Multimedialità, Interattività, Ipermedialità

L’uso delle NT per la didattica

Rivoluzione Digitale

Non accettarla

Allontanare lo studio dalla vita

effettiva dello

studente

Problemi e Critiche

La paura del professore di

essere sostituito dal

computer

Spesso l'ignoranza informatica

del professore

La non integrazione

dei multimedia in un programma

curricolare

L'impressione che l'uso dei multimedia

sia di importanza marginale

Media: forme di comunicazione e ogni attrezzatura necessaria a renderle fruibili.

Multimedia: pluralità di media integrati in un unico supporto.

Multimedialità

Somma di

linguaggi

diversi

Canale

diverso

Nuovo

linguaggio

Interfaccia: forma di presentazione delle informazioni da parte del computer

Interattività: modo di comunicare e di scambiarsi le informazioni tra computer e utente. Permette al soggetto di gestire i media e le informazioni controllando, manipolando e integrando i diversi fattori della comunicazione e le diverse componenti del messaggio

Interattività

È l’uten

te che deve adattarsi al computer

L’utente può modellare il

computer in base alle

proprie esigen

ze

Cambiamento radicale di

prospettiva:

IpermedialitàEsito ultimo e più alto del processo tecnologico

L’uomo recupera la sua iniziativa e creatività: egli interroga i media, integra e modifica la natura del messaggio, conferendo a questo una nuova forma, un’intenzionalità e un valore

Professore Alunno

Professore Alunno Macchina

Didattica Multimediale

Non più verticale ma Circolare

Rapporto docente-discente

Guida gli studenti a questa ''nuova'' forma di apprendimento

Ha una funzione maieutica in quanto segue lo studente nei momenti individuali per ripercorrere gli errori e trovare un modo per affrontarli e risolverli

Suggerisce i percorsi didattici dove gli studenti possono trovare risposta ai loro bisogni ( per sviluppare per esempio la lettura, la pronuncia, esercizi di rinforzo,ecc)

Li aiuta a scoprire ( o scopre lui) le strategie di apprendimento degli studenti

Ruolo del docente

Tutor

Stile CognitivoModo in cui l’individuo apprende

Percepisce Concettualizza Organizza Richiama alla memoria

"Una strategia e' un complesso di piani d'azione complessi, che integrano diversi tipi di conoscenza attivati per compiere un compito...“

(Dizionario di Glottodidattica - P. Balboni)

Strategie di apprendimento

L’uomo ricorda:

il 10 % di ciò che vede,il 20 % di ciò che ascolta, il 50 % di ciò che vede e ascolta

(multimedialità)l’80 % di ciò che ascolta, vede e fa

(interattività)

(Begley, 1994:47)

Bimodalità

Sistemi tradizionali

Esplicito

Passivo

Rigido

Implicito

Attivo

Flessibile

Apprendimento

Ipermedia

L’uso delle Nuove Tecnologie è di importanza marginale nel processo di apprendimento?

Vantaggi Studente protagonista

(interattività) Promuove l’individualizzazione

(stili di apprendimento) Aumenta la motivazione Permette di ricreare l’evento

comunicativo e di collocarlo nel suo contesto

Facilita l’apprendimento attivo ed esperienziale (contesti concreti, opportunità di ristrutturazione delle conoscenze)

Realizza un apprendimento più efficiente e produttivo

Rischio di sovraccarico cognitivo Disorientamento Costoso Difficile integrazione con le

lezioni e il manuale Richiede elevata autonomia Dispendioso in termini di tempo

per la preparazione Richiede continui aggiornamenti

da parte dell’insegnante La motivazione iniziale può

essere presto superata

Uso delle NT

Svantaggi