nome progetto_ DiDà -progettare l’offerta formativa-

data inizio_ novembre 2002

gruppo di realizzazione_ dipartimento scienze della comunicazione, ufficio attività speciali per il personale (area risorse umane, UNISI)

sito web_ www.unisi.it/dida

email_ infodida@media.unisi.it

DiDà_02 marzo 2004

DiDà

III parte

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QB 1.0 version

sperimentazione del prototipo

Corso in software bio-informatici[dicembre 2003]

[ analisi dei bisogni ]

attivazione corsi corso in software bio-informatici

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Convergenza tra:- esigenze organizzative dall’alto (amministrazione)- esigenze formative dei dipendenti (questionari e focus group)

fase di raccolta dei bisogni formativi

-questionario cartaceo-

[ definizione obiettivi ]

programmazione corsi corso in software bio-informatici

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definizione degli obiettivi generali del corso, progettazione di 1 modulo di base e 2 moduli specificiindividuazione delle aree di provenienza partecipanti

-focus group con i referenti individuati nell’area professionale di intervento-

Programmazione dei corsi gestita da referenti esperti del settore (capi-struttura, docenti, ecc.) che:• definiscono gli obiettivi• esprimono le domande fondamentali a cui il corso deve dare una risposta• indicano i docenti più adatti all’erogazione dei contenuti• individuano l’area di appartenenza dei potenziali partecipanti

[ analisi utenti selezionati ]

programmazione corsi corso in software bio-informatici

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Partecipanti suddivisi sulla base delle loro conoscenze della materia (interviste/curriculum)

compilazione dei profili dei partecipanti e la raccolta delle domande sull’argomento

(incontri informali con i partecipanti e gli stakeholder della materia)

[ raccolta domande ]

[ programmazione corso ]

programmazione corsi corso in software bio-informatici

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Definizione dei contenuti da erogare mirata a rispondere alle domande poste da:- partecipanti- docenti- stakeholder

incontro con i docenti

•definizione obiettivi specifici dei due moduli del corso•tempi: 1 giornata corso base + 1 giornata per ogni modulo•modalità di erogazione (lezione frontale apprendistato)•strumentazione (aula computer)•mappatura delle domande in base alla loro pertinenza al programma

[ erogazione contenuti]

erogazione corsi corso in software bio-informatici

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Erogazione supportata da:• lista delle domande a cui il corso deve dare una risposta• schede dei formati di erogazione possibili

Il corso deve produrre contenuti condivisibili, finalizzati alla risposta alle domande e alla creazione di nuove domande.

Viene inoltre richiesto l’arricchimento delle schede dei formati riguardanti le modalità di erogazione utilizzate

il corso in software bioinformatici si è svolto presso il complesso di S.Miniato, in aule attrezzate con computer e connessione internet

[ erogazione contenuti]

erogazione corsi corso in software bio-informatici

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Il corso deve produrre contenuti condivisibili, finalizzati alla risposta alle domande e alla creazione di nuove domande.

Viene inoltre richiesto l’arricchimento delle schede dei formati riguardanti le modalità di erogazione utilizzate

le domande e le loro risposte sono state inserite sul sito DiDà dove era stato predisposto una spazio dedicato al corso

[ risposta alle domande ]

valutazione

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corso in software bio-informatici

Valutazione dei partecipanti con esame finale (con modalità suggerite dalle schede dei formati) incentrato sulla capacità di rispondere alle domande (di partecipanti, docenti e stakeholder)

Valutazione della soddisfazione del corso unita alla possibilità di dare suggerimenti e formulare

nuove domande

La valutazione non è stata legata ad un esame finale, ma è stata focalizzata sulla capacità di condividere le nuove conoscenze/competenze

DiDà nel 2004

Seconda fase della sperimentazione:

1- organizzazione di 4 corsi all’interno del piano formativo del 2004

[competenze trasversali] 1) il lavoro di gruppo

[competenze di settore] 2) software bio-informatici3) la gestione e l’organizzazione di risorse

elettroniche

[competenze gestionali] 4) progettazione organizzativa

2- implementazione piattaforma online di supporto al processo formativo QB

3- studio di modalità alternative per la creazione della comunità della conoscenza

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