Consiglio di strategia

PROGETTO DI ACCOGLIENZA
MYSTICAL CAVE

CLASSE II BPROF.SSA LUIGIA PALUMBOI.C.S. CAPOZZI GALILEIVALENZANO (BARI)ANNO SCOLASTICO 2015-2016

I FASE Linsegnante ha mostrato alla classe la Google Cardboard, uno strumento cartonato dotato di due particolari lenti biconvesse dalla forma circolare, con una distanza focale di 40-45 mm, in grado di fare vedere una realt virtuale in 3 dimensioni.

II FASE

Dopo aver spiegato la struttura della Google Cardboard, linsegnante ha spiegato il suo utilizzo a fini didattici, mediante diverse applicazioni scaricate da Play Store su uno smartphone, che inserito nello strumento permette di vedere nelle 3 dimensioni e ascoltare suoni.

III FASE

Linsegnante ha mostrato il suo cellulare, su cui aveva scaricato lapplicazione Mystical Cave e lha inserito nella Google Carboard. Ci ha spiegato come guardare attraverso di esso, ruotando di 360 in ogni direzione, immergendosi cos nella grotta 3D.

IV FASE

A turno ogni alunno ha osservato all' interno della grotta, funghi, piante e animali, come scorpioni, scarafaggi, ragni , pipistrelli e anche velociraptor, e ascoltato suoni. Abbiamo osservato anche diversi animali fantastici come draghi rossi..

V FASE

Dopo la prima osservazione, ogni alunno ha disegnato un organismo vivente che ha osservato nella grotta in 3 dimensioni.

VI FASE

In seguito a casa abbiamo svolto delle ricerche sui fattori biotici e biotici di un ambiente, che successivamente sono state esposte in classe.

VII FASE

In classe stata usata nuovamente la Google Cardboard e osservato nuovamente lambiente della grotta. Ogni alunno ha annotato gli organismi viventi visti e ha effettuato a casa una ricerca su di essi, condivisa il giorno dopo in classe.

VIII FASE

La scolaresca si divisa in tre gruppi, con lo scopo di realizzare due cartelloni: la grotta in 2D e la descrizione delle fasi dellattivit.

Un gruppo ha ritagliato i disegni di tutti i compagni relativi agli organismi viventi visti e particolari elementi non viventi, mentre il secondo gruppo ha scritto le fasi dellattivit. Il terzo gruppo ha realizzato su un cartellone la grotta vista, sulla quale, sono stato incollati gli elementi prodotti dal secondo gruppo.

Cartellone ultimato

IX FASELinsegnante ha mostrato Storyboard That, che permette di creare gratuitamente digital storytelling. Gli alunni in coppie, hanno progettato e realizzato una breve storia con tre scenari, ambientata nella grotta osservata.

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