Multimedia e Formazione - Prof. Masini

Dipartimento di Scienze della Dipartimento di Scienze della ComunicazioneComunicazione

Maurizio Masini

Vigevano 12 giugno 2010

Formazione e multimediaFormazione e multimedia

INDICEINDICE

PREMESSA

Che cos’è la multimedialità

ALCUNE RIFLESSIONI

Multimedialità e molteplicità di linguaggi

LA FORMAZIONE E IL MONDO DELLE PROFESSIONI

Cosa ne pensa la rete

Le professioni nel settore media e ICT

TRASFERIMENTO TECNOLOGICO e NUOVE OPPORTUNITA’ DI LAVORO

Le aziende spin-off

LA RICERCA CREA IMPRESAPercorso di accompagnamento per l’autoimprenditorialità

PREMESSAPREMESSA

Che cos’è la multimedialità?

http://www.youtube.com/watch?v=O_h5esiUtZM

Cos’è la multimedialità

(segui il link)

http://www.youtube.com/watch?v=O_h5esiUtZM

http://www.youtube.com/watch?v=y5hzLi2IKs4

Cos’è la multimedialità

(segui il link)


Possiamo individuare alcune peculiarità dei sistemi multimediali

La molteplicità dei canali di comunicazione può aumentare la

probabilità di comprensione.

L’utente definisce attivamente il percorso a lui più congeniale.

Livelli e ritmi del processo di apprendimento diventano

autoregolabili

Le modalità di esplorazione non lineare, avvicinandosi al modo in

cui l’uomo pensa, rendono possibile considerare questi

strumenti come un supporto ai processi di pensiero

Fin dagli anni settanta si sono studiati sistemi informatici in

grado di memorizzare un insieme di documenti che potessero essere esplorati

secondo processi diversificati

L’ipertesto

1945 Vannevar Bush scrive “Come potremmo pensare” nel quale descriveva un sistema di informazione interconnesso chiamato Memex.

1960 Ted Nelson progetta Xanadu il primo esempio di ipertesto

1967 Douglas Engelbart inventa il mouse

La facilità di ricezione di un messaggio è maggiore quanto maggiore è la sua ridondanza

e quanto differenti sono i modi attraverso cui viene

trasmessa

Riusciamo infatti a ricordare:

Il 20 % di ciò che vediamo

Il 30 % di ciò che udiamo

Il 50 % di ciò che vediamo e udiamo

l’ 80 % di ciò che vediamo, udiamo e facciamo

Nel corso degli anni a fronte di una rapida evoluzione

tecnologica l’ipertesto si è arricchito di nuovi ‘sensi’.

Così al testo alla grafica e alle animazioni si sono aggiunti

anche l’audio e il video

L’ipermedia

Accesso non lineare all'informazione struttura a rete

Accesso variato all'informazioneinformazioni rappresentate da media diversi.

Accesso integrato all'informazione poter accedere a informazioni relative a media diversi attraverso un'unica interfaccia.

riassumiamo le caratteristiche dell’ipermedia Facilità di accesso all'informazioneL'interesse dell'utente nei confronti di qualunque tipo di informazione è condizionato dallo sforzo speso per ottenere quell'informazione.

Libertà di accesso all'informazionecrearsi da soli il proprio percorso

ALCUNE ALCUNE RIFLESSIONIRIFLESSIONI

Multimedialità e molteplicità di linguaggi

I nuovi media sono strumenti in cui molto del “saper fare” acquisito con i mezzi tradizionali non

può essere applicato direttamente ma deve essere ripensato,

sperimentato, metabolizzato.

LA FORMAZIONE E LA FORMAZIONE E

IL MONDO DELLE IL MONDO DELLE

PROFESSIONIPROFESSIONI

Ma quali sono le professioni del multimediale?

http://www.youtube.com/watch?v=WLPq5VRA_fQ

Le professioni del multimediale

(segui il link)

http://www.youtube.com/watch?v=WLPq5VRA_fQ


Le professioni del multimediale

(segui il link)


La bottega multimediale

?

La bottega La bottega rinascimentale rinascimentale

La struttura della bottega era generalmente costituita, oltre che dal maestro, da apprendisti, operai salariati, assistenti e maestri “ospiti”

La moderna bottega La moderna bottega multimediale multimediale •progettazione e sistemi interattivi

•sistemi informatici, elettronica e sensoristica •direttore amministrativo e produzione generale •audio, musica •grafica 2D - 3D e progettazione allestimenti •regia e progettazione •grafica•montaggio video•produzione e coordinamento •post-produzione video•sviluppo software •amministrazione •relazioni esterne

TRASFERIMENTO TECNOLOGICO

NUOVE OPPORTUNITA’ DI

LAVORO

Incubatori di imprese

Le aziende spin-off

Le aziende spin-offLe aziende spin-off

Studenti e docenti danno vita ad una iniziativa imprenditoriale, valorizzando le esperienze professionali e il know how maturato.


La costituzione di queste particolari tipologie di aziende, è un'importante strumento di trasferimento tecnologico che consente di diffondere sul mercato le conoscenze specifiche sviluppate nelle strutture di ricerca degli atenei.


Chiaramente, il percorso presenta alcune fasi critiche. L’università svolge attività di consulenza ai neo-imprenditori in modo da accompagnarli fino alla fase di start up per aumentare le probabilità di sopravvivenza della nuova azienda.

LA RICERCA CREA IMPRESA

PERCORSO DI ACCOMPAGNAMENTO PER L’AUTOIMPRENDITORIALITÀ

REGIONE TOSCANA

FSE POR OB. 2 CRO 2007/2013 – ASSE IV CAPITALE UMANO

La ricerca crea La ricerca crea impresaimpresa

Per migliorare il livello di occupazione si è

pensato di sviluppare le potenzialità

imprenditoriali e le idee innovative di giovani

laureandi/laureati/dottorandi/dottori di

ricerca attraverso formazione in aula e

consulenze per la strutturazione di un

business plan o per la ricerca di una

partnership aziendale

l’idea


•Analisi del curriculum vitae

•Colloquio motivazionale con approfondimento del progetto imprenditoriale individuale o di gruppo o per l’individuazione di un’impresa quale partner del progetto.

•Le Associazioni degli Industriali delle Province di Arezzo, Grosseto e Siena, forniscono il supporto per l’individuazione del partner industriale.

•Nel caso di creazione di azienda vengono offerti due anni di associazione gratuita e la relativa assistenza

la fase di preparazione

1) Processi di imprenditorialità, confronto con il mercato, creatività, innovazione

3) Introduzione alla compilazione della sezione “Organizzazione R&S” del BP

4) Pianificazione progetti di R&S, project management, team building, gestione gruppi di ricerca

2) Come si struttura un Business Plan

La ricerca crea La ricerca crea impresaimpresa i contenuti formativi


5) Introduzione alla compilazione della sezione “Marketing” del BP

6) Analisi previsionali , trend storici, competitor, posizionamento, ecc.

8) Finanziamenti di tipo pubblico (EU, nazionali, regionali) e privato (business angel, venture capital, banche)

7) Introduzione alla compilazione della sezione “Fondi /finanziamenti” del BP


9) Introduzione alla compilazione della sezione “Legale/contrattuale” del BP

10) Forme societarie, controllo, organizzazione, lavoro, responsabilità, rapporti contrattuali, gestione conflitti

12) Tecniche di comunicazione e marketing

11) Introduzione alla compilazione della sezione “Comunicazione” del BP


13) Introduzione alla compilazione della sezione “Amministrazione” del BP

14) Gestione finanziaria, sistema contabile, bilancio di esercizio, programmazione e bilancio previsionale

15) Compilazione definitiva del BP con accompagnamento specialistico per gruppi di allievi; Project work attraverso il quale si strutturano i piani di impresa basati sull’idea degli allievi

““creare impresa”creare impresa”

Come molte altre Come molte altre iniziative formative iniziative formative e di trasferimento e di trasferimento

tecnologicotecnologico

èè

una sfida e una una sfida e una scommessascommessa

Speriamo di non Speriamo di non perderla!perderla!

Grazie per l’attenzione

Nell’interesse di noi formatori, dei nostri allievi e dei nostri figli

Multimedia e Formazione - Prof. Masini

Business

Transcript of Multimedia e Formazione - Prof. Masini