PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO   1  

   

 

MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  I  BIENNIO    

 

 PREREQUISITI  DISCIPLINARI  RICHIESTI  IN  ENTRATA  AL  PRIMO  BIENNIO  

 ITALIANO  § capacità  di  adottare  strategie  di  attenzione  e  comprensione  secondo  la  situazione  comunicativa  § capacità  di  ricostruire  oralmente  la  struttura  argomentativa  di  una  comunicazione  orale  § capacità  di  comprendere  autonomamente/con  guida  testi  di  tipologie  diverse  § capacità  di  scrivere  testi  espositivi    § capacità  di  analisi  linguistica  (grammatica,  analisi  logica,  elementi  di  analisi  del  periodo)  § capacità  di  usare  strumenti  di  consultazione  e  multimediali    STORIA  § capacità  di  inquadrare  gli  eventi  storici  nelle  coordinate  spazio  -­‐  tempo  § capacità   di   distinguere   tra   storia   locale,   regionale,   nazionale,   europea   e  mondiale   cogliendo  

connessioni  e  differenze    GEOGRAFIA  § capacità  di  inquadrare  nello  spazio  i  continenti  extraeuropei  § capacità  di   analizzare  un   tema  geografico  e/o  un   territorio  attraverso   l’uso  di  modelli   relativi  

all’organizzazione  del  territorio    (carte,  grafici,  foto,  mass  media  …)    

OBIETTIVI  MINIMI  RICHIESTI  IN  USCITA  DAL  PRIMO  BIENNIO    ITALIANO  § saper  ascoltare  con  attenzione  per  cogliere  il  senso  del  messaggio  § saper  leggere  e  riassumere  oralmente  e  per  iscritto  un  testo  § conoscenza  di  alcune  tipologie  testuali  nei  loro  specifici  codici  e  funzioni    § capacità  di  comprensione  e  di  sintesi    § capacità  di  individuare  elementi  caratterizzanti  e  di  semplice  contestualizzazione  di  un  testo  § sufficiente  padronanza  del  mezzo  linguistico  nella  ricezione  e  nella  produzione  orale  e  scritta    § saper  analizzare  e  utilizzare  le  strutture  della  lingua  § conoscere  ed  individuare  le  differenze  tra  lingua  d'uso  e  registri  linguistici  letterari  storici    STORIA  § saper  leggere  e  comprendere  il  testo  di  rifermento  (manuale)  § saper  esporre  in  modo  corretto  e  coerente    GEOGRAFIA  § conoscere  il  territorio  locale,  regionale,  nazionale,  mondiale  § saper  esporre  i  fenomeni  usando  linguaggio  specifico  

2   PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO  

 

 ITALIANO  I  BIENNIO  –  IV  e  V    GINNASIO        Competenza  nella  lingua  madre  :      

1) padroneggiare  gli  strumenti  espressivi  ed  argomentativi  2) leggere  ,  comprendere  ed  interpretare  testi  di  vario  tipo  3) produrre  testi  di  vario  tipo  in  relazione  ai  diversi  scopi  comunicativi  

 Abilita':      

• Utilizzare  con  proprietà  le  strutture  e  i  registri  della  lingua  italiana  nei  diversi  contesti  comunicativi.  

• Avvalersi  della  scrittura  per  produrre  testi  di  vario  tipo  in  relazione  ai  differenti  scopi  comunicativi.  

• Saper  condurre  una  riflessione  sull’uso  della  lingua,  cogliendone  anche  la  dimensione  storica.  

• Saper  leggere  ,  comprendere  e  analizzare    testi  in  prosa  e  in  versi,  utilizzando  gli  strumenti  dell'analisi  linguistica,  stilistica  e  retorica.  

• Sapersi  esprimere  oralmente  in  modo  efficace  e  pertinente,  organizzando  e  motivando  un  ragionamento.  

• Saper  utilizzare  le  tecnologie  dell'informazione  e  della  comunicazione  per  studiare,  fare  ricerca,  comunicare.  

 Capacità  e  Conoscenze    

• Conoscere  la  lingua  nelle  sue  fondamentali  strutture:  fonologica,  morfologica,  sintattica  e  semantica              

• Conoscere    le  diverse  tipologie  testuali  (narrativa,  descrittiva,  espositiva,  argomentativa);  le  caratteristiche  dei  diversi  tipi  di  testo;  gli  elementi  della  coesione  e  della  coerenza  di  un  testo.  

• Conoscere  le  tecniche  di  pianificazione  di  un  testo:  scalette,  mappe,  gerarchizzazioni,  stesura  paragrafi.  

• Riconoscere  la  relazione  tra  contesto  storico  e  produzione  artistico-­‐letteraria.    Contenuti  Essenziali    

• Strutture  grammaticali  della  lingua.  • Elementi  di  base  delle  funzioni  della  lingua.  • Principali  generi  letterari  e  loro  codici  espressivi.  • Principali  strutture  dei  testi  narrativi,  espositivi,  argomentativi,  poetici.  • Lettura  e  analisi  di  testi  scelti  di  autori  dell'Ottocento  e  del  Novecento  italiani  e  stranieri.  • Struttura,  temi  e  significato  di  alcuni  testi  fondamentali  della  tradizione  letteraria  e  culturale  

(  Iliade,  Odissea,  Eneide,  Promessi  Sposi  etc.)  • Elementi  di  storia  della  letteratura  italiana  delle  origini  integrata  con  una  scelta  antologica  di  

testi  esemplari  

PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO   3  

     

 LINGUA  E  CULTURA  GRECA  E  LATINA                                                                                      

Competenze  specifiche   Obiettivi   Attività  

• Riconoscere,  comprendere  e  applicare  le  strutture  grammaticali  

 

• Conoscere  e  riconoscere  gli  elementi  strutturali  di  un  testo  sul  piano  morfologico  e  sintattico  

• Saper  applicare  regole  e  conoscenze  in  contesti  diversificati  

• Individuazione  e  analisi  delle  strutture  linguistiche  

• Schedatura  di  strutture  linguistiche  

• Esercizi  sui  connettivi  logici  • Trova  l’errore  • Esercizi  di  collegamento  

• Usare  il  dizionario  bilingue   • Saper  trovare  informazioni  • Saper  formulare  un’ipotesi  di  traduzione  

• Mettere  in  relazione  logica  le  varie  parti  di  un  brano  

• Congetturare  sulla  base  del  contesto  il  significato  di  parole  sconosciute  

• Ricercare,  selezionare  e  utilizzare  informazioni  specifiche  per  la  produzione  di  testi  scritti  di  vario  tipo:  traduzioni,  risposte  a  test,  completamenti.  

• Saper  decodificare  e  ricodificare  un  testo  in  base  alle  regole  e  modalità  proprie  della  lingua  italiana  

• Selezionare  fra  le  proprie  conoscenze  quelle  relative  alla  consegna  proposta  

• Risposte  a  domande  specifiche  (test)  

• Completamenti  (cloze)  • Traduzioni  • Esporre  i  risultati  di  un’analisi,  spiegando  le  proprie  scelte  interpretative  

• Individuare  legami  tra  la  lingua  antica  e  una  o  più  lingue  moderne  (etimologie,  falsi  amici,  etc.)  

• Possedere  una  buona  padronanza  lessicale  e  sapersene  servire  in  relazione  ai  testi  

• Saper  cogliere  i  rapporti  di  parentela,  di  derivazione,  di  affinità  tra  le  lingue  classiche  e  la  lingua  italiana  e  arricchire  il  proprio  patrimonio  lessicale  

• Ricerca  di  etimologie  • Ricostruire  famiglie  di  parole  • Individua  l’intruso  

• Comprendere  i  concetti  principali  di  brani  semplici  inerenti  la  mitologia,  la  storia  antica,  la  cultura.  

• Saper  riconoscere  i  nuclei  centrali  di  un  brano,  i  campi  semantici  e  le  parole  chiave  

• Comprendere  il  significato  di  testi  semplici  

• Individuare  nei  testi  gli  elementi  che  esprimono  la  civiltà  e  la  cultura  latina  

• Individuazione  delle  parole  chiave  

• Riassumere  il  brano  • Ricavare  dai  brani  letti  informazioni  utili  

4   PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO  

• Individuare  i  valori  di  civiltà  e  di  cultura  di  lunga  durata  

CONTENUTI  DISCIPLINARI  

Saranno  sviluppati  i  seguenti  contenuti,  suddivisi  secondo  un  percorso  trimestrale    e  pentamestrale:  • progressiva  acquisizione  delle  strutture  morfo-­‐sintattiche  (nominali  e  verbali)  e  soprattutto  lessicali  della  lingua  latina  e  greca  mediante  lettura  ed  analisi  di  testi  di  facile  comprensione  con  uso  guidato  del  vocabolario.  

• letture  di  testi  in  lingua  e  in  traduzione  per  conoscere  le  civiltà  antiche.  

LATINO  IV  ginnasio  

o Fonologia,  l’alfabeto  latino,  la  pronuncia,  quantità  e  divisione  in  sillabe,  leggi  dell’accento.  o Le  declinazioni  o Sum  e  le  coniugazioni  verbali  regolari  o Gli  aggettivi  della  prima  e  seconda  classe  e  i  pronominali.  o Dativo  di  possesso  o I  comparativi  e  i  superlativi  dell’aggettivo;  la  formazione  e  i  gradi  degli  avverbi.  o Proposizione  temporale  e  causale.  o Proposizione  finale.  Proposizioni  infinitive.  o Cum  narrativo.  o Il  participio.  La  perifrastica  attiva.  o I  pronomi  personali.  Gli  aggettivi  e  i  pronomi  possessivi.  o I  pronomi  dimostrativi  e  determinativi.  

V  ginnasio  o Ablativo  assoluto  o Numerali  o Pronomi  relativi;  la  proposizione  relativa  propria  e  impropria.  o Verbi  deponenti  e  semideponenti  o Pronomi,  aggettivi  e  avverbi  interrogativi  o Consecutio  temporum  o Proposizione  interrogativa  diretta  e  indiretta  o Pronomi  e  aggettivi  indefiniti:  pronomi,  aggettivi  e  avverbi  correlativi  o Congiuntivo  esortativo  e  imperativo  negativo.  o Uso  del  gerundio,  gerundivo,  supino,  perifrastica  passiva  o Proposizioni  completive  o Verbi  anomali  e  difettivi  o Sintassi  del  nome:  Nominativo  ,  Accusativo,  Genitivo,  Dativo,  Ablativo  

 

A  scelta  e  giudizio  del  docente  verranno  inseriti  moduli  tematici  su  alcuni  argomenti  della  civiltà  latina  con  lettura,  analisi  e  traduzione  di  testi  antologici  opportunamente  scelti  e  graduati  

PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO   5  

 

GRECO  IV  ginnasio  

o l’alfabeto,  l’accento  e  le  principali  leggi  della  fonetica  o L’articolo  e  le  tre  declinazioni  o Le  due  coniugazioni  attive  e  mediopassive:  presente  e  imperfetto  o Le  due  classi  di  aggettivi  o Sostantivi,  aggettivi  e  verbi  contratti  o I  complementi  o L’uso  del  participio.  Il  genitivo  e  l'accusativo  assoluto  o Le  forme  di  comparazione  o Pronomi  personali,  riflessivi,  possessivi,  dimostrativi,  o Proposizioni  temporali,  causali,  sostantive  soggettive  e  oggettive,  finali  o Il  congiuntivo  esortativo  o L'ottativo  potenziale  

V  ginnasio  o Pronomi  relativi  e  proposizione  relativa  o Pronomi  indefiniti  e  interrogativi.  La    proposizione  interrogativa.  o Proposizione  consecutiva  o Verba  timendi  o Classi  verbali  o Sistema  del  futuro  o Sistema  dell'aoristo  o Sistema  del  perfetto  

Relativamente  alle  due  discipline  ,  l'intero  programma    potra'  avere  una  diversa  scansione  nell'arco  del  biennio,  sulla  base  delle  scelte  didattiche    dei  docenti.    

                   

6   PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO  

   

STORIA  E  GEOGRAFIA      

STORIA  Competenze  disciplinari   Nuclei  fondanti  

                       PRIMO  ANNO    • Saper  situare  i  fenomeni  nello  spazio  e  nel  tempo;  utilizzare  correttamente  la  datazione  avanti  e  dopo  Cristo  

• Saper  interpretare  e  descrivere  immagini,  carte  geografiche,  schemi,  mappe    

• Saper  descrivere  fonti  di  vario  tipo  (documenti,  monumenti,  oggetti,  rappresentazioni,…)  e  trarne  informazioni    

• Esprimersi  con  linguaggio  chiaro  e  corretto;  comprendere  e  utilizzare  termini  specifici      

                     PRIMO  ANNO    • Strumenti  dello  storico:  fonti  e  documenti;  la  ricostruzione  storica  

• Rapporto  tra  geografia  e  storia  /  Relazioni  tra  fenomeni  naturali  e  umani    

• La  formazione  delle  civiltà  antiche:  dalla  rivoluzione  agricola  alla  rivoluzione  urbana  

• Concetti:  antropologia,  archeologia,  insediamenti,  nomadismo,  sedentarietà,  risorse  alimentari,  incremento  demografico…            

   

• Cogliere  i  rapporti  tra  ambiente  e  intervento  innovativo  dell’uomo  

• Saper  riconoscere  rapporti  di  causa  effetto,  di  somiglianza,  di  differenza,  di  relazione;  avanzare  ipotesi  di  spiegazione  

• Saper  confrontare  diversi  modelli  di  organizzazione  economica,  sociale,    politica  per  rilevarne  le  specificità  

 

   

• Civiltà  fluviali  e  civiltà  mercantili  dell’antico  Vicino  Oriente  (popoli  dell’area  mesopotamica,  Egiziani,  Persiani,  Ebrei,  Fenici,  Cretesi)    

• Le  migrazioni  dei  popoli  antichi    • Concetti:  stato,  impero,  organizzazione  sociale,  leggi  scritte,  sovrani,  sacerdoti,  caste,  sudditi,  schiavitù,  stato  accentrato…  

 • Saper  riconoscere,  nel  sistema  complesso  di  una  civiltà,  le  interrelazioni  tra  le  componenti  ambientale,  economica,  sociale,  istituzionale,  culturale;  saper  distinguere  le  specificità  dei  diversi  livelli.  

 • Civiltà  greca  (  Micenei,  Atene,  Sparta,  conflitto  con  l’impero  persiano,  conflitti  interni  tra  le  poleis,  Alessandro  Magno,  Ellenismo)  

   

• Concetti:  democrazia,  oligarchia,  tirannide,  cittadinanza,  politica,  costituzione,  legislazione…  

 • Saper  distinguere  tra  fenomeni  di  lunga  o  media  durata  e  avvenimenti  

• Civiltà  romana:  Etruschi;  l’età  monarchica  

PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO   7  

 SECONDO  ANNO    

• Saper  individuare  gli  eventi  che  hanno  una  rilevanza  particolare  all’interno  di  un  processo  storico  

• Utilizzare  le  conoscenze  apprese  e  le  abilità  sviluppate  per  affrontare  la  lettura  di  fenomeni  geostorici  e  problemi  del  mondo  attuale    

 

SECONDO  ANNO    • Civiltà  romana:  l’età  repubblicana:  istituzioni  ed  espansione  territoriale  in  Italia  e  nel  Mediterraneo;  trasformazioni  economiche,  sociali,  istituzionali;  la  crisi  della  repubblica  

• Dalla  repubblica  al  principato;  l’impero  romano  dall’apogeo  alla  crisi  

• La  crisi  del  mondo  antico:  la  scissione  tra  Oriente  e  Occidente;  Romani  e  barbari;  la  crisi  dell’impero  d’Occidente;  il  Cristianesimo  e  l’impero  

• La  “globalizzazione”  dell’impero  romano  • Concetti:  istituzioni,  magistrature,  classi  sociali,  diritto,  espansionismo,  imperialismo,  latifondismo,  battaglia,  guerra,  cristianesimo,  paganesimo…    

 • Riconoscere  permanenze  e  mutamenti    • Riconoscere  nel  proprio  territorio  i  segni  di  fenomeni  ed  eventi  storici,  di  culture  e  civiltà    

 

• L’epoca  tardoantica:  il  crollo  dell’impero  romano  d’Occidente  

• I  regni  romano-­‐barbarici  e  l’impero  bizantino;  Giustiniano;  i  Longobardi,  il  papato,  la  Chiesa  

• Società  ed  economia  nell’Europa  altomedievale  

• Concetti:  inflazione,  cesaropapismo,  barbari,  eresie    

 • Riconoscere  e  confrontare  modelli  interpretativi  di  fenomeni  storici    

 

• La  conquista  araba  e  la  diffusione  dell’Islam  

• La  rottura  dell’unità  del  Mediterraneo  

 • Produrre  discorsi  pianificati  con  linguaggio  chiaro,  corretto,  specifico    

 

• Il  Medioevo  feudale:  Carlo  Magno  e  il  Sacro  Romano  Impero;  il  feudalesimo.  Crisi  e  rinascita  dell’impero  

• L’Europa  carolingia  • Concetti:  economia  curtense,  vassallaggio,  feudo    

                 

 

8   PROGRAMMAZIONI  DIPARTIMENTALI  –  MATERIE  LETTERARIE,  LATINO  E  GRECO  –  1°  BIENNIO  

GEOGRAFIA  Competenze  disciplinari   Nuclei  fondanti  

PRIMO  ANNO    • Orientarsi  nei  fondamentali  tratti  fisici  e  politici  dei  continenti,  dell’Europa,  dell’Italia    

• Saper  descrivere  ed  interpretare  immagini  di  paesaggi,  fotografie  aeree…    

• Saper  descrivere  ed  interpretare  carte  geografiche  fisiche,  politiche,  tematiche    

• Saper  descrivere  ed  interpretare  tabelle  di  dati,  grafici  

 

PRIMO  ANNO    • Gli  strumenti  della  geografia:    • la  rappresentazione  cartografica;    • la  rappresentazione  grafica  di  dati  statistici  e  quantitativi  (economici,  demografici)    

 • Individuare  le  interrelazioni  esistenti  tra  variabili  di  un  sistema    

 

 • Il  rapporto  uomo  –  ambiente  nel  sistema  terra;  lo  sviluppo  sostenibile  

 • Saper  consultare  strumenti  specifici  (atlanti,  repertori,  siti  Internet)  per  ricavarne  informazioni    

 

• Studio  esemplificativo  di  aree  geoeconomiche  e  geopolitiche  in  prospettiva  geostorica  (secondo  programmazione  del  docente  nel  primo  e/o  nel  secondo  anno)  

 • Saper  individuare  vantaggi  e  svantaggi  del  fenomeno  della  globalizzazione    

 

• Il  sistema  complesso  della  globalizzazione:  economia,  demografia,  migrazioni;  i  rischi  di  squilibrio  economico  ed  ecologico(  Percorsi  programmati  dal  docente  nel  primo  e/o  nel  secondo  anno)    

SECONDO  ANNO    • Cogliere  e  valorizzare  la  ricchezza  delle  diversità  culturali,  superando  l'etnocentrismo    

 

SECONDO  ANNO    • Diversità  e  ricchezza  delle  culture    

 • Saper  confrontare  aspetti  di  sviluppo  economico  e  sociale  di  paesi  diversi    

 

 • Regole  e  soggetti  dell’economia;  il  mercato  del  lavoro  

Gli  argomenti  verranno  trattati  secondo  percorsi  programmati  dal  docente  nel  primo  e/o  nel  secondo  anno.