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SCUOLA DELL’INFANZIA:

VIA C. ALBERTI VIA DEL GINESTRINO

PROGETTO

ACCOGLIENZA

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Il suddetto progetto consiste in una serie di proposte atte a promuovere un

graduale inserimento alla Scuola dell’Infanzia dei bambini nuovi iscritti.

OBIETTIVI

• progettare e organizzare un avvio scolastico che faciliti nel bambino

l’instaurarsi e il permanere di un atteggiamento di fiducia nei confronti

dell’ambiente che lo accoglie;

• predisporre un percorso che promuova nel bambino la percezione di

essere accolto e accettato dall’ambiente scolastico e che stimoli il desiderio

di farne parte in maniera attiva;

• promuovere la costruzione di nuove relazioni collaborative tra scuola e

famiglia;

• favorire la comunicazione interpersonale a livello di adulti e di bambini.

ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO

♣ I primi tre giorni di scuola saranno riservati ai bambini che già hanno

frequentato la Scuola negli anni precedenti, con orario ridotto:

Ingresso: dalle ore 8,00 alle ore 8,20 per i bambini iscritti al pre-

scuola; dalle ore 8,45 alle ore 9,15 per tutti gli altri.

Uscita: alle ore 13,00

♣ Il servizio di doposcuola (gestito dalle docenti statali) verrà attivato

dopo tre/quattro settimane dall’avvio dell’anno scolastico per tutti i

bambini iscritti

♣ I bambini di 4 e di 5 anni che hanno già frequentato in altre scuole,

inizieranno a frequentare già dal primo giorno di scuola con il seguente

orario: dalle 8,45 alle 13,00 per 5 giorni lavorativi.

♣ Verranno accolti i bambini nuovi iscritti indicativamente nel numero di

3/4 massimo unità a settimana.

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♣ La data dell’inserimento (il giovedì) sarà concordata i primi giorni di

Settembre con i rispettivi genitori dei bambini, invitati in una assemblea

generale e a colloquio dalle insegnanti titolari di sezione, tenendo questi

criteri di priorità:

bambini di 4 e di 5 anni che non hanno mai frequentato

bambini che provengono dal nido

bambini che hanno entrambe i genitori lavoratori

tutti gli altri bambini di 3 anni.

♣ i bambini emigrati, trasferiti da poco nel nostro paese e che non

conoscono la lingua italiana, seguiranno le fasi dell’inserimento previste

per i nuovi iscritti di 3 anni.

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L‟ACCOGLIENZA IN RAPPORTO AL BAMBINO

L’ingresso nella Scuola dell’Infanzia costituisce:

• un evento eccezionale nella vita del bambino;

• il primo passo verso lo ―stare insieme‖ e il condividere tutto con gli altri

(giochi, spazi, persone);

• l’apertura del cerchio relazionale ristretto del nucleo familiare;

• la proposta di contesti di vita, ritmi, attività, spazi, oggetti nuovi e

sconosciuti.

A questo scopo le insegnanti, avvalendosi di tutti i mezzi possibili e utilizzando tutte le risorse professionali presenti al proprio interno, intendono accogliere i nuovi

iscritti con le seguenti modalità:

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1^ settimana

SCUOLA DELL‟INFANZIA DI VIA DEL GINESTRINO

Orario di frequenza: 9,30 — 11,00.

Percorso: esplorazione degli spazi della sezione e della scuola.

Esperienze di manipolazione e ludiche organizzate.

SCUOLA DELL‟INFANZIA DI VIA C. ALBERTI

Orario di frequenza: 11,00 – 12,00

Primo giorno: con la presenza del genitore

Secondo giorno: con la presenza del genitore

Terzo giorno: senza la presenza del genitore

Quarto giorno: senza la presenza del genitore,

dalle 9,00 alle 12,00

Quinto giorno: dalle 9,00 alle 12,00.

Percorso: esplorazione degli spazi della sezione e della scuola.

Esperienze di manipolazione e ludiche organizzate.

Le due Scuole si differenziano per necessità organizzative interne.

2^ settimana

Orario di frequenza: 9,15 - 13,00

Percorso: esplorazione degli spazi e conoscenza dei compagni e delle

figure adulte presenti nella scuola attraverso giochi organizzati ed

esperienze motorie.

Conoscenza delle regole del momento del pranzo.

3^ settimana

Orario di frequenza:

♥ entrata: dalle 8,45 alle 9,15

♥ uscita: dalle 15,45 alle 16,00

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Percorso: esperienze vissute dai bambini all’interno delle rispettive

sezioni,all’interno dei laboratori, nei saloni, nel giardino ed in tutti quegli

spazi di cui dispongono le due scuole.

In particolare:

♦ nelle sezioni vengono svolte principalmente le attività educative-

didattiche e sono appositamente strutturate con angoli nei quali il bambino

ritrova materiali vari per organizzare il proprio gioco spontaneo e

simbolico.

♦ i saloni vengono utilizzati principalmente per:

giochi organizzati a grande gruppo

gioco libero e di movimento

spettacoli ed iniziative varie

momenti comunitari

4^ settimana

Orario di frequenza: tutta la giornata, compreso il prolungamento orario

(fino alle ore 17,00) per i bambini le cui famiglie ne abbiano fatto

richiesta.

Le insegnanti, dopo questo periodo, si riservano di valutare con i genitori

situazioni, casi specifici, esigenze delle famiglie, che necessitano di tempi

di inserimento prolungati o diversificati.

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L „ACCOGLIENZA IN RAPPORTO AI GENITORI

Durante il periodo dell’accoglienza è molto importante che insegnanti e

genitori costruiscano un rapporto sincero di collaborazione e stima

reciproca, sulla base del comune riconoscimento del diritto del bambino

all’educazione.

STRATEGIE DI COINVOLGIMENTO DEI GENITORI

1. Invito da parte dei docenti all’esperienza di ―Scuola aperta‖ al fine

di agevolare la conoscenza dell’ambiente scolastico a coloro che lo

frequenteranno.

2. Consegna alla famiglia del fascicolo personale “La mia storia” che

verrà consegnato a scuola il primo giorno di frequenza del bambino.

3. Assemblea con tutti i genitori dei bambini nuovi iscritti, la psicologa

del comune di carugate, il Dirigente Scolastico e le docenti di

sezione, nei primi giorni del mese di Settembre

4. Informazioni sintetiche del progetto pedagogico delle scuole e delle

loro finalità.

5. Comunicazione delle informazioni relative all’impianto

organizzativo delle scuole (orario, frequenza, servizio mensa,

corredo, ecc.).

6. Compilazione di modulistica (dati anagrafici del bambino e recapiti

telefonici in caso di necessità, oltre che alla delega per il ritiro).

7. Eventuali colloqui individuali durante i primi giorni del mese di

Settembre.

8. Predisposizione di cartelloni informativi relativi alle attività da

svolgere nel corso dell’anno.

9. Convocazione dei genitori in assemblee di sezione presumibilmente

nei mesi di Ottobre e di Maggio.

10. Colloqui individuali durante il corso dell’anno

11. Consegna delle schede di valutazione delle competenze

raggiunte dal bambino (indicativamente nei mesi di Febbraio e

Giugno).

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MIO FIGLIO VA ALLA SCUOLA DELL‟INFANZIA

Consigli pratici per i genitori

Paure, ansie, dubbi,

gioie e soddisfazioni

che provoca questo evento

Andare alla Scuola dell’Infanzia è un evento eccezionale nella vita del

bambino perché costituisce:

• il primo passo verso lo stare insieme e il condividere tutto con gli altri

(giochi, spazi, persone);

• l’apertura del cerchio relazionale ristretto del nucleo familiare (bambino-

genitori) ad un rapporto allargato con insegnanti, collaboratori scolastici,

coetanei, altri genitori;

• la proposta di contesti di vita, ritmi, attività, spazi, oggetti nuovi e

sconosciuti.

Nella professione di genitore spesso certezze e dubbi si accavallano:

da una parte siamo contenti che il nostro bambino faccia questa grande

esperienza, dall’altra abbiamo paura che non si trovi bene, che soffra e che

resti senza la nostra protezione (e se non si trova bene con i coetanei? E se

si mette a piangere? E se picchia gli altri o viene picchiato?).

E’ consigliabile farsi vedere contenti e pieni di entusiasmo per questa

esperienza nuova, anche se dentro di noi non è proprio così. Dare fiducia

al bambino significa essere certi che ce la può fare a superare un momento

difficile e questa fiducia va soprattutto a suo vantaggio. Sappiamo che sta

soffrendo, ha tutta la nostra solidarietà, però è bene non cedere ad ogni suo

capriccio.

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ATTEGGIAMENTI SI’

Atteggiamenti che aiutano il bambino a superare questo momento:

• comprendere che l’inserimento non è facile e costa tempo e fatica;

• portarlo per un paio d’ore a scuola senza avere la fretta di inserirlo per

tutto il giorno;

• comprenderlo quando piange e, con carezze e tenerezze, trasmettergli

sicurezza (vitamine d’amore);

• salutarlo e con decisione andare via;

• evitare in sua presenza di fare commenti sgradevoli alle insegnanti;

• parlare bene con lui delle docenti o almeno trovare dei lati positivi perché

...‖ se la mamma parla bene della insegnante, io mi posso fidare‖.

ATTEGGIAMENTI NO

Atteggiamenti che portano insicurezza al bambino:

• portarlo a scuola per poi riportarlo a casa;

• sgridarlo perché piange;

• continuare a salutarlo e non decidersi ad andare via;

• ―nascondersi per vedere ciò che fa ...‖ magari ci vede‖;

• lasciarsi prendere dall’ansia (e farlo notare) se ha delle regressioni o

comportamenti strani: enuresi notturna, incubi, balbuzie, vomito, ecc.

Se il bambino e’ sereno, e’ senz’altro disposto ad accettare ciò

che “il nuovo mondo” (la scuola) gli proporrà.

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SCUOLA DELL‟INFANZIA

ISTITUTO COMPRENSIVO

CARUGATE

Cari genitori,

a Settembre il vostro bambino inizierà una nuova esperienza: verrà per la

prima volta alla Scuola dell’Infanzia.

Porterà con sé la sua storia fatta di esperienze, di gesti rituali, di rapporti

con gli adulti e con gli altri bambini; tutto ciò è per lui il ―noto‖, il

―conosciuto‖ e gli infonde sicurezza.

Frequentare la Scuola dell’Infanzia rappresenta per il bambino un distacco

da questi riferimenti e l’ingresso in un ambiente sconosciuto, in cui

mancano ―segni e tracce‖ del suo vissuto.

Per questo riteniamo importante che il bambino possa portare con sé i suoi

ricordi, che lo aiutino a fare memoria e che saranno punti di riferimento

significativi per il suo inserimento nel nuovo ambiente.

Chiediamo la vostra collaborazione per costruire la storia del vostro

bambino attraverso immagini fotografiche che rappresentino persone a lui

care, che hanno accompagnato la sua crescita e appunti che raccontino dei

suoi giochi, dei suoi pensieri, delle sue paure, dei suoi entusiasmi, delle

sue coccole preferite, dei cibi di cui è goloso e di tutto quello che ritenete

importante raccontare.

Questo materiale ci servirà per conoscere meglio il vostro bambino nel

momento dell’inserimento a scuola; pertanto, vi chiediamo di riportarlo

compilato nel mese di Settembre, il primo giorno di inserimento del vostro

piccolo.

Vi ringraziamo per la collaborazione.

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FASCICOLO PERSONALE

Mamma, aiutami a ricostruire la mia storia utilizzando

fotografie, disegni, ritagli di giornale e… tutto ciò che la

fantasia ci suggerisce!

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Il nostro bambino si chiama:

Ma a noi, ogni tanto, piace chiamarlo:

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La nostra famiglia è composta da:

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A volte gioca con gli amici:

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Al nostro bambino piace tanto giocare e divertirsi con:

….però ha tanta paura di:

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Oltre alla sua famiglia, il nostro bambino conosce e gioca con altre

persone (nonni, zii, baby-sitter…):

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…in famiglia ci sono anche gli amici … animali:

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Quando va a nanna gli piace (giochi, coccole…)

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Le storie , le filastrocche, le canzoni che più gli piacciono sono:

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A tavola è goloso di:

Ma non gli piace proprio:

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Ha frequentato il nido:

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