METODOLOGIE PER LA VALIDAZIONE DELLE COMPETENZE

Unità formativa 9.1

Politiche nazionali ed europee per la validazione delle competenze

acquisite nella mobilità

Metodologie per la validazione delle competenze

Commissione europea

I partecipanti dovrebbero ottenere riconoscimento e certificazione della conoscenza maturata

all’estero.

Si scontra con la natura nazionale dei sistemi di educazione e formazione.

Si scontra con i differenti modidi valutare le competenze acquisite.

Metodologie per valutare le competenze

La validazione identifica un processo di certificazione.

CERTIFICAZIONE: insieme di azioni che prevedono l’utilizzo di procedure e

strumenti, attraverso il quale un soggetto istituzionalmente legittimato attesta il possesso e

l’esistenza di determinati oggetti.

Competenze, acquisite dalle persone mediante esperienze personali, professionali e lavorative.

Metodologie per la validazione delle competenze

Il principio cardine legato alla certificazione è la trasparenza.

Un insieme di pratiche per tracciare il quadro degli elementi su cui fare il riconoscimento e/o la

certificazione.

Serve a dare una rappresentazione chiara e non ambigua di fatti, esperienze, esiti (competenze possedute, qualifiche acquisite...) o processi, per una comprensione migliore da parte di

soggetti terzi.

Metodologia per la validazione delle competenze

L’evoluzione europea verso un sistema di certificazione

Evoluzione più rilevante (ed anche i risultati di maggior rilievo).

Lancio del processo di Lisbona e varo della Strategia europea per l’Occupazione (marzo 2000).

2002 “Dichiarazione di Copenaghen”Instaurare una più intensa cooperazione in taluni settori della

formazione professionale:

Metodologie per la validazione delle competenze

trasparenza delle qualifiche e delle competenze;

garanzia della qualità;

trasferimento delle unità di corso;

elaborazione di principi comuni per il riconoscimento dell’apprendimento non formale e informale;

orientamento permanente.

Metodologie per la validazione delle competenze

Il processo che ha condotto all’adozione di questa dichiarazione ha avuto avvio nel 2001 a Bruges con

la Comunicazione della Commissione “Realizzare uno spazio europeo dell’apprendimento

permanente”.

L’Europa ha scelto di sviluppare una “valuta comune”

in termini di qualifiche e competenze.

Identificazione di una serie di risultati concreti collocati all’interno di una strategia:

Metodologie per la validazione delle competenze

creazione di un quadro unico per la trasparenza di competenze e qualifiche, che riunisca in un unico formato gli attuali strumenti di trasparenza;

creazione di un sistema di trasferimento dei crediti per l’istruzione e la formazione professionale;

adozione di principi qualitativi comuni in materia di istruzione e formazione professionale;

adozione di principi comuni per il riconoscimento e la certificazione dell’apprendimento formale e informale;

predisposizione di un orientamento professionale permanente che rafforzi la dimensione europea dell’orientamento informativo e dei servizi di consulenza.

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EQF – European Qualification Framework(formalmente costituito nel 2008)

E’ un quadro comune europeo di riferimento per promuovere la mobilità degli individui e

agevolare l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita.

L’EQF collega i sistemi nazionali di qualificazione dei vari paesi, agendo quale dispositivo di traduzione capace di mettere in relazione e comparare i diversi titoli come

qualifiche, diplomi, certificati rilasciati dagli Stati membri.

Metodologie per la validazione delle competenze

Gli Stati membri sono invitati a:

utilizzare l’EQF come strumento di riferimento per confrontare i livelli delle qualifiche dei diversi sistemi;

riferire i propri sistemi nazionali di qualifiche ai livelli dell’EQF entro il 2010;

assicurare che tutti i nuovi certificati e titoli e i documenti Europass abbiano il riferimento al livello pertinente dell’EQF entro il 2012;

adottare un approccio basato sui risultati dell’apprendimento nella definizione e nella descrizione delle qualifiche.

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L’evoluzione italiana verso un sistema di certificazione

Decreto 469/97 (Legge Bassanini); Legge Costituzionale 18/10/2001 n. 3 (modifica il Titolo

V della Costituzione – in particolare l’articolo 117); Decreto ministeriale sulla “Certificazione nel sistema

della formazione professioanle” (D.M. 31/5/01, n. 174); Legge 53/2003 Legge 30/2003 (Legge delega in materia di mercato del

lavoro).

Metodologie per la validazione delle competenze

Il modello complessivo del sistema italiano si basa

sull’individuazione degli obiettivi minimi di apprenedimento

sono da conseguire perchè sia riconoscibile e certificabile il possesso di competenze significative, ovvero identificabili

nell’ambito del sistema di famigli/figure professionali.

Tali obiettivi sono descritti attraverso l’individuazione delle Unità di competenza e dei relativi livelli di padronanza

della competenza.

Metodologie per la validazione delle competenze

Lo standard minimo è composto da un insieme o set di Unità di competenza che deve essere mantenuto su

tutto il territorio nazionale. Tale standard comprende l’individuazione:

• di aree di competenza fondamentali per il livello formativo considerato;

• di Unità di competenza che caratterizzano la figura definita a livello nazionale;

• della descrizione sintetica degli apprendimenti fondamentali che il soggetto in formazione deve mostrare di aver conseguito in esito a percorso formativo e/o professionale

Metodologie per la validazione delle competenze

Le Regioni possono declinare territorialmente la figura professionale in questione, completando lo standard

minimo e definendo uno standard complessivo di figura.

Lo standard complessivo comprende:

• lo standard minimo di figura definito a livello nazionale;

• eventuali specificazioni dello standard minimo;

• eventuali integrazioni dello standard minimo.

Metodologie per la validazione delle competenze

Contenuto:

Concetti di validazione, riconoscimento e certificazione delle competenze.

Il principio europeo della trasparenza. L’evoluzione europea verso la certificazione delle

competenze. L’european Qualification Framework. L’evoluzione italiana nella normativa e nei

sistemi.