento dei valori: lInsegnante

6) Le figure educative nel trasferimento dei valori: Il Maieuta

7) Area di Discrezione: Quali contratti e accordi ?

8) Trasferire un metodo: La Mediazione nella costruzione di accordi

9) Il Patto di Corresponsabilit Educativa: Non solo un foglio !

Triennio di

Counselling

Situazionale

Diploma di Abilitazione

Counsellor Professionista Riconosciuto CNCP

Comitato Nazionale Counsellor Professionisti, legge n.

4 del 14 gennaio 2013

Primo Biennio Counsellor di Primo Livello

Terzo Anno Diploma Counsellor Professionista

10 week end per anno da settembre a giugno

Scuola Sanit

Organizzazioni

Coppia / Famiglia

Individuale

Coppia / Famiglia

Competenza e Professionalit nella figura di Counsellor, adeguando

lagire dei vari contesti di applicazione. Il Counselling una relazione

daiuto che opera in ambito non psicopatologico, come supporto di

persone o gruppi rispetto a specifici momenti di scelta, decisione, crisi o

difficolt, in funzione dello sviluppo di condizioni favorevole

allindividuo e al contesto sociale nel quale vive.

Progetto

Persona

Competenza, Solidit ed

Efficacia personale,

Autostima, Salute e

Benessere

Perch non riesco a stimarmi come vorrei ? Perch non riesco a portare a termine uno scopo ? Perch mi arrendo cos facilmente ? Come posso amarmi e riconoscermi ? Come posso aumentare la mia efficacia personale ? Come posso ritrovare buonumore e solidit ?

Perch mi arrabbio cos facilmente ? Perch molte volte mi fraintendono ? Perch alla fine di un conflitto mi sento perdente ? Come faccio ad essere chiaro e diretto ? Come esco dai conflitti che si trascinano ? Come posso costruire relazioni solide e positive ?

Perch non riesco a stimarmi come vorrei ? Perch non riesco a portare a termine uno scopo ? Perch mi arrendo cos facilmente ? Come posso amarmi e riconoscermi ? Come posso aumentare la mia efficacia personale ? Come posso ritrovare buonumore e solidit ?

6 incontri di 2 ore Percorso Ridotto Tematico

6 week end - Percorso formativo completo

Capita a volte di rimanere prigionieri di cose che non conosciamo, di cui

non ci sentiamo padroni, della nostra storia passata e dei nostri vissuti.

Ecco che nei momenti pi impensati si affaccia uno stato danimo molto

differente da ci che vorremmo. E perdiamo di fiducia nei confronti di

noi stessi. Ma la nostra storia, in questo caso diventa occasione di

apprendimento, per ritrovare fiducia e speranza, possibilit di farcela,

buonumore e benessere personale e sociale.

Il rapporto con gli altri fonte di gioie e dolori. A volte ci gratifica e ci fa

sentire importanti, in altri casi fonte di delusione, rabbia, al punto da

desiderare solitudine. Il molto casi questo sembra non dipendere da noi:

le scelte e le azioni che le altre persone fanno, ci condizionano,

influiscono sul nostro stato danimo e sulla nostra vita. La possibilit di

questo percorso, quella di aumentare in quantit e qualit, il nostro

potere nelle relazioni, la nostra competenza nel gestirle, nel costruirle,

nellaffrontare gli inevitabili momenti di difficolt

Anche solo nel sentire qualche notizia televisiva o fatti accaduti a

persone vicine, ci interroghiamo sulla esistenza di deprivazioni, violenze,

guerre, dolore. Nei momenti e nei luoghi pi impensati, capita a tutti di

incontrare la propria dimensione filosofica, spirituale, fonte di domande

difficili cui dare risposta. Larea della ulteriorit, della spiritualit, non

riservata in questo caso solo ai credenti, di qualsiasi religione si tratti, ma

a tutte le persone che desiderano cercare una risposta agli interrogativi

pi difficili che incontriamo.

IO e laltro IO - La relazione con Se stessi

IO e gli altri IO - La relazione con Gli Altri

IO e loltre IO - La relazione con LOltre

Organizzazioni in

buona salute

The Difference

Organizzazione una Azienda Produttiva Privata cos come Pubblica o

a partecipazione statale. Organizzazione una Amministrazione

Pubblica, un Ente Locale, una Azienda Sanitaria. Organizzazione una

Istituzione Scolastica cos come organizzazione una Associazione di

Volontariato. Tipologie molto differenti tra di loro.

La domanda potrebbe essere

percepita come retorica, ma in

realt non lo affatto. Ci sono uno

o pi fattori certamente comuni a

tutte queste tipologie di

organizzazioni che possono fare la

differenza, cio rappresentare non

solo fattore di eccellenza e

riconoscibilit per chi offre servizi,

ma elemento che contribuisce alla

sopravvivenza e alla buona salute di

un sistema sociale pi o meno

articolato e complesso ?

1 incontro - Conferenze tematiche

5/6 incontri - Svolgimento del singolo modulo

16 incontri - Percorso formativo completo

Un fattore comune, che certamente attraversa tutto luniverso

organizzativo rappresentato dalla risorsa umana. Del

potenziamento di questo fattore trasversale a tutte le organizzazioni si

occupano le attivit di formazione dal titolo The difference

Organizzazioni in buona salute, in particolare rispetto a tre tematiche

che se potenziate possono liberare energie positive: le life skills, i

conflitti e il rapporto con le regole.

Lipotesi da cui sono tratte queste attivit la seguente. Ogni persona

parte dellorganizzazione, deve il suo essere buon collaboratore o

buon dirigente principalmente ai tre fronti nei quali coinvolta: 1)

Competenze specifiche relative al ruolo, 2) Rispetto delle regole

interne ed esterne, 3) Atteggiamento proattivo e propositivo nei

confronti di azienda, dominio di competenza e colleghi di lavoro.

Questo lobiettivo di potenziamento di The Difference.