L’ISTITUTO GONZAGA, fondato nel 1919 dai Padri Gesuiti, è una scuola cattolica paritaria che fa parte della tradizione educativa, cultura-le e religiosa della città di Palermo.

Il Gonzaga è un istituto della Compagnia di Gesù, appartenente alla Rete dei Collegi dei Gesuiti in Italia; si ispira ai principi della pedagogia ignaziana fondati sulla centralità dell’alunno, sul suo essere soggetto attivo del proprio apprendimento, sulla formazione integrale della persona.

Il Gonzaga offre un percorso scolastico in verticale, dai 18 mesi ai 18 anni, dalla scuola dell’infanzia al liceo. Dal 2008 l’offerta formativa dell’Istituto si è arricchita di una scuola internazionale (la prima nel sud d’Italia), non paritaria, l’Interna-tional School Palermo, in lingua inglese, certificata IB.

La comunità educante costituita dai Gesuiti e laici, in collaborazione con le famiglie, mira a rendere attuali e utilizzare ai fini dell’educazione dei giovani, l’esperienza e l’insegnamento della tradizione pedagogica ignaziana. Tale meto-do educativo si propone di perseguire l’eccellenza umana, accademica, sociale e spirituale dell’allievo: formando uomini e donne con una visio-ne positiva del mondo.

COMPETENTI: intellettualmente competenti e affettivamente equilibrati secondo una visione integrale della persona

CREATIVI: dotati di senso critico e di elaborazione progettuale

AUTONOMI: attenti e disponibili al proprio cambiamento e capaci di condurlo

CONSAPEVOLI del proprio mondo interiore e capaci di elaborazione progettuale

SOLIDALI: con un atteggiamento di accoglienza nei confronti della diversità

CONTEMPLATIVI: in ascolto del senso del mistero, aperti al rapporto con ilSignore, collaboratori del suo progetto di amore

INTRAPRENDENTI: capaci di sentire, agire e interagire in modo adeguatoe costruttivo in contesti diversi a partire dal proprio vissuto personale

RIFLESSIVI: capaci di esprimere le proprie idee

COMUNICATORI: capaci di conoscere e interpretare criticamente il “mondodella comunicazione” di cui utilizzano in modo efficace e responsabile lestrategie, linguaggi e gli strumenti anche tecnologici

Il RettorePadre Francesco Tata S.I.

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L’Istituto Gonzaga, consapevole che dalle famiglie e dalla società proviene la richiesta di una formazione di qualità raccoglie le grandi sfide contemporanee di carattere culturale e formativo: la riscoperta della passione per la cultura e per il pensiero critico, ma anche la necessità di rispondere alle moderne dinamiche legate ad un efficace orientamento e preparazione alla realtà universita-ria e al mondo del lavoro. In questa direzione va la ri-cerca continua di nuove soluzioni strategiche, quali: il forte potenziamento dell’insegnamento delle lingue stra-niere dalla scuola dell’infanzia ai licei; la promozione della consapevolezza dell’appartenenza ad un contesto più am-pio attraverso i progetti legati all’internazionalità e alla multiculturalità; l’uso didatticamente consapevole delle tecnologie informatiche; i progetti curriculari ed extracurriculari legati all’arte, alla scienza, allo sport, alla musica, alla formazione sociale e politica.

La Rete delle Scuole Ignaziane, diffusa in 70 paesi, com-prende circa 1000 istituzioni formative e quasi un milione e mezzo di studenti. In Italia la Rete Gesuiti Educazione conta circa 5.000 alunni in sei città: Milano, Torino, Roma, Napoli, Messina e Palermo, oltre Scutari in Albania. Attraverso la Rete la dimensione internazionale della Compagnia di Gesù ab-braccia oggi la sfida della multiculturalità. Una nuova grande opportunità di impegno apostolico ed educativo, viene offerta ai nostri alunni, e con loro ai docenti e alle famiglie: vivere esperienze di confronto didattico, di scambio culturale, di competizione sportiva ed iniziative umanitarie in comune.

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PROGETTO EDUCATIVOIn sintonia con i principi della pedagogia ignaziana, l’azione educativa della nostra Scuola dell’Infanzia si realizza attraverso l’appren-dimento gioioso; mediante l’attenzione diretta all’individuo - cura personalis - e facendo emergere la potenzialità creatrice di cui ciascun bambino è dotato il “magis”. Essa si pone la finalità di promuovere nel bambino lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, dell’autostima, delle competenze sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche e intellettive. Promuove, inoltre, l’apertura alla dimensione religiosa della vita, che concorre alla formazione e allo sviluppo armonioso della personalità.

ORGANIZZAZIONELa Scuola è organizzata per sezioni omogenee per età e caratterizzata dal bilinguismo: in ogni sezione operano in compresenza - co-teaching - due docenti, una italiana e una madrelingua inglese. L’igiene personale e la sorveglianza dei bambini sono curate dalle assistenti.Le classi sono dotate di LIM (lavagna Interattiva Multimediale), uno strumento didattico/ludico che serve a potenziare nei bambini: motivazione, curiosità, creatività e abilità manuali, rendendoli protagonisti attivi del proprio processo di apprendimento.La aule, multidisciplinari e multifunzionali, si affacciano tutte sull’ampio parco giochi attrezzato, con orto didattico. La stanza della nanna è destinata al riposo e ad attività di rilassamento, ascolto di fiabe e di musica, laboratorio delle “coccole”. La sala da pranzo, destinata esclusivamente ai bambini di questa fascia di età è colorata ed attrezzata con arredi a misura di bambino. La cucina interna assicura una attenta preparazione dei pasti, un menù vario ed equilibrato dal punto di vista nutrizionale e del gusto.

ARTICOLAZIONE DELLE SEZIONISEZIONE PRIMAVERAAccoglie bambini di età compresa tra i 18 e i 36 mesi e costituisce un occasione straordinaria di avvio dei bambini alla scoperta della socializzazione e favorisce la loro crescita nel rispetto delle diverse fasi di sviluppo, in un ambiente sereno ed accogliente che risponde alle esigenze di gioco, riposo, alimentazione e cura della persona.SEZIONE DEI TRE ANNIAttività che permettono di esprimere il bisogno di movimento e di affettività. I bambini di tre anni vengono stimolati a toccare, manipo-lare, pasticciare, costruire, far finta di…SEZIONE DEI QUATTRO ANNIAttività che consentono di creare, inventare, assemblare, mescolare, costruire, esprimere le proprie conoscenze con rappresentazioni grafiche, pittoriche e creazioni di vario tipo.SEZIONE DEI CINQUE ANNIAttività che permettono la sperimentazione della lingua scritta, l’apprendimento dei processi matematici di base, la composizione e scomposizione di simboli, la misurazione di liquidi, lunghezze e pesi, la conoscenza e trasformazione della materia attraverso esperienze scientifiche; giochi con regole.

Coordinatrice didatticaEugenia Marcataio

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AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVAAnimazione Spirituale. Servizio di psicologia scolastica. Uscite didattiche.Progetti (Intercultura - Alimentazione - Filosofavole - Ambiente - Propedeutica alla primaria). Proposte di solidarietà.

ARTICOLAZIONE DEL TEMPO-SCUOLA

I LABORATORI POMERIDIANI EXTRACURRICULARIMusica con metodo Gordon, teatro bilingue, school games, corpo in movimento, laborart.

SCUOLA DELL’INFANZIA 7

07:30 - 08:10 servizio di preaccoglienza

08:10 - 9:00 entrata dei bambini, accoglienza e gioco libero

09:00 inizio delle attività didattiche

10:00 pausa igienica

10:10 merenda

11:00 attività didattiche/ludiche/giardino

12:00 preparazione al pranzo

12:10 - 12:50 pranzo in mensa

12:50 norme igieniche

13:10 preparazione all’uscita

13:15 - 13:30 uscita (servizio A)

14:15 uscita (servizio B)

14:15 - 16:00 laboratori pomeridiani (servizio C)

16:00 uscita (servizio C)

LA GIORNATA TIPO È STRUTTURATA NEL SEGUENTE MODO

A. attività curriculari; B. attività curriculari e mensa; C. attività curriculari, mensa e laboratori

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PROGETTO EDUCATIVO E STRATEGIE METODOLOGICHELa Scuola Primaria si propone di realizzare la crescita culturale, la maturazione, l’integrazione tra gli studenti e lo sviluppo delle capacità relazionali di tutti gli alunni, potenziando le eccellenze e recuperando gli svantaggi. La nostra scuola pone al centro del progetto educativo l’alunno come soggetto attivo e si propone come obiettivo principale quello di sostenerlo nella conoscenza di sé, della realtà e del suo signi-ficato, ed intende:

TRE FINALITÀ EDUCATIVE VENGONO PARTICOLARMENTE PERSEGUITE:Educare ai valori fondamentali cristiani nella prospettiva di fare scoprire la dignità di ogni vita e divenire “uomini e donne per gli altri

e con gli altri”.Educare ad un “confronto critico” con la realtà circostante per diventare “cittadini responsabili del mondo”.Educare al Vero, al Bello, alla Libertà, sostenendo una concezione positiva della vita.

Grande rilievo viene dato alla didattica interdisciplinare e laboratoriale, e alla didattica in piccoli gruppi (italiano, matematica, inglese). Fra le strategie metodologiche grande impiego hanno il gioco, il problem solving, il cooperative learning, l’analisi e rielabo-razione dei vissuti. Attenzione allo sviluppo delle capacità logiche: coding, metodo - Inglese potenziato: scienze e geografia in inglese - Certificazioni Cambridge - Educazione alla spiritualità, alla cura dell’ambiente, alla salute, all’ascolto, all’arte. Gli apprendimenti interdisciplinari vengono supportati dall’utilizzo consapevole e costruttivo degli strumenti digitali (LIM, libri digitali, computer).

Coordinatrice didatticaMaria Burrafato

SCUOLA PRIMARIA 9

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ARTICOLAZIONE DEL TEMPO-SCUOLAGli alunni della Scuola Primaria sono impegnati per 35 lezioni settimanali così ripartite:

SERVIZIO DI PSICOLOGIA SCOLASTICAIl servizio di psicologia scolastica affianca i docenti nella progettazione delle attività, nella verifica dei processi di ap-prendimento, nella pianificazione di strategie educative, nella ricerca di procedure operative per migliorare le modalità relazionali, comunicative.

ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI Studio assistito, musica, teatro, scacchi (anche a livello agonistico), spagnolo, catechismo.

SCUOLA PRIMARIA 11

L E Z I O N I S E T T I M A N A L I

ITALIANOMATEMATICASTORIAGEOGRAFIASCIENZERELIGIONEANIMAZIONE SPIRITUALESCIENZE split prevalente/madrelingua ART and CRAFT split specialista inglese/prevalente INGLESE madrelingua2 split madrelingua/specialista (I - II classi)INGLESE specialista GEOGRAFIA SPLIT prevalente/madrelinguaMUSICAINFORMATICASC. MOTORIE

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08:15 - 09:05 I lezione

09:05 - 09:55 II lezione

09:55 - 10:15 Ricreazione

10:15 - 11:05 III lezione

11:05 - 11:55 IV lezione

11:55 - 12:45 V lezione

12:45 - 13:35 VI lezione e uscita*

13:35 - 14:20 Pranzo in mensae ricreazione**

14:20 - 15:10 VII lezione**

15:10 - 16:00 VIII lezione**

ORARIO DELLE LEZIONI, DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ

*ma - gio - ve ** lu - me

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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 13

PROGETTO EDUCATIVO ED OFFERTA FORMATIVALa scuola secondaria di primo grado al Gonzaga propone un percorso formativo caratterizzato da una solida preparazione culturale nella direzione della acquisizione delle competenze di base relative alla corretta comunicazione orale e scritta nei diversi linguaggi. La scuola prevede l’accompagnamento spirituale e tutoriale come cura personalis dello studente. Caratteristiche distintive della nostra scuola secondaria di primo grado sono il trilinguismo, lo sviluppo di competenze logiche e logico-argomentativo sul versante matematico, linguistico, grammaticale, la costruzione delle “competenze ignaziane” nella ricerca della formazione integrale della persona sia nelle attività curriculari, sia attraverso attività co-curriculari di tipo spirituale, sportivo, comunitario, e di interclasse.

AREE DIDATTICHE, CONTENUTI E COMPETENZEIl curriculum della scuola secondaria di primo grado si articola in tre aree (corrispondenti ai tre licei in cui naturalmente sbocca la nostra scuola secondaria di primo grado, il liceo classico, il liceo scientifico e il liceo linguistico): area umanistica, area scientifica, area linguistica. Inoltre è stato attivato un percorso trasversale, curriculare e co-curriculare di formazione alla logica: il progetto sul coding in prima media, la progressiva acquisizione di strategie trasversali per la soluzione dei test “invalsi” a partire dalla seconda media, per tutti gli scacchi gli ambiti trasversali alle materie che contribuiscono al potenziamento delle capacità logiche.

AREA UMANISTICANel solco della più antica tradizione umanistica ignaziana, il Gonzaga offre una formazione umana accurata. Le discipline umanistiche sono strumento per accrescere nei ragazzi la curiosità intellettuale e orientare le proprie scelte, coltivando autodisciplina, accuratezza, iniziativa personale; esse stimolano nei giovani la coscienza critica, il senso della propria identità, la capacità di impegnarsi per migliorare la società. Nuclei tematici interdisciplinari privilegiano i temi dell’Identità (attraverso anche la trattazione di approfondimenti storico-culturali e letterari legati alla Sicilianità), dell’Ambiente e della Legalità, veicolando valori di giustizia, solidarietà, pace.

AREA MATEMATICO-SCIENTIFICAIl percorso di formazione in ambito matematico e scientifico è caratterizzato da due linee: da una parte il curricolo per competenze tradizio-nalmente affidato agli insegnamenti di matematica, di scienze, di tecnologia; dall’altro l’inserimento, di una disciplina curriculare, Science and Ecology, interamente svolta in lingua inglese, con tre lezioni settimanali in ciascuna classe tenute da un docente inglese specializzato in scienze. A queste due linee si aggiungono le uscite a carattere naturalistico, anche queste volte a svegliare la coscienza ecologica. Fra le uscite di classe va citata la Settimana Verde, l’esperienza di residenza e di studio in ambiente naturalistico dedicata alle classi seconde, con cui si propone un percorso integrato, di conoscenza e di riflessione anche spirituale. Da quest‘anno i ragazzi delle medie parteciperanno anche ad un percorso di ricerca e di approfondimento nell’ambito della biologia marina.

AREA LINGUISTICAOgni studente approfondisce tre lingue straniere: inglese (L1), francese (L2) e spagnolo (L3), in modo da poter affrontare i licei con una buona base per le certificazioni linguistiche. Questo percorso mira a promuovere nei ragazzi una competenza ed una mentalità che li farà essere cittadini del mondo. L’offerta della lingua inglese si amplia con la presenza di tre moduli settimanali, suddivisi in certificazione linguistica e scienze in inglese insegnate in modalità CLIL.

Coordinatore didatticoVito Chiaramonte

ARTICOLAZIONE DEL TEMPO-SCUOLALa Scuola secondaria di primo grado prevede 35 moduli di lezione alla settimana, distribuiti in 5 giorni, dal lunedì al venerdì. L’anno scolastico si divide in un trimestre e un pentamestre. A conclusione del trimestre vi è una settimana di interruzione della didattica, dedicata al recupero/ potenziamento in tutte le discipline. Gli studenti hanno disposizione ambienti per lo studio personale nel pomeriggio e sportelli di supporto da parte degli insegnanti. Ogni giorno prevede 7 lezioni: 5 moduli di 50 o 55 minuti, con un intervallo, più una pausa pranzo seguita da 1 modulo da 45 e uno da 40 minuti.

ATTIVITÀ CO-CURRICULARIIl sabato l’offerta formativa è facoltativa e prevede l’esercitazione nei compiti per casa (9:00 -11:00), a cui seguono proposte educative quali laboratori di arte, teatro, disegno, scacchi (come strumento di formazione della mente logica, computazionale, matematica). Con cadenza periodica la scuola offre anche giornate culturali, naturalistiche, ed esperienze comunitarie, e fine settimana formativi di carat-tere culturale, naturalistico e spirituale per la crescita comunitaria (tre giorni all’inizio dell’anno per le prime classi, “Settimana verde” per le seconde classi, attività con il FAI...).

ANIMAZIONE SPIRITUALEIl “cemento” che tiene insieme le diverse attività educative è l’animazione spirituale, ossia la cura dello studente fondata sull’ascolto dei suoi bisogni, sul lavoro di costruzione di una reale comunità educante e sull’accompagnamento della persona alla crescita umana all’interno di un percorso di fede. Le lezioni di animazione spirituale si concentrano in un sabato al mese, con l’intera mattinata dedicata ad attività di carattere ludico-formativo. Vengono inoltre offerte alcune esperienze residenziali, in periodi diversi dell’anno e proposte estive di animazione.

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO14

RELIGIONEITALIANOSTORIA E GEOGRAFIAMATEMATICA E SCIENZEINGLESE LINGUASCIENCE AND ECOLOGY + CLILSPAGNOLOFRANCESE TECNOLOGIAMUSICASCIENZE MOTORIEARTE E IMMAGINE

LEZIONI SETTIMANALI

1+1 animazione spirituale 6 46 33 Certificazioni Cambridge2 Certificazioni DELE2 Certificazioni DELF2 222

ORARIO DELLE LEZIONI, DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ

07:55 - 08:50 I lezione

08:50 - 09:45 II lezione

09:45 - 10:40 III lezione

10:40 - 11:00 Intervallo

11:00 - 11:50 IV lezione

11:50 - 12:45 V lezione

12:45 - 13:20 Pranzo in mensa

13:20 - 14:05 VI lezione

14:05 - 14:45 VII lezione

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TUTORIANel più ampio piano di rinnovamento della didattica della scuola media di primo grado, con l’obiettivo di migliorare la cura personale e la formazione integrale della persona e di favorire il delicato passaggio evolutivo dei bambini a giovani adolescenti, l’Istituto ha aggiornato la metodologia tutoriale rendendola ancor più capillarmente presente ed operante nell’agire di ogni docente.A tal fine ha incaricato docenti, coordinatori di classe al ruolo tutoriale, mettendoli in collegamento ed interazione diretta con il gruppo di docenti incaricati al sostegno, con l’ufficio psicopedagogico, con il gruppo di lavoro incaricato di monitorare e proporre soluzioni persona-lizzate per tutti i ragazzi inseriti come BES (bisogni educativi speciali). Il tutor-coordinatore è il punto di riferimento per i ragazzi della sua classe e contemporaneamente per i colleghi docenti, per il consiglio di classe e per le famiglie.

L’offerta formativa dettagliata sarà presentata nella Guida dello Studente 2017-18, che sarà pubblicata nel mese di gennaio 2017.

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SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADOLICEO CLASSICO - SCIENTIFICO - LINGUISTICO

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PROGETTO EDUCATIVO E STRATEGIE METODOLOGICHELa scuola secondaria di secondo grado del Gonzaga è articolata in tre indirizzi liceali: classico, scientifico, linguistico. Ciascuno dei tre indirizzi ha finalità proprie, ma tutti e tre mirano alla formazione integrale della persona. L’obiettivo comune è la realizzazione del profilo in uscita dello stu-dente ignaziano: uno studente intellettualmente competente, consapevole, compassionevole, contemplativo nell’azione, capace di fede, di collaborazione, impegnato per la giustizia.In linea con le Indicazioni Nazionali, il percorso formativo dei nostri licei promuove il recupero critico della coscienza culturale, storicamente stratificata e complessa, propria di un cittadino europeo; l’unità della formazione culturale mutuata dalla tradizione umanistica; l’acquisizione di una sensibilità ai valori della solidarietà e della convivenza civile e democratica; la centralità dell’esperienza estetica e un concreto interesse per il patrimonio storico, artistico, antropologico; l’acquisizione di una mentalità scientifica che si esprima in un concreto interesse per le problematiche di epistemologia della scienza e per quelle relative alle applicazioni tecnologiche. La didattica è in linea con la sensibilità e l’approccio del mondo contemporaneo; anzi si propone in posizione di avanguardia. Le classi sono “aperte”, con la formula, unica in Italia, in cui il “canale” sostituisce la “sezione”. Per rendere migliore l’apprendimento degli studenti, la disposizione delle aule e degli altri ambienti di apprendimento (laboratori, sala musica) è stata fatta secondo il criterio del cluster: la scuola è stata ripartita in aree fisiche dedicate a specifiche classi; in più, le lezioni di matematica, fisica e scienze si svolgono in laboratorio. Non manca un’area della scuola dedicata all’animazione spirituale. ARTICOLAZIONE DEL TEMPO-SCUOLAL’orario è stato studiato in maniera “intelligente”: 5 giorni di lezione, dal lunedì al venerdì, con 7 moduli giornalieri di durata decrescente, per favorire i tempi naturali di concentrazione. I pomeriggi vengono offerti sportelli di recupero e di potenziamento; si svolgono inoltre attività di ricerca e di certificazione linguistica (inglese e cinese, mentre francese e spagnolo vengono certificati attraverso le lezioni scolastiche), mentre i sabati sono dedicati ad attività creative e ricreative. Lo sport viene curato sia in classe, con ore di scienze motorie gestite con tre docenti in co-presenza, sia nel tempo pomeridiano attraverso la Polisportiva e l’organizzazione di tornei scolastici in diversi sport.

IL BIENNIO Il biennio, in larga parte comune ai tre indirizzi, mira alla acquisizione qualificata delle competenze linguistiche, delle competenze matematico-logiche e scientifiche, delle competenze artistiche e mediali, delle competenze digitali. Le ore scolastiche prevedono l’uso dell’autonomia per potenziare alcune materie in modo da innalzare i livelli anche nell’indirizzo in cui essi sono più bassi. La ratio di questa didattica è quella di potenziare la formazione di base di tutti gli studenti, portando al massimo livello possibile le competenze di ciascuna delle materie comuni;

Coordinatore didatticoPadre Eraldo Cacchione S.I.

07:55 - 08:50 I lezione09:45 - 10:40 III lezione11:00 - 11:50 IV lezione12 :40 - 13:20 Pranzo in mensa14:05 - 14:45 VII lezione

08:50 - 09:45 II lezione10:40 - 11:00 Intervallo11:50 - 12:40 V lezione13:20 - 14:05 VI lezione

ORARIO DELLE LEZIONI, DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ

a seguire: sportelli, attività varie e sport

e al contempo impone di valorizzare le doti della persona consentendo percorsi di eccellenza umana e “accademica’”, secondo le specificità dell’indirizzo scelto. Caratteristiche specifiche del nostro biennio sono:La progettazione mirata degli ambienti di apprendimento (aule della disciplina e non più della classe, armadietti in cui riporre gli strumenti di lavoro, aule dotate di lavagne multimediali interattive, Apple TV e di “biblioteca estesa” della disciplina, aula di informatica, laboratori scientifici, biblioteca di scuola e spazi disponibili per lo studio pomeridiano, spazi all’aperto e palestre per lo svolgimento delle attività sportive).La suddivisione degli studenti in canali, non più in classi/sezioni (similmente al sistema dell’università gli studenti sono distribuiti in canali indipendentemente dall’indirizzo scelto nelle materie comuni, e in specifici canali per quel che riguarda le materie di indirizzo)Il trilinguismo (con l’avviamento di un percorso di certificazioni linguistiche in Inglese, Spagnolo e Francese).La dotazione di strumenti digitali (tablet) per ciascun alunno.L’ampliamento del monte-ore di Matematica, Fisica e Scienze.La progettazione di moduli CLIL (attività didattica in inglese) in Scienze.L’ampliamento del monte ore di Inglese con un modulo strutturale di conversazione.L’attivazione del percorso di Arte per tutti gli indirizzi (articolato in aree di storia, disegno espressivo, disegno tecnico con Autocad).IL LICEO CLASSICOL’attenzione alla formazione integrale della persona costituisce, da quasi cinquecento anni, il motivo ispiratore della tradizione educativa della Compagnia di Gesù. Il piano di studi del Liceo classico del Gonzaga rinnova tale tradizione, nella consapevolezza delle sfide e delle contraddizioni della società contemporanea. Il Liceo classico del Gonzaga, infatti, promuove la formazione di un sapere unitario fondato sulla conoscenza del mondo classico che privilegi la capacità di analisi, di valutazione e rielaborazione critica del presente, e sappia aprirsi ad una progettazione dinamica rivolta al futuro. La riflessione sulle culture e sui linguaggi è il centro intorno al quale verte la progettazione didattica: sul piano della formazione l’obiettivo è fornire agli allievi gli strumenti per un accesso qualificato e consapevole agli studi univer-sitari e al progressivo passaggio all’impegno lavorativo e sociale.IL LICEO SCIENTIFICOIl piano di studi del Liceo scientifico guarda a due tradizioni, da un lato al cuore umanistico della tradizione liceale italiana, caratterizzata da una solida formazione letteraria, storica, filosofica, linguistica, dall’altro allo sviluppo di un curricolo scientifico che interessa gli insegna-menti di matematica, fisica, scienze con una particolare attenzione alla dimensione laboratoriale (anche in questo caso bilingue). Il percorso formativo del liceo scientifico in particolare promuove lo studio delle discipline in una prospettiva scientifica e laboratoriale, la pratica dei metodi interpretativi e di indagine propri dell’ambito matematico e fisico, attraverso l’esercizio della lettura, dell’interpretazione e della riappropriazione dei testi, l’esercizio alla collaborazione, alla argomentazione e al confronto, la ricerca e alla cura dell’esposizione pertinente ed efficace.IL LICEO LINGUISTICOIl piano di studi del Liceo linguistico è caratterizzato, in modo molto evidente, da una struttura di impianto umanistico in tutto analoga a quella dei licei classico e scientifico, a cui si aggiunge l’obiettivo specifico del liceo linguistico, e cioè una preponderante attenzione alla formazione linguistica e letteraria delle culture. Gli ambiti in cui si attua questa formazione sono relativi alle lingue e alle letterature spagnola, francese, inglese. Attraverso lo studio delle discipline nella prospettiva della comunicazione e del confronto fra civiltà, attraverso la pratica costante della let-tura, dell’interpretazione e della riappropriazione dei testi, attraverso l’esercizio alla collaborazione, alla argomentazione e al confronto, alla ricerca e alla cura dell’esposizione pertinente ed efficace, il percorso formativo del liceo linguistico promuove particolarmente l’educazione

SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADOLICEO CLASSICO - SCIENTIFICO - LINGUISTICO

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SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADOLICEO CLASSICO - SCIENTIFICO - LINGUISTICO

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L’offerta formativa dettagliata sarà presentata nella Guida dello Studente 2017-18, che sarà pubblicata nel mese di gennaio 2017.

dei giovani alla civiltà e alla cultura dei popoli europei, la sensibilità alla diversità linguistica come riflesso della diversità culturale.IL COACHINGNel più ampio piano di rinnovamento della didattica dei Licei dell’istituto Gonzaga, con l’obiettivo di migliorare la cura personale e la for-mazione integrale della persona, un qualificato gruppo di docenti e formatori insieme al preside, al responsabile della pastorale d’Istituto e con la consulenza tecnica dell’ufficio psicopedagogico di Istituto ha avviato un percorso di ricerca, approfondimento e miglioramento della metodologia tutoriale curandone l’aggiornamento della messa in pratica ai tempi correnti. Le attività di coaching sono suddivise in tre tipologie: personali, dirette tra coach e studente; di gruppo tra coach e gruppetto di coachee; seminariali di gruppo tra esperti di rilevanza nazionale e tutti gli studenti; laboratoriali scuola-famiglie tra coach, studenti e famiglie.

L’ALTERNANZA SCUOLA LAVOROAl Gonzaga ci siamo radicati nell’idea che lo scopo ultimo della secondaria di secondo grado al Gonzaga è una“formazione integrale” della persona che formi “l’essere” dello studente e lo renda capace di affrontare qualsiasi percorso lavorativo futuro con la “testa ben fatta” (E. Morin) e il cuore ben fatto. Dunque abbiamo concepito e disegnato l’alternanza scuola-lavoro come un percorso di educazione al lavoro che sia innanzitutto di apertura culturale, in continuità con quanto viene presentato tra i banchi di scuola e nelle altre esperienze forma-tive co-curriculari; inoltre, l’alternanza scuola lavoro diventa un’occasione di orientamento per la scelta dell’università ed eventualmente anche per il lavoro futuro. I percorsi di alternanza sono organizzati seguendo alcuni assi culturali: la conoscenza e conservazione del patrimonio artistico, la “professione solidarietà”, e la ricerca-comunicazione, la conoscenza e tutela del patrimonio naturalistico.Il percorso pluriennale diviene parte del curriculum dello studente; esso viene costruito lavorando in modo specifico, oltre che attraverso l’alternanza, con dei symposia ad hoc e con l’introduzione della flessibilità del curriculum all’ultimo anno dei licei.

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ATTIVITÀ PASTORALE 21

Responsabile della Pastorale d’IstitutoPadre Alessandro Viano S.I.

IL PROGETTO PASTORALE D’ISTITUTOTutta l’attività di un collegio della Compagnia di Gesù è apostolica. Il termine stesso di “collegio” viene volutamente mantenuto per descrivere l’ampiezza della missione di una scuola ignaziana che non è solo didattica ma vive della forza di un progetto educativo che riguarda l’inte-gralità della crescita dei ragazzi.Il progetto pastorale d’Istituto nasce da un lavoro di rete compiuto in collaborazione con le altre scuole ignaziane dei Gesuiti. La dimensione religiosa e spirituale è infatti parte integrante della formazione della persona, non solo per la crescita nella fede, ma anche per il conseguente inserimento nella comunità cristiana e per l’impegno di solidarietà e di servizio verso chiunque sia nel bisogno.

FEDE E SPIRITUALITÀAccompagnamento personale del percorso di crescita spirituale e di fede, dall’infanzia alla maturità.Ritiri spirituali: quaresimali, Kairòs, Esercizi Spirituali Ignaziani.Settimane di animazione spirituale (bibliodrama, tornei di dibattiti su temi etici; elaborazione di sintesi del percorso formativo personale).Preparazione ai sacramenti (prime comunioni e cresime).Aggregazioni giovanili di crescita nella spiritualità ignaziana: Movimento Eucaristico Giovanile, Lega Missionaria Studenti (iniziative sociali e caritative nella città e nei campi missionari estivi in Romania e Perù).Opportunità di vivere l’Eucarestia quotidiana per tutta la comunità scolastica, ogni giorno prima delle lezioni.Opportunità di ricevere il sacramento della Riconciliazione richiesta e nei momenti forti dell’anno liturgico.

FEDE E GIUSTIZIAProgetto Magis in collaborazione con l’Istituto Arrupe. Educazione al servizio presso vari enti sociali: Centro Astalli (doposcuola ai bambini del centro storico, corso di italiano agli stranieri), Oasi Verde (accompagnamento ai disabili), Associazione Lievito (doposcuola allo ZEN2), Centro Cusmano (animazione anziani), Gruppo di supporto alle attività della scuola.

FEDE E COMUNITÀProgetto Lievito. Cura e sviluppo della vita comunitaria; pomeriggi di studio assieme; aule dedicate agli studenti; momenti di condivisione di vita; uscite culturale; tempi di convivenza dentro e fuori la scuola.

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INTRODUCTIONInternational School Palermo is set in its own premises within the Gonzaga School in the city of Palermo. ISP is in harmony with the principles and values of Ignatian philosophy, its tradition of service to the city and the territory and its openness to new educational methods. A school where children, from an early age, will have an active role in the learning process and whose aims are towards the development of intellec-tual, personal and social skills of today’s students in order to become men and women of tomorrow. A school which educates the child to live in a multiethnic and multicultural world without frontiers. INTRODUZIONEL’International School Palermo (ISP) ha sede nel complesso dell’Istituto Gonzaga, a Palermo. L’ISP è in armonia con i principi e i valori della filosofia ignaziana, la sua tradizione di servizio alla città e al territorio, e la sua apertura a nuovi metodi educativi. È una scuola dove i bambini, fin dalla tenera età, hanno un ruolo attivo nel processo di apprendimento e la cui finalità sono verso lo sviluppo delle capacità intellettuali, personali e sociali degli studenti di oggi, al fine di diventare uomini e donne di domani. Una scuola che educa il bambino a vivere in un mondo multietnico e multiculturale senza frontiere.

MISSION STATEMENT AND PHILOSOPHY“Educating children to become principled, caring and responsible individuals”.International School Palermo focuses on the development of all aspects of the child’s personality (spiritual, physical, emotional, social, cognitive and linguistic), instilling in each a love of learning. Its aim, in line with PYP philosophy, is to move students toward becoming principled, caring and open-minded individuals and life-long learners, who will help to create a better and more peaceful world. International School Palermo is a school that fosters human values and encourages families’ full collaboration in the learning process. It is a school that adapts to the changing times and to the new educational needs making a fusion between faith and culture according to the Ignatian spirituality and pedagogy.

MISSIONE E FILOSOFIA“Educare i bambini a diventare persone dotate di principi etici, attente agli altri e responsabili”.La Scuola Internazionale di Palermo si concentra sullo sviluppo di tutti gli aspetti della personalità del bambino (spirituale, fisico, emotivo, sociale, cognitivo e linguistico), suscitando negli allievi l’interesse per l’apprendimento. Il suo obiettivo, in linea con la filosofia PYP, è quello di educare gli studenti a diventare persone dotate di principi etici, attente agli altri e di mente aperta, persone interessate ad imparare in tutta la loro vita, che contribuiranno a creare un mondo migliore e più pacifico. La Scuola Internazionale di Palermo è una scuola che pro-muove i valori umani e incoraggia la piena collaborazione delle famiglie nel processo di apprendimento. È una scuola che si adatta ai tempi che cambiano e alle nuove esigenze educative che fondono fede e cultura secondo la spiritualità e la pedagogia ignaziana.

STRENGTHS-

THE WORLD

HEAD OF SCHOOL / DIRETTOREIgnazio Venzano

PYP COORDINATORVicky Tarolla

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PUNTI DI FORZAI PROGRAMMI SONO INSEGNATI PRINCIPALMENTE IN LINGUA INGLESE METODI DI INSEGNAMENTO INNOVATIVI PROGRAMMA FORTEMENTE INTERDISCIPLINARE SI INSEGNA E SI IMPARA INSIEME, STUDENTI E DOCENTI SI SVILUPPA LA RESPONSABILITÀ PERSONALE SI DIVENTA CITTADINI DEL MONDO

INFOISP is formally a “foreign school” in Italy, it embraces and promotes an international programme of study. The target language is English, while Italian is an integral part of the academic programme as it is the main language spoken by its students (every mother tongue is important in an international education).The Head of School, has the task of ensuring the proper functioning of the school taking into account the regulations and the philosophy of the International Baccalaureate Organization (IB), as well as the educational philosophy and pedagogical principles of the Gonzaga Institute.The School has a Nursery for children aged 2, and two sections: PYP (Primary Years Programme) for students aged 3-11 and Middle School, that in school year 2017/18 arrives to age 14. By 2018/19 the school will have also the upper level of Middle School and by 2020/21 our students will be able to conclude their studies in England at the prestigeous College of Stonyhurst with the Diploma Programme Exams of International Baccalaureate Organization, www.ibo.org. This Diploma is recognized also in Italy and all over the world.The teachers are recruited worldwide to provide a quality international education: all ISP teachers and assistants attend IB training and are excitably putting this world class education into practice. ISP was awarded IB World School status in April 2013, the first authorized IB World School in Italy south of Rome. The School offers excellent sporting and recreation facilities are available.

INFORMAZIONI l’ISP è formalmente una “scuola straniera” in Italia, sviluppa e promuove un programma internazionale di studio. L’inglese è la lingua prin-cipale che si sviluppa durante gli studi in vista dell’esame finale, l’italiano rimane parte integrante del programma in quanto è la principale lingua parlata dai suoi studenti (ogni lingua madre è importante in una formazione internazionale).Il Capo d’Istituto, ha il compito di garantire il buon funzionamento della scuola, tenendo conto delle normative e della filosofia dell’Inter-national Baccalaureate Organization (IB), tanto quanto della filosofia educativa e dei principi pedagogici dell’Istituto Gonzaga.La scuola ha un nido per i bambini di età compresa tra 2 e 3 anni, e due ordini di studi: il PYP (Primary Years Programme) per gli studenti di età compresa tra 3 e11 anni, e la Middle School, che nell’anno scolastico 2017/18 arriverà al terzo anno, come la scuola secondaria di primo grado italiana. Con il 2018/19 la scuola avrà anche il livello superiore della Scuola Media corrispondente ai primi due anni di liceo italiano, e dal 2020/21 i nostri studenti potranno concludere gli studi in Inghilterra presso il prestigioso Collegio di Stonyhurst con il biennio finale e gli esami di Diploma dell’International Baccalaureate, www.ibo.org. Questo diploma è riconosciuto anche in Italia e in tutto il mondo.Gli insegnanti sono reclutati in tutto il mondo per fornire una formazione internazionale di qualità: tutti gli insegnanti e gli assistenti ISP ricevono una formazione IB e possono mettere questa loro educazione di livello mondiale in pratica. L’ISP è stata accreditata come scuola IB nel mese di aprile 2013, ed è la prima “IB World School” autorizzata in Italia a sud di Roma.La scuola, condividendo spazi e strutture dell’Istituto Gonzaga, offre eccellenti impianti sportivi e strutture ricreative.

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PROGRAMMESEach level of ISP has a didactic coordinator like the Italian School - the coordinator oversees the smooth running of the school year and has the task of ensuring the maintenance of accreditation with the IB by coordinating teachers and students, and by informing families. The didactic coordinator assists the director of the school in the choice of teachers and follows them in their training process.PRIMARY YEARS PROGRAMME age 3 - 11 The programme incorporates local and global issues into the curriculum. Transdisciplinary themes include Language (Mother Tongue and English), Social Studies, Mathematics, Arts, Science, Physical Social and Personal Education

MIDDLE SCHOOL PROGRAMME age 11 - 16 The programme includes: Language and Literature (Mother Tongue and English), Individual and Societies, Mathematics, Design, Arts, Sciences, Physical and Health Education, Language Acquisition (Spanish or other) Low level age 11 - 14: some parts of programme are taught in Italian also for the Italian Middle School ExamUpper level age 14 - 16: everything except the languages is taught in EnglishINTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME* (DP) age 16 -18 has a worldwide recognition, and acceptance, as excel-lent preparation for university.

PROGRAMMI E ISCRIZIONIOgni ordine di scuola ha un proprio Coordinatore Didattico come la scuola italiana; il Coordinatore garantisce il regolare svolgimento dell’anno scolastico e ha il compito di assicurare il mantenimento dell’accreditamento con l’IB coordinando insegnanti e studenti, occupandosi inoltre

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anche delle informazioni alle famiglie. Il Coordinatore Didattico assiste il direttore della scuola nella scelta degli insegnanti e li segue nel loro processo di formazione.Per essere ammessi alla scuola a 5/6 anni (scuola elementare) e a 11 anni (scuola media) occorre dimostrare di conoscere bene l’inglese - L’ISP può organizzare corsi di inglese per studenti interessati all’iscrizione all’età di 5/6 anni (dopo la scuola materna italiana) e all’età di 10/11 anni (dopo la scuola primaria italiana). I corsi saranno organizzati al pomeriggio in orario da convenirsi, sulla base delle richieste ricevute, a partire da febbraio/marzo 2017.PROGRAMMA DI STUDIO PER GLI ANNI 3 -11 (PYP, Primary Years Programme, in Italia: scuola dell’Infanzia e Primaria)Nel curriculum sono contenuti temi locali e globali, che, trattati in modo fortemente intedisciplinare, includono Lingua (lingua madre e inglese), Studi Sociali, Matematica, Arte, Scienze, Educazione fisica, sociale e personale.SCUOLA MEDIA PER GLI ANNI 11 - 16 (in Italia: scuola secondaria di primo grado e primi due anni di liceo)Il curriculum comprende: Lingua e Letteratura (lingua madre e inglese), Individui e Società (ossia Scienze Umane), Matematica, Design, Arte, Scienze, Educazione fisica e alla salute, Terza Lingua (spagnolo o altro).In un primo livello (studenti di età 11 - 14) alcune parti del programma vengono insegnate in lingua italiana anche per l’esame di scuola media italiana. Nel secondo livello (studenti di età 14 - 16 anni) tutto è insegnato in lingua inglese, salvo le lingue, insegnate ciascuna da docenti madrelingua.BIENNIO FINALE DI DIPLOMA PER IL BACCALAUREATO INTERNAZIONALE (età 16 -18 anni): ha un riconoscimento a livello mondiale, ed è notoriamente una eccellente preparazione per l’università.

IB LEARNER PROFILE From Early Years to Diploma our core is the IB Learner Profile helping our students to beInquirers - Knowledgeable - Thinkers - Communicators - Principled - Open-Minded - Caring - Courageous - Balanced - Reflective.SCHOOL HOURSNursery and PYP: Monday – Friday from 08:30 to 15:30Middle School: Monday – Friday from 08:00 to 15:00Lunch and all materials provided.

IL PROFILO DELLO STUDENTE IB (IB LEARNER PROFILE)Dall’inizio alla fine del percorso scolastico IB, al centro dell’interesse è il profilo dello studente, che aiuta i nostri allievi ad essere: Indagatori, Conoscitori, Pensatori, Comunicatori, Dotati di principi etici, Di mentalità aperta, Attenti all’altro, Predispostiad assumersi rischi nelle decisioni, Equilibrati, Riflessivi.

ORARI SCOLASTICINido e PYP (infanzia e primaria): Lunedì - Venerdì 08:30 - 15:30Middle School (Scuola Media): Lunedì - Venerdì 08:00 - 15:00La scuola provvede alla refezione e ai materiali didattici.

Un testo più dettagliato su questi argomenti è disponibilenell’Handbook, pubblicato su www.isp.gonzagapalermo.it

A more detailed text on the subject is located in the Handbookand in the official documents of the school, available upon requestand on the school website www.isp.gonzagapalermo.it

STRU

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STRUTTURE E SERVIZI 29

EDIFICIO CENTRALE

EDIFICIO STORICO CASINA WHITAKER

Piano 0 Scuola dell’infanzia - Parco giochi - Biblioteca - Bar - Mense e cucinaPiano I Portineria Centrale

Piano II Scuola Primaria - Scuola Secondaria di primo gradoPiano III Liceo classico, scientifico, linguistico - LaboratoriPiano IV Liceo classico, scientifico, linguistico - Laboratori

Scuola Primaria - Campus Ministry - Istituto Arrupe - Sale Loyola e Arrupe

SPAZI VERDI: 4.600 mq AULE: 50 aule con LIMLABORATORI: scientifici, artistici, musicali, di disegno, d’informaticaCAMPI SPORTIVI: calcio a sette, calcetto, tennis, basketPALESTRA: oltre 600 mq con tribuna coperta: basket, pallavolo,pallamano, discipline ginnicheBIBLIOTECA e FONDO ANTICO: 36 postazioni di lettura, aperti anchealla cittàMENSE: 400 posti e 100 posti, con cucina internaAGORÀ AUDITORIUM: 220 postiBAR E AREA - STUDENTI CAMPUS MINISTRY CAPPELLA SAN GIUSEPPE PARCO GIOCHI ATTREZZATO E ORTO DIDATTICO: oltre 1.000 mq

Piano 0 Cappella San Giuseppe - Auditorium

Piano I ISP Nursery - Primary school - Palestra

Piano II ISP Primary school - Library

Piano III ISP Primary school

Piano IV ISP Secondary school

Ufficio Del RettoreAmministrazione - EconomatoSegreteria DidatticaComunicazioneSegreteria SportivaCentro Astalli

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POLISPORTIVA 31

L’Associazione Sportiva Polisportiva Gonzaga, condivide l’obiettivo educativo di trasmettere, attraverso le attività sportive, culturali e ricreative, i valori del Progetto Educativo Ignaziano.

L’Associazione opera presso il Gonzaga, di cui amplia e completa l’offerta extracurriculare, ed annovera circa mille associati, tra alunni dell’Istituto e soci esterni.La metodologia d’insegnamento seguita dagli istruttori è fortemente ispirata all’attenzione allo sviluppo completo della personalità dell’allievo ed alla “cura personalis”.Il ragazzo è il protagonista del processo formativo, sia in allenamento sia nel confronto agonistico con coetanei di altre società. Lo svol-gimento dei corsi avviene con una didattica moderna anche attraverso l’utilizzo della lingua inglese.

La Polisportiva offre a bambini e ragazzi le seguenti attività: calcio, basket, pallavolo, tennis, karate, scherma, ginnastica arti-stica, ginnastica ritmica, danza e musica.

Le molteplici strutture sportive, tra cui campo di calcio a sette e a cinque in erba sintetica, campi di basket, di tennis, e palestre possono anche essere affittate a privati ed operatori esterni.

Informazioni ed iscrizioni: dal lunedì al venerdì,dalle15:30 alle 19:00 presso la Segreteria Sportiva,tel. 091.6252036

90141 PALERMOVIA PIERSANTI MATTARELLA, 38/42TEL. 091.7216111segreteria@gonzagapalermo.it - www.gonzagapalermo.it

TEL. 091.7216326segreteriaisp@gonzagapalermo.it - www.isp.gonzagapalermo.it

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