I.C. Longi - Messina 1

Progetto Accoglienza

come, chi, quando

I.C Longi - Messina 2

miniguida

Slide introduttive

Slide operative

Restituzione INVALSI

2011 2012

Conclusioni

I.C. Longi - Messina 3

Il progetto

• La fase di accoglienza degli studenti si realizza nel primo mese di scuola, da metà settembre a fine ottobre, con la partecipazione di tutti i docenti in servizio

I.C. Longi - Messina 4

Il progetto

• Considerato che nelle prime settimane il CDC può non essere ancora al completo, i docenti in servizio presenteranno agli studenti:

• Carta dei servizi e POF • Patto di corresponsabilità• Libri di testo• Spazi e strutture

I.C. Longi - Messina 5

Il progetto

• Primo incontro: presentazione dell’offerta

• Secondo incontro: presentazione delle competenze disciplinari

• Terzo incontro: test di ingresso• Quarto incontro: condivisione esiti• Quinto incontro: azzeramento livelli• Sesto incontro: test di uscita• Settimo incontro: validazione esiti

Un esempio di cronoprogramma delle attività può essere il seguente:

I.C. Longi - Messina 6

Primo step: l’offerta

formativaStrumenti:• Il P.O.F• Il Regolamento di Istituto e la tabella del

disciplinare• La carta dei servizi• Il curricolo verticale della scuola• Modelli di programmazione dipartimentale• Modelli di programmazione PEI curricolare

e differenziato• Modelli di rilevazione DSAStrutture:• Laboratori/L.I.M./Spazi ludici

Per presentare l’offerta bisogna mettere a disposizione degli studenti:

I.C. Longi - Messina 7

Secondo step: le competenze per

disciplina

Strumenti:• Il curricolo verticale per aree• Il proprio piano di lavoro• Le griglie contenenti i criteri di misurazione e

valutazione• Il documento di valutazione intermedia

primaria• Il documento di valutazione intermedia

secondaria ed il giudizio di orientamento• Il documento di certificazione finale primaria• Il documento di certificazione esami stato

Il materiale è consultabile sul sito web della scuola

Per presentare la disciplina bisogna mettere a disposizione degli studenti:

I.C. Longi - Messina 8

Terzo step: i test di ingresso

Strumenti:• Uno o più test di ingresso:• test ingresso italiano prima media• Test ingresso matematica prima media• Griglia di valutazione

Il test di ingresso si costruisce sulle competenze in uscita della classe precedente mediante prove INVALSI

Per iniziare a conoscere i livelli di partenza bisogna avere:

I.C. Longi - Messina 9

quarto step: l’azzeramento

Per colmare le lacune pregresse bisogna:

FARE LEZIONE!!!

utilizzare il metodo laboratoriale e/o della ricerca-azioneavendo presente le indicazioni nazionali per il curricolo

http://archivio.pubblica.istruzione.it/normativa/2007/allegati/dir_310707.pdf

I.C. Longi - Messina 10

Terzo step: i test di USCITA

Strumenti:• Uno o più test di uscita• Griglia di valutazione

Il test di uscita si concorda per classi parallele mediante prove INVALSI

Per definire i livelli di partenza della nuova programmazione bisogna avere:

I.C. Longi - Messina 11

Il ruolo dell’INVALSI

http://www.invalsi.it/invalsi/index.php

Per definire i test è opportuno:

Strumenti:• Prove INVALSI• Griglia di valutazione

I test INVALSI si condividono nei dipartimenti

http://www.invalsi.it/snv1011/index.php?action=strumenti

I.C. Longi - Messina 12

Due quesiti di grammatica

INVALSI Nelle frasi che seguono cerchia la parola corretta di

ogni coppia.1. L’insegnante di inglese da / dà un testo da / dà leggere a

casa. 2. Non so se / sé mio padre mi porterà con se / sé allo

stadio. 3. Mi piacerebbe essere la / là a giocare con loro, ma ho

ancora una pagina di storia da studiare, e finché non la / là finisco non posso uscire.

In quale delle seguenti frasi la punteggiatura è usata correttamente?

A. Il proprietario disse che, quel quadro non lo avrebbe venduto per niente al mondo.

B. Ieri pomeriggio, rovistando in un vecchio baule in soffitta, ho ritrovato i miei giocattoli.

C. Il gatto, si nascose dietro l’albero, per tendere un agguato all’uccellino.

D. La mamma ha preso i soldi per comprare, due quaderni, tre penne, una matita e un album da disegno.

a.s.

201

0/11

pro

va d

i ita

liano

cla

sse

prim

a (s

up. I

gra

do)

I.C. Longi - Messina 13

Usare INVALSI

Prove e griglie si concordano nei dipartimenti

• Utilizzare il testo narrativo/espositivo/poetico proposto

• Utilizzare batterie di quesiti a 4 item a scelta tra quelli proposti

• Utilizzare quesiti V/F a scelta tra quelli proposti

• Utilizzare griglie di valutazione ponderatamente affini a quelle proposte

I.C. Longi - Messina 14

Restituzione esiti

Gli esiti sono stati elaborati dal gruppo preposto

Sono qui di seguito riportate le tabelle relative agli esiti delle classi campione dello scorso anno

(scuola superiore I grado):

Elaborazione grafici a cura del personale preposto

I.C. Longi - Messina 15

conclusione

La fase di accoglienza, rivolta agli insegnanti permette di uniformare i criteri di organizzazione e gestione della didattica.

La fase di accoglienza, rivolta agli alunni, contribuisce a creare un rapporto fiduciario e collaborativo tra insegnanti e discenti

I parametri INVALSI, se condivisi, permettono di curvare gli apprendimenti nella direzione richiesta dalle indicazioni nazionali per il curricolo