MUSICA E CERVELLO: STUDI, RICERCHE, ESPERIENZE NELLA MUSICOTERAPIA Tesi di: Elena Piantoni Triennio...

MUSICA E MUSICA E CERVELLO:CERVELLO:

STUDI, RICERCHE, STUDI, RICERCHE, ESPERIENZEESPERIENZE

NELLA NELLA MUSICOTERAPIAMUSICOTERAPIA

Tesi di: Elena PiantoniTesi di: Elena Piantoni

Triennio 2006-2009Triennio 2006-2009

CMT – Centro di musicoterapia, studi e ricerche – Milano

Corso triennale di musicoterapia

Tirocinio musicoterapicoTirocinio musicoterapico

STRUTTURASTRUTTURA

Centro Diurno Disabili (CDD) di Centro Diurno Disabili (CDD) di Cologno Cologno Monzese (MI) Monzese (MI)

Neuropsichiatra: dott.ssa GallinariNeuropsichiatra: dott.ssa Gallinari

Musicoterapista: Alessandro di Musicoterapista: Alessandro di GirolamoGirolamo

Musica e cervello: studi, ricerche, esperienze nella musicoterapia – Elena Piantoni Milano, 19-4-09

Paziente: F. - Data di nascita: 1986 Paziente: F. - Data di nascita: 1986 Grave embriopatia plurifocale rubeolicaGrave embriopatia plurifocale rubeolica: : mancata differenzazione di alcune cellule

sensitive del Corti (potrebbe quindi esserci una percezione ridotta delle onde sonore); mancato sviluppo della membrana di Reissner (membrana vestibolare) e iposviluppo della membrana tectoria: quest’ultima è importante per la modulazione del potenziale elettrico della cellula, che a sua volta provoca la stimolazione del nervo acustico. A livello cerebrale, questo tipo di patologia causa microcefalia e agenesia cerebrale (mancato sviluppo di aree cerebrali) non ben specificate nella diagnosi

E’ presente ritardo mentale grave e psicotizzazione secondaria. Ipoacusia bilaterale. E’ presente ritardo mentale grave e psicotizzazione secondaria. Ipoacusia bilaterale.

Stenosi sopra-alveolare polmonare lieve.Stenosi sopra-alveolare polmonare lieve.

Occhio sinistro con glaucoma e occhio destro con glaucoma secondarioOcchio sinistro con glaucoma e occhio destro con glaucoma secondario

Postura scorretta per ipotonia e scogliosi: rigido e impacciato. Deambulazione lenta ma Postura scorretta per ipotonia e scogliosi: rigido e impacciato. Deambulazione lenta ma

autonoma, insicura se in ambienti sconosciutiautonoma, insicura se in ambienti sconosciuti

Non c’è comunicazione globale e a volte è disturbato dal contatto fisicoNon c’è comunicazione globale e a volte è disturbato dal contatto fisico

Chi è F.?

Musica e cervello: studi, ricerche, esperienze nella musicoterapia– Elena Piantoni Milano, 19-4-09

DIAGNOSIDIAGNOSI

Cosa succede con un cervello sano? Siamo in grado di riconoscere, rispetto a

tutte le funzioni cognitive musicali intatte, delle aree musicali specifiche?


La musica mette in gioco un “dispositivo specifico” isolabile nel cervello?

Se esistono porzioni cerebrali adibite alla percezione della musica, quali sono davvero

sane in F.?Quanto la neuroplasticità cerebrale ha potuto compensare in qualche maniera questi danni?


Accompagnare il canto con uno strumentoAccompagnare il canto con uno strumento:: i circuiti frontali per la pianificazione del mio comportamento, la corteccia motoria nella parte posteriore del lobo frontale e la corteccia sensoriale che fornisce il feedback tattile

Lettura musica: la corteccia visiva situata nel lobo occipitale legata ad un’attivazione temporale

Aree cerebrali coinvolte nelle attività musicali

Seguire musica familiareSeguire musica familiare:: regioni del cervello compreso l’ippocampo e sottosezioni del lobo frontale

Musica e cervelloMusica e cervello

Riconoscimento di un brano musicale:Riconoscimento di un brano musicale:

analisi strutturaleanalisi strutturale delle variazioni delle variazioni sequenziali nelle altezze caratteristiche dei sequenziali nelle altezze caratteristiche dei suonisuoni

analisi delle analisi delle particolarità temporaliparticolarità temporali del branodel brano


Musica e cervello

ANALISI STRUTTURALE

è un’organizzazione melodica, caratterizzata da tre tipi di trasformazione:

• identificazione del profilo• identificazione degli intervalli• identificazione della tonalità


TONALITÀ: emisfero sinistro essenziale

perché da esso sembra dipendere la

codificazione tonale dell’altezza del suono

Musica e cervello


Aree cerebrali coinvolte nell’analisi strutturaleAree cerebrali coinvolte nell’analisi strutturale

PROFILO: emisfero destro -

organizzazione melodica della musica;

strutture collocate nelle aree frontali

dell’emisfero destro - mantengono in

memoria l’informazione melodica

INTERVALLI: aree temporali destre -

trasmettono l’informazione alle strutture

omologhe dell’emisfero sinistro per

esservi definita in termini di intervalli

RICONOSCIMENTORICONOSCIMENTO

adeguata combinazione tra le adeguata combinazione tra le rappresentazioni rappresentazioni astratte fornite dal astratte fornite dal percorso strutturale e percorso strutturale e temporale e la temporale e la rappresentazione memorizzata a rappresentazione memorizzata a livello di livello di repertoriorepertorio

conclusasi tale operazione, il cervello è già conclusasi tale operazione, il cervello è già in in grado di compiere un giudizio di familiarità grado di compiere un giudizio di familiarità e e persino di riprodurre il brano ascoltatopersino di riprodurre il brano ascoltato

Musica e cervelloMusica e cervello


Che ruolo giocano le emozioni nell’ascolto di un brano musicale?

Musica, cervello ed emozioni


Le risposte emotive coinvolgono molte strutture neuronali,

appartenenti ad aree limbiche del cervello, come l’amigdala e l’ippocampo

Si è accertato che la loro attivazione dipende da meccanismi

motivazionali e di gratificazione, localizzati anche nella corteccia prefrontale

Psicologia della musica - Michel Imberty:

potenziale semantico della musica la musica è in grado di veicolare

significati affettivi

Perché, per lavorare in musicoterapia, è così importante essere consapevoli degli effetti emotivi della musica?

Musica, cervello ed emozioni


AscoltoAscolto

Numero soggetti sottoposti ad esperimento: 44Numero soggetti musicisti: 21Numero soggetti non musicisti: 23

Brano A Brano B


BRANO A – MUSICISTIBRANO A – MUSICISTI

Riferimenti

musicali

Immagini ambienta

li

Associazioni emotiveAssociazion

i sensoriali esensomotor

ie

Associazioni

personali

Immagini di situazioni Azioni

Positive Negative

Beethoven (10)

quinta (2)sinfonia (5) orchestra elementareincompleto

midiritmo

Pianoforte (4)

velocitàerroretempo

percussione

“Forza del Destino”

studiquartettiorchestrasincope

temaribattuto

cascatacampi

discesasalitabuio

acqua

decisione allegriavirilità

forza (6)Determinazio

ne decisione

convinzionepossente

maestoso (2)vita

spiritodolcezzaemozione

espansioneinfinito

emozionepiacere

prevedibilitàbreve

puntualità

paurasolitudine

fatica arrabbiato

agitato lugubre fastidio tristezza malinconi

a insistenza severità

agitazione fretta (2)frenesia

prepotenza

profondità rilassamento

caloreattesa

elefanteGermania

pollomangime

Elisaparolesalto

campanelucedita

amidofilm

esserestoria

compagnia

“malintenzionati

bussano Alla porta”

“brutte notizie”

utilizzare

dondolare


BRANO A – NON MUSICISTIBRANO A – NON MUSICISTI

Riferimenti

musicali

Immagini ambientali

Associazioni emotiveAssociazioni

sensoriali e

ensomotorie

Associazioni personali

Immagini di situazi

oni

AzioniPositive Negative

ritmoarmonia (2)

cantomelodiaoperasuonovelocetempo

sinfoniaBeethoven

Mozartpianoforte

tempestabuioalbafiori

bosco (2)acqua (2)

fogliepioggia (2)mare (2)camminomontagna

fiumeuccellogocce

autunnolago

bellezzaspensieratezz

alimpidezza

misteroimportante

attentodomandagioia (2)sorpresarisveglio

pacefelicità

attenzioneordinesoavitàpotenzalievità

eroicitàumanità

terroreangoscia paura (4) ansia (2)brutto

sbagliato ripetitivointerrotto

mortesolitudine

tensionesvelto

movimentocaldo

attesa (2)

piediscalecorsacapelli

ditasudorespaziodanza

martellogenio

lavandinobattitinero

biancoricordi

incontroombrebello

battimanipubblicodiscoteca

rotolare


BRANO B – MUSICISTI

Riferimenti

musicali

Immagini ambienta

li

Associazioni emotiveAssociazioni sensoriali e sensomotori

e

Associazioni

personali

Immagini di

situazioniAzioni

Positive Negative

Chopinpianoforte

(4)notturnitasti (2)esercizio

ripetizionescala

Beethovenquinta

sinfonia

melodiaottavi

contrappunto

elaborazione

orchestra (2)

progressione

sincopeminore

direttore

fioriacqualava

autunnotramonto

marecasa

alberi

calma (2)serenità

compagnia (2)

infinitoenorme

sicurezzaausteritàapertura

determinazione

fierezzasconosciuto

pateticosviluppo

faticatentativoscampatosospesa

pacesilenzio (2)inesorabileallegria (2)

ricercaenergiadolcezzapositivitàmaestoso

malinconia (3)

confusionepericolo

tristedolore

solitudine (2)

vuotodubbio (2)incertezzaangosciatristezzainganno

respiropiantodisagio

rilassamentotensione

Poloniadanzacoloricavolo

giovanesezioneostacolocatena

simmetriapiagatagliodonna

gioco nientecontrariorischio

popolare

labirinto“sospiro di sollievo” “quiete

dopo la

tempesta”

“camminata di un gatto sornione”


BRANO B – NON MUSICISTI

Riferimenti

musicali

Immagini ambienta

li

Associazioni emotiveAssociazioni sensoriali e sensomotori

e

Associazioni

personali

Immagini di situazi

oni

AzioniPositive Negative

disarmoniapianoforte

tastimusicistaascolto (2)

ritmomelodia

gocce (2)pioggia (4)

rugiadacampagna

troncospiaggia

onderocce

camminoboscovialenottebuio

pianurafiume

distesadiscesa

fiori

tenerezzaavanti

delicatezza

attesapensierodomandasemplicitàbanalitàdolcezza

bontàgioia

tristezza (2) monotonia

malinconia (2)disperato

nostalgia (2)solitudine

dubbionoia

nervosotriste

non senseripetizioneinterrottoangoscia

pesantezza (2)dolore

passisaltelloluci (3)finestratendasalonepane

suoceraalluminio

bambini (3)insegnante

salottoprosegui

giocosostanza

rossocompagniamartello

elementariscuolasaluto

cioccolatinosonnoangolispigololegnoblu

poligonoalto

danzalibri

bicicletta

ripetere


Analisi datiAnalisi datiBrano A – musicisti:• Riferimenti musicali: 37• Immagini ambientali: 6• Associazioni emotive positive: 26• Associazioni emotive negative: 16• Associazioni sensoriale e sensomotorie: 4• Associazioni personali: 15• Immagini di situazioni: 2• Azioni: 2

Brano A – non musicisti:• Riferimenti musicali: 13

• Immagini ambientali: 20

• Associazioni emotive positive: 20

• Associazioni emotive negative: 14

• Associazioni sensoriale e sensomotorie: 6

• Associazioni personali: 18

• Immagini di situazioni: 3

• Azioni:1

Brano B – musicisti:• Riferimenti musicali: 23







• Azioni: 0

Brano B – non musicisti:• Riferimenti musicali: 8







• Azioni: 1


RitmoRitmo

Michael Thaut indaga sulla Michael Thaut indaga sulla relazione tra ritmo e relazione tra ritmo e

movimentomovimento. prendendo in considerazione la riabilitazione in . prendendo in considerazione la riabilitazione in

persone affette da morbo di Parkinson:persone affette da morbo di Parkinson:

miglioramenti impressionanti nella deambulazione di miglioramenti impressionanti nella deambulazione di

quei pazienti che avevano avuto un tipo di trattamento quei pazienti che avevano avuto un tipo di trattamento

definito RAS (rhythmic auditory stimulation)definito RAS (rhythmic auditory stimulation)

presenza di una via uditivo-motoria nel sistema presenza di una via uditivo-motoria nel sistema

nervoso, per mezzo della quale il suono esercita un nervoso, per mezzo della quale il suono esercita un

effetto diretto sull’attività dei neuroni motori spinalieffetto diretto sull’attività dei neuroni motori spinali


RitmoRitmo

La produzione di ritmo attiva le La produzione di ritmo attiva le cortecce somatiche primarie premotorie e sensorialicortecce somatiche primarie premotorie e sensoriali, la , la zona supplementare motoriazona supplementare motoria

(AMS)(AMS)

Musica e cervello: studi, ricerche, esperienze nella musicoterapia

AREE CEREBRALI COINVOLTE NELLA PERCEZIONE DEL RITMOAREE CEREBRALI COINVOLTE NELLA PERCEZIONE DEL RITMO

I I gangli della basegangli della base e il e il cervellettocervelletto

contribuiscono alla codifica temporale ed contribuiscono alla codifica temporale ed

alla alla percezione relativa alla produzione del percezione relativa alla produzione del

movimentomovimento

Il ruolo fondamentale del ritmo in molte Il ruolo fondamentale del ritmo in molte

funzioni funzioni sensitivo-motorie suggerisce sensitivo-motorie suggerisce

l'esistenza di circuiti l'esistenza di circuiti del cervello che mediano del cervello che mediano

la formazione di ritmola formazione di ritmo

RitmoRitmoNEURONI A SPECCHIO

Si attivano selettivamente sia quando si compie un'azione sia

quando la si osserva mentre è compiuta da altri. Nell'uomo, oltre

ad essere localizzati in aree motorie e premotorie, si trovano

anche nell'area di Broca e nella corteccia parietale inferiore

Esistono anche dei neuroni a specchio audiovisivi, che si attivano quando

un'azione è sentita, vista o realizzata

I neuroni specchio con proprietà uditive possono anche partecipare alla

rete suono-azione per le prestazioni musicali


MUSICA E MUSICA E CERVELLO:CERVELLO:

STUDI, RICERCHE, STUDI, RICERCHE, ESPERIENZEESPERIENZE

NELLA NELLA MUSICOTERAPIAMUSICOTERAPIA

Tesi di: Elena PiantoniTesi di: Elena Piantoni

Triennio 2006-2009Triennio 2006-2009

CMT – Centro di musicoterapia, studi e ricerche – Milano

Corso triennale di musicoterapia

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