Materia: Economia aziendale SMC MP1 Ore lezione...

Modulo di lavoro Pagina 1 di 1

ML 2-02 Obiettivi d’insegnamento Vers. 09.04.02

Materia: Economia aziendale Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno

Ore lezione settimanali: 1 Ore lezione annue: 36.5

Obiettivo di formazione Contenuti del programma Metodo di valutazione

Al termine del corso lo studente è in grado di: 1. Mostrare l’importanza dello sviluppo del

personale (risorse umane) per la produttività del lavoro e per il successo aziendale.

2. Spiegare i metodi di gestione delle risorse umane e gli incentivi per la motivazione.

3. Illustrare le politiche retributive del personale nonché i vantaggi e gli svantaggi.

4. Illustrare il principio del funzionamento delle imposte dirette.

5. Indicare i rischi più comuni che colpiscono un individuo nella vita professionale e privata.

6. Valutare e spiegare le possibilità di protezione finanziaria tramite le assicurazioni sociali e previdenziali (3 pilastri) e le principali assicurazioni private (RC auto, RC privata, casco parziale e totale, economia domestica, assicurazione stabile, assicurazione vita e assicurazione viaggio).

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Differenziazione tra amministrazione e

gestione del personale. Ricerca e iter di selezione: profilo delle

caratteristiche, mansionario, canali di ricerca interni ed esterni con i loro vantaggi e svantaggi.

Formazione del personale. Forme di partecipazione del personale. Forme di retribuzione e benefit. Destinazione delle retribuzioni (imposte

dirette)

Mettere in evidenza l’utilità di una assicurazione.

Classificazione delle assicurazioni. Lessico specifico del ramo assicurativo. Funzionamento dei tre pilastri

La valutazione dello studente avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno 2 per

semestre; applicazione e partecipazione

attiva alle lezioni; esecuzione puntuale di eventuali

compiti; eventuali lavori di ricerca e/o

presentazioni degli allievi. Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS: competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine (tassonomia): 3 CM: 2.1, 2.2 CPS: 3.1, 3.3, 3.5

Supporti didattici necessari: dispense Aggiornato da: GAF Data: settembre 2016



Materia: Economia politica Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno

Ore lezione settimanali: 1.0 Ore lezione annue: 36.5


Al termine del corso lo studente è in grado di: 1. Riconoscere i concetti base (bisogni, beni

e servizi, fattori di produzione) con l’aiuto di esempi pratici, considerando le relazioni tra i soggetti economici e la scarsità delle risorse.

2. Analizzare il comportamento e l’interazione delle attrici e degli attori economici nel circuito economico ampliato.

3. Determinare le componenti del mercato in termini di domanda, offerta e prezzi, considerando la sostenibilità del soddisfacimento dei bisogni.

4. Determinare le conseguenze sui mercati degli interventi di politica economica volti a garantire una gestione sostenibile delle risorse disponibili

5. Spiegare le modalità di calcolo del prodotto interno lordo e valutare la portata di questa grandezza economica anche in funzione, tra l’altro, della distribuzione del reddito e del patrimonio.

6. descrivere le cause della crescita a lungo termine di un’economia e valutare l’importanza di queste cause.

Bisogni, beni, scarsità risorse, soluzioni al problema economico.

Gli attori economici: famiglie, imprese,

Stato, sistema bancario e Paesi esteri. Spiegazione delle relazioni che intercorrono tra loro.

Sistema fiscale: il ruolo dello Stato nell’economia e il suo finanziamento. Il concetto di imposta diretta (sul reddito e sulla sostanza risp. sull’utile e sul capitale) e indiretta (IVA e imposta preventiva). La progressione fiscale, il concetto di ridistribuzione.

La relazione Domanda – Offerta

(fissazione dei prezzi). L’elasticità e le sue applicazioni. Le principali forme di mercato. Il ruolo dello Stato sul mercato (liberista- interventista).

Efficienza, sostenibilità e regolazione

dei mercati.

Le caratteristiche, i limiti e le alternative

La valutazione dello studente avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno 2 per

semestre applicazione e partecipazione

attiva alle lezioni esecuzione puntuale di eventuali

compiti eventuali lavori di ricerca e/o

presentazioni degli allievi Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS: competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche



7. descrivere le fasi di un ciclo congiunturale e determinare le cause per la fase di espansione e la fase di recessione.

8. spiegare gli strumenti di una politica congiunturale espansiva e restrittiva e valutarne gli effetti.

9. illustrare le diverse grandezze per misurare la disoccupazione e descrivere i diversi tipi di disoccupazione.

10. oltre al prodotto interno lordo descrivere altri indicatori per una gestione sostenibile come alternativa o complemento al prodotto interno lordo

degli indicatori economici che descrivono la ricchezza di un paese.

Principi di contabilità nazionale e sistemi di calcolo.

Determinare le cause della crescita e le

caratteristiche delle fasi congiunturali del sistema economico.

Politica economica: politica fiscale,

spesa pubblica e dei redditi, monetaria (limitatamente alla massa monetaria e ai tassi di interesse).

Tasso di disoccupazione e tasso delle

persone attive. Tipologie della disoccupazione

(strutturale, congiunturale, stagionale e frizionale).

Indicatori qualitativi, ad esempio ISU

(indicatore dello sviluppo umano) Livello di attitudine (tassonomia): 3 CM: 2.1, 2.2 CPS: 3.1, 3.3, 3.5

Supporti didattici necessari: dispense Aggiornato da: GAF Data: settembre 2016



Materia: Tecnica e ambiente

Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno

Ore lezione settimanali: 2 Ore lezione annue: 73


Al termine del corso la persona in formazione (PIF) è in grado di :

1. Sa distinguere le energie rinnovabili da

quelle non rinnovabili. 2. Sa elencare e riconoscere le tipologie di

materiali riciclabili. 3. Sa spiegare come dalla materia prima,

passando dalla fabbricazione, si arriva allo smaltimento.

4. Sa quali problematiche comporta l’estrazione e lo sfruttamento delle materie prime.

5. Conosce le varie forme d’energia. 6. Comprende a applica in modo corretto i

concetti base e le unità di misura. 7. Descrive l’evoluzione storica dell’energia,

conosce i dati riguardanti il consumo e la dipendenza.

8. Pondera gli svantaggi e i vantaggi delle diverse forme energetiche.

9. Elencano gli effetti ambientali e spiegano le conseguenze.

10.Sa elaborare e valutare dati ambientali. 11.Sa elaborare, gestire e proporre una

presentazione orale. 12.Applica le conoscenze acquisite in classe

per comprendere e analizzare situazioni di vita quotidiana.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti:

Il rapporto dell’uomo con l’ambiente: Un pianeta a rischio: alterazioni della

geosfera e della biosfera. Energie rinnovabili e non rinnovabili. Riciclaggio. Ciclo di vita di un prodotto. Materie prime. Forme e produzione di energia. Unità di misura (energia). Evoluzione storica, consumo, dipendenza

dell’energia. Vantaggi e svantaggi delle forme

energetiche. Effetti ambientali. Valutazione dei dati ambientali.

La valutazione della PIF avviene nel modo seguente:

2 o più note risultanti dai controlli

delle competenze acquisiste per semestre.

impegno (lavori di gruppo, esperimenti, sondaggi, compiti, presa di appunti ecc.).

lavoro di ricerca e presentazione orale.

Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 CM: 2.1, 2.4

Supporti didattici necessari: dispense fotocopiate da docente, videocassette/DVD, materiale di laboratorio.

Aggiornato da: Agustoni, Colloca, Hoballah, Martinoni Data: 29.08.15



Materia: Contabilità Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso lo studente è in grado di: 1. Elaborare la gestione di un magazzino

e la contabilizzazione con il metodo dell’inventario permanente.

2. Applicare la valuta estera quale conversione di monete e registrare l’operazione in contabilità.

3. Spiegare il sistema fiscale dell’imposta sul valore aggiunto applicato al concetto contabile.

4. Conoscere l’iter di una procedura esecutiva dal profilo contabile.

5. Sviluppare la problematica della calcolazione dei prezzi.

6. Sviluppare la problematica dei costi del personale.

7. Sviluppare le problematiche degli ammortamenti dell’attivo fisso.

8. Sviluppare le operazioni di investimento in attivo fisso.

9. Conoscere e capire la necessità di delimitare nel tempo i costi e i ricavi aziendali.

10. Sviluppare i concetti relativi alle


Gestione della merce Registrazione, con il metodo della

permanenza (LIFO, FIFO e PREZZO MEDIO), delle operazioni di acquisto e vendita di merce (senza considerare l’IVA).

Calcolo degli indici relativi alla gestione del magazzino (scorta media, rotazione e permanenza media).

Valuta estera Calcolare le operazioni di cambio

in valuta estera (biglietti/divise, acquisto/vendita).

Operazioni relative a crediti e debiti in valuta estera (metodo a 4 colonne, compresa la chiusura). La differenza di cambio è registrata nei conti “Perdita di cambio” risp. “Utile di cambio”.

L’imposta sul valore aggiunto Sistema legale con il metodo al

netto, tecnica contabile di base. Presentazione di un esempio di

La valutazione dello studente avviene nel modo seguente: Attraverso 3 prove scritte per semestre. Viene applicata la scala di valutazione valida per gli esami di maturità. La sufficienza viene raggiunta con il 55% dei punti totali.



gestioni estranee. 11. Conoscere la struttura dei conti di

un’azienda.

rendiconto IVA.

Procedura di esecuzione Implicazioni contabili usando il

conto “Perdite su crediti”. Calcolo degli interessi di mora.

Calcolo commerciale La scala di calcolo commerciale

con l’IVA (con ribassi ma senza sconti). Il calcolo commerciale quale approfondimento del PCMA/PCMV, dei Ricavi netti, dell’Utile lordo fino all’ottenimento dell’Utile netto.

Costi del personale Allestimento di conteggi stipendio

(mensile, orario, tredicesima, gratifica, ore straordinarie) con i relativi oneri sociali. Registrazione in contabilità utilizzando i conti appropriati (DEBITI AVS, DEBITI LPP…).

Calcolo e contabilizzazione dei contributi a carico del datore di lavoro.

Registrazione del pagamento degli acconti e del conguaglio dei contributi sociali.



Le operazioni di investimento Ammortamenti; sistemi di calcolo (a quote costanti e decrescenti) e di contabilizzazione (metodo diretto e indiretto). Vendita attivo fisso (senza IVA).

Le delimitazioni del periodo di competenza Ratei e risconti attivi e passivi

(compresa la chiusura, la riapertura e il trasferimento di questi conti). Lavori in corso.

Accantonamenti di diverso tipo. Correzione di valore dei crediti

(delcredere), da inserire nel CE e nel Bilancio come diminuzione delle posizioni che rettificano.

Gestioni estranee Gestione immobili registrazione

di acquisti e vendite di immobili, modifica d ipoteche, interessi ipotecari, ammortamenti, manutenzione, migliorie, pigioni e valore locativo. Calcolo ed interpretazione del rendimento dell’immobile.



Gestione titoli registrazione di acquisti e vendite di titoli, rimborsi di obbligazioni, assestamenti di valori contabili, interessi e dividendi (compresa IP), spese bancarie e differenze di corso. Calcolo ed interpretazione del rendimento dei titoli.

Piano dei conti Spiegare la struttura e i conti di una

contabilità con l’aiuto delle classi (da 1 a 9) e dei gruppi principali.


Livello di attitudine (tassonomia): 3 CPS: 3.1, 3.3, 3.5 CM: 2.1, 2.2

Supporti didattici necessari: calcolatrice Documentazione: Manuale “Insegnare la contabilità per competenze” e dispense

Aggiornato da: MAL Data: ottobre 2015



Materia: Diritto Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso lo studente è in grado di: Descrivere i tratti fondamentali del

sistema giuridico svizzero e la sua organizzazione.

Conoscere i grandi campi giuridici nonché spiegare questioni giuridiche pratiche, seguendo una procedura sistematica mirata.

Descrivere le condizioni e gli effetti giuridici del godimento dei diritti civili e dell’esercizio dei diritti civili.

Spiegare, attraverso l’applicazione della legge, questioni e casi giuridici pratici inerenti il diritto di famiglia, il diritto successorio e i diritti reali.

Definire il concetto di obbligazioni e distinguere le cause della nascita di obbligazioni.

Conoscere le forme di responsabilità extracontrattuale.

Descrivere le modalità di nascita di un contratto; distinguere la nullità dall’annullabilità, descrivere le fasi del contratto e le modalità di estinzione delle obbligazioni.

Applicare le principali norme giuridiche concernenti i contratti più diffusi (in


Il diritto: la sua funzione e la sua importanza, le fonti del diritto, i campi del diritto (diritto pubblico e privato, diritto costituzionale, diritto amministrativo, diritto penale, codice civile svizzero, codice delle obbligazioni), l’applicazione del diritto.

Diritto delle persone: persone fisiche e persone giuridiche, godimento dei diritti civili, esercizio dei diritti civili ed effetti giuridici.

Il matrimonio: capacità e impedimenti, effetti giuridici del matrimonio, i regimi matrimoniali (regime ordinario della partecipazione agli acquisti, regime della comunione dei beni, regime della separazione dei beni, liquidazione), il divorzio, cenni sul diritto di filiazione.

La successione legale (calcolo quote ereditarie) e la successione testamentaria (forme di testamento, calcolo porzione legittima e porzione disponibile). Diritti reali: la definizione di proprietà (individuale, collettiva), distinzione con il possesso e i diritti reali limitati.

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: � prove scritte, almeno 2 per semestre � applicazione e partecipazione alle

lezioni � esecuzione puntuale dei compiti � eventuali lavori di ricerca e/o

presentazioni degli allievi Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche



particolare contratti di compravendita, locazione e lavoro); spiegare i conflitti contrattuali tra le parti e descrivere le conseguenze derivanti dalle possibili violazioni contrattuali; impostare e spiegare in modo indipendente questioni di diritto contrattuale con l’aiuto della legge e di uno schema appropriato per la risoluzione dei casi.

La nascita delle obbligazioni: contratto, atto illecito e indebito arricchimento. Estinzione delle obbligazioni e prescrizione. Le forme di responsabilità extracontrattuale. Il contratto: proposta e accettazione, forma e oggetto contratto, motivi di nullità e di annullabilità del contratto, lesione, errore essenziale, dolo e timore ragionevole, esecuzione, adempimento e inadempimento del contratto. Contratto di compravendita: nozione e tipi di contratto di compravendita, diritti e obblighi delle parti, adempimento e violazioni contrattuali. Contratto di locazione: nozione e distinzione con affitto e leasing, diritti e obblighi delle parti, adempimento e violazioni contrattuali, risoluzione del contratto. Contratto individuale di lavoro: nozione, diritti e obblighi delle parti, adempimento e violazioni contrattuali, risoluzione del contratto. Contratto collettivo di lavoro, contratto normale di lavoro e contratto di tirocinio.

Livello di attitudine (tassonomia): 3 CPS: 3.1, 3.3, 3.5 CM: 2.1, 2.2, 2.4

Supporti didattici necessari: libro e dispense, casi pratici (tratti da articoli di giornale, trasmissioni televisive..), CCS e CO

Aggiornato da: PUM Data: novembre 2015



Materia: Educazione fisica Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso lo studente è in grado di: 1. Conoscere, capire ed applicare i principi

tattici fondamentali

2. Conoscere ed eseguire esercizi a diversi attrezzi

3. Sviluppare capacità coordinative e condizionali

4. Conoscere il proprio corpo e dei metodi di allenamento

5. Sviluppare sensibilità al problema salute. Esaminare il problema dell’alimentazione

6. Conoscere le attività che normalmente non vengono svolte in palestra

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Gioco: giocare e vivere la tensione

emotiva

Competizione: fornire prestazioni e misurarsi

Espressione: creare e rappresentare

Sfida: sperimentare e acquistare sicurezza

Salute: compensare e prevenire

In ognuno degli ambiti di attività l’obiettivo sarà raggiungere l’autonomia e la capacità operativa necessarie per l’esecuzione dei contenuti proposti. Gli obiettivi sono posti in ordine di complessità crescente:

Acquisizione di abilità di base (attività di movimento mirate)

Sviluppo (analisi e miglioramento)

Creatività (attività autonoma e adeguata)

La valutazione dello studente terrà conto di: Competenze disciplinari => Aspetti cognitivi + biologici

Competenze personali => Aspetti affettivi + espressivi

+ biologici

Competenze sociali => Aspetti relazionali

Competenze metodologiche

Il raggiungimento degli obiettivi di materia implica una partecipazione regolare alle lezioni e costanza nell’impegno

Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) :

CPS : competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine: 3 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 CM: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Abbigliamento idoneo alle attività svolte Aggiornato da: TOM Data: 14.11.2015


Obiettivi d’insegnamento Vers. 20.02.16

Materia: Francese Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di:

Conoscere e saper applicare le teorie della comunicazione sul livello richiesto

Applicare, eseguire, sviluppare correttamente a seconda della situazione le conoscenze e le capacità della lingua.

Capire ciò che si ascolta e coglierne gli elementi essenziali

Esaminare e valutare se stessi: applicare senso di responsabilità

Esaminare la propria riflessione sull’apprendimento delle lingue e sulle esperienze interculturali (PEL): Disponibilità a dare il massimo per imparare una lingua straniera


Strutture grammaticali e lessicali: Verbi: Indicativo presente e passato,

condizionale e congiuntivo Vocabolario specifico legato al

commercio gestire oralmente situazioni varie. conoscere, capire e applicare il

vocabolario specifico tratto dai temi svolti sviluppare sulla base di stimoli specifici una

comunicazione scritta e orale; pronuncia e lettura capire testi o articoli vari corrispondenza commerciale comunicazione: sviluppo di tecniche

comunicative

Argomenti generali / Temi professionali:� Presentare un prodotto/azienda Comunicare/negoziare con un partner

commerciale (telefono /e-mail/lettera) Prendere parte in una discussione Parlare delle proprie competenze Ricevere clienti, e-mail, annotazioni,

descrivere l’ufficio/ditta

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno tre per

semestre: produzione di testi, comprensione di testi e controllo delle conoscenze;

prova scritta: vocaboli (almeno 10 /semestre)

applicazione e partecipazione attiva alle lezioni; (regole vengono stabilite tra alunni e docente, firmate e stampate)

esecuzione puntuale dei compiti e relativi controlli;

eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni orali e/o scritte degli allievi.

Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM):

CPS: competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine (tassonomia): 5 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 CM:2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Per le lingue, livello del PEL: A 2.2/B1.1

Supporti didattici necessari: Libro di testo: Travailler en français en entreprise(ed. Didier/auteurs : Bernard/G). Dispense supplementari.�Testi scritti e audio autentici (giornali, internet, )

Aggiornato da: (CHE) Data: 20.02.2016



Materia: Informatica Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista attraverso il metodo di insegnamento per situazioni problema è in grado di: 1. Riprendere e sviluppare le nozioni

acquisite durante il primo anno; 2. Risolvere calcoli complessi attraverso fogli

di calcolo. Tra cui conoscere, capire e sviluppare una piccola banca dati;

3. Conoscere e capire i vari tipi di connessioni, pericoli e novità del mondo di Internet;

4. Conoscere e capire i vari tipi di immagine ed alcune modalità di elaborazione;

5. Prepararsi all’esame.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Ripresa e approfondimento contenuti del

1. anno; Excel: gestione fogli multipli, formule

complesse e combinazioni di formule; Internet: connessioni, pericoli, novità; Immagini: Introduzione all’elaborazione

delle immagini;

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno 2 per


attiva alle lezioni esecuzione puntuale dei lavori

assegnati; eventuali lavori di ricerca e/o

presentazioni degli allievi Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM): CPS: competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.3, 3.4, 3.5 CM: 2.1, 2.4

Supporti didattici necessari: PC, dispense. Aggiornato da: POL Data: 3 nov 2015



Materia: Inglese Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado, al livello linguistico richiesto, di: COMPRENSIONE ALL’ASCOLTO Comprensione orale e audiovisiva: riconoscere i contenuti principali e le

informazioni dettagliate in contesti quotidiani e lavorativi;

Strategie di recezione: applicare differenti strategie di comprensione

(ascolto globale, selettivo e intensivo); usare in maniera adeguata dizionari e mezzi

elettronici. ESPRESSIONE ORALE Produzione orale: esprimersi con una pronuncia comprensibile

applicando le principali regole fonetiche e di pronuncia (intonazione, accentuazione, ritmo);

affrontare situazioni di vita quotidiana e professionali;

presentare argomenti vari, reagire, esprimere il proprio punto di vista e persuadere;

Interazione orale: usare un’ampia gamma di mezzi linguistici; partecipare a conversazioni su argomenti

professionali e non; gestire conversazioni telefoniche

professionali.

Durante il corso vengono trattati i seguenti temi:

Argomenti familiari e non (salute,

alimentazioni, stili di vita, sport, giornata lavorativa, …)

Paesi, città Professioni e carriera professionale Nuove tecnologie Temi di attualità

Business English:

Sapere gestire una conversazione telefonica

Sapere redigere lettere commerciali quali offerte, richieste di offerte, ordinazioni e conferme di ordinazioni, prenotazioni, inviti, curriculum vitae e lettere di candidatura.

Sapere ricevere clienti in modo adeguato

Sapere gestire l’organizzazione di eventi, manifestazioni, appuntamenti

Sapere descrivere grafici e statistiche

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: prove scritte: almeno 4 per

semestre che verifichino le competenze di ascolto, lettura e scrittura; saranno verificate anche le conoscenze grammatica e di vocabolario;

prove orali: una presentazione orale a semestre (almeno una individuale) rispettando le consegne e scadenze previste;

applicazione e partecipazione attiva alle lezioni e atteggiamento consono all’apprendimento in una scuola professionale;

esecuzione puntuale dei compiti. Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche



Mediazione orale: riferire ad altre persone informazioni essenziali

su temi personali, professionali e di attualità; Strategie di produzione e interazione orale: usare con creatività il materiale linguistico di

cui si dispone; usare strategie di compensazione; usare strategie di linguaggio non verbale. COMPRENSIONE ALLA LETTURA Comprensione scritta: ricercare in testi professionali e non le

informazioni necessarie per svolgere un determinato compito;

Strategie di ricezione: applicare strategie di comprensione; impiegare strategie quali la lettura globale, la

lettura selettiva e la lettura trasversale. usare in maniera adeguata dizionari e mezzi

elettronici. ESPRESSIONE SCRITTA Produzione scritta: applicare le regole ortografie e relazionali; produrre testi chiari, strutturati, coesi e

argomentativi su argomenti professionali e non.

Interazione scritta: scambiare informazioni attraverso lettere e

comunicazioni; annotare messaggi. Mediazione scritta: prendere appunti per terzi; Strategie di produzione e di interazione scritta: usare con creatività il materiale linguistico di

cui si dispone; pianificare il processo di scrittura

Durante il corso vengono trattate le seguenti strutture grammaticali e lessicali: Comparativi e superlativi Present Perfect Simple Verbi modali (parte 2) Verb patterns (-ing/to) Domande indirette Condizionali 0, 1 Ampliamento della base lessicale inerente agli argomenti trattati.



LETTERATURA E ALTRE ARTI capire, situare e discutere testi letterari,

fumetti e canzoni; descrivere, situare e discutere opere

cinematografiche e di altre arti; esprimere le proprie osservazioni riguardo a

opere e fenomeni culturali; sviluppare approcci interpretativi.

METACOGNIZIONE riconoscere le caratteristiche linguistico-

culturali dell’interlocutore; autovalutarsi; documentare le esperienze interculturali di

natura personale o professionale. Livello di attitudine (tassonomia): 5 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 CM: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 Per le lingue, livello del PEL: B1.2/B2.1

Supporti didattici necessari: International Express Pre-intermediate, Business English booklet, dispense, testi autentici o adattati, dizionario bilingue ev. monolingue, materiale didattico vario, quaderno di grammatica e dei vocaboli

Aggiornato da: gruppo inglese Data: 21.09.2015



Materia: Italiano Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. Saper usare la lingua per esprimere

sentimenti, creatività e fantasia. 2. Utilizzare diverse forme di presentazione

orale 3. Redigere testi di analisi, riflessione,

argomentazione, commento personale, creativi, ecc.

4. Conoscere le tipologie testuali, i principali metodi e le strategie di analisi/comprensione/interpretazione e saperli applicare a testi pratici/d’uso (argomentativi, informativo-espositivi, descrittivi, ecc.) e a testi letterari, in particolare narrativi e poetici

5. Recepire le opere letterarie come spunto per riflessioni sull’io, la società e l’attualità, mediante la lettura e la comprensione di 1-2 autori significativi per la lingua e la letteratura italiana dei secoli XIII-XIX e di 2-3 autori del XX secolo

6. Esaminare e valutare in modo critico i prodotti mediatici sia nuovi sia tradizionali

7. Sviluppare la curiosità e il piacere per la lingua, la letteratura e altre forme espressive della cultura

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Attraverso percorsi ipertestuali (varie

tematiche), si procederà a lettura, analisi e produzione scritta e orale: di testi pragmatici e di testi letterari (poesia, prosa e teatro) di varie epoche e autori, significativi per la storia e la letteratura italiana

esercizi linguistici (comprensione e

redazione); morfosintassi; lettura personale di un romanzo con

presentazione orale.

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: prove scritte, almeno tre per

semestre: produzione di testi, comprensione di testi e controllo delle conoscenze;

applicazione e partecipazione attiva alle lezioni;

esecuzione puntuale dei compiti e relativi controlli;

eventuali lavori di ricerca e/o presentazioni orali e/o scritte degli apprendisti.




Supporti didattici necessari: Romanzo scelto Documentazione fornita dal docente Ev. vocabolario personale, …

Aggiornato da: MAD Data: 26.08.2016



Materia: Matematica Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. Conoscere capire e applicare i

procedimenti risolutivi alle equazioni di secondo grado e sistemi di secondo grado.

2. Conoscere e interpretare la funzione di secondo grado.

3. Conoscere, capire e applicare le regole del calcolo di potenze con esponente razionale.

4. Analizzare e capire i vari tipi di problemi e applicare le tecniche di risoluzione.

5. Conoscere, interpretare e saper usare

le funzioni esponenziali e logaritmiche. Saper risolvere le relative equazioni.

6. Analizzare e capire i vari tipi di

problemi di interesse semplice e composto e applicare le tecniche di risoluzione.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Equazioni di secondo grado: intere e fratte.

Problemi con equazioni di secondo grado. Funzioni di secondo grado: parabola.

Calcolo del vertice. Intersezione con asse cartesiano, retta parabola, intersezione tra due parabole.

Potenze: Ricondurre una potenza razionale a una radice. Espressioni semplici con radicali aritmetici e potenze razionali.

Funzione potenza e radice: Rappresentare una funzione potenza con esponente naturale. Dominio e codominio. Ricavare funzione inversa facendo il simmetrico rispetto alla retta di equazione y=x. Equazioni con le potenze.

La funzione esponenziale e logaritmica: definizione e rappresentazione grafica, regole di calcolo, equazioni esponenziali e logaritmiche. Calcoli con logaritmi in base diverse.

Matematica finanziaria: Capitalizzazione semplice e composta.



attiva alle lezioni esecuzione puntuale dei compiti eventuali lavori di ricerca e/o

presentazioni degli apprendisti Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS: competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche


Supporti didattici necessari: manuale, dispense, calcolatrice non primitiva

Aggiornato da: CAR, SZA, PEG, RAN Data: 26.08.2016



Materia: Religione evangelica Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. Comprendere le differenze essenziali tra

la fede cristiana e le principali religioni mondiali.

2. Analizzare e elaborare alcune questioni etiche nel più generale contesto storico ed religioso.

3. Acquisire un atteggiamento di comprensione e di tolleranza nei confronti delle altre religioni.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Temi a scelta dalle persone in formazione: La sessualità come viene vissuta e

praticata nelle più diffuse religioni mondiali.

La comprensione del concetto di libertà nel più generale contesto interreligioso.

L’anelito verso un mondo più giusto La Pena di morte e il diritto alla vita.

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: applicazione e partecipazione

attiva alle lezioni lavori di ricerca e/o presentazioni

degli apprendisti fedeltà e regolarità al corso di

natura facoltativa Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM) : CPS : competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine (tassonomia): 4

Supporti didattici necessari: dispense, video e retroproiettore

Aggiornato da: DEP Data: 15 dicembre 2011



Materia: Scienze naturali Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso la persona in formazione (PIF) è in grado di : Sa spiegare le caratteristiche strutturali e

le funzioni dei tessuti principali (epiteliale, connettivo, muscolare e nervoso).

Assegna le funzioni principali dei diversi organi e apparati dell’umano.

Cita le principali componenti del sangue e spiega le loro funzioni.

Descrive il percorso del sangue nel sistema circolatorio.

Distingue i composti organici da quelli inorganici.

Descrive la struttura chimica delle biomolecole.

Spiega la scala del pH. Spiega i conceti di forza e applica le 3

leggi di Newton ai fenomeni quotidiani. Spiega il concetto di pressione. Spiega la diferenza tra calore e

temperatura. Applica i concetti di termodinamica al

corpo umano. Sa spiegare la mitosi e la meiosi. Sanno preparare e presentare una

ricerca orale in classe.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Equilibrio fisiologico: Tessuti. Organi e apparati. Sangue. Il sistema circolatorio.

Chimica del corpo: Sostanze organiche e sostanze

inorganiche. Biomolecole. Acidi, basi, pH.

Componenti fisiche: Forze e loro applicazione. Pressione, calore e temperatura. Fenomeni termici.

Termodinamica: Equilibrio fisiologico.

La valutazione della PIF avviene nel modo seguente: 2 o più note risultanti dai controlli

delle competenze acquisiste per semestre.

impegno (lavori di gruppo, esperimenti, sondaggi, compiti, presa di appunti ecc.).

lavoro di ricerca e presentazione orale.

Legenda delle competenze (IL 2-1 Tassometria, CPS, CM): CPS: competenze personali e sociali. CM: competenze metodologiche.

Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 CM: 2.1, 2.4

Supporti didattici necessari: dispense fotocopiate da docente, videocassette/DVD, materiale di laboratorio.

Aggiornato da: Colloca e Hoballah Data: 29.08.15



Materia: Scienze sociali Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. Conoscere i campi e l’oggetto di studio

della psicologia sociale; 2. Spiegare le differenze di genere;

3. Conoscere i metodi dell’indagine

qualitativa/quantitativa; 4. Spiegare la stratificazione e la struttura di

classe; 5. Descrivere il multiculturalismo e la politica

delle differenze;

6. Conoscere e capire i mutamenti e le diseguaglianze sociali

7. Descrivere le principali emozioni e

distinguere i tratti e lo sviluppo della personalità;


Definizione generale della psicologia sociale e alcuni suoi campi d’applicazione (es: l’influenza sociale, il conformismo,..).

Le basi dell’identità di genere, donne e lavoro, pari opportunità.

Le diverse metodologie d’indagine (questionario, intervista strutturata, semi e non strutturata, osservazione).

Le caratteristiche della struttura della popolazione e le condizioni di vita dei diversi gruppi sociali.

I concetti di cultura, integrazione, razzismo, interculturalità, etnia, identità, etnocentrismo.

I cambiamenti e la realtà sociale in cui si vive/lavora; i concetti di interazione/emarginazione sociale.

L’influsso delle emozioni sul comportamento e sul pensiero umano, lo sviluppo della personalità e i fattori che possono alterarne uno sviluppo normale.


semestre; applicazione e partecipazione

attiva alle lezioni; esecuzione puntuale dei compiti. lavori di ricerca e/o presentazioni

degli apprendisti.



Livello di attitudine: 2,3,4,5 CM: 2.1, 2.2, 2.3. CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5

Supporti didattici necessari: Libro di testo: Il mondo delle scienze umane

Dispense supplementari

Aggiornato da: CRE Data: 29.10.2016



Materia: Storia e politica Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. Conoscere e saper descrivere i principali

avvenimenti della prima metà del ‘900. 2. Distinguere, interpretare e situare le idee

dominanti del periodo (guerra e pace, economia e società, ideologie estremiste, democrazia e dittatura, razzismo e convivenza tra popoli), anche in relazione al caso svizzero.

3. Capire e analizzare oralmente e in forma scritta documenti storici; gestire correttamente e con senso critico le fonti di informazione.

4. Eseguire gli opportuni collegamenti fra l’evoluzione storica e il contesto attuale.

5. Elaborare le proprie opinioni nell’ambito di un dibattito aperto e costruttivo.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: La Prima guerra mondiale (1914-

1918): caratteristiche e conseguenze del conflitto;

la Rivoluzione russa e l’URSS da Lenin a Stalin;

la crisi economica degli anni ’30; il “New Deal”;

i regimi totalitari di estrema destra: (fascismo) nazismo;

le cause e l’inizio della Seconda guerra mondiale;

la Svizzera e la sua neutralità nel periodo trattato;

temi di attualità.

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: attraverso prove scritte, almeno 2

per semestre; in base all’impegno e all’interesse

dimostrati, alla partecipazione attiva alle lezioni, all’esecuzione dei compiti a casa;

considerando i risultati degli esercizi e di eventuali lavori di gruppo svolti in classe.


Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 CM: 2.1, 2.4

Supporti didattici necessari: dispense, ev. manuale scelto dal gruppo di materia

Aggiornato dal gruppo di materia Data: 26 agosto 2016



Materia: Tedesco Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. Conoscere, comprendere e applicare

le regole della grammatica acquisita e legata alle tematiche trattate.

2. Capire le espressioni familiari e quotidiane a condizione che siano articolate lentamente e in modo chiaro.

3. Capire testi o articoli standard che riguardano la sfera quotidiana e professionale.

4. Capire testi di prosa 5. Capire testi video e filmati standard

che riguardano la cultura, la società e il mondo del lavoro.

6. Sviluppare per iscritto comunicazioni di interesse personale e commerciale.

7. Gestire oralmente situazioni preparate e imposte.

Durante il corso vengono trattati i seguenti argomenti: Strutture grammaticali e lessicali: Ripasso degli argomenti del 1° anno Perfetto, preterito e verbi modali Futuro “Konjunktiv II” e verbi modali Declinazione Sintassi Introduzione „Konnektoren“ Frasi relative Temi generali Approfondimento del vocabolario inerente a

sfere di interesse generale come ecologia, formazione e carriera, società, politica e media

Letteratura contemporanea Temi professionali Corrispondenza commerciale e

comunicazione scritta: lettere e e-mail, annotazioni, messaggi, memo

Mediazione linguistica Risolvere problemi nell’ambito professionale

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente:

almeno 4 prove scritte per semestre; le prove valutano le tre competenze linguistiche: leggere ascoltare e scrivere

nel primo e nel secondo semestre è richiesta una presentazione orale (in gruppo o individuale) su un argomento di attualità, con lucidi e altri mezzi adeguati

valutazione in base alla partecipazione attiva in classe, all’impegno dimostrato e alla consegna puntuale dei compiti assegnati in classe

autovalutazione, ad esempio PEL


Livello di attitudine (tassonomia): 3 per i contenuti vedi piano cantonale (C2-C5) CM 2.1, 2.1, 2.3, 2.4 CPS 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6 Per le lingue, livello del PEL: A B1.1 / B1.2

Supporti didattici necessari: Begegnungen A2+ Begegnungen B1+ Angebot Deutsch Dispense supplementari Testi scritti e audio autentici,

Aggiornato da: gruppo di tedesco Data: agosto 2015



Materia: Trattamento testi Curricolo: SMC MP1 Anno: 2. anno



Al termine del corso l’apprendista è in grado di: 1. conoscere e applicare gli strumenti di ela-

borazione per allestire documenti di più pa-gine (v. opuscolo “Come strutturare un la-voro al computer in modo efficace”)

2. applicare le regole della disposizione datti-lografica

3. conoscere il programma PowerPoint

4. conoscere e applicare le regole relative alla corrispondenza; elaborare la comuni-cazione scritta sulla base di appunti e/o in modo autonomo

5. elaborare la comunicazione in funzione del cliente in modo completo e formalmente corretto

Durante il corso vengono trattati i seguenti ar-gomenti: approfondimento delle funzioni di formatta-

zione, dell’impaginazione di testi e di lettere commerciali;

compilazione di moduli, ricerca dati (ev. con macchina per scrivere)

corrispondenza: riaggancio ai temi trattati durante l’anno precedente. Nuovi argo-menti: richiesta d’offerta, offerta prodotti o servizi, controfferta, inviti, comunicazioni via fax, e-mail, reclami e solleciti di paga-mento, ordinazione, fatturazione

stampa unione: applicazione a casi pratici creazione di presentazioni con il pro-

gramma PowerPoint domanda d’impiego

La valutazione dell’apprendista avviene nel modo seguente: attraverso prove scritte, almeno 3

per semestre

svolgimento dei compiti assegnati

Legenda delle competenze (IL 2-01 tassonomia, CPS, CM): CPS: competenze personali e sociali CM: competenze metodologiche

Livello di attitudine (tassonomia): 4 CPS: 3.2, 3.5 CM: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Supporti didattici necessari: PC e diversi pro-grammi specifici, retroproiettore, beamer, di-spense, lavagna interattiva, macchina per scrivere

Aggiornato da: ARY, BOL, SAC, ZEC Data: 14 ottobre 2015

Materia: Economia aziendale SMC MP1 Ore lezione...

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