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A.S. 2014/2015

I:C: GIULIO CESARE Sabaudia

Prof. Elena Cosso

LINGUA INGLESE CLASSE I D – I E

Programma svolto

Unità 1-8 Game on

Funzioni : salutare e presentarsi, chiedere a qualcuno come sta, chiedere e

dire l'età, descrivere la classe, la casa, le stanze, la famiglia, parlare della

routine quotidiana, chiedere e dare un permesso, parlare di ciò che si sa fare,

esprimere il possesso, parlare del tempo libero e delle vacanze, descrivere i

pasti, ordinare cibi, parlare di gusti e preferenze, di abiti, chiedere e dire la

nazionalità, scrivere e-mail personali e relazioni.

Strutture : Pronomi personali, aggettivi possessivi, articoli, agg. dimostrativi ,

some/any, interrogativi, plurale, forma 's. Present di be e have, Simple

Present dei verbi, Present Continuous, imperativo, Can, preposizioni di luogo e

di tempo, avverbi di frequenza, verbi che indicano gusti.

Lessico : family, school, house, clothes, possessions, animals, everyday

activities, free-time activities, days, months and seasons, food and drinks,

countries and nationalities.

Cultura dei paesi anglofoni : UK quiz, famous families, This is what's important

to me, British houses, What are British schools like? Food and festivals, Top

things teens can do in London, Fancy dress party, Notting Hill Carnival,

London's Markets

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina

Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare” Via Conte Verde – 04016 Sabaudia

Tel.: 0773515038 Fax 0773513148 E-mail: [email protected] – PEC [email protected]

PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA a . s . 2 0 1 4 - 1 5

Classi: 1^D

Prof. Michele Pagliaroli

Testo utilizzato per l’Aritmetica

Titolo: “matematica intorno a te” Numeri 1

Autori: M. Zarattini, L. Aicardi, M. Cerofolini

Casa Editrice: Bruno Mondadori

Testo utilizzato per la Geometria

Titolo: “matematica intorno a te” Figure 1

Autori: M. Zarattini, L. Aicardi, M. Cerofolini

Casa Editrice: Bruno Mondadori

ARITMETICA

Unità 1 "Insiemi e rappresentazioni grafiche"

Obiettivi : 1-Conoscere e Rappresentare gli Insiemi;

2-Raccogliere i dati in tabelle;

3-Utilizzare i dati e rappresentarli nelle diverse modalità;

Contenuti: 1.1 Gli Insiemi

1.2 Tabelle a doppia entrata

1.3 Le rappresentazioni grafiche

1.4 Il diagramma cartesiano

Esercizi

Unità 2 "I numeri naturali, decimali, interi relativi."

Obiettivi : 1-Riconoscere un numero naturale;

2-Distinguere i numeri cardinali e i numeri ordinali;

3-Conoscere la struttura del "Sistema di numerazione decimale";

4-Confrontare e rappresentare graficamente i numeri naturali;

4-Conoscere e rappresentare i numeri decimali e interi relativi ;

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Contenuti: 2.1 Dall'idea di numero ai numeri naturali

2.2 Come contiamo: il sistema di numerazione decimale

2.3 Confronto di numeri naturali

2.4 Incontriamo altri numeri: numeri decimali e interi relativi

Esercizi

Unità 3 "Le quattro operazioni"

Obiettivi : 1-Eseguire le quattro operazioni

2-Conoscere e applicare le proprietà delle quattro operazioni

3-Risolvere problemi con le quattro operazioni

4-Costruire e risolvere semplici equazioni

Esercizi

Contenuti: 3.1 L'addizione

3.2 La moltiplicazione

3.3 La sottrazione

3.4 La divisione

3.5 La proprietà distributiva

3.6 Alcune riflessioni sulle quattro operazioni

3.7 Le espressioni aritmetiche

3.8 Primi cenni sulle equazioni

Unità 4 "L'elevamento a potenza"

Obiettivi : 1-Conoscere il significato della potenza di un numero

2-Operare con le potenze

3-Conoscere e applicare le proprietà delle potenze

4-Conoscere il significato di radice e saperla estrarre con l'uso delle

tavole

5-Utilizzare le potenze per scrivere numeri in notazione

esponenziale

6-Conoscere i diversi sistemi di numerazione

Contenuti: 4.1 La potenza

4.2 Le proprietà delle potenze

4.3 Dall'elevamento a potenza all'estrazione di radice

4.4 I numeri grandi e l 'ordine di grandezza

4.5 I sistemi di numerazione non decimali

Esercizi

Unità 5 "La divisibilità"

Obiettivi : 1-Riconoscere i l multiplo e il divisore di un numero naturale

2-Applicare i criteri di divisibilità

3-Riconoscere i numeri primi

4-Eseguire correttamente la fattorizzazione di un numero

5-Conoscere il significato di Massimo Comune Divisore e minimo

comune multiplo .

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6-Calcolare i l Massimo Comune Divisore (M.C.D.) e il minimo comune

Multiplo (m.c.m.) con i l metodo della scomposizione in fattori

primi.

Contenuti: 5.1 Multipli , divisori e divisibilità

5.2 Criteri di divisibilità

5.3 I numeri primi e la fattorizzazione

5.4 Divisori comuni e Massimo Comune Divisore (cenni)

5.5 Multipli comuni e minimo comune multiplo (cenni)

Esercizi

GEOMETRIA

Unità 1 "Le basi della geometria"

Obiettivi : 1-Riconoscere gli enti fondamentali della Geometria

2-Definire i l concetto di Congruenza

3-Distinguere le grandezze misurabili e come si misurano

4-Rappresentare rette, semirette e segmenti

5-Operare in modo elementare sul piano cartesiano

Contenuti: 1.1 Le figure geometriche: dal punto al solido

1.2 le misure delle figure geometriche

1.3 La retta, i l piano e le loro parti

1.4 il piano cartesiano

Unità 2 "I segmenti e le loro proprietà"

Obiettivi : 1-Distinguere e confrontare i segmenti

2-Operare con i segmenti

3-Rilevare con gli strumenti adatti le misure e saperne esprimere la

loro misura

4-Conoscere ed util izzare le unità di misura del Sistema Metrico

Decimale e saperle util izzare

Contenuti: 2.1 I segmenti

2.2 Operazioni con i segmenti

2.3 La misura della lunghezza

Unità 3 "Gli angoli e le rette"

Obiettivi : 1-Disegnare e confrontare gli angoli

2-Operare con gli angoli

3-Misurare ed esprimere la misura di un'ampiezza

4-Conoscere e operare con le unità di misura delle ampiezze e del

tempo nel Sistema Metrico Sessagesimale

5-Classificare due rette rispetto alla loro reciproca

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Contenuti: 3.1 Gli angoli

3.2 Operazioni con gli angoli

3.3 Angoli particolari

3.4 La misura dell'ampiezza e del tempo

3.5 Perpendicolarità e parallelismo

Unità 4 "I Poligoni"

Obiettivi : 1 Riconoscere la differenza tra le poligonali e i poligoni

2 Distinguere gli elementi dei poligono

3 Conoscere le relazioni tra i lati dei poligoni

4 conoscere le relazioni tra gli angoli dei poligoni

5 Classificare i poligoni

Contenuti: 4.1 Figure piane notevoli : i Poligoni

4.2 Proprietà dei Poligoni

4.3Classificazione dei Poligoni

Unità 5 "I Triangoli"

Obiettivi : 1-Conoscere le proprietà fondamentali dei Triangoli

2-Classificare i triangoli

3-Tracciare e classificare i segmenti particolari di un Triangolo

4-Studiare Triangoli particolari individuandone proprietà e

caratteristiche

Contenuti: 5.1 Caratteristiche dei Triangoli

5.2 Classificazione dei Triangoli

5.3 Triangoli particolari

Unità 6 "I Quadrilateri"

Obiettivi : 1-Conoscere e applicare le proprietà fondamentali dei Quadrilateri

2- Classificare i Quadrilateri

3- Tracciare elementi e segmenti particolari di un Quadrilatero

4-Studiare Quadrilateri particolari individuandone proprietà

caratteristiche

Contenuti: 6.1 Caratteristiche dei Quadrilateri

6.2 I Trapezi

6.3 I Parallelogrammi

6.4 Parallelogrammi particolari

SABAUDIA Il Docente

7 Giugno 2015 Prof. Michele Pagliaroli




PROGRAMMA DISCIPLINARE

a.s. 2014/15

Prof.ssa Antonella Giordano

Disciplina: ITALIANO

Classe I Sez. D

CONTENUTI

I contenuti sono organizzati in modo da collegare le conoscenze scolastiche alle esperienze

degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.

Grammatica:

Titolo: In chiaro. Dalle conoscenze alla competenza linguistica-Vol. A

Autori: Marcello Sensini

Casa Editrice: A. Mondadori scuola

L’AGGETTIVO

• Che cos’è l’aggettivo: le funzioni e i due tipi di aggettivo

(qualificativo/dimostrativo);

• L’aggettivo qualificativo: il posto; le forme; gli aggettivi primitivi, derivati,

alterati, composti;

• I gradi dell’aggettivo qualificativo: positivo, comparativo, superlativo;

• Gli aggettivi dimostrativi: possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali

(cardinali, ordinali, moltiplicativi), interrogativi, esclamativi.

ILVERBO

• Il modo congiuntivo;

• Il modo condizionale;

• I modi indefiniti: infinito, participio, gerundio.

1

mailto:[email protected]


Antologia:

Titolo: Il narratore-Vol.1

Autori: Rosetta Zordan

Casa Editrice: Fabbri Editori

LA POESIA

• Gli strumenti del poeta: il verso, la strofa e la rima;

• Il linguaggio del poeta: le figure retoriche;

• La filastrocca;

• Il nonsense;

• Il limerick;

• Il calligramma;

• Laboratorio di scrittura creativa: creare una poesia/limerick/calligramma-Creare

similitudini e metafore poetiche-Esprimere in versi sensazioni, sentimenti,

emozioni.

Per ciascuna delle voci indicate sono stati letti testi poetici riportati sul testo

scolastico e analizzati secondo la forma e il contenuto.

L’ARTE DEL TEATRO

Cenni alla LETTURA DRAMMATIZZATA alla struttura di un COPIONE e

allo STARE IN SCENA:

Lettura attiva e messa in scena dell’Eneide secondo la versione di Oreste De

Santiss(Versione scolastica).

CINEFORUM: come analizzare un testo filmico.

• Scelta di film per approfondire le tipologie testuali studiate:

-Io Robot;

-Le cronache di Narnia;

-I fratelli Grimm e la terribile strega;

LA LINGUA MUTA NEL TEMPO (Rif. Edizione leggera di Le parole, la

lingua e il testo, Marcello Sensini, Arnoldo Mondadori Editore; fotocopie

fornite dall’insegnante):

-L’Italiano deriva dal latino: la nascita delle lingue europee;

2

-Dal latino all’italiano: i mutamenti fonetici e morfosintattici;

Epica:

Titolo: Il narratore-Il mito e l’epica

Autori: Rosetta Zordan

Casa Editrice: Fabbri Editori

L’ODISSEA

• La struttura dell’opera;

• Le vicende;

• Il viaggio di Ulisse;

• I personaggi principali;

• Gli dei;

• Brani scelti: Proemio; Ulisse e Nausicaa; Ulisse e Polifemo; La maga

Circe; Il cane Argo; La strage dei Proci; Penelope riconosce Ulisse.

L’ENEIDE

• La struttura dell’opera;

• Le vicende;

• Il viaggio di Enea;

• I personaggi principali;

• Gli dei;

• Brani scelti: Proemio; L’inganno del cavallo; La maledizione di Didone; Il

duello tra Enea e Turno.

Si specifica che quanto indicato concerne la parte di programma svolto dalla sottoscritta al

momento dell’assunzione dell’incarico in sostituzione della Prof.ssa Ilaria Zuppanti a partire dalla

data del 15 marzo 2015.

SABAUDIA l'Insegnante

8 giugno 2015 Prof.ssa Antonella Giordano

3

1

M i n i st er o del l ’I st r u z i on e, del l ’U n i v er si t à e del la R i cer ca

U SR per i l L az i o – A m bi t o t er r i t or i a le pr ov i n ci a le d i Lat i n a

I st i tuto Om nicompr ensiv o “Giulio Cesar e” V i a Con t e V er de – 04016 Sabaudi a

Tel .: 0773515038 F a x 0 773513148

E-m a i l : [email protected] – PEC [email protected]

Program ma Svolt o di MUSICA

A.S. 2014-2015

Classe I

Sezione D

Testo : FORTISSIMO Autori : V.VACCHI- P.PASINI – S. EROTOLI Casa Editrice : BRUNO MONDADORI

Programma di teoria musicale

Le note e Tagli addizionali

Il Pentagramma.

Misura o Battuta.

Chiave

Pause

Il Punto di valore e i l Punto coronato.

Legatura di valore.

Esercitazioni Ritmiche.

I brani proposti , sono stati studiati e analizzati in tutt i gli aspett i r itmici e melodici .

Storia della musica

LA musica nell’ antichità:

I Greci,

i Romani,

Mesopotania,

Cina,

Ebrei.

Egiziani

I l Medio Evo:

Caratter i della musica

I gener i della Musica

L’Età gregor iana

Musica polifonica e Lauda

Trovator i e Trovier i

Attività Strumentale e Vocale.

Esercizi e Brani dal libro di Testo “For t issimo”

Pagg. : 44, 46, 47, 49, 50, 51, 54, 57, 61, 64, 65, 68, 69, 70, 71, 72, 74, 75, 77,

80, 81, 82, 83, 86, 89, 90, 92, 93.

L’insegnante

Prof.ssa Emma Mar ia Di Spigno

Sabaudia, 4giugno 2015

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PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA SPAGNOLA a . s . 2 0 1 4 - 1 5

Classe: 1^ Sez. D;

Docente: Lucrezia Coniglio

Testo scolastico Titolo: MOCHILA 1

Autori: Mendo; Bermejo; Montemayor; Toribio

Casa Editrice: La Spiga

UNITÀ DI APPRENDIMENTO SVOLTE Unità 0: ………………………………………………………………………….

Unità 1: ………………………………………………………………………….

Unità 2: ……………………………………………………………………….…

Unità 3: ………………………………………………………………………….

Unità 4: ………………………………………………………………………….

Unità 5: ………………………………………………………………………….

Unità 6: ………………………………………………………………………….

Unità 7: ………………………………………………………………………….

Unità 8: ………………………………………………………………………….

Testo di “Cultura e civiltà spagnola e ispano-americana” Titolo: Miradas

Autori: Martoia Casa Editrice: LOESCHER

SABAUDIA La Docente

10 Giugno 2015 Prof.ssa Lucrezia Coniglio

El Primer Día

En Clase

Mi Familia y yo

Mi Mundo

A Comer

Es mi vida

De Compras

Una fiesta

De Vacaciones





a.s. 2014/15


Disciplina: STORIA

Classe I Sez. D

CONTENUTI

I contenuti sono stati organizzati in maniera da collegare le conoscenze scolastiche alle

esperienze degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.

Testo scolastico

Titolo: Multistoria Edizione Blu-Vol.1

Autori: Gianni Gentile; Anna Rossi; Luigi Ronga

Casa Editrice: La Scuola

Unità 3

L’Europa dei servi, dei signori e dei castelli:

I Franchi e il Papato

Carlo Magno e il Sacro Romano Impero

La civiltà feudale

Nuovi popoli attaccano l’Europa

La rinascita dell’impero e il rinnovamento della chiesa

Unità 4

La rinascita dell’Occidente:

La rinascita agricola e demografica

La rinascita delle città: i comuni

Vivere in un comune medievale (cenni)

La mentalità medievale (cenni)

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Unità 5

Cristianesimo e Islam: un confronto su tre continenti

La crisi degli arabi e dei bizantini (cenni)

Le crociate

Unità 6

Chiesa e impero tra XII e XIII secolo

Federico Barbarossa: lo scontro tra impero e comuni

Il papato di Innocenzo III

L’impero di Federico II

Unità 7

Il tramonto del Medioevo (cenni)






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a.s. 2014/15


Disciplina: GEOGRAFIA

Classe I Sez. D

CONTENUTI

I contenuti sono organizzati in moduli. Essi avranno lo scopo di collegare le conoscenze

scolastiche alle esperienze degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.

Testo scolastico

Titolo: Inviato Speciale-Vol.1

Autori: Fulco Pratesi; Alessandro Eblasi

Casa Editrice: Atlas

Modulo 1

Geografia fisica:

Teoria della tettonica a placche

Vulcanismo primario e secondario

Orogenesi

Terremoti

Com’è nata l’Europa

Com’è nata la Penisola Italiana

Vulcani e terremoti in Italia e in Europa

Modulo 2

Geografia politica ed economica dell’Unione Europea: la storia, la struttura,

gli obiettivi (richiami e approfondimenti al programma già svolto)

Il Patrimonio dell’Unesco in Italia e in Europa (cenni)

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Modulo 3

Le regioni italiane :caratteristiche fisiche, antropiche, politiche, economiche e

culturali. Nello specifico le regioni del centro e sud Italia.






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PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE a . s . 2 0 1 4 -1 5

Classi: 1^D

Prof. Michele Pagliaroli

SCIENZE

Testo utilizzato

Titolo:“io penso . . .” Scoprire le scienze Vol. 1

Autori: A. Acquati, C. De Pascale, F. Scuderi, V. Semini.

Casa Editrice: Loescher

Obiettivi generali (per il triennio)

1. educare all’osservazione e all’analisi della realtà:

2. educare allo spirito critico nella formulazione di ipotesi e/o di tentativi di interpretazione della

realtà naturale;

3. educare ad esprimersi, a comunicare e a riferire in modo esatto, esauriente e conciso;

4. educare ad un atteggiamento obiettivo e consapevole nei confronti delle più comuni situazioni

di vita;

5. educare al lavoro cooperativo che comporta la capacità di collaborare con gli altri, di

esprimere le proprie emozioni, di ascoltare quelle degli altri e di gestire i conflitti non su

basi personali ma su riferimenti intersoggettivi.

Unità di Apprendimento svolte e Obiettivi specifici

Unità 1 – Il metodo scientifico (tutto)

Obiettivi 1-Compiere osservazioni dirette e indirette

2-Misurare con unità di misura arbitrarie e convenzionali

3-Rielaborare e rappresentare i dati sperimentali ottenuti

4-Riconoscere le fasi principali del lavoro dello scienziato

Unità 2 – La materia e i suoi stati (tutto)

Obiettivi 1-Distinguere la massa dal peso

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2-Distinguere il volume dalla capacità

3-Saper descrivere un dinamometro

4-Saper utilizzare un cilindro graduato per la misura del volume

5-Distinguere tra miscugli omogenei ed eterogenei

6-Mettere in relazione gli stati fisici della materia con lo stato di

aggregazione delle part icelle.

Unità 3 – Temperatura e calore (tutto)

Obiettivi 1-Distinguere tra temperatura e calore, associandovi le corrette unità di

misura

2-Misurare la temperatura di un corpo

3-Mettere in relazione calore e passaggi di stato

4-Calcolare la quanti tà di calore fornita ad un corpo

5-Confrontare i diversi modi di propagazione del calore

Unità 4 – I viventi (tutto)

Obiettivi 1-Riconoscere l ' importanza della relazione fra un organismo e

l 'ambiente esterno

2-Distinguere tra sviluppo e semplice accrescimento

3-Riconoscere in diverse situazioni lo stimolo e la risposta

4-Riconoscere come "movimento" anche lo spostamento di singole parti

di un organismo

5-Distinguere la moderna idea di riproduzione dall ' idea di generazione

spontanea

6-Riconoscere nell 'evoluzione una delle principali caratteristiche dei

viventi

7-Mettere in relazione l 'uso del microscopio con la scoperta delle

cellule

Unità 5 – Monere. protisti, funghi (tutto)

Obiettivi 1-Saper distinguere, in base alle loro caratteristiche, organismi

appartenenti alle Monere, ai Protisti e ai Funghi

2-Distinguere tra funghi Saprofiti , simbionti e parassiti

3-Saper descrivere le parti fondamentali di un fungo a cappello e il suo

ciclo vitale

4-Saper interpretare un lichene come esempio di simbiosi

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Unità 6 – Le piante (tutto)

Obiettivi 1-Saper distinguere tra piante semplici e piante complesse

2-Saper interpretare i cicli vitali di Briofi te e Pteridofite

3-Osservare e riconoscere le strutture delle piante complesse (radice,

fusto, foglia)

4-Metterein relazione strutture e funzioni, con particolare attenzione

Alla funzione della fotosintesi

5-Distinguere la riproduzione nelle Angiosperme e nelle Gimnosperme

6-Saper descrivere la germinazione in una pianta

SABAUDIA Il Docente

7 Giugno 2015 Prof. Michele Pagliaroli

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