MONITORAGGIO RELATIVO ALL’IMPLEMENTAZIONE DELLA...

MONITORAGGIO RELATIVO ALL’IMPLEMENTAZIONE DELLA METODOLOGIA CLIL

NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 2° GRADO

A cura della Prof.ssa Alessandra Antonini

Referente Internazionalizzazione - USR Lombardia - Ufficio XIV Varese

A.S. 2017/2018

1

MONITORAGGIO RELATIVO ALL’IMPLEMENTAZIONE DELLA METODOLOGIA CLIL NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 2° GRADO A.S.2017/2018 - AMBITI 34 e 35 – VARESE

PREMESSA

……………………………………………

pag. 2

DATI RELATIVI AGLI ISTITUTI TECNICI E LICEI NON LINGUISTICI

……………………………………………

pag. 3

DATI RELATIVI AI LICEI LINGUISTICI

……………………………………………

pag. 14

DATI COMPLESSIVI DEI DOCENTI COINVOLTI IN ATTIVITA’ CLIL

……………………………………………

pag. 32

SVILUPPI E PROSPETTIVE FUTURE

……………………………………………

pag. 37

2

Nei mesi di Aprile/Maggio 2018 è stata predisposta da parte dell’Ufficio Scolastico di Varese un monitoraggio atto a raccogliere i dati relativi all’implementazione della metodologia CLIL nelle scuole secondarie di 2°grado statali del territorio della Provincia di Varese. Sul territorio sono presenti 29 Istituti statali di scuola secondaria di 2° grado, Tecnici e Licei. I dati analitici raccolti sono relativi all’implementazione della metodologia CLIL nell’anno scolastico 2017/2018 ed hanno una funzione esplorativa nell’ottica di un’ulteriore realizzazione e sviluppo delle attività di formazione dei docenti CLIL organizzate dagli Ambiti 34 e 35. Il questionario è stato predisposto online in modo da rendere più efficiente sia la compilazione, sia la successiva elaborazione delle risposte. Nella seguente relazione sono riportati i risultati del monitoraggio, che ha riguardato la rilevazione delle caratteristiche di base sia dei docenti DNL sia delle esperienze CLIL nelle classi quinte degli istituti tecnici e licei non linguistici (1°parte) e nelle classi terze, quarte e quinte dei licei linguistici (2°parte).

Dall’analisi dei dati si rileva che su 29 Istituti statali di scuola secondaria di 2° grado 3 Istituti (2 Licei artistici + 1 Liceo scientifico) non svolgono attività CLIL sulle classi quinte, come invece previsto dalla normativa vigente (Tabella1). Tabella 1

10%

90%

attività CLIL svolta nelle classi V attività CLIL non svolta nelle classi V 0

N° Istituti statali di scuola secondaria di 2° grado in cui viene svolta attività CLIL nelle classi quinte

5

Istituti statali di scuola sec. di 2°grado 30

25 N° Istituti statali di

scuola secondaria di 2° grado sul territorio

20

29 15 26

10

3

N°classi quinte Istituti N°classi quinte che tecnici/Licei non linguistici svolgono attività CLIL

50

0

163 100

224

250

200

150

Classi quinte che svolgono attività CLIL

22%

73%

classi quinte che svolgono attività CLIL

classi quinte che non svolgono attività CLIL

1°parte: DATI RELATIVI AGLI ISTITUTI TECNICI E LICEI NON LINGUISTICI

Un indicatore del grado di implementazione delle attività CLIL si ricava dal numero di classi coinvolte. Il monitoraggio ha rilevato che su 224 classi quinte degli istituti Tecnici e Licei non linguistici presenti sul territorio solo 163, pari al 73%, svolgono attività CLIL (Tabella2). Si segnala che delle 61 classi senza CLIL poco più di un terzo (22 classi) appartengono ai tre istituti dove non vengono svolte attività CLIL sulle classi quinte.

Tabella 2

4

Tipologia attività CLIL - N°classi

N° classi quinte in cui vengono svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10

ore

141

0 50 100 150

Rispetto alle 163 classi in cui vengono svolte attività CLIL si precisa che in 141 classi vengono svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10 ore (86%), mentre in 22 (14%) classi la DNL viene insegnata con metodologia CLIL per il 50% o più del monte ore totale annuale della disciplina stessa. Si evidenzia che in 2 delle ultime citate classi, OLTRE all'insegnamento CLIL di DNL pari al 50%, vengono svolti ANCHE altri moduli CLIL in diversa disciplina e/o lingua (Tabella 3).

Tabella 3

14%

86%

almeno una DNL viene insegnata con metodologia CLIL PER IL 50% o più del monte ore totale annuale della DNL stessa

svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10 ore

(*) di cui 2 classi quinte nelle quali OLTRE all'insegnamento CLIL di DNL pari al 50%, vengono svolti ANCHE altri moduli CLIL in diversa disciplina e/o lingua

(*) 22

N° classi quinte in cui almeno una DNL viene insegnata con metodologia CLIL PER IL 50% o più del monte ore totale

annuale della DNL stessa

5

Il numero dei docenti degli istituti tecnici e licei non linguistici che svolgono attività CLIL ammonta a 149, mentre 68 sono i docenti di lingua straniera che collaborano con il docente DNL nella progettazione e/o implementazione delle stesse (Tabella 4).

Tabella 4

La rilevazione prevedeva inoltre la compilazione di una scheda relativa ad ogni docente CLIL indicato dalla scuola. Su 149 docenti CLIL indicati dalle scuole, sono state compilate le schede di 125 docenti, pari al 84%. Sulla base di quest’ultimo dato sono state poi rilevate le percentuali relative a:

DNL insegnata attraverso la metodologia CLIL,

lingua veicolare utilizzata,

livello di competenza linguistica dei docenti,

certificazione o attestato posseduto, di cui è stato chiesto l’ente certificatore o l’ente che ha rilasciato l’attestato linguistico,

formazione metodologica presso le università con indicazione dell’anno di frequenza.

Nella Tabella 5 sono rappresentate le materie oggetto di metodologia CLIL nei vari Istituti Tecnici e Licei non linguistici. Le percentuali maggiori riguardano le seguenti discipline non linguistiche: Storia (13,4%) seguita a ruota da Scienze (12,3%), Fisica (11,6%), Diritto (10,9%), Matematica (9,4%) ed Economia aziendale (7,2%). Con percentuali più basse si rilevano: Filosofia (4,3%), Sistemi e reti (4,3%), Storia dell’arte e Informatica(3,6%)

0 20 40 60 80 100 120 140 160

149 N°dei docenti DNL che svolgono attività CLIL negli Istituti Tecnici e Licei non Linguistici

68 N° dei docenti di lingua che collaborano con il docente DNL nella progettazione e/o nell'implementazione di attività CLIL negli Istituti Tecnici e Licei non Linguistici

N° docenti coinvolti in attività CLIL

6

Scienze Motorie (2,9%), Chimica (2,9%) e Biologia (2,2%). Ci sono in coda discipline scelte singolarmente e strettamente legate all’indirizzo di studi (es.: Costruzioni aeronautiche, Meccanica, Grafica, Scienze umane, Topografia ecc.)

Tabella 5

0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% 10,0%12,0%14,0%

9,4% 10,9%

11,6%

12,3%

13,4%

Matematica

Fisica

Storia

7,2%

0,7%

Scienze umane 0,7% 0,7%

Grafica 0,7% 0,7%

Latino 0,7% 1,4%

Tecnologia dei processi di… 1,4% 1,4%

Gestione di progetto 1,4%

1,4%

Biologia 2,2% 2,9%

Scienze motorie 2,9% 3,6%

Storia dell' Arte 3,6%

4,3%

Filosofia 4,3%

DNL insegnata attraverso la metodologia CLIL

7

La lingua straniera prevalente di insegnamento dei moduli CLIL rimane l’ inglese per quasi la totalità dei docenti (124 su 125 docenti). Solo un docente utilizza la lingua Francese per l’insegnamento della DNL (Tabella 6).

Tabella 6

Lingua veicolare utilizzata dal docente DNL

Inglese Francese

1%

99%

8

Per quanto attiene la competenza linguistica dei docenti CLIL si precisa quanto segue (Tabella 7):

- il 50,4% dei docenti possiede competenze linguistiche di livello B2

- il 27,2 % possiede competenze linguistiche di livello B1

- il 20% possiede competenze linguistiche di livello C1

- il 2,4% possiede competenze linguistiche di livello C2

Tabella 7

B1 B2 C1 C2

2,4%

20% 27,2% 50,0%

40,0%

30,0%

20,0%

10,0%

0,0%

50,4%

100,0%

90,0%

80,0%

70,0%

60,0%

Livello di competenza linguistica del docente CLIL

9

La metà dei docenti è in possesso di una certificazione conseguita presso un ente riconosciuto dal MIUR (50%), mentre il 34% è in possesso di

attestato di frequenza di un corso linguistico. Solo per il 2% dei docenti la competenza linguistica è stata rilevata attraverso un test di livello svolto

all’interno dell’istituto o attestata a seguito di un esame di inglese presso l’università frequentata. Per l’11% dei docenti segnalati non è stato fornito

il dato richiesto, la competenza linguistica segnalata risulta quindi essere auto dichiarata (Tabella 8).

Tabella 8

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

34% Attestato di frequenza corso linguistico

50% Certificazione

2% Esame lingua Inglese presso Università

1% Laurea in lingue straniere

11% Livello autodichiarato

2% Test di livello all'interno dell'Istituto

Possesso di certificazione o attestazione delle competenze linguistiche

10

Relativamente ai docenti in possesso di certificazione linguistica (il 50,4%-Tabella 7), si evidenzia che l’85,5% di loro ha conseguito la certificazione

Cambridge ESOL, il 6,5% British Institute e il 3,2% Trinity College. Sono state conseguite certificazioni anche presso gli enti Pearson-LCCI, IELTS e

City and Guilds (Tabella 9).

Tabella 9

100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0%

6,5% British Institutes

85,5% Cambridge ESOL

1,6% City and Guilds (Pitman)

1,6% International English Language Testing System (IELTS)

1,6% Pearson - LCCI

3,2% Trinity College London (TCL)

Ente certificatore presso il quale è stata acquisita la certificazione

11

Il 34% dei docenti risulta invece essere in possesso di un attestato linguistico (Tabella 8), conseguito a seguito della frequenza di un corso (Tabella

10). Il 40,5% dei docenti ha frequentato un corso erogato dalle scuole polo dei singoli Ambiti Territoriali (Piano nazionale 2016-2019), il 28,6% ha

seguito un corso di formazione linguistica MIUR a seguito del DM 864/2015, il 14,3% ha seguito un corso di formazione linguistica MIUR a seguito

del DGPER 89/2013, mentre il 9,5 % ha frequentato un corso presso scuole private di lingua. Percentuale inferiore, ma non irrilevante, è quella dei

docenti che hanno frequentato un corso organizzato dalle università (7,1%).

Tabella 10

100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0%

9,5% Corso di lingua presso scuole private

7,1% Corso organizzato da università

14,3% Formazione linguistica MIUR a seguito del DGPER 89/2013

28,6% Formazione linguistica MIUR a seguito del DM 864/2015

40,5% Formazione per docenti secondo il Piano Nazionale 2016-2019: corsi erogati dalle scuole polo dei singoli ambiti territoriali, con presenza

del 75% del monte ore previsto

Attestato linguistico: tipologia di corso frequentato

12

Accanto ai livelli di competenza linguistica, certificata o attestata, il questionario chiedeva esplicitamente di indicare il possesso del certificato finale

del corso di perfezionamento metodologico CLIL per un totale di 20 CFU, di quelli previsti dal Decreto Direttoriale n. 6 del 16 aprile 2012 della

Direzione Generale per il Personale Scolastico.

L’8% dei docenti CLIL risulta essere in possesso del Certificato finale (Superamento dell'esame del corso di Perfezionamento Metodologico +

possesso di certificazione linguistica C1), mentre il 6% è in possesso dell'Attestato di frequenza del corso di perfezionamento metodologico (senza

certificazione C1). Il restante 86% risulta non aver frequentato e/o concluso il corso di perfezionamento metodologico presso le università (Tabelle

11 e 12); si segnala, tuttavia, che una percentuale del 6% sta attualmente frequentando il suddetto corso (Tabella 12).

Tabella 11

Conclusione del corso di perfezionamento metodologico svoltosi presso le università

Si , il docente è in possesso dell'Attestato di frequenza del corso di perfezionamento metodologico (senza certificazione C1)

6%

Si , il docente è in possesso del Certificato finale (Superamento dell'esame finale del corso di Perfezionamento Metodologico + Possesso di…

8%

No

86% 0%

20% 40%

60% 80%

100%

13

Tra i docenti che hanno dichiarato di non aver concluso il corso di perfezionamento metodologico (86%), va sottolineato che il 6% sta attualmente

frequentando il suddetto corso.

Tabella 12

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

2% 2013-2014

10% 2015-2016

2% 2016-2017

6% 2018: sta frequentando il corso di perfezionamento metodologico organizzato dall'università

80% Non ha frequentato il corso di pefezionamento metodologico

Anno di frequenza del corso di perfezionamento metodologico

14

2° parte: DATI RELATIVI AI LICEI LINGUISTICI

I dati indicati in questa 2°parte sono relativi ai 7 Licei linguistici presenti sul territorio della Provincia di Varese.

CLASSI TERZE

Il numero delle classi terze nei Licei linguistici ammonta a 25. L’84% delle stesse (pari a 21 classi) svolge attività CLIL.

Tabella 13

16%

84%

classi in cui vengono svolte attività CLIL

classi in cui non vengono svolte attività CLIL

N° classi terze in cui vengono svolte attività CLIL

N° classi terze Licei linguistici

21

25

Classi terze Licei linguistici

15

Rispetto alle 21 classi in cui vengono svolte attività CLIL si precisa che in 11 classi (52%) vengono svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10 ore, mentre in

10 classi (48%) la DNL viene insegnata con metodologia CLIL per il 50% o più del monte ore totale annuale della disciplina stessa (Tabella 14).

Tabella 14

48%

52%


svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10 ore 9,4 9,6 9,8 10 10,2 10,4 10,6 10,8 11

10 N° delle classi terze in cui almeno una DNL viene insegnata con metodologia CLIL PER IL 50% o più del monte ore

totale annuale della DNL stessa

11 N° delle classi terze in cui vengono


Tipologia attività CLIL - N° classi

16

I dati relativi alla tabella successiva (Tab.15) fanno riferimento alle istituzioni scolastiche e non ai singoli docenti, i cui dati relativi alla lingua

straniera veicolare utilizzata saranno evidenziati nella Tabella 24.

Nelle classi terze di 6 Istituti la lingua veicolare utilizzata è sia l’inglese che il francese, in soli due Istituti la lingua veicolare utilizzata è anche lo spagnolo, in un

Istituto non viene svolta attività CLIL nelle classi terze (Tabella 15).

Tabella 15

Inglese Francese Spagnolo Non viene svolta attività CLIL

1 2

6 6

6

5

4

3

2

1

0

Lingua straniera in cui vengono svolte le attività CLIL nelle classi terze dei sette Licei - N°Istituti

17

CLASSI QUARTE

Il numero delle classi quarte nei Licei linguistici ammonta a 24. Il 92 % delle stesse (pari a 22 classi) svolge attività CLIL (Tabella 16).

Tabella 16

N° classi quarte in cui vengono svolte attività CLIL

N° classi quarte Licei linguistici

21,5

21

22

22,5

22

24

24

23,5

23

Classi quarte Licei linguistici

8%

92%



18


10 classi (46%) la DNL viene insegnata con metodologia CLIL per il 50% o più del monte ore totale annuale della disciplina stessa.

Rispetto alle ultime classi citate (10 classi) si evidenzia che:

- in 5 classi (50%) vengono insegnate DUE o PIU' DNL con metodologia CLIL per almeno IL 50% del monte ore totale annuale della DNL stessa

- in 3 classi (30%), OLTRE all'insegnamento CLIL di DNL pari al 50%, vengono svolti ANCHE altri moduli CLIL in diversa disciplina e/o lingua (Tabella 17).

Tabella 17

46%

54%



(*) di cui 5 nelle quali vengono insegnate DUE o P9IU' DNL con1m0etodologia11CLIL per alm1e2no IL 50% del monte ore totale annuale della DNL stessa di cui 3 nelle quali OLTRE all'insegnamento CLIL di DNL pari al 50%, vengono svolti ANCHE altri moduli CLIL in diversa disciplina e/o lingua

(*) 10

N° delle classi quarte in cui almeno una DNL viene insegnata con metodologia CLIL

PER IL 50% o più del monte ore totale annuale della DNL stessa

12 N°delle classi quarte in cui vengono svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10

ore


19

I dati relativi alla tabella successiva (Tab.18) fanno riferimento alle unità scolastiche e non ai singoli docenti, i cui dati relativi alla lingua straniera veicolare

utilizzata saranno evidenziati nella Tabella 24.

Nelle classi quarte di 6 Istituti la lingua veicolare è l’inglese, in 5 istituti il francese (in un Istituto solo il francese, in 4 Istituti il francese oltre all’Inglese), in 4

Istituti anche lo spagnolo, mentre in soli 2 Istituti la lingua veicolare utilizzata è anche il tedesco (Tabella 18).

Tabella 18

Inglese Francese Spagnolo Tedesco

2 4

5 6

6

5

4

3

2

1

0

Lingua straniera in cui vengono svolte le attività CLIL nelle classi quarte dei sette Licei - N°Istituti

20

CLASSI QUINTE

Il numero delle classi quinte nei Licei linguistici ammonta a 21, il 91 % delle stesse (19 classi) svolge attività CLIL (Tabella 19).

Tabella 19

N° classi quinte in cui vengono svolte attività CLIL

N° classi quinte Licei linguistici

18,5

18

19

19,5

19

21

21

20,5

20

Classi quinte Licei linguistici

9%

91%



21


11 classi (58%) la DNL viene insegnata con metodologia CLIL per il 50% o più del monte ore totale annuale della disciplina stessa. Rispetto alle ultime classi

citate (11 classi) si evidenzia che:

- in 7 classi (64%) vengono insegnate DUE o PIU' DNL con metodologia CLIL per almeno IL 50% del monte ore totale annuale della DNL stessa

- in 3 classi (27%), OLTRE all'insegnamento CLIL di DNL pari al 50%, vengono svolti ANCHE altri moduli CLIL in diversa disciplina e/o lingua (Tabella 20).

Tabella 20

42%

58%



(*) di cui 7 nelle quali vengono insegnate DUE o PIU' DNL con metodologia CLIL per almeno IL 50% del monte ore totale annuale della DNL stessa di cui 3 nelle quali OLTRE all'insegnamento CLIL di DNL pari al 50%, vengono svolti ANCHE altri moduli CLIL in diversa disciplina e/o lingua

15 10 5 0

11

(*) N° delle classi quinte in cui almeno una DNL viene insegnata con metodologia CLIL PER IL 50% o più del monte ore totale annuale della

DNL stessa

8 N°delle classi quinte in cui vengono svolti SOLO moduli CLIL di durata di almeno 10 ore


22

I dati relativi alla tabella successiva (Tab.21) fanno riferimento alle unità scolastiche e non ai singoli docenti, i cui dati relativi alla lingua straniera veicolare

utilizzata saranno evidenziati nella Tabella 24.

Nelle classi quinte di 5 Istituti la lingua veicolare è l’Inglese, in 6 istituti anche il Francese, in 3 Istituti anche lo Spagnolo, mentre in soli 2 Istituti la lingua

veicolare utilizzata è anche il Tedesco (Tabella 21).

Tabella 21

Non sono presenti classi quinte

Tedesco Spagnolo Francese Inglese

0

1 1

2 3 2

5 3

6

6

5

4

Lingua straniera in cui vengono svolte le attività CLIL nelle classi quinte dei sette Licei-N°Istituti

23

Il numero dei docenti dei Licei linguistici che svolgono attività CLIL ammonta a 41, mentre 15 docenti di lingua straniera collaborano con il docente DNL nella progettazione e/o implementazione di attività CLIL (Tabella 22).

Tabella 22

N°docenti coinvolti in attività CLIL

N° dei docenti di lingua che collaborano con il docente DNL nella progettazione e/o

nell'implementazione di attività CLIL nei Licei Linguistici

15

N°dei docenti DNL che svolgono attività CLIL nei Licei Linguistici

41

24

La rilevazione prevedeva inoltre la compilazione di una scheda relativa ad ogni docente CLIL indicato dalla scuola. Su 41 docenti CLIL indicati dalle scuole, sono state compilate le schede di 39 docenti, pari al 95%. Sulla base di quest’ultimo dato sono stati poi rilevate le percentuali relative a:

DNL insegnata attraverso la metodologia CLIL,

lingua veicolare utilizzata,

livello di competenza linguistica dei docenti,

certificazione o attestato posseduto, di cui è stato chiesto l’ente certificatore o l’ente che ha rilasciato l’attestato linguistico,

formazione metodologica presso le università con indicazione dell’anno di frequenza.

Nella Tabella 23 sono rappresentate le materie oggetto di metodologia CLIL nei sette Licei linguistici presenti sul territorio. Tutte le discipline non linguistiche offerte nel Liceo Linguistico sono state coinvolte, ma più frequentemente Storia (30,8%) seguita a ruota da Fisica (28,2%), Scienze motorie (10,3%), Matematica, Filosofia e Storia dell’arte a parità di percentuale (7,7%), Scienze (5,1%) e Chimica (2,6%).

Tabella 23

DNL insegnata attraverso la metodologia CLIL

Chimica

2,6%

Scienze 5,1%

Storia dell' Arte 7,7%

Matematica 7,7%

Filosofia 7,7%

Scienze motorie 10,3%

Fisica

Storia 28,2%

30,8%

25

La lingua straniera prevalente di insegnamento dei moduli CLIL è l’inglese, con il 54%, in seconda battuta c’è la lingua francese con il 33%. Le altre lingue sono

presenti con percentuali decisamente molto inferiori: l’ 8% lo spagnolo e il 5% il tedesco (Tabella 24).

Tabella 24

Tedesco Spagnolo Inglese Francese

0%

10% 5%

8% 20%

30%

33% 40%

50%

60% 54%

Lingua veicolare utilizzata dal docente DNL

26

In merito alla competenza linguistica dei docenti CLIL si precisa quanto segue (Tabella 25):

- il 46,2% dei docenti possiede competenze di livello C1

- il 33,3 % possiede competenze linguistiche di livello B2

- il 10,3% possiede competenze linguistiche di livello C2

- il 10,3% possiede competenze linguistiche di livello B1

Tabella 25

B1 B2 C1 C2

10,3% 10,3% 20,0%

15,0%

10,0%

5,0%

0,0%

33,3%

50,0%

45,0%

40,0%

35,0%

30,0%

25,0%

46,2%

Livello di competenza linguistica del docente CLIL

27

Il 64% dei docenti è in possesso di una certificazione conseguita presso un ente riconosciuto dal MIUR, il 31% è in possesso di attestato di frequenza

di un corso linguistico, mentre il 5% ha dichiarato di essere madrelingua (Tabella 26).

Tabella 26

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%


64% Certificazione

5% Docente madrelingua

Possesso di certificazione o attestazione delle competenze linguistiche

28


0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Relativamente ai docenti in possesso di certificazione linguistica (il 64%), si evidenzia che il 40% di loro ha conseguito la certificazione Cambridge

ESOL, il 32% Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP), l’8% Goethe-Institut e International English Language Testing System (IELTS), il 4%

ha conseguito certificazioni presso gli enti Pearson-LCCI, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte e Istituto Cervantes (Tabella 27).

Tabella 27

Pearson - EDI 4%

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 4%

Istituto Cervantes 4%

International English Language Testing System (IELTS) 8%

Goethe-Institut 8%

Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP) 32%

Cambridge ESOL 40%

29

Il 31% dei docenti risulta invece essere in possesso di attestato linguistico (Tabella 26), conseguito a seguito della frequenza di un corso.

Il 66,7% ha seguito un corso di formazione linguistica MIUR a seguito del DM 864/2015, mentre a parità di percentuale il 16,7% dei docenti ha

frequentato o un corso erogato dalle scuole polo dei singoli Ambiti Territoriali (Piano nazionale 2016-2019) o un corso presso scuole private di

lingua (Tabella 28).

Tabella 28

10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 0,0%

16,7% Corso presso scuole private di lingua

66,7% Formazione linguistica MIUR a seguito del DM 864/2015

16,7% Formazione per docenti secondo il Piano Nazionale 2016-2019: corsi erogati

dalle scuole polo dei singoli ambiti territoriali, con presenza del 75% del monte ore previsto


30

Il 36% dei docenti CLIL risulta essere in possesso del Certificato finale (Superamento dell'esame del corso di Perfezionamento Metodologico +

Possesso di certificazione linguistica C1), mentre il 13% è in possesso dell'Attestato di frequenza del corso di perfezionamento metodologico (senza

certificazione C1). Il restante 51% non risulta aver frequentato e/o concluso il corso di perfezionamento metodologico presso le università, anche se

si segnala che una percentuale del 15% sta attualmente frequentando il suddetto corso (Tabelle 29 e 30).

Tabella 29

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

51% No

36% Si , il docente è in possesso del Certificato finale (Superamento dell'esame finale

del corso di Perfezionamento Metodologico + Possesso di certificazione linguistica C1)

13% Si , il docente è in possesso dell'Attestato di frequenza del corso di perfezionamento metodologico (senza certificazione C1)

Conclusione del corso di perfezionamento metodologico svoltosi presso le Università

31

Tra i docenti che hanno dichiarato di non aver concluso il corso di perfezionamento metodologico (51%), va sottolineato che il 15% sta attualmente

frequentando il suddetto corso (Tabella 30).

Tabella 30

40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

8% 2012-2013

15% 2013-2014

26% 2015-2016

15% 2018: sta frequentando il corso di perfezionamento metodologico

36% Non ha frequentato il corso di perfezionamento metodologico

Anno di frequenza del corso di perfezionamento metodologico

32

TOTALE DOCENTI COINVOLTI IN ATTIVITA’CLIL NEI VARI ISTITUTI SUPERIORI

Relativamente ai docenti coinvolti nelle attività CLIL degli istituti della provincia di Varese (n°190), si segnala che sono pervenute le schede di 164

docenti.

Si evidenzia che tra questi ultimi 4 docenti svolgono attività CLIL sia in classi di indirizzi tecnici e/o licei non linguistici sia in classi di licei linguistici.

Il numero complessivo dei docenti CLIL segnalati ammonta quindi a 160.

Si riassumono di seguito le competenze possedute dai docenti CLIL della provincia di Varese segnalati dalle scuole:

Tabella 31

Livello di competenza linguistica - N° docenti

7

38

42

73

50%

40%

30%

20%

10%

0%

% Livello di competenza linguistica del docente CLIL

46%

24% 26%

4%

B1 B2 C1 C2 B1 B2 C1 C2 N=160 docenti

33

Tabella 32

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%


53% Certificazione

2% Esame lingua Inglese presso Università

1% Laurea in lingue straniere

9% Livello autodichiarato

2% Test di livello all'interno dell'Istituto

1% Docente madrelingua

Certificazione o attestazione delle competenze linguistiche

34


Cambridge ESOL 72%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Tabella 33

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte 1%

Istituto Cervantes 1%

Goethe-Institut 2%

Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP) 9%

City and Guilds (Pitman) 1%

Trinity College London (TCL) 2%

Pearson - EDI 2%

International English Language Testing System (IELTS) 4%

British Institutes 5%

35

Tabella 34

40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

6% Corso organizzato da università

11% Corso di lingua presso scuole private

11% Formazione linguistica MIUR a seguito del DGPER 89/2013

35% Formazione linguistica MIUR a seguito del DM 864/2015

37% Formazione per docenti secondo il Piano Nazionale 2016-2019: corsi erogati dalle

scuole polo dei singoli ambiti territoriali, con presenza del 75% del monte ore previsto


36

Tabella 35

Conclusione del corso di perfezionamento metodologico svoltosi presso le università

Si , il docente è in possesso dell'Attestato di frequenza del corso di perfezionamento metodologico (senza certificazione C1)

8%

Si , il docente è in possesso del Certificato finale (Superamento dell'esame finale del corso di Perfezionamento Metodologico + Possesso di certificazione linguistica C1)

15%

No 77,% (*)

(*) Rispetto alla percentuale indicata va precisato che il 21% sta attualmente frequentando il corso di perfezionamento metodologico

37

SVILUPPI E PROSPETTIVE FUTURE

Si ricordano alcune azioni risultate particolarmente utili ad incrementare sia lo sviluppo professionale dei docenti sia la diffusione della metodologia CLIL e a promuovere la dimensione europea nell’insegnamento:

1. Progettazione e sviluppo di corsi di formazione linguistica fino al livello C1, organizzati e gestiti dalle scuole Polo per la formazione degli Ambiti 34 e 35

2. Progettazione e sviluppo di corsi di formazione TKT/CLIL, organizzati e gestiti dalle scuole Polo per la formazione degli Ambiti 34 e 35

3. Sviluppo del multilinguismo nelle scuole

4. Produzione di materiali didattici

5. Condivisione di materiali didattici, preventivamente validati da docenti individuati dal MIUR e in seguito caricati sulla piattaforma CLIL/Varese https://www.clil.istruzione.varese.it/

6. Sviluppo e implementazione di progetti europei Erasmus+ / eTwinning finalizzati all’internazionalizzazione e all’innovazione sia linguistica sia interculturale

https://www.clil.istruzione.varese.it/

MONITORAGGIO RELATIVO ALL’IMPLEMENTAZIONE DELLA...

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